滨州中考生物总复习第二单元 多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物预测

第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一、绿色植物的主要类群：【例题】1、据你所知，下列能产生种子的植物是（）A水绵B葫芦藓C肾蕨D水稻2、北宋欧阳修的诗名“西湖春色归，春水绿于染”以及唐朝刘禹锡的诗名中“苔痕上阶绿，草色入帘背”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（）A.藻类植物和蕨类植物B.藻类植物和苔藓植物C.苔藓植物D.种子植物3、海带和铁线蕨的共同特征是（）A.生活在水中B.有茎、叶的分化C.用孢子繁殖后代D.没有真正的根4、下列属于祼子植物的是（） A.桃 B.松 C.高粱 D.棉花5、下列植物中，种类最多、适应最强、分布最广的是（）A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物6、下列有关裸子植物和被子植物的说法中，不正确的是（）A.被子植物是种子外有果皮被着植物B.马尾松、水杉、侧柏等都属于被子植物C.被子植物是植物界种类最多，分布广的植物D.被子植物能产生种子，裸子植物不能产生种7、裸子植物与被子植物的区别是，裸子植物（）A.种子没有种皮包被B.种子没有果皮包被C.种子中没有胚D.不用种子繁殖后代8、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”江水呈现绿色的原因是水中有大量的（）A.单细胞藻类植物B.苔藓植物C.细菌D.蕨类植物9、肾蕨叶态优美，常被人们作为观赏植物栽培。

要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理（）A.放在向阳的地方，少浇水B.放在向阳的地方，多浇水C.放在背阴的地方，少浇水D.放在背阴的地方，多浇水10、某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本，请你帮他们完成下列问题：(1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是_ _；另一类是。

分类的依据是_____。

(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是____________________。

(3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是____________________。

第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一、植物各类群的比较第二节绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。

叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，幼嫩的茎和叶柄也能进行蒸腾作用。

2.影响蒸腾作用的因素：自身因素是叶片面积的大小；环境因素包括光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。

3. 叶的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。

表皮属于保护组织，细胞排列紧密，一般不含叶绿体。

叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，含有较多的叶绿体，靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松，含叶绿体较少。

叶脉中有输导组织和机械组织，能运输水分和养料。

4.气孔主要分布在叶片的下表皮上，气孔的张开与闭合受保卫细胞控制。

气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道（氧气和二氧化碳）。

5.蒸腾作用的意义：（1）促进植物体从土壤中吸收水分。

（2）促进水分和无机盐由根部向上运输。

（3）使植物体有效的散热。

（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。

6.蒸腾作用的应用：（1）大树底下好乘凉。

（2）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。

植物吸收的水分约有1%-5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余的都通过蒸腾作用散失。

第三节绿色植物的光合作用一、光合作用1.概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。

2.表达式：3.实质：制造有机物，贮存能量。

4.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

5.在农业上的应用：间作套种、合理密植。

大棚种植还可以增加二氧化碳浓度，延长光照时间。

二、有关实验分析1.验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。

第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物一、主干知识梳理1、绿色植物的主要类群2、绿色植物的重要生理活动三、要点解析1、藻类、蕨类和种子植物的比较2、光合作用与呼吸作用的比较3、影响光合作用、呼吸作用的外界因素（1）影响光合作用的外界条件①光照强度。

光照增强，光合作用随之增强。

但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。

夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，光合作用反而下降。

因而中午光照最强的时候，并不是光合作用活动最强的时候。

②二氧化碳浓度。

二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。

温室种植蔬菜可适当提高大棚内的二氧化碳的浓度以提高产量。

③温度。

植物在10~35。

C正常进行光合作用，其中25~30。

C最适宜，35。

C以上开始下降，甚至停止。

（2）影响呼吸作用的外界条件①温度。

温度对植物的呼吸作用的强弱影响最大。

温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度会减弱。

②水分。

植物含水量增加，呼吸作用加强。

③氧气。

一定范围内随氧气的浓度增加，呼吸作用显著增强。

④二氧化碳。

二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。

在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、冲加二氧化碳等措施，延长贮存时间。

4、绿色植物在生物圈中的作用（1）通过蒸腾作用参与生物圈的水循环绿色植物通过根部吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。

（2）通过光合作用为动植物提供有机物绿色植物通过光合作用将光能转换成化学能，贮存在有机物中，满足动植物135的生命活动需要，为所有的生物提供生长和繁殖所需的能量。

