2020人教版五年级语文(下)《综合性学习：走进信息世界》教学设计(共2篇)

传递信息的方法教学设计与评析教学要求：1、学习《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》，了解古代和现代社会有那些传递方式，把握主要内容。

2、比较古代人们和现代传递信息方式的不同教学重、难点：比较古代人们和现代传递信息方式的不同教学过程1、.师导：同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我最近的生活状况，我该如何让他知道这些信息呢?2.学生各抒己见。

3、导入：刚才同学们给老师提了这么多好建议，我一定会把信息即时告诉他的。

不过在遥远的古代，人们可没有现在怎么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？点评：通过谈话导入，激发学生学习的兴趣二、初读课文，感悟大意1.自由阅读《古人传递信息的故事》，思考： 1.古人是靠哪些方式传递信息？ 2.古代信息传递有什么特点？2、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了那些变化？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了那些变化？点评：通过学生的自主学习让学生初步了解古代人类传递信息的方法，提升学生的阅读水平三、再读读课文，比较差异1、再将两篇故事连在一起读一读，比较一下古代和现当代的不同传递方式，古代的方式有什么缺点？2、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，想想因特网和所有的传递方式相比，其优越性在哪里？点评：通过对比学习，让学生进一步明白因特网给人类传递信息的方便，从而提升学生的学习兴趣。

四、课堂小结1、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么体会？2、引导交流：结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？点评：通过交流，学生把这节课学到传递信息的方法使用在生活中，起到很大的作用五、布置作业用自己喜欢的传递信息方式给远方的亲戚传递信息。

人教版五下语文第六单元教案综合性学习：走进信
息世界
人教版小学语文五年级下册第六单元教案
 人教版小学语文五下综合性学习：走进信息世界教案
 人教版小学语文五下信息传递改变着我们的生活教案
 人教版小学语文五下利用信息，写简单的研究报告教案
 人教版五年级下学期语文第六单元单元备课
 综合性学习综合性学习：走进信息世界
 这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

 学习目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

《走进信息世界》语文综合性学习教学设计修文县扎佐第二小学姚林玉一、教材编排《走进信息世界》是人教版五年级下册第六组教学内容。

本组学习安排了两个综合性学习专题。

一个是“信息传递改变着我们的生活”，一个是“利用信息，写简单的研究报告”。

让学生通过阅读，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同，以及现代以网络为主的信息传递方式给人们带来的便利；通过调查信息让学生学会写简单的研究报告。

二、活动背景现在是一个信息时代，需要的信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，学习与生活都离不开信息。

为了更好地学习与生活，人们获取信息的途径就要更广，了解信息，走进信息世界，感受信息的传递方式以及对生活带来的影响。

三、学情分析学生的信息获取途径较少，不能利用网络辅助学习，对信息相关知识知之甚少，不能正确对待电脑网络，主要沉迷于游戏。

多数学生不能充分利用网络搜集资料图片，处理信息的能力较弱。

通过本次综合性学习让学生学会正确利用信息。

四、学习目标1、培养学生的语文学习能力，能小组合作搜集资料，了解信息。

2、了解现代信息传递与以前信息传递方式的不同，感知信息传递方式的变化对人们生活、工作和学习的影响。

3、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用信息媒体，学会选择正确信息。

4、学会搜集处理信息，善于和别人交流信息，养成留心运用信息的好习惯。

5、调查记录全家人信息获取渠道，初步学会根据调查搜集的信息，学写简单的研究报告。

五、学习方式1、成立学习小组，制定学习计划。

2、倡导自主、合作、探究学习。

3、小组内交流。

六、学习步骤第一阶段：确定主题，制定计划（课内完成）第二阶段：分组活动，搜集整理资料，确定成果展示方式（课外完成）第三阶段：汇报成果，总结评价。

（课内完成）七、学习过程1、搜集现代信息传递与以前信息传递方式及故事相关资料。

2、了解信息传递方式的变化对人们生活、工作和学习的影响。

3、了解现代信息传播的主要方式及优势，正确对待使用信息媒体。

依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕走进信息世界这个主题开展综合性学习活动。

倡导自主、合作、探究学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。

以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。

活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。

注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。

有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。

【教学目标】１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

５、认识１９个生字。

【教学重点】感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。

【教学难点】初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

【课时安排】１４课时【教学准备】１、准备综合性学习相关的课件２、课前布置学生了解信息的含义。

留心收集自己感兴趣的信息。

【教学过程】信息传递改变着我们的生活第一课时〖学习目标〗感知教材，明确活动内容。

〖学习过程〗一、激发兴趣，揭示主题１、师生共同回顾综合性学习的经历：⑴以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如遨游汉字王国，收集春联、谚语等。

