第五节绿色植物在生物圈中作用

《绿色植物在生物圈中的作用》讲义一、绿色植物是生产者在我们生活的生物圈中，绿色植物扮演着至关重要的角色。

首先，它们是无可替代的生产者。

绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，把二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气。

这个过程就像是一个神奇的魔法，为整个生物界提供了生命所需的物质和能量基础。

想象一下，如果没有绿色植物的光合作用，地球上的生命将会怎样？没有了有机物的供应，动物们将找不到食物，微生物也失去了分解的物质来源。

而且，氧气的缺失会让大多数生物无法呼吸，生命将陷入绝境。

绿色植物生产的有机物不仅是植物自身生长、发育和繁殖的基础，也是其他生物直接或间接的食物来源。

食草动物依赖绿色植物为生，食肉动物又以食草动物为食，形成了复杂的食物链和食物网。

在这个过程中，绿色植物所产生的能量沿着食物链和食物网逐级传递，维持着生态系统的平衡和稳定。

二、绿色植物维持大气中的碳氧平衡绿色植物对于维持大气中的碳氧平衡起着关键作用。

我们知道，人类和动物在呼吸过程中会吸入氧气，呼出二氧化碳。

同时，各种燃烧活动、工业生产等也会向大气中排放大量的二氧化碳。

如果大气中的二氧化碳浓度不断升高，将会对地球的气候产生严重的影响，导致全球变暖等一系列环境问题。

然而，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，有效地调节了大气中二氧化碳和氧气的比例。

它们就像是大自然的“空气净化器”，不断地为我们更新着空气。

据科学研究，一亩树林每天能够吸收 67 千克的二氧化碳，释放出49 千克的氧气。

全球的森林和植被每年吸收的二氧化碳总量更是一个巨大的数字。

可以说，绿色植物在减缓全球气候变化方面发挥着不可忽视的作用。

三、绿色植物促进水循环绿色植物在水循环中也扮演着重要的角色。

植物的根系能够吸收土壤中的水分，通过茎中的导管将水分向上运输到叶片等部位。

在叶片中，一部分水分用于光合作用，另一部分则通过蒸腾作用散失到大气中。

蒸腾作用就像是一个强大的“水泵”，能够将植物根部吸收的水分源源不断地向上运输，提高了大气的湿度，增加了降水的可能性。

第五章绿色植物在生物圈中的作用
【教学目标】
1.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。

2.描述绿色植物与生物圈水循环的关系
3.说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用
4.关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感和意识。

【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学过程】
【课后反思】
1.本节课教学内容和时间的安排是否合理？
2.实验探究过程中学生容易出现的问题
3.教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法
4.本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方
5.教学改进其他建议。

第五节绿色植物在生物圈中的作用马头中学韩鹏飞【一】教材分析〔1〕本节内容的地位和作用本节课蕴涵着一个宏大的保护环境的教育题材，增加了学生爱绿，护绿的意识，积极参加绿化家园的活动。

〔2〕教学目的知识目的知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量。

说明绿色植物有助于维持生物圈的碳—氧平衡。

描绘绿色植物在生物圈水循环中的作用才能目的通过本节课的插图，培养学生的观察·分析和考虑才能通过观察图片，视频等相关资料，培养学生搜集整理、分析问题的才能，锻炼学生交流合作才能。

情感态度与价值观在小组观察与考虑活动中，建立小组活动秩序学会与别人合作。

举例说出绿色植物能为所有生物提供食物和能量，激发学生爱绿，护绿意识，积极参加绿化家园的活动。

〔3〕教学重点绿色植物能为所有生物提供食物和能量说明绿色植物有助于维持生物圈的碳---氧平衡描绘绿色植物在生物水循环中的作用。

〔4〕教学难点观察与考虑生物圈中生物能量来源和普罗斯特勒实验，及自然界的水循环，理解太阳是如何被生物圈中的生物利用的，知道绿色植物和蜡烛，小白鼠之间的关系？懂得绿色植物与水循环的关系。

〔5〕教学准备老师准备①将学生分为6人一组，选出小组组长②布置学生搜集有关能描绘绿色植物与生物圈关系的图片、数据，及有关沙漠化的图片③准备好温室效应、臭氧层被破坏带来的灾难的视频资料准备好有关绿色植物与水循环的模拟图示和当前国家建立绿色社区的有关视频和数字。

