教师资格证数学笔试教案模板

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解一元二次方程在解决实际问题中的应用，掌握一元二次方程的解法，并能运用方程解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和数学建模的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，树立数学应用于生活的意识。

教学重点：1. 一元二次方程的解法及其应用。

2. 分析实际问题，建立数学模型，解决实际问题。

教学难点：1. 分析实际问题，确定合适的数学模型。

2. 运用一元二次方程解决实际问题。

教学准备：1. 多媒体课件2. 实际问题案例3. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 创设情境，提出问题：小明骑自行车去公园，速度为10公里/小时，若他提前1小时出发，则可以提前10分钟到达。

请同学们思考，如何用数学方法解决这个问题？2. 引出课题：一元二次方程的应用。

二、讲授新课1. 回顾一元二次方程的定义和解法。

2. 通过实例讲解一元二次方程在解决实际问题中的应用，如运动、工程、经济等领域。

3. 分析实际问题，建立数学模型，展示一元二次方程的解法。

三、小组合作学习1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个实际问题，分析问题，建立数学模型，运用一元二次方程解决实际问题。

2. 小组展示：每组派代表展示解决问题的过程和结果，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生独立完成。

2. 学生互相批改，教师巡视指导。

五、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调一元二次方程在解决实际问题中的应用。

2. 总结学生课堂表现，指出优点和不足。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

教学评估：1. 课堂练习：检查学生对一元二次方程应用的理解和掌握程度。

2. 小组展示：评估学生分析问题和解决问题的能力。

3. 课后作业：了解学生对本节课内容的掌握情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过本节课的学习，掌握一元二次方程的解法，包括公式法、配方法和因式分解法。

（2）提高学生解决实际问题的能力，能够运用一元二次方程解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳等方法，提高学生的逻辑推理能力。

（2）通过小组合作、探究讨论，提高学生的沟通协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱。

（2）培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）一元二次方程的解法；（2）运用一元二次方程解决实际问题。

2. 教学难点：（1）一元二次方程的因式分解；（2）公式法解一元二次方程时的判别式分析。

三、教学准备：1. 多媒体课件；2. 练习题；3. 教学挂图。

四、教学过程：（一）导入1. 复习一元一次方程的解法，引导学生回顾一元一次方程的基本性质。

2. 通过提问，引导学生思考一元二次方程的概念及特点。

（二）新课讲授1. 公式法解一元二次方程：（1）介绍公式法解一元二次方程的步骤；（2）通过例题，讲解一元二次方程的判别式分析，引导学生判断方程的解的情况；（3）布置练习题，让学生巩固公式法解一元二次方程。

2. 配方法解一元二次方程：（1）介绍配方法解一元二次方程的步骤；（2）通过例题，讲解配方法的运用，引导学生掌握配方法解一元二次方程的技巧；（3）布置练习题，让学生巩固配方法解一元二次方程。

3. 因式分解法解一元二次方程：（1）介绍因式分解法解一元二次方程的步骤；（2）通过例题，讲解因式分解法解一元二次方程的技巧，引导学生掌握因式分解法；（3）布置练习题，让学生巩固因式分解法解一元二次方程。

（三）课堂练习1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调一元二次方程的解法；2. 引导学生思考如何运用一元二次方程解决实际问题。

（五）布置作业1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。

教学目标：1. 知识与技能：理解函数图像的基本概念，掌握函数图像的绘制方法，能识别并描述常见函数的图像特征。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生运用数形结合的方法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