（3）通过光合作用维持碳——氧平衡动植物通过呼吸作用产生CO2，供绿色植物利用，绿色植物通过光合作用产生O2，供动植物呼吸作用消耗。

（4）绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义四、典型例题考察绿色植物的主要类群的比较1、下面是四种植物的形态示意图，与此有关的说法中，错误的是（）甲乙丙丁Ａ、甲是衣藻，生活在海水中，细胞中无叶绿体，有根、茎、叶的分化Ｂ、乙是“泰山迎客松”，它所结的松球果不是果实，其种子无果皮包被，完全适应陆地生活Ｃ、丙是玉米，具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被Ｄ、丁是蕨类，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，其根、茎、叶中有输导组织，靠孢子繁殖后代2、（2005 江苏中考）不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（）A、靠种子繁殖后代B、受精过程不需要水C、茎内有输导组织D、根、茎、叶发达考查植物叶片的结构3、（2006武汉模拟）下图为植物叶片的结构模式图，请据图回答相关问题。

第一章生物圈中的绿色植物预测一、选择题1．[2018·郴州中考]观察某植物叶片的正面与背面图。

请判断它最可能属于哪类植物(C)A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．裸子植物2．[2018·日照中考]袁枚在《苔》中写到“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”下列关于苔藓的叙述错误的是(D)A．苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中B．苔藓具有类似茎和叶的分化C．苔藓是绿色的，能进行光合作用D．苔藓植物能开出米粒大小的花3．[2017·曲靖中考]水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于(C)A．光合作用 B．扩散作用C．蒸腾作用 D．呼吸作用4．[2018·嘉兴中考]近年来，罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。

在移栽罗汉松的过程中，为了提高存活率，常采取如图所示的搭棚措施，其主要目的是(C)A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用C．降低蒸腾作用 D．预防虫害侵袭5．如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是(B)A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式扩散可以通过气孔B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输6．[2018·南通中考]取带叶的芹菜叶柄(甲组)和去叶的芹菜叶柄(乙组)，分别插入装有等量水的两只量筒中(如图)，放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。

这主要是因为(B)A．甲组叶片多，光合作用强B．甲组叶片多，蒸腾作用强C．乙组叶片少，呼吸作用弱D．乙组叶片少，光合作用弱7．[2018·淄博中考]下列关于植物对水分吸收和利用的叙述，错误的是(C)A．蒸腾作用的主要部位是叶片B．无机盐只有溶解在水中才能运输至植物体各部位C．水和无机盐的吸收速度随蒸腾作用增强而加快D．植物吸收的水只有1%～5%保留体内参与各项生命活动8．[2018·安徽中考]如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。

七年级上册复习第二单元多彩的生物世界一、考点知识梳理第一章生物圈中的绿色植物考点一：绿色植物的主要类群●种子是种子植物特有的，结构复杂。

种皮使幼嫩的胚得到保护，子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，因此种子的生命力和对环境的适应能力必孢子强得多。

孢子只是一个细胞，只有落在温暖湿润的环境中才能萌发。

种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。

●裸子植物和被子植物的主要区别：种子外有无果皮包被；被子植物一般都能开花结果；果实的作用：①保护；②帮助传播A.有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如杨、柳的果实；B.有些果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草的果实；C.有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子能够随着动物的粪便的排出而传播，如野葡萄、枸杞的果实。

●对比植物的主要类群，生物进化的趋势：从水生到陆生、从简单到复杂，从低等到高等链接中考：1、下面是芳芳同学对如图四种生物进行了认真观察后所作的记录，其中错误的是（）1 2 3 4A．图是苔藓植物虽然植株矮小，但有根、茎、叶的分化B．图是蕨类植物，叶片下表面有孢子囊，用孢子进行繁殖C．图是单细胞藻类，细胞内有叶绿体能自己制造有机物D．图是被子植物，种子外面有果皮包被，用种子繁殖后代考点二：绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程，主要器官是叶，由气孔散失，吸收的水分绝大多数用于此。

●验证蒸腾作用散失水分、主要器官是叶，如何选择？2、叶的结构：包括表皮（保护组织）、叶肉（营养组织）、叶脉（含输导组织和机械组织），气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

一般下表皮多于上表皮。

气孔的张开与闭合受保卫细胞控制，保卫细胞吸水，气孔张开，反之，闭合。

●保卫细胞和表皮细胞的区别：保卫细胞有叶绿体，表皮细胞无3、蒸腾作用的影响因素：自身因素：叶片面积环境因素：光照强度、环境温度、大气湿度、空气流动状况●晴朗高温的夏日，一天蒸腾作用变化4、蒸腾作用的意义：（1）对自身：①促进植物体从土壤中吸收水分。

第二单元丰富多彩的生物界第一章生物圈中的绿色植物一．学法指导1.自主说明藻类、蕨类和种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2.探究植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。

3.合作学习叶片的结构及各部分的功能。

4.探究绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。

二．学习目标（一）、自主探究考点一绿色植物的主要类群1、藻类植物1)生活环境：一般生活在___________,少数种类生活在___________陆地上。

2)结构特点：大多为____________个体，少数为_____________个体，无__________分化，细胞内含__________、___________等多种色素。

