一年级奥数教师用教材

常用的奥数教材一：常用的奥数教材有哪些？1．《小学奥数·举一反三A版》陕西人民教育出版社就和书名一样，这书的特点就是每个例题都会有几个同类型的练习题，这样能够深化孩子对题目的理解，适合孩子在家里自学。

2．《华数奥赛教程》知识出版社3．《奥数教程》华东师范大学出版社这两本书相对来说，题目比较难，但是我认为这是两本比较经典的奥数教材4．"《小学奥数读本》江苏教育出版社现在附小在用的一套教材，适合刚刚入门的孩子5 .≤奥数教程≥，单墫，杭顺清，熊斌容是依据最新修订的教学大纲要求来编写的，难度，注意与中考和高考衔接。

习手册”包括三部分内容：习题详细解答，竞赛热点精讲，全真赛题热身。

该书已经出版了七、八个年头了，在书店一直卖的很好，是个不错的选择。

6.≤小学奥数超级教程写，每章的主要栏目有：题目根据难易程度分为全书后附有超级训练题目的详解。

7.≤仁华学校奥林匹克数学思维训练导引每讲的开头，概括性地描述了教学内容；随后就是除用标准方法求解的常规问题以外，难度等级标注在每讲的结尾作为参考，从一星到五星，星号个数越多，题目越难。

8 .≤小学奥数总复习教程括17个专题，分上下两册，每册透析和拓展训练，构建了完整的奥数知识体系，全面覆盖小学奥数知识。

其中，经典透析从审题要点、详解过程和专家点评度提示和全解过程来凸显解题思路的来龙去脉，从而把思维训练分解在对每道的研究过程中，突破思维定势，形成优质数感！另外，本书附有年中学入学综合素质测试题精选，这两个附录为本书增加了新的亮点。

9.≤华罗庚学校数学课本部分都是原华校的骨干教师，林匹克竞赛(IMO)中获得金牌和银牌的大学生和研究生参加撰写。

这支由学生组成的特别劲旅将他们学习的真切感受和新鲜经验表达出来，者面前的这套丛书集实用、新颖、通俗、严谨等特点于一身，此套丛书涉及数学、英语、物理和计算机等学科。

二：学习奥数的好处有哪些？目前，学习奥数的最直接的功效，中学。

小学奥数教辅书推荐【最新】小学奥数教辅书推荐作为一名奥数老师，每次去西单都会去图书大厦三楼的奥数教辅专架看看，每次都会看到有小学生家长在专架上的一排排书之间感到茫然，不知道该买哪本好。

确实，目前市场上的小学奥数教辅书种类繁多，良莠不齐，对于对小学奥数不太熟悉的家长们来说，如何进行选择确实是个难题。

尤其是目前又到了暑期，孩子们正好有空在家里看看书做做题，所以觉得有必要向家长们推荐一些有价值的、值得购买的奥数教辅书。

总的来说，小学奥数教辅书可以分为三类:教材;习题集;竞赛试题汇编。

下面分别进行介绍。

(一)教材类1、《明心数学zy教程》刘嘉编著，湖北教育出版社出版《明心数学zy教程》是目前最好的小学奥数教材，由武汉的明心zy教育(武汉的一家培训机构)的刘嘉老师主编，计划出版八卷四册，现已出版了3册:第二卷上(2007年)、第三卷上(2007年)、第四卷上(又分第1、2分册)(2008年)，所以实际上是已经出了4本。

《明心数学zy教程》这套书最大优点有:? 每一讲前面的数学经纬都非常的生动有趣而且富有知识性;?每一道例题的解答过程都非常详细，很适合家长用来辅导学生及学生自学，另外对于新老师的教学其实也有指导帮助的作用。

而且有些例题后面都有关于例题的知识背景的介绍(这样的往往是数学史上著名的问题)，还有例题不同的表达形式(相当于变式)，可起到举一反三的作用;?每一讲后面的练习题有些是与前面的例题相对应的，这样学生在做练习题时可以回想前面的例题的解题思路，既是对前面例题的回顾又是对练习题的启发(实际上大部分奥数教材都是这样做的，比如后面要介绍的RH学校数学课本及《奥数教程》等，当然学而思讲义也是如此)。

《明心数学zy教程》最大的缺点就是——出得太慢了~说是要出八卷，到目前为止还只出了三卷四本。

2、《RH学校奥林匹克数学课本》中国大百科全书出版社，一至六年级都有RH学校出的课本，因了RH的江湖地位，自然是值得重视的。

小学奥数书推荐西工大李老师小升初超常教育实验班：最强、最牛、最给力的小学奥数经典教材介绍1. 《仁华学校奥林匹克数学课本》(俗称“课本”，一共六册，从一年级到六年级)这套书写的非常详细，把小学奥数基本内容都涵盖了，而且内容不太复杂，非常适合让孩子自学！。