教学重难点：1. 重点：函数图像的绘制方法，函数图像的识别与描述。

2. 难点：函数图像的变换规律，函数图像与实际问题的联系。

教学过程：一、导入新课1. 复习函数的定义和性质，引出函数图像的概念。

2. 提问：函数图像有什么作用？如何绘制函数图像？二、新课讲授1. 函数图像的绘制方法- 以一次函数为例，介绍函数图像的绘制步骤。

- 强调横轴和纵轴的标度，以及图像与坐标轴的交点。

- 引导学生掌握函数图像的绘制技巧。

2. 函数图像的识别与描述- 介绍常见函数图像的特点，如直线、抛物线、指数函数等。

- 通过实例分析，让学生学会识别和描述函数图像。

- 引导学生关注函数图像的开口方向、对称性、最值等性质。

3. 函数图像的变换规律- 介绍函数图像的平移、伸缩、翻折等变换规律。

- 通过实例演示，让学生掌握函数图像变换的方法。

- 强调变换前后函数的性质保持不变。

4. 函数图像与实际问题的联系- 通过实例分析，让学生了解函数图像在现实生活中的应用。

- 引导学生运用函数图像解决实际问题。

三、课堂练习1. 练习一：绘制给定函数的图像。

2. 练习二：识别和描述给定函数的图像。

3. 练习三：根据函数图像分析实际问题。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调函数图像的绘制方法、识别与描述、变换规律及实际应用。

2. 指出学生在课堂练习中存在的问题，并提出改进建议。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选择一道实际问题，运用函数图像进行分析。

教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

3. 课堂练习难度适中，能较好地检测学生的学习效果。

教师资格证小学数学教案模板（共13篇）第1篇：教师资格证面试小学数学教案：《周长》（一）、教材分析：一、教学目的：本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长。

是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。

2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

3、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。

二、教学重点：教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。

周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。

我给这个课时的教学重点定为两个：1、周长的认识。

2、解决实际问题。

三、教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。

教具学具准备：1、多媒体课件。

2、树叶图片。

（二）、引导学生学习所采用的主要方式方法：遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流多种方法有机配合使用。

（三）教学过程：一、探索对比，引入概念。

在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。

教师资格数学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间每节课45分钟，共2课时四、授课教师张华（数学教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的数学概念、性质、定理和公式；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习和教师讲解，使学生掌握数学知识；（2）培养学生运用数学方法分析和解决问题的能力；（3）让学生在实践中感受数学的魅力，提高学习兴趣。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对数学学科的兴趣和热情，增强学习动力；（2）引导学生树立正确的数学观念，认识到数学在生活中的重要性；（3）培养学生严谨、求实的科学态度和团队合作精神。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）数学概念、性质、定理和公式的掌握；（2）数学知识在实际问题中的应用；（3）数学思维方法的培养。

2、教学难点（1）数学概念的理解和运用；（2）解决实际问题时，数学模型的构建和求解；（3）数学思维方法的应用。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式复习与新课相关的旧知识，为新课的学习做好铺垫；（2）结合生活实际，提出与新课相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲；（3）引入新课内容，让学生明确本节课的学习目标和要求。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新的数学知识；（2）注重引导学生主动参与，通过提问、互动等方式，帮助学生理解和掌握新知识；（3）针对不同层次的学生，给予适当的引导和辅导，使全体学生都能跟上教学进度。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，布置合作探究任务，让学生在小组内共同探讨问题；（2）鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人的意见，形成良好的团队合作氛围；（3）教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考，提高探究效果。

教师资格考试数学教案模板(共7)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每节课45分钟，共1课时四、授课教师张华（数学教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握二次函数的定义、图像及性质；（2）学会求解二次方程，并应用于实际问题；（3）了解二次不等式的解法，并能解决相关问题。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力；（2）通过合作探究，提高学生发现问题、解决问题的能力；（3）通过巩固练习，使学生熟练掌握二次函数相关知识。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对数学的兴趣和热情，增强学习动力；（2）培养学生团队合作意识，学会倾听、表达、沟通；（3）培养学生严谨、求实的科学态度。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）二次函数的定义、图像及性质；（2）二次方程的求解；（3）二次不等式的解法。

2、教学难点（1）二次函数图像的绘制；（2）二次方程求解中的配方方法；（3）二次不等式解法中的符号判定。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示生活中与二次函数相关的现象，如抛物线运动等，引发学生思考这些现象背后的数学原理。