3)存在的意义：浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中_______________的主要来源，有重要的经济价值。

2、蕨类植物1）生活环境：_____________________________。

2）结构特点：有_________________的分化，且分化出了____________________________。

3）存在意义：是绿色植被的重要组成部分，在食品、医药、农业等方面有重要作用。

3、种子植物1）裸子植物①适于干旱环境的特点：叶多呈________或鳞片状，_____________特别发达，根、茎、叶内有非常发达的_______组织。

②主要特征：__________________，没有__________包被。

2）被子植物（绿色开花植物）①主要特征：有真正的_______和_________，种子外面有_________包被。

②分类地位：是生物圈中_________________的植物类群，适应性最强，_________最分，分布极广。

考点二绿色植物的蒸腾作用1、概念：水分以____________从植物体内散发到体外的过程。

2、叶片的结构：包括_______、________、__________，表皮分为__________和_________，有_________作用；叶肉细胞内含有____________,可进行光合作用于；叶脉有_______各___________的作用。

单位：乙州丁厂七市润芝学校时间：2022年4月12日创编者：阳芡明一、单项选择题1.关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的选项是〔〕A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物B. 绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡C. 植物的蒸腾作用可以进步大气湿度，减少降水D. 绿色植物在保持水上，防风固沙、调节气候等方面起重要作用2.做“绿叶在光下合成淀粉〞实验，正确的顺序是：〔〕①黑暗处理②酒精脱色③选叶遮光④滴加碘液⑤阳光照射⑥清水漂洗．A. ①③⑤②④⑥B. ①③⑤②⑥④C. ③①②⑤④⑥D. ①③⑤④②⑥3.自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是〔〕A. 作为食物来源B. 稳定大气中的碳氧平衡C. 稳定生物圈中的水循环D. A，B，C都是4.以下关于生物圈中碳﹣氧平衡的描绘，不正确的选项是〔〕A. 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的绝对平衡B. 人类大量使用燃料，可导致温室效应C. 维持碳﹣氧平衡应开展国际D. 大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡5.关于植物在生物圈中的作用，以下表述不正确的选项是〔〕A. 参与生物圈的水循环B. 作为分解者参与生物圈的物质循环C. 维持生物圈中的碳﹣氧平衡D. 为生物圈中的其它生物提供根本的食物来源6.以下实验装置中，能迅速、平安地使叶片的绿色褪去的是〔〕A. B.C. D.7.绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是〔将以下步骤排序〕〔〕①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液②实验植物在暗处置一昼夜③观察叶片遮光与未遮光局部的颜色④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素⑤把叶片的一局部作遮光处理再移到光下．A. ①②③④⑤B. ②③⑤④①C. ③④⑤①②D. ②⑤④①③8.以下不是酸雨的危害的是〔〕A. 使土壤中的养分发生化学变化B. 使河流、湖泊、水源酸化C. 直接危害植物的芽、叶D. 使土壤中汞、银、镉含量增高9.绿色植物对维持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的简图表示了调节机理．据图判断以下表达中，错误的选项是〔〕A. 图中Ⅰ表示光用B. 图中Ⅱ表示呼吸作用C. 绿色植物能完成图中Ⅰ所示过程D. 只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程10.“验证绿叶在光下制造淀粉〞的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是〔〕A. 储藏光用的原料B. 进步光用的产量C. 消耗叶片内的叶绿素D. 使叶片中的淀粉全部转运和消耗二、填空题11.如图是植物叶片纵切面图，请据图答复以下问题：〔1〕叶片的表皮包括[________]________和[________]________，[2]和[4]是________，其内含有________，是进展________的场所．〔2〕[________]________是由一对保卫细胞组成，是叶片与外界进展________的门户．[3]是________包括________和________两种组织．12.某生物兴趣小组利用天竺葵进展绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：①实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜②将天竺葵的几片叶进展如下处理：A局部上下两面遮光，B局部不遮光〔如下图〕，然后将植物放在阳光下照射．③几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．④滴上碘液，观察叶片颜色的变化．请答复如下问题：①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________．②A、B两局部中起对照作用的是________局部．③A、B两局部中加碘变蓝的是________局部，说明绿叶能在光下产生淀粉．④晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是________．13.世界环境日中国区主题为“一共建生态文明，一共享绿色将来〞，那么作为“绿色天使〞的我们应该为“绿色〞做些什么呢？________、________ ．14.植物的叶片是由表皮、________和________三局部组成．15. ________既是消费有机物的“车间〞，也是将光能转变为化学能的“________〞．三、解答题16.以下图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国华北地区屡次出现的沙尘暴天气有很大帮助。