小学语文阅读与作文高效训练【篇一：小学六年级语文阅读与写作有效训练】
小学六年级语文阅读与写作有效训练
（答题技巧：细心阅题准确答题快速答题仔细复题书写工整）
一、阅读短文〃回答下列问题。（50分）
看不见的爱
夏季的一个傍晚〃天色很好〃我出去散步〃在一片空地上〃看见一
个10岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米〃而且忽高忽低。我便站在他身后不远〃看他打那瓶子〃因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位
妇女坐在草地上〃从一堆石子儿中捡起一颗〃轻轻递到孩子手中〃
安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里〃打出去〃然后再接
过一颗。从那妇女的眼神中可以看出〃她是那孩子的母亲。
那孩子很认真〃屏住气〃瞄很久〃才打出一弹〃但我站在旁边都可
以看出他这一弹一定打不中〃可是他还是不停地打。
我走上前去〃对那母亲说：
“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了〃但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢〃不用了。”她顿了一下〃望着那孩子〃轻轻地说〃“他看不见。” 我怔住了。
半晌〃我喃喃地说：“噢??怎么能打中呢？”
“我告诉他〃总会打中的。”母亲平静地说〃“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久〃那男孩的频率逐渐慢了下来〃他已经累了。他母亲并没
有说什么〃还是很安详地捡着石子儿〃微笑着〃只是递的节奏也慢
了下来。
我慢慢发现〃这孩子打得很有规律〃他打一弹〃向一边移一点〃打
一弹〃再转点〃然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！
夜风轻轻袭来〃蛐蛐在草丛中轻唱起来〃天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩
子来说〃黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久〃夜色笼罩下来〃我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下〃对他们说声“再见”〃便转身向回走去。
走出不远〃身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。
1. 给带点的字注音。(5分)
（1）粗糙?（）（2）轮廓?（）
2.“我”在散步中为什么站住了要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中原话回答）
______________________________________________________ _（3分）
3. 从文章中找出盲孩子投石击瓶十分投入〃十分专注的句子。用“~~~”线画出。（5分）
4.文章中的母亲说：“我告诉他,总会打中的,关键是他做了没有。”这句话的深刻含义是什么？（5分）
______________________________________________________ _________
______________________________________________________ ____________
5. 文章的最后一段不要行不行〃为什么?（15分）
______________________________________________________ ________
______________________________________________________ ____________
6. 文章的题目《看不见的爱》的深刻含义是什么？（15分）
______________________________________________________ ________
______________________________________________________ ____________
二、作文。（50分）
阅读了（看不见的爱）后〃相信你有许多话要说〃请你写一篇读后感。注意表达语句通顺〃层次分明〃正确使用标点符号〃不写错别字〃字数在450字以上。
______________________________________________________ ____________
______________________________________________________ ____________
______________________________________________________ ___________
【篇二：小学语文阅读与写作训练五】
小学语文阅读与写作训练五
（一）一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没
喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。
2、从短文中找出下
列词语的近义词或反义词，写在括号里。
近义词：家家户户一一( ) 反义词：扩大一一( )
3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画“√”。
(1)应有尽有： a．达到极端 b．完 c．全部 d．用力完成．
(2)雨水奇多： a．惊异 b．稀罕 c．奇怪 d．特别、非常．
4、(1)“裸露的土地”指的是
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨
(3)“所有靠斧头得到的一切”指。
(4)小村庄被毁灭的教训是。
5、短文是按
6、读了这篇文你有什么想法？
（二）生日
小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫
晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂
住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，
上面卧着两个太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。
母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃
面的也是她。
（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着
的慈爱不正是那不灭的烛光吗？
我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会
在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是
我的生日！”
一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和
撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓
出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在
我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。
（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等
明年这一天，我一定也要为母
亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己
生日那样忘掉母亲的生日。
今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。
母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！”
母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我
的手，看了很久，说：“孩子，你长大
了??”