- 提问学生：“你们认为这些现象与哪一类数学知识相关？”引导学生回忆初中阶段学习的函数知识，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 回顾一次函数的定义，引导学生发现二次函数的特点，给出二次函数的标准形式，并解释二次项、一次项和常数项的意义。

- 通过动画演示，展示二次函数图像的绘制过程，强调对称轴、顶点、开口方向等关键性质。

- 讲解二次方程的求解方法，包括配方法、求根公式等，并通过例题进行步骤解析。

- 介绍二次不等式的解法，特别是如何确定不等式的符号，通过实际例题讲解如何应用这些方法。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选取一个二次函数的例子，共同探讨其图像和性质，鼓励学生通过实际操作来加深理解。

- 学生通过小组讨论，总结二次方程和二次不等式的解法，并在黑板上展示解题过程，分享解题心得。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解分数乘整数的算理。

- 掌握分数乘整数的计算方法。

- 能进行分数乘整数的实际应用。

2. 过程与方法目标：- 通过分析、讨论，提高运用旧知学习新知的能力。

- 通过合作学习，培养团队协作精神。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 培养学生严谨的数学思维习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。

2. 教学难点：归纳总结分数乘整数的计算法则。

三、教学准备1. 教学课件2. 图片、教具等辅助工具3. 教学反思记录表四、教学过程1. 导入新课- 通过生活实例，激发学生对分数乘整数的兴趣。

- 引导学生思考：分数乘整数在生活中有哪些应用？2. 讲解新知- 讲解分数乘整数的算理，通过实例让学生理解算理。

- 讲解分数乘整数的计算方法，包括乘法运算规则和约分方法。

- 引导学生分析分数乘整数的计算步骤，总结计算法则。

3. 学生练习- 单项练习：教师出示分数乘整数的题目，学生独立完成。

- 小组合作：学生以小组为单位，共同完成一道难度较大的分数乘整数题目。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

4. 总结归纳- 教师引导学生总结分数乘整数的计算法则，强调重点难点。

- 学生复述所学内容，巩固知识。

5. 作业布置- 布置分数乘整数的练习题，巩固所学知识。

- 鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

五、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的学习，学生掌握了分数乘整数的计算方法，并能应用于实际生活。

- 学生在小组合作中培养了团队协作精神，提高了分析问题和解决问题的能力。

2. 教学过程中的问题及解决方法：- 部分学生在学习过程中对分数乘整数的算理理解不够深入，教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解。

- 部分学生在计算过程中出现错误，教师及时纠正，引导学生分析错误原因，提高计算准确率。

3. 教学方法及效果的评价：- 通过小组合作学习，学生的团队协作能力得到了提高。

教师资格数学教案模板5篇教师资格数学教案模板11 本节内容在全书及章节的地位：《向量》出现在高中数学第一册(下)第五章第1节。

本节内容是传统意义上《平面解析几何》的基础部分，因此，在《数学》这门学科中，占据极其重要的地位。

2 数学思想方法分析：(1)从“向量可以用有向线段来表示”所反映出的“数”与“形”之间的转化，就可以看到《数学》本身的“量化”与“物化”。

(2)从建构手段角度分析，在教材所提供的材料中，可以看到“数形结合”思想。

二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1 基础知识目标：掌握“向量”的概念及其表示方法，能利用它们解决相关的问题。

2 能力训练目标：逐步培养学生观察、分析、综合和类比能力，会准确地阐述自己的思路和观点，着重培养学生的认知和元认知能力。

3 创新素质目标：引导学生从日常生活中挖掘数学内容，培养学生的发现意识和整合能力;《向量》的教学旨在培养学生的“知识重组”意识和“数形结合”能力。

4 个性品质目标：培养学生勇于探索，善于发现，独立意识以及不断超越自我的创新品质。

三、教学重点、难点、关键重点：向量概念的引入。

难点：“数”与“形”完美结合。

关键：本节课通过“数形结合”，着重培养和发展学生的认知和变通能力。

四、教材处理建构主义学习理论认为，建构就是认知结构的组建，其过程一般是先把知识点按照逻辑线索和内在联系，串成知识线，再由若干条知识线形成知识面，最后由知识面按照其内容、性质、作用、因果等关系组成综合的知识体。