如果孩子不太自觉，那可以报一个班儿，让老师来教，监督孩子扎实地掌握里面的内容。

里头每一讲都既有例题又有练习，而且练习不光有答案，还有解答。

大家可以学完例题，然后做练习。

注意，练习一定要做，而且要一道不落！因为光看是绝对学不会数学的！三年级孩子比较适合从这套书入手开始奥数的学习。

需要注意的是这套书一二年级两本书编排的相对差一些，比如二年级很多计算学校课堂还没有学，但是题目中却经常出现（这对孩子理解会造成非常大的障碍）；二年级仁华课本中经常有枚举类问题（比如整数拆分问题等等），这类问题逻辑严谨性很高，对二年级学生来讲比较难，但是课本中很前面就出现了。

所以我们建议如果低年级学生学习该课本时，应该在相应章节讲之前补充适当的基础知识，一些较难的章节应适当放在后面学习。

另外，这套书成书较早，很多内容相对简单。

作为基础教材，必须有一个超前使用的意识。

比如三年级的孩子，不要仅仅局限于学习三年级的课本，很多四年级课本的知识也可以给孩子学，比如整数的简便运算，四年级课本里就有，但三年级的孩子完全可以学。

一般到了五年级，在接触了分数的四则运算之后，学习六年级课本里的绝大多数内容是没有问题的了，所以五年级的孩子就应该当六年级的孩子来看待了。

不过话说回来，超前学是一方面，无论如何学踏实是一定要有的，绝对不能盲目追求速度，学得囫囵吞枣。

2. 《仁华学校数学思维训练导引》（俗称“导引”，一共两册，三、四年级一册，五、六年级一册）这套书是其实就是习题集，而且是难题集。

里面的大多数题目都有一定难度，有的甚至是IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的题目。

而且，里面的内容并不是完全按题目难度来编排的，而是根据所需要的数学知识。

第1讲 巧填数阵图姓名：(1)填数，使横行、竖行的三个数相加都得11.(2)填数，使每条线上的三个数之和都得15.如图所示，在正方形的空格上填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加都得18.要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18，下面每个方框里应填什么数？7 10 67 6 8.把1，2，3，4，5，6六个数，分别填入○内，使每条线上3个数的和相等把3，4，5，6，7这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15.1. 在下面的○里填上适当的数，使每条线上的三个数之和都是12.2. 如图所示，圆圈中填入不同的数，使每条直线上的三个数之和都为10.3、如图所示，把适当的数填到三角形的空圈里，使每条直线上3个圈中的数相加都是10.4、如图所示，从2、3、4、5、6中选取适当的数填入小圆圈，使同一个大圆上的小圆圈中的四个数的和（1）都等于15，（2）都等于16.现在请小朋友用一枝铅笔，按照图中箭头的方向画出通行路线，而且线条不能碰到两边的“围墙”.小朋友，这可真不容易哦！第1讲巧填数阵图课后作业姓名：日期：1、如下图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里，使横行，竖行三个数相加都得14，怎么填？52、如图所示，在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加这和都等于12.3、如下图所示，把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求分别满足下面条件：（1）使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于8；（2）使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于9；4、古老问题：将1、2、3、4、5、6、7、8、9填入下面9个方格中，每一个数字只填一次。

要求：从横、竖、斜三个角度看，每一行三个数字之和都相等。

第2讲速算法（一）速算：1 + 9 =2 + 8 =3 + 7 =4 + 6 =5 + 5 =1 ＋2 +3 +4 +5 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 +19 =速算（1）2 + 4 + 6 + 8 + 10 = （2）1+3+5+7+9 = 速算（1）1 + 3+ 11 + 17 + 49 + 99 = （2）23 + 36 + 64 + 77 =挑战例题速算（1）15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25 =（2）4 + 6 + 8 +12 + 24 + 46 =第2讲速算法（一）课后作业姓名：日期：1+9 = 2+8 = 3+7 = 4+6 = 5+5 = 11+9 = 12+8 = 13+7 = 14+6 = 15 + 5 =1+19 = 2+18 = 3+17 = 4+16 = 5+15 =11+89 = 12+88 = 13+87 = 14+86 = 15+85 = 21+79 = 22+78 = 23+77 = 24+76 = 25+75 = 31+69 = 32+68 = 33+67 = 34+66 = 35+65 =11+12+13+14+15+16+17+18+192 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 1811＋12 + 13 +14 + 6 +7 + 8 + 913 + 28 + 72 + 87 + 24 + 76第3讲数三角形基本三角形三角形总数【例题】1、（）（）2、（）（）3、（）（）【课堂练习】数一数，每个图形中有多少个三角形？1、（）个2、（）个3、（）个4、（）个5、 6、（）个（）个7、8、（）个第3讲数三角形课后作业姓名：日期：1、数一数，下面的图形中有几个三角形？（）个（）个（）个（）个（）个（）个2、数一数下图有（）个三角形。