）⑵说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。

⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。

２、揭示主题，明确活动内容：⑴从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

（板书）⑵说说对信息世界的了解：根据学生的发言，教师可补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。

综合性学习：走进信息世界——把握自己一、教材分析“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。

“信息传递改变着我们的生活”这一板块的教学，大约需要6-7课时，阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。

（2课时）然后开展以下两项活动：1、进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并全班交流；2、阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。

（3-5课时）本课是以《把握自己》为载体，以《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》3篇为阅读材料，组织成课堂，结合学生的生活经验，意在让同学感受到网络虽然使信息传递便捷，也给我们带来了一些负面的影响，结合本册第三单元的口语交际——劝说，进行整合，说一说，写一写，让学生既要明白在诱惑面前把握住自己，又要学会劝说他人把握。

二、教学目标：1、整合阅读材料，从信息对人们生活的影响中体会信息传递的重要和现代互联网的方便快捷。

2、通过讨论，学生认识互联网的利弊，懂得正确利用互联网。

3、学生利用已学知识，联系生活实际，能够对身边的“手机控”、“电脑迷”、“电视迷”进行劝说。

三、教学重难点通过学习，学生利用已学知识，联系生活实际，能够对身边的“手机控”、“电脑迷”、“电视迷”进行劝说。

四、教学方法讲授法、谈话法、讨论法五、教学准备教师搜集有关网络的资料六、课时安排1课时七、教学过程一、谈话导入，引出互联网1、在信息世界这片星空中，电视、广播、报刊、书籍虽星光熠熠，但互联网是群星中最璀璨的一颗。

如今互联网已经成为了现代社会生活不可或缺的一部分，它深深影响了我们的生活。

那我们应该怎样面对互联网呢？同学们，今天我们一块学习第六单元综合性学习：走进信息世界---把握自己。

出示幻灯片：据新华社电······解说：在中国，平均两人中就有一个人是网民，足以说明互联网于我们的重要性。

《综合性学习：走进信息世界》《综合性学习：走进信息世界》是人教版小学语文五年级下册第六组课文，这是以整组为单位的综合性学习活动。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。

开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。

这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。

目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。

每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。

1、会认“烽、庸”等19个生字，了解信息传递方式的变化及其对人们生活的影响。

2、与别人有效交流信息、学写简单的研究报告。

【过程与方法目标】了解现代信息传播的主要方式，学会正确利用媒体、科学选择信息，趋利避害。

【情感态度与价值观目标】初步养成留心信息的习惯，逐步学会有目的地搜集和处理信息。

1、初步养成留心信息的习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，与别人有效交流信息。

2、学写简单的研究报告。

【教学难点】1、了解信息传递方式的变化及其对人们生活的影响。

2、学会有目的地搜集和处理信息。

1．教师制作多媒体课件；2．学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课前导语默读课文并做预习批注。

第一课时一、激趣导入，揭示活动内容我们已经进入信息时代，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越多。

我们该怎样获取更多的信息呢？从古到今信息传递的方式有哪些变化，给人们的生活带来了怎样的影响？……让我们一同走进丰富多彩的信息世界，踏上《综合性学习：走进信息世界》的学习旅程。

五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计第一章：了解信息与信息世界教学目标：1. 让学生初步了解信息的定义和特点。

2. 引导学生认识信息世界的广泛性和多样性。

3. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 信息的定义和特点。

2. 信息世界的广泛性和多样性。

3. 信息的重要性。

教学活动：1. 引导学生思考信息的定义，并通过实例进行说明。

2. 组织学生讨论信息的特点，如传递速度快、来源多样等。

3. 让学生通过观察和调查了解信息世界的广泛性和多样性。

4. 引导学生思考信息对个人和社会的重要性。

作业设计：1. 让学生收集一些信息，了解信息的来源和特点。

2. 让学生思考信息对个人和社会的重要性，并写一篇短文。

第二章：信息的收集与处理教学目标：1. 让学生学会使用不同的方法收集信息。

2. 引导学生学会处理和筛选信息。

3. 培养学生对信息的判断和分析能力。

教学内容：1. 信息的收集方法，如观察、调查、查阅资料等。

2. 信息的处理和筛选方法，如分类、比较、筛选等。

3. 信息的判断和分析能力。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论不同场合下如何使用不同的方法收集信息。