本课时为何提出“数形结合”呢，应该说，这一处理方法正是基于此理论的体现。

其次，本节课处理过程力求达到解决如下问题：知识是如何产生的?如何发展?又如何从实际问题抽象成为数学问题，并赋予抽象的数学符号和表达式，如何反映生活中客观事物之间简单的和谐关系。

五、教学模式教学过程是教师活动和学生活动的十分复杂的动态性总体，是教师和全体学生积极参与下，进行集体认识的过程。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本节课的核心数学概念和知识点。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

2. 过程与方法目标：- 通过探究、讨论、合作等方式，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

- 提高学生的逻辑推理、归纳总结、空间想象等数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。

- 培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心数学概念和知识点。

- 学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：- 复杂数学问题的解决方法。

- 学生在运用知识解决问题时遇到的思维障碍。

三、教学过程1. 导入新课- 通过趣味故事、游戏、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新授环节- 讲解本节课的核心数学概念和知识点，结合例题进行讲解，让学生理解并掌握。

- 通过小组讨论、合作探究等方式，让学生参与课堂活动，加深对知识的理解。

3. 练习环节- 设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

- 鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4. 总结环节- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

5. 课后作业- 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解本节课的核心数学概念和知识点，引导学生理解。

2. 讨论法：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3. 案例分析法：结合实际案例，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

4. 情境教学法：通过趣味故事、游戏、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。

2. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度，以及解题能力。

笔试小学数学教案模板
教学内容：加减法
教学目标：
1. 了解加减法的基本概念；
2. 掌握加法和减法的计算方法；
3. 培养学生的逻辑思维和计算能力。

教学准备：
1. 教案、课件、练习题；
2. 黑板、粉笔、擦子；
3. 学生练习册。

教学步骤：
一、导入
1. 给学生出示几个简单的加法和减法题目，让学生尝试计算。

二、讲解
1. 介绍加法和减法的基本概念；
2. 分别讲解加法和减法的计算方法；
3. 讲解进位和退位的概念。

三、练习
1. 让学生进行加减法的练习，检查他们的计算能力；
2. 帮助学生解决遇到的问题，并进行讲解。

四、巩固
1. 出示一些较难的加减法题目，让学生进行计算；
2. 改正学生做错的题目，并讲解正确答案。

五、作业
1. 布置加减法的作业，让学生进行巩固练习；
2. 下节课检查作业并进行讲解。

教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了加减法的计算方法，并能够进行简单的计算。

在接下来的教学中，需要继续巩固加减法的知识，并引导学生进行更多的练习，提高他们的计算能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解分数的意义，掌握分数加减法的基本概念和运算规则。

- 学生能够熟练地进行分数的加减法运算，包括同分母和异分母分数的加减。

- 学生能够运用分数的加减法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习，提高学生的团队协作能力和动手操作能力。

- 通过实际问题情境的创设，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：- 激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

- 培养学生勇于探索、善于合作的精神。

二、教学重点难点1. 教学重点：- 理解分数的意义，掌握分数加减法的基本概念和运算规则。

- 能够进行同分母和异分母分数的加减运算。

2. 教学难点：- 理解异分母分数加减法的运算规则，正确进行通分和约分。

- 运用分数的加减法解决实际问题。

三、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，引导学生理解和掌握分数加减法。

2. 小组合作法：让学生在小组内进行讨论和探究，共同解决问题。

3. 实践教学法：通过实际操作，让学生巩固所学知识。

四、教学过程1. 导入新课- 以生活中的实例引入，如：水果分份、蛋糕分块等，激发学生学习兴趣。

2. 探究新知- 学生自主探究分数的意义和分数加减法的基本概念。

- 教师引导学生进行小组合作，共同解决问题。

3. 巩固练习- 学生进行分数加减法的练习，包括同分母和异分母分数的加减。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误。