一年级北师下册数学教师用书一、目录第一章：数的认识第二章：图形与拼组第三章：分类与整理第四章：100以内数的认识第五章：人民币的认识与换算第六章：100以内的加减法（一）第七章：认识时间第八章：有趣的图形第九章：复习与整理二、引言一年级下册数学教师用书是为了帮助教师更好地教授一年级学生数学知识而设计的。

本书的内容包括数、图形、分类、人民币、加减法以及时间等方面的知识。

通过生动有趣的活动和游戏，让学生在愉快的氛围中掌握数学基础知识和技能，提高他们的思维能力和创造力。

三、教材概述本册教材的内容由易到难，由简单到复杂，遵循了学生的认知发展规律。

通过具体的数学实例和有趣的游戏，让学生逐步认识数字、图形和各种基础数学概念。

在教学内容的设计上，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也注重培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学目标1. 掌握基础的数学知识，如数字的认识、加减法、图形的辨认等。

2. 培养学生对数学的兴趣和爱好，增强他们学习数学的积极性和自信心。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以及观察、思考、探索和创新的意识和能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。

五、教学内容与要求本册教材主要包括数、图形、分类、人民币、加减法以及时间等方面的知识。

具体的教学内容与要求如下：1. 数的认识：学生应掌握0-100的数字的认读、书写和计算。

教师应注重教授数的顺序、数的大小比较和数的组成等基本概念。

2. 图形与拼组：学生应认识基本的平面图形（如正方形、长方形、三角形等）和立体图形（如正方体、长方体等），并能够进行简单的图形拼组和创意设计。

教师可通过有趣的活动和游戏来激发学生的学习兴趣和创造力。

3. 分类与整理：学生应学会根据物体的特征进行分类和整理，培养他们的观察力和归纳能力。

教师可以引导学生进行实际操作，让他们在活动中体验分类的意义和方法。

4. 100以内数的认识：学生应初步认识100以内的数字，掌握数数的方法和数的顺序。

学奥数这里总有一本适合你奥数图书出版大事记2000年 《奥数教程》（10种）第一版问世2001年 《奥数教程》获优秀畅销书奖2002年 《奥数教程》在香港出版繁体字版和网络版2002年 《奥数测试》（第一版）出版2003年 《奥数教程》（第二版）出版，并开展“有奖订正”、“巧解共享”活动2003年 《奥数教程》（3~6年级）VCD出版2003年~ 陆续出版由IMO中国国家集训队教练组编写的《走向IMO：数学奥林匹克试题集锦》2005年 “奥数”图书累计销量近1000万册2005年 出版《数学奥林匹克小丛书》（30种）2006年 《奥数教程》（第三版）、《奥数测试》（第二版）出版2006年 《数学奥林匹克小丛书》（12种）繁体字版在台湾出版2007~2008年 《多功能题典》丛书中的小学、初中和高中数学竞赛相继出版2008年 《日本小学数学奥林匹克（六年级）》出版2009年~ 《高中数学联赛备考手册（预赛试题集锦）》陆续出版2009年 《Mathematical Olympiad in China》、《Problems of Number Theory in Mathematical Competitions》和《Graph Theory》相继与新加坡世界科技出版公司联合出版2010年 《全俄中学生数学奥林匹克（1993~2006）》出版2010~2011年 《高思学校竞赛数学课本》和《高思学校竞赛数学导引》（3~6年级）相继出版2011年 《从课本到奥数》（1~9年级A、B版）出版2011年 《初中数学联赛考前辅导》和《高中数学联赛考前辅导》出版学奥数，这里总有一本适合你2000年华东师范大学出版社出版了《奥数教程》丛书，首次在书名中使用“奥数”一词。

《奥数教程》由国家集训队教练组执笔联合编写，获得第十届全国教育图书展优秀畅销图书奖，深受读者喜爱，被奉为经典奥数蓝皮书。

自《奥数教程》出版以来，华东师范大学出版社聚集国内最顶尖的作者团队，陆续为不同层次、不同需求的读者打造了近200种奥数图书, 形成多品种、多层次、全系列的格局，“奥数”图书累计销量超1000万册，由此奠定了奥数品牌出版社的地位。