学生准备①搜集有关沙漠化的图片和自然灾害的有关数字和图片②搜集在我们周围哪些植物是可以吸收so2的、哪些是可以灭菌的、哪些可以净化污水的、哪些可以消除噪音的植物、哪些是可以检测空气污染程度的植物。

③预习本节内容，观察与考虑本节插图说提出的问题。

〔6〕教学方法观察法、讨论法、自主合作、考虑交流法课时方案2课时【二】教学过程一、创设情景、导入新课伴随着优美的音乐和秀丽的青山绿水。

小鸟在枝头鸣叫，花儿开满了山头，孩子们在厚厚的草地上尽情的玩耍，小鹿在草从中吃草。

第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转化器”1．（2019·辽宁辽阳）绿色植物被称为“食物之源”，是因为它能进行（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用2．（2019·四川乐山）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。

下列关于光合作用的意义说法错误的是（）A．为动物和人类提供食物B．为自身生活提供有机物C．为自身生活提供无机盐D．为动物和人类提供能量3．（2019·广西北部）下列有关光合作用的说法，错误的是（）A．光是进行光合作用的必要条件B．植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源二、自动的“空气净化器”1．（2019·湖南株洲）如图，有关生物圈中的碳平衡，错误的是（）A．图中Ⅰ可表示光合作用B．图中Ⅱ可表示呼吸作用C．植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程D．绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程，夜晚完成图中Ⅱ所示过程2．（2019·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（）A．消耗氧气，释放二氧化碳B．消耗二氧化碳，释放氧气C．消耗氧气，制造有机物D．分解有机物，释放二氧化碳3．（2019·广西北部）下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A．使用节能技术和节能产品 B．讲究卫生，多使用一次性筷子C．植树造林，提高森林覆盖率 D．尽量乘公交车或骑自行车出行4．（2019·德阳）与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．化石燃料的燃烧5.（2019·德州）“绿水青山就是金山银山”,从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。

下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（）A.防风固沙消除噪音B.引起地球温室效应C.维持大气中二氧化碳—氧气平衡D.促进生物圈中的水循环，保持水土6．（2019·湖南郴州）银边天竺葵是一种盆栽观赏植物。