4. 解决实际问题- 学生运用分数的加减法解决实际问题，如：购物找零、分配任务等。

- 教师点评学生的解答，总结经验。

5. 总结反思- 学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的运算规则。

- 教师针对学生的表现进行评价，指出不足之处。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、解决问题的能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试检验学生对分数加减法的掌握程度。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握（概念、性质、定理、公式等）的基本知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、实验、探究、讨论等活动，提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力等。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神，树立正确的数学观。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握（概念、性质、定理、公式等）的基本知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：理解（概念、性质、定理、公式等）的推导过程，培养逻辑推理能力。

三、教学准备1. 教学工具：多媒体课件、黑板、教具等。

2. 学生准备：预习相关内容，准备好实验器材。

四、教学过程（一）导入1. 教师活动：通过多媒体展示与教学内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 学生活动：观察图片、视频，提出问题，引入新课。

（二）新课讲授1. 教师活动：讲解（概念、性质、定理、公式等）的基本知识，引导学生理解其内涵。

2. 学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。

（三）巩固练习1. 教师活动：布置课堂练习题，指导学生完成。

2. 学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。

（四）拓展延伸1. 教师活动：提出与教学内容相关的拓展问题，引导学生思考。

2. 学生活动：积极思考，发表自己的观点。

（五）总结归纳1. 教师活动：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 学生活动：回顾所学知识，巩固记忆。

五、教学反思1. 教师活动：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生活动：反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。

六、板书设计1. 教学内容标题2. 概念、性质、定理、公式等基本知识3. 课堂练习题4. 拓展延伸问题七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

通过以上教学设计模板，教师可以根据具体教学内容和学生实际情况进行修改和完善，提高教学效果。

教师资格考试数学教案模板（共7篇）教师资格考试教案模板【篇1：教案模板【教师资格必备】】一、教学目标：（1）知识与技能目标：a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；b.理解课文内容，了解?；c.能够背诵课文第x自然段；d.通过理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；（2）过程与方法目标：a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：a.通过感受?，更加?，增强?；b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；c.通过?，理解?，体会?，懂得?。

二、教学重点与难点：重点：a.掌握文章内容，理解文章含义，让学生学会新字、词的认与写；b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。

难点：理解?的意思。

三、教学过程：（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到?，这些东西有什么的共同之处？今天我们一起来看看课文，共同探讨这个问题。

（二）传授新知（5-6分钟）：1.初读课文，自学生字词：（1）学生自由朗读课文，画出生字词，试着提出自己的问题；（2）分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子；（3）检查自读效果：a.指名读生字和词语，引导学生练习课文和生活理解词语含义；b.指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺；c.交流初读感受，解决次要问题：读完课文后，你知道了什么？d.质疑和释疑2.深入阅读、攻克难点：（1）教师引读；（2）引导学生概况每段文字的主要内容；（3）点名读，师生评读，体会?；（4）分角色朗读，在先?；（三）总结全文巩固：（1）学习了本篇文章你知道了什么?（四）作业布置a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章；b.课外收集阅读成语故事；c.做一做，写一写；（五）板书设计：（脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式）【篇2：教师资格证教案面试模板】教师资格证面试教案模板注意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。

一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够进行分数的基本运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义，分数的表示方法，分数的基本运算。

2. 教学难点：分数的意义理解，分数的基本运算技巧。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实物教具（如：正方形、长方形、圆形等）、白板或黑板。

2. 学生准备：提前复习分数的基本概念，准备好操作分数的实物或卡片。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示实物教具，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些图形有什么共同点和不同点吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图形都是平面图形，但它们的形状和大小各不相同。