小学奥数经典教材推荐1. 《仁华学校奥林匹克数学课本》(俗称“课本”，一共六册，从一年级到六年级)这套书写的非常详细，把小学奥数基本内容都涵盖了，而且内容不太复杂，非常适合让孩子自学！。

如果孩子不太自觉，那可以报一个班儿，让老师来教，监督孩子扎实地掌握里面的内容。

里头每一讲都既有例题又有练习，而且练习不光有答案，还有解答。

大家可以学完例题，然后做练习。

注意，练习一定要做，而且要一道不落！因为光看是绝对学不会数学的！三年级孩子比较适合从这套书入手开始奥数的学习。

需要注意的是这套书一二年级两本书编排的相对差一些，比如二年级很多计算学校课堂还没有学，但是题目中却经常出现（这对孩子理解会造成非常大的障碍）；二年级仁华课本中经常有枚举类问题（比如整数拆分问题等等），这类问题逻辑严谨性很高，对二年级学生来讲比较难，但是课本中很前面就出现了。

所以我们建议如果低年级学生学习该课本时，应该在相应章节讲之前补充适当的基础知识，一些较难的章节应适当放在后面学习。

另外，这套书成书较早，很多内容相对简单。

作为基础教材，必须有一个超前使用的意识。

比如三年级的孩子，不要仅仅局限于学习三年级的课本，很多四年级课本的知识也可以给孩子学，比如整数的简便运算，四年级课本里就有，但三年级的孩子完全可以学。

一般到了五年级，在接触了分数的四则运算之后，学习六年级课本里的绝大多数内容是没有问题的了，所以五年级的孩子就应该当六年级的孩子来看待了。

不过话说回来，超前学是一方面，无论如何学踏实是一定要有的，绝对不能盲目追求速度，学得囫囵吞枣。

2. 《仁华学校数学思维训练导引》（俗称“导引”，一共两册，三、四年级一册，五、六年级一册）这套书是其实就是习题集，而且是难题集。

里面的大多数题目都有一定难度，有的甚至是IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的题目。

而且，里面的内容并不是完全按题目难度来编排的，而是根据所需要的数学知识。

这会导致一个比较麻烦的问题，那就是：一道题目所需要的数学知识可能很简单，也许只需要三年级孩子都会的整数四则运算，但题目的思考难度却远远不是一个三年级的孩子所能承受的。

常用的奥数教材一：常用的奥数教材有哪些？1．《小学奥数·贯穿交融A版》陕西人民教育第一版社就和书名同样，这书的特色就是每个例题都会有几个同种类的练习题，这样能够深入孩子对题目的理解，合适孩子在家里自学。

2．《华数奥赛教程》知识第一版社3．《奥数教程》华东师范大学第一版社这两本书相对来说，题目比较难，可是我认为这是两本比较经典的奥数教材4．"《小学奥数读本》江苏教育第一版社此刻附小在用的一套教材，合适刚才入门的孩子5.奥≤数教程≥，单墫，杭顺清，熊斌容是依照最新订正的教课大纲领求来编写的，难度，注意与中考和高考连接。

6.习手册”包含三部分内容：习题详尽解答，比赛热门精讲，全真赛题热身。

该书已经第一版了七、八个年头了，在书店向来卖的很好，是个不错的选择。

≤小学奥数超级教程写，每章的主要栏目有：题目依据难易程度分为1/9全书后附有超级训练题目的详解。

≤仁华学校奥林匹克数学思想训练导引每讲的开头，归纳性地描绘了教课内容；随后就是除用标准方法求解的惯例问题以外，难度等级标明在每讲的结尾作为参照，从一星到五星，星号个数越多，题目越难。

8.小≤学奥数总复习教程括17个专题，分上下两册，每册透析和拓展训练，建立了完好的奥数知识系统，全面覆盖小学奥数知识。

此中，经典透析从审题重点、详解过程和专家评论度提示和全解过程来突显解题思路的前因后果，进而把思想训练分解在对每道的研究过程中，打破思想定势，形成优良数感！此外，本书附有年中学入学综合素质测试题优选，这两个附录为本书增添了新的亮点。

≤华罗庚学校数学课本部分都是原华校的骨干教师，林匹克比赛(IMO)中获取金牌和银牌的大学生和研究生参加撰写。

这支由学生构成的特别劲旅将他们学习的真实感觉和新鲜经验表达出来，者眼前的这套丛书集适用、新奇、平常、谨慎等特色于一身，此套丛书波及数学、英语、物理和计算机等学科。