《绿色植物在生物圈中的作用》讲义一、绿色植物是生产者在生物圈中，绿色植物扮演着至关重要的角色，首当其冲的便是作为生产者。

它们通过光合作用，将光能转化为化学能，合成有机物质，为整个生物界提供了食物和能量的基础。

光合作用是一个神奇而复杂的过程。

绿色植物的叶片中含有叶绿体，在阳光的照射下，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。

二氧化碳和水作为原料，在光能的驱动下，经过一系列化学反应，最终生成了有机物（如葡萄糖）和氧气。

这些有机物不仅是植物自身生长、发育和繁殖所需的物质，也是其他生物的食物来源。

如果没有绿色植物的生产活动，整个食物链将失去根基。

动物们无法直接利用光能，它们依赖于植物所提供的有机物来获取能量。

从食草动物啃食青草，到食肉动物捕食其他动物，能量在食物链中逐级传递。

而这一切的源头，便是绿色植物通过光合作用所生产的有机物质。

二、绿色植物维持大气中的碳氧平衡绿色植物对于维持大气中的碳氧平衡起着关键作用。

在光合作用过程中，植物吸收二氧化碳并释放出氧气。

与此同时，植物的呼吸作用会消耗一部分氧气并产生二氧化碳，但总体上，光合作用吸收的二氧化碳远远多于呼吸作用产生的二氧化碳，释放的氧气也远远多于呼吸作用消耗的氧气。

随着人类活动的不断增加，如燃烧化石燃料、砍伐森林等，大气中的二氧化碳浓度逐渐升高，导致全球气候变暖等一系列环境问题。

而绿色植物就像是大自然的“空气净化器”，能够有效地吸收和固定大气中的二氧化碳，减缓温室效应的加剧。

此外，氧气对于地球上大多数生物的生存至关重要。

如果没有绿色植物持续地产生氧气，大气中的氧气含量将会逐渐减少，生物的生存将面临巨大威胁。

三、绿色植物促进水循环绿色植物在水循环中也发挥着重要作用。

它们的根系能够吸收土壤中的水分，通过茎中的导管将水分运输到叶片等部位。

一部分水分用于植物的生命活动，而另一部分则通过蒸腾作用散失到大气中。

蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中的过程。

第四节绿色植物在生物圈中的作用学习目标1、说明绿色植物的光合作用能为生物圈中的所有生物提供物质和能量、维持生物圈中的碳-氧平衡。

2、描述绿色植物促进生物圈的水循环。

3、关注温室效应，爱护植物。

教材自主预习1、绿色的“能量转换器”。

是地球上所有生物能量的最终来源，而起着非常重要的能量转化作用。

绿色植物能够吸收，并通过作用将它转化为。

生物圈中的其他生物都直接或间接的以为食，从而获取生命活动所需要的。

2、自动的“空气净化器”。

普罗斯特勒实验证明了：绿色植物不断地进行着作用，消耗大气中的，并产生进入大气，从而使生物圈的空气中和的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡。

3、天然的“蓄水池”。

绿色植物一方面通过作用提高大气的湿度，增加降水量，从而生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持起着重要作用。

教材知识精解一、绿色的“能量转换器”热能太阳能腐生生物二、自动的“空气净化器”氧气植物其它生物二氧化碳典型例题解析【例1】炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（）A．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度。

B．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气湿度。

C．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度。

D．呼吸作用产生了大量水分，提高了空气湿度，降低了空气温度。

【解析】本题主要考查蒸腾作用的意义。

植物吸收的大部分水通过气孔以水蒸气的形式散失，在水分变为水蒸气的过程中带走了大量的热量，可以降低植物叶片的温度，提高大气湿度，从而使树林里空气湿润，凉爽宜人。

【例2】对维持生物圈中碳-氧相对平衡起重要作用的是（）A. 植物的蒸腾作用B. 植物的呼吸作用C. 燃料的燃烧D. 植物的光合作用【解析】本题旨在考查对于碳—氧平衡的理解，其中蒸腾作用主要是和生物圈中的水循环有着密切关系，而B和C选项主要是涉及到了二氧化碳的排出，只有光合作用才可以吸收二氧化碳并释放氧气。

能力分级测试扬帆起航，大显身手基础知识巩固一、选择题1. 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为 ( )① 绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量② 绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③ 绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④ 绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④2. 我们常把森林比作“绿色水库”，原因主要是 ( )A. 植物呼吸作用产生水B. 植物的蒸腾作用非常强C. 森林可增加降雨量并截流降水量的20％—30％D. 植物体内储存着大量水分3. 温室效应是由以下哪种原因造成的? ( )① 地球上植被大面积被破坏②工业发达，燃烧了大量煤炭和石油③ 工业生产中释放二氧化硫④地球上生物数量太多，呼吸作用太强A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④4. “万物生长靠太阳”，合理的解释是。

《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计教学目标：知识与能力1、知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量，是绿色的能量转化器。

2、理解绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。

（重、难点）3、描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。

（重、难点）过程与方法理解绿色在生物圈中的作用，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。

课前准备：教师制作多媒体课件；生物圈中生物的能量来源的动画、“自然界的水循环”的动态模式图、自然界中水循环路线示意图、大雨过程中地表径流录像等。

学生查阅“温室效应”的相关资料。

教学过程：一、创设情景、导入新课1、课件展示沙尘暴图片。

2、提出问题：近几年沙尘暴频发的主要原因是什么？3、学生谈看法。

4、教师点拨：绿色植物在生物圈中有着极为重要的作用。

二、讲授新课（一）绿色的能量转化器1、课件展示“生物圈中生物的能量来源”，引导学生结合教材65页第一自然段，思考生物圈中能量是怎样转化和利用的并完成导学案。

2、提出下面问题，引导学生探究，小组讨论：（1）上述生物中谁能直接利用光能合成有机物？（2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？（3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的能量从哪里来？（4）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？3、小结：在生物圈中，能量的最终来源是太阳能，而能直接利用太阳能的是绿色植物。

绿色植物对整个生物圈的生存和发展具有十分重要的作用，可以称得上是“生命之母”。

过渡：课件呈现下面的资料：一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。

可是自然界中并没有出现这样的现象。