今天，我们就来学习分数的意义与应用。

”（二）讲授新课1. 教师通过多媒体课件展示分数的定义：“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。

”2. 学生跟随教师一起学习分数的表示方法，如：分子表示被分成的份数，分母表示整体被分成的总份数。

3. 教师通过实物教具演示分数的运算，如：分数的加减乘除运算。

（三）巩固练习1. 教师组织学生进行小组合作，利用分数卡片进行分数的加减乘除运算练习。

2. 学生展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误。

（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、表示方法及运算技巧。

2. 学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

（五）布置作业1. 完成课本相关练习题。

2. 收集生活中与分数有关的现象，尝试用分数进行解释。

五、教学反思1. 本节课通过实物教具和多媒体课件相结合的方式，使学生更加直观地理解分数的意义和运算方法。

2. 小组合作学习环节，培养了学生的动手操作能力和合作学习能力。

3. 在今后的教学中，应注重培养学生的数学思维能力和创新精神，激发学生对数学学习的兴趣。

一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。

（2）学生能够正确进行分数的加减运算，并能解决简单的实际问题。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察、分析、比较和概括能力。

（2）提高学生动手操作、合作交流的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

（2）培养学生克服困难、勇于探索的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：分数加减法的计算方法。

2. 教学难点：分数加减法中异分母分数相加减的计算。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、教具（如分数卡片、图形等）。

2. 学生：准备分数卡片、图形等教具。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，如分数的意义、分数的表示方法等。

（2）教师展示一些与分数加减法相关的实际问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师通过课件展示分数加减法的计算步骤，让学生观察并理解。

（2）教师引导学生进行分数加减法的计算练习，巩固所学知识。

3. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组发放分数卡片和图形教具。

（2）小组合作完成以下任务：a. 利用分数卡片进行分数加减法的计算。

b. 利用图形教具展示分数加减法的计算过程。

c. 比较不同小组的计算方法，总结出分数加减法的计算规律。

4. 巩固练习（1）教师出示一些分数加减法的计算题，让学生独立完成。

（2）教师对学生的答案进行点评，指出错误原因，帮助学生纠正。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的计算方法。

（2）教师强调分数加减法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

6. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）收集与分数加减法相关的实际问题，尝试解决。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试评估学生对分数加减法的掌握情况。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行分数加减法的计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分数加减法的概念和运算方法。

2. 教学难点：分数加减法中的同分母和异分母运算。

三、教学准备1. 多媒体课件2. 分数加减法练习题3. 彩色粉笔、黑板四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。

教师展示一幅图片，引导学生观察并思考：图片中有什么？你能用分数表示出这些物体的部分吗？（二）探究新知1. 分数加减法的概念教师引导学生回顾分数的意义，引入分数加减法的概念，并板书。

2. 分数加减法的运算方法（1）同分母分数加减法教师展示同分母分数加减法的例子，引导学生观察并总结运算方法。

（2）异分母分数加减法教师展示异分母分数加减法的例子，引导学生思考如何进行运算，并板书运算步骤。

（三）巩固练习1. 小组合作，完成练习题教师将学生分成小组，每组发放分数加减法练习题，要求学生在规定时间内完成，并相互检查、纠正错误。

2. 全班交流，分享解题经验教师邀请学生分享解题经验，总结同分母和异分母分数加减法的运算方法。

（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数加减法的概念和运算方法。

2. 学生总结本节课的收获，提出自己的疑问。

（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集生活中的分数加减法实例，进行实际应用。

五、教学反思1. 本节课通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 在教学过程中，注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的数学思维。

3. 课后作业的设计注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能进行简单的分数运算。

2. 能力目标：通过动手操作、合作交流等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 重点：理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2. 难点：分数的运算和应用。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：教师展示一个苹果，提问学生：“这个苹果可以平均分成几份？”引导学生思考分数的概念。

2. 引入新课：教师总结学生的回答，引出分数的概念，即把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。