二：学习奥数的利处有哪些？当前，学习奥数的最直接的功能，2/9中学。

【奥数】一年级上册趣味数学教学设计-7.按规律画图苏教
版
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够根据规律完成简单的几何图形；
2.培养学生观察、发现规律能力；
3.增强学生对数学的兴趣和学习自信心。

二、教学准备
1.教材《数学》（苏教版）一年级上册，第56-57页；
2.各种颜色的彩笔、彩纸；
3.班级黑板、白板；
4.一个精心准备的教案。

三、教学过程
1.课堂导入
教师出示几张形状各异的图形，让学生猜测接下来要学什么知识点，通过互动交流让学生感受到学习数学的乐趣。

2.温故知新，呈现教学内容
教师展示第56页图片，让学生观察图形，了解由大到小、由左至右的规律，引导学生思考如何用图形来表达这一规律。

3.讲解方法，引导学生合作完成练习
教师用简单明了的语言介绍如何按照规律画图，比如：首先画一个大正方形，再在正方形里画一个小正方形，再在小正方形里画一个更小的正方形，依次类推。

接着，老师让学生分小组完成练习，在黑板/白板上画出几幅按照规律画出来的图形。

4.分享作品，对比不同
每个小组一次性展示画的图形，大声宣布自己的成果，并解说自己的画法，同学们评价和鼓励。

5.拓展游戏，巩固习得知识
教师出示一些彩纸，让学生自由搭配，按照自己的艺术感觉把不同图形拼成新的图形，或者自己再想出其他规律画出新的图形。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生们成功掌握了规律画图的方法，也通过自己的动手实验尝试，发现了更多各种各样的规律，从而加深了对数学知识的理解和掌握。

在下面的学习中，期望学生们能够主动思考问题，发现规律，提高对数学的认知和兴趣。

(完整)一年级奥数教案——找规律填图形教师版(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)一年级奥数教案——找规律填图形教师版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)一年级奥数教案——找规律填图形教师版(word版可编辑修改)的全部内容。

第四讲 找规律填图形我们经常看到这样一类题,即让你根据已知的图形,找出要求填入的图形。

这就需要根据已知图形之间的关系，进行合理的分析，推算，找出规律,确定所填的图形。

通过这样的练习，不仅能感到学数学的乐趣,而且还能从小培养我们仔细观察,勤于思考的好习惯。

“？"处应填什么样的图形解：不难看出，每组的规律是前两个图形合成第三个图形，于是?处应该是下面是两串有规律的珠子，其中一段装在盒子里看不到，请画出盒子里串的珠子。

解：（1）观察第一段珠子，发现白色珠子每次分别有1个，2个，3个……黑色珠子每次1个，于是盒子里应当是1个黑色的、4个白色的.挑战例题例1 例2（2）仔细观察，可以看出,白色珠子的规律是1个，3个，5个，7个，而黑色珠子是2个，4个，6个,于是盒子里应当是2个黑色的、3个白色的。

在下面的小方格里画出一些动物骨架的简图，通过仔细观察，可以发现，这些动物身体骨架变化是有规律的，根据图中出现的规律，你知道空格里应该画什么样的动物骨架吗？解：（1）3种。

（2）腿可以分为2条、3条、4条，共3种。

（3） 脚分为直线、圆圈、没有，共3种.根据第三行缺少的,我们知道，应当是向上弯的身子，三条腿，圆圈脚。

如下图根据前面图形变化规律在问号处画图.解：如图规律知道在？处应当是一个六边形，每个顶角都有一个圆圈。

移多补少
【例1】比一比，哪一行的★多？怎样移才能使两行★的颗数同样多？
【试一试】摆一摆，从第二行拿几个△放在第一行，两行△的个数同样多？
【试一试】想一想，怎样移，两行○的个数同样多？
【例2】从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个？
第一行摆：○○○○○
第二行摆：
从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○？
第一行摆：○○○○○
第二行摆：
【例3】小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？
【试一试】小明搭积木，第一堆搭了12块积木，第二堆搭了18块积木，怎样移动，第一堆和第二堆搭的积木就一样多了？
【例4】小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？
【试一试】小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分，两只小鸭才有同样多的鱼？
【＊例5】小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两只小兔的菜同样多，原来小黑兔有几棵小白菜？
【试一试】一班有35个同学，二班有32个同学。

开学以后，又新转来5个新同学，怎样分才能使两个班的人数相等？
【试一试】小红有8支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔数同样多，原来小明有几支铅笔？。