2. 组织学生进行小组调查或查阅资料，实践信息的收集方法。

3. 教授学生如何对收集到的信息进行分类、比较和筛选。

4. 让学生通过实例练习对信息进行判断和分析。

作业设计：1. 让学生选择一个主题，使用不同的方法收集相关信息，并整理成报告。

2. 让学生通过实例练习对信息进行分类、比较和筛选。

第三章：利用信息解决问题教学目标：1. 让学生学会利用信息解决实际问题。

2. 引导学生培养独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生对信息的应用和创新能力。

教学内容：1. 利用信息解决实际问题的方法。

2. 独立思考和解决问题的能力。

3. 信息的应用和创新能力。

教学活动：1. 引导学生思考和讨论如何利用信息解决实际问题。

2. 组织学生进行小组讨论或实践，尝试利用信息解决问题。

五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界背景介绍随着信息技术的发展，越来越多的学科都在不断地向数字化和信息化方向发展。

语文作为基础学科，也需要结合信息技术，让学生们掌握信息化时代的语文知识和技能。

为此，本教案将在五年级下册语文综合性学习中，引导学生走进信息世界，用信息技术来学习和体验语文知识，在实践中提高语文素养和信息素养。

教学目的1.掌握信息化时代的语文知识和技能；2.提高语文素养和信息素养；3.培养学生的综合性思维和创新精神。

教学内容与步骤第一步：学习与应用语文规范•学习掌握语文规范的概念和内容；•应用信息技术，制作固定格式的文本，如作文、诗歌等。

第二步：探索古代诗词文化•学习古代诗词文化的基础知识；•制作掌上古诗词词典，将古代诗词和现代汉语进行对比、翻译和解读。

第三步：参与文本创作和批改•了解文本编辑和排版技术；•选取一篇课外阅读文章，使用信息技术进行修改批改，完成一篇剪报并展示给同学。

第四步：探究成语故事和成语应用•学习成语的基本知识，探究成语故事的文化内涵；•制作成语接龙游戏，应用信息技术向同学介绍成语的来源和应用方法。

教学评价•学生能够运用信息技术制作规范文本；•学生了解古代诗词文化的基本知识，能够制作掌上古诗词词典；•学生能够使用信息技术进行文本创作、修改和批改；•学生了解成语的来源和应用方法，能够制作成语接龙游戏。

结语本教案通过信息技术的运用，将语文知识和文化传承与时俱进，为学生提供了一种新的学习方式和思维模式。

在实践中，学生还能够锻炼自己的综合性思维能力，培养创新精神。

希望通过本教学方案的实施，能够促进学生们的语文素养和信息素养的提高，为未来的学习与生活打下坚实的基础。

综合性学习：走进信息时代
第一课时
教学目标：
阅读内容，明确活动目标，制定活动计划。

教学难点：
制定活动计划
教学过程：
一、导入主题，解释活动内容
同学们，现代社会是信息爆炸的社会，信息无处不在，与我们的生活息息相关。

而且信息量越来越大，信息传递的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广，这些都在无时无刻的改变着我们的生活。

今天我们将展开综合性学习活动，去了解信息传递方式的改变对我们生活的影响。

二、阅读活动建议，理解活动的内容和要求
1、学生自读活动建议。

2、集体交流。

（1）这个板块的综合性学习，能够展开哪些活动？怎眼去展开？
（2）在活动中，我们能够查阅哪些资料？通过哪些途径去获取资料？
三、制定活动计划
1、根据自己选题，自由分组。

2、教师出示活动计划模板，讲解活动计划写法。

（活动计划包括：活动时间、活动内容、活动地点、参加人员、人员分工、成果展示方法等）
3、学生制定完计划，互相实行交流，完善计划。

板书设计：
走进信息时代
活动计划
活动时间：
活动内容：
活动分工：
成果展示方式：。