（二）新课讲解1. 教师讲解分数的表示方法，如用分数线、分数条、分数图等。

2. 学生观察并分析分数的表示方法，巩固所学知识。

3. 教师举例讲解分数的运算，如加减乘除，引导学生掌握分数的运算规则。

（三）课堂练习1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）合作交流1. 学生分组讨论，解决课后练习题中的难点问题。

2. 小组代表分享解题思路，其他学生补充完善。

（五）总结与反思1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 思考：如何运用分数解决实际问题？五、教具准备1. 多媒体课件2. 苹果、蛋糕等实物教具3. 分数线、分数条、分数图等教学工具六、教学评估1. 课堂练习情况2. 学生课堂参与度3. 学生作业完成情况4. 学生对分数概念的理解和应用能力通过以上教学设计，帮助学生掌握分数的概念和运算，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。

同时，培养学生的合作交流能力，提高学生的综合素质。

高中数学教资笔试小学教案
教学内容：整数的加减法
教学目标：学生能够掌握整数的加减法规则，能够正确进行整数的加减运算。

教学重难点：整数的加减法规则，整数的运算练习
教具准备：黑板、教学PPT、整数卡片
教学流程：
一、导入（5分钟）
1.引入整数的概念和意义，帮助学生理解整数的作用和运用场景。

2.通过实际的生活例子，引出整数的加减法。

二、讲解整数的加法和减法规则（10分钟）
1.讲解整数的加法规则：同号相加取相同符号，异号相加取绝对值大的符号。

2.讲解整数的减法规则：减法等于加法的相反数，即a-b=a+(-b)。

3.通过实例讲解整数的加减法规则。

三、练习整数的加减法（15分钟）
1.让学生通过口算和书写方式进行整数的加减练习。

2.设计一些实际生活中的问题，让学生用整数加减法来解答。

四、作业布置（5分钟）
1.布置整数的加减法练习题，鼓励学生独立完成。

2.要求学生将解题过程写清楚，方便教师批改。

五、总结（5分钟）
1.回顾整数的加减法规则，巩固学生的学习成果。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高整数的运算能力。

教学反思：整数的加减法是中学数学的基础，对学生的思维能力和逻辑推理能力有很大的帮助。

在教学过程中，要注重引导学生通过实际情境理解整数的加减法规则，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解一次函数的概念，掌握一次函数的一般形式。

（2）能够根据实际问题建立一次函数模型，并求解相关问题。

（3）熟练运用一次函数的性质解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作探究，培养学生的观察、分析、归纳能力。

（2）通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。

（3）通过课堂练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

（3）使学生认识到数学在生活中的应用，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 重点：（1）一次函数的概念和一般形式。

（2）一次函数的性质和应用。

2. 难点：（1）根据实际问题建立一次函数模型。

（2）运用一次函数的性质解决实际问题。

三、教学过程（一）导入新课1. 复习一次方程和一次方程组的解法。

2. 提出问题：在现实世界中，是否存在与一次方程和一次方程组相关的问题？3. 引入一次函数的概念，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 一次函数的概念：通过实例，引导学生理解一次函数的定义和性质。

2. 一次函数的一般形式：讲解一次函数的一般形式，并举例说明。

3. 一次函数的应用：通过实例分析，引导学生运用一次函数解决实际问题。

（三）小组合作探究1. 将学生分成小组，每组选择一个实际问题，尝试建立一次函数模型。

2. 各小组讨论交流，共同完成一次函数模型的建立和求解。

3. 各小组派代表分享解题过程，其他小组进行评价和补充。

（四）课堂练习1. 练习一：根据给定的一次函数，求解相关的问题。

2. 练习二：根据实际问题，建立一次函数模型，并求解相关问题。

（五）总结与反思1. 总结一次函数的概念、性质和应用。

2. 反思：在学习一次函数的过程中，有哪些收获和不足？3. 布置作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。