母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我
忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问：“妈妈，怎么啦？”
妈妈笑着说：“我高兴！”
1. 把下面各词确切地填在文中的括号里。
每回……总……总是虽然……但是…… 于是
2. 从文中摘录一句比喻句。
__________________________________________句中把
__________，比作_____________________。
3. 母亲吃生日面的时候为什么哭了？
4. 写出第一自然段的段意
5. 从你积累的古诗中，选出一首描写母亲
的诗，写在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________ （三）
传达室徐大伯的(厉历)害在我们学校小有名气。
期末考试前，学校明确了一条（归规）定：任何学生都不准把食物
带入学校内，以此杜（决绝）上课时
不时发出的“咂吧咂吧”声。这下，徐大伯越发认真了。
这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着（娇骄）要徐大伯打
个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题！”还有那些一向
懒散的男同学，因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条，也
厚着脸皮要徐大伯“放一码”。可徐大伯（毫豪）不通融，“不行就
是不行！”男同学无（计记）可施。
奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。
1、划掉（）内不正确的音节或汉字。
2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。
3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生，你当时心里会怎么想？写一个心理活动片段。
4、你怎么评价传达室徐大伯这个人？
（四）我能行
“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全
家面前声明：“比赛那天我要自己去，
用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地
提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要
做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还
是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得
实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”
来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁
暗暗庆幸：哈哈，我可再不用受这份苦
了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”？爸爸
妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！
上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的摔了五个跟
斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不
要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。” 听着这话，我心理还真是高兴！
在改选会上，我说——我能行！
在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行！
1．联系上下文解释词语。
口头禅——不厌其烦——
2．在段首用△给短文分成四段。
3．短文重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。
4．这篇文章写出了小作者的什么特点？
（五）我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的??（a）
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉??（b）‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼
望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿
便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收
成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着
机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘
用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了??”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中
旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，
心里一酸，眼里涌出了泪水??‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加
工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉
的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，
使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
阅读练习
1．写出下列词语的近义词。
盼望—（）体谅—（）
2．联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）
“酸”在字典里的解释：
a、酸味
b、疼痛
c、难受
d、不大方
心里一酸（）寒酸小气（）．．
3．第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）
省略号常见用法：①表示列举省略②表示语气停顿
③表示主语意未尽④表示时间延长
a处省略号应取； b处省略号应取。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？ 6．用“～～～”画出
与短文最后一句照应的句子。
参考答案：
1、略
2、各家各户减少
3、c d
4、根据短文内容作答。
(1)
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨
(3)还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……
(4)5、短文是按顺序叙述的。
6、读了这篇文你有什么想法？
围绕爱护树木、爱护家园谈想法即可。
参考答案：
1、把下面各词确切地填在文中的括号里。
于是
虽然……但是……
总是
每回……总……
2、从文中摘录一句比喻句。
渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着
太平蛋的细细的生日面。把两鬓细细的银丝，比作细细的生日面。
3、母亲吃生日面的时候为什么哭了？
高兴的泪，激动的泪，以前都是妈妈为我想着过生日，现在是我想
着为妈妈过生日，从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈。妈妈为我的懂事，为我的长大高兴地哭了。
4、第一自然段的段意: 小时候,我总是记不住自己的生日，可妈妈
总是能记住给我过生日。
5、从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。
如：游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
参考答案：
2、不脱离文内容，不脱离文主旨即可。
3、要点：写清当时的情况
【篇三：五年级语文阅读与作文训练】
阅读与作文训练
一、______________
1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面
摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下
铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，
从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，
震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。
守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号
手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震
动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前
进一边铺桥。
3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！
为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更
加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲
进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城
的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺
下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。
3．将文中划横线的部分换成相应的成语。
4．①_____________ ②____________③_____________
④_____________
4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（）
a．泸定桥的桥面。 b．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。c．夺
取泸定桥的准备。
第二自然段（）
a．我军发起总攻，冲到对面。 b．我军发起总攻，冲向对面。
c．二连突击，三连铺桥。
第三自然段（）
a．我军夺桥的经过。 b．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。c．敌人被我军打得大败。
5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。。）①“29日早晨夺下泸定桥！”（）
7．②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（）
二、《台湾神游》
1 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视
着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚
的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台
湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲
人的主题。
2 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，
我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它
真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大
部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，
饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光
如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美
丽的景色之中。
4 我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有
香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，
我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”5 “喵——”
小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久
不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！
6 夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少
年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡
两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿
望进入甜蜜的梦乡。
1．联系课文，理解词语。（4分）
(1)慕名：_______________
(2)陶醉：____________________
(3)名不虚传：________________
(4)神游：____________________
2．概括第三、四自然段的大意。（4分）
3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的，另一个
破折号表示________________。（1分）
4．“我”为什么会神游台湾呢？（2分）
______________________________________________________ _______________
5．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？（2分）
______________________________________________________ ____________________
6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）
______________________________________________________ ____________________
三、《爸爸错怪了我》
语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课
文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。
“老师，您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的
同学都向我瞪眼睛，歪鼻子??
放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”
我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？” “这是你的看法，我们老
师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。
谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同
学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是
正确的。”
倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你
今后再向我提出更多的意见。” 我低着头，激动地说：“我不该不举
手发言。??”
倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”
1.联系课文解释词语。（2分）
(1)十全十美：___________________
(2)嘴硬：_____________________________
2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。（6分）
3.本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确
的字：（1分）
____________________________________________________
5．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（1分）
______________________________________________________ _
6．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
______________________________________________________ _
7.写出文章的中心思想。
______________________________________________________ ______________________________________________________
四、《灯光》
1 夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的
金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。
夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。
2 夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发
现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇
地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的
一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。
3 啊，这就是老师的甘和苦。在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不
断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。
4 月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
5 啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师
屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。
1、用“||”给短文分段。
2、概括第二、五自然段段意。
3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子。
4、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”？______________________________________________________ ______________
______________________________________________________
五、《春笋》
1 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△
2 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾
迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
3 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻
密密。一个个像尖锥似的。
4 啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来??别看它们嫩生生的，浑身
可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住
它们向上的生机。
5 啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。
叭叭叭，一节，一节，又一节??你追我赶，竞争着向上。 6 长吧，
长吧！高高的蓝空
多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△
1．按分好的段落写出段意。
2．从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画
出作者听到的声音，用“ ”画出作者的联想。
3．文章中主要运用了________和________的修辞方法。
(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。（）
(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（）
六、 ____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播
室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出
来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那
篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展
文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别
的班我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿
太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。一个星期过去了，
我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把
那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上
出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我
记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休
时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工
作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级
出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不
广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，
伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.联系上下文，解释下面词语：
满不在乎：
恍然大悟：