高中生物 第五章 第2节 染色体变异练习 新人教版必修2

第2节染色体变异❶已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,不属于染色体结构变异的是 ( )A B C D图5-2-1❷一个染色体组应是 ( )A.配子中的全部染色体B.二倍体生物配子中的全部染色体C.体细胞中的一半染色体D.来自父方或母方的全部染色体❸下列关于单倍体育种的叙述,错误的是( )A.单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异B.经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞中染色体数的一半C.经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株D.单倍体育种的优势在于明显缩短了育种年限❹下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,不正确的是( )A.二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的B.单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组C.采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体D.三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组❺[2017·长春七中高二月考]用秋水仙素处理幼苗可诱导其形成多倍体植物,该秋水仙素的主要作用是( )A.使染色体再次复制B.使染色体的着丝点不分裂C.抑制纺锤体的形成D.使细胞稳定在间期阶段❻下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是( )A.低温会抑制分裂时纺锤体的形成B.改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C.固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D.在高倍显微镜下可以观察到细胞从两个染色体组变为四个染色体组的过程❼[2017·云南玉溪一中高二期中]如图5-2-2中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象,丙、丁是染色体片段交换的现象,①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释,其中全部正确的一项是( )图5-2-2①图甲的一条染色体可能有片段缺失②图乙的一条染色体可能有片段倒位③图丙会导致染色体片段重复④图丁会导致基因重组A.①③B.②④C.①②③D.①②④❽自然界中蝴蝶的性别决定方式为ZW型。

染色体变异（64分）一．选择题（每题2分）1. 下列关于染色体组的叙述正确的是( )①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子A．②③B．①②③④C．③④D．②③④2. 果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1～8号。

其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。

则以下能构成一个染色体组的是（）A．1和2 B．1、2、3、4C．1、3、6、7 D．1、4、5、63. 在所有的植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）A．卵细胞 B．染色体组 C．单倍体 D．极体4. 某生物正常体细胞染色体数目为8条，下图表示含有1个染色体组的细胞是（）A B C D5. 已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞染色体组应是（）A．8和2 B．4和2 C．7和3 D．42和216. 用生长素处理二倍体番茄所得的无籽番茄的基因型可能是（）A．YR B．Dd C．Ab D．BC7.玉兰植株中有如下几种类型，其中有性生殖能力最强的是（）A．二倍体（2N＝14） B．三倍体（3N＝21）C．四倍体（4N＝28） D．五倍体（5N＝35）8. 图4为细胞内染色体状态示意图。

这种染色体状态表示已发生A．染色体易位 B．基因重组C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换9. 韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是（）A．二倍体 B．四倍体 C．六倍体 D．八倍体10. 在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是（）①减数分裂过程受到阻碍②细胞核内染色体数目加倍③形成染色体数目加倍的生殖细胞④有丝分裂过程受到阻碍⑤形成染色体数目加倍的合子⑥染色体复制过程受到阻碍A．①②③⑤ B．④⑤③⑥C．⑥②③⑤ D．④②③⑤11．基因型为AABBCC的豌豆和aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株应该是（）A．二倍体 B．三倍体C．四倍体 D．六倍体12．水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆ⅹ绿皱豌豆绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（）A．环境改变、染色体变异、基因重组B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组13.果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789(数字代表基因，“－”代表着丝点)，下表表示了该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。

【优化指导】高中生物 5-2 染色体变异课时演练新人教版必修2 1．下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( )A．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，AaaBBb，ABCDC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaBbb，AAabbb，ABCD解析：根据染色体的情况可以判断，甲是四倍体或单倍体，同源染色体上含4个相同或等位基因；乙是三倍体或单倍体，同源染色体上含3个相同或等位基因；丙是体细胞中只有一个染色体组的单倍体，无相同或等位基因。

答案：B2．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析：图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图b所示细胞的染色体上链增加了一部分(片段4)，为染色体片段增加；图c细胞含三个染色体组，故为三倍体；d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失。

答案：C3．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是( )A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异解析：一个染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体。

X染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状无性别差异。

果蝇体内的细胞有丝分裂后期染色体数目加倍，含有四个染色体组。

一个染色体组中含有本物种全套的遗传信息。

1．染色体结构的转变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列挨次发生转变，而导致性状的变异。

2．染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或削减，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减。

3．染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同把握生物的生长、发育、遗传和变异，如雄果蝇精子中的一组染色体就组成一个染色体组。

4．由受精卵(或合子)发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。

5．由生殖细胞(卵细胞或花粉)发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。

自主学习一、染色体结构的变异1．基因突变与染色体变异的区分。

(1)基因突变是染色体的某一个位点上基因的转变，是分子水平的变异。

(2)基因突变在光学显微镜下是无法直接观看到的，而染色体变异是可以用显微镜直接观看到的。

2．染色体变异类型。

二、染色体数目变异1．类型及实例。

类型实例细胞内个别染色体的增加或削减人类的21三体综合征细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减雄蜂、三倍体西瓜2.染色体组。

(1)概念。

①范围：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。

②功能：共同把握生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。

(2)图示分析。

图中的雄果蝇体细胞染色体中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 就代表一个染色体组，与其精子中的染色体组成相同。

3．二倍体和多倍体。

(1)概念及实例。

项目二倍体 多倍体概念发育起点 受精卵 受精卵体细胞中染色体组数两个三个或三个以上实例几乎全部动物和过半数的高等植物马铃薯是四倍体、香蕉是三倍体(2)多倍体植株的特点。

植株特点⎩⎪⎨⎪⎧茎秆粗大叶片、果实和种子都比较大糖类和蛋白质等养分物质的含量都有所增加 (3)人工诱导多倍体。

①方法：目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素处理，还可用低温处理。

第2节　染色体变异基础巩固1.下图所示的是某种生物体细胞中染色体及部分基因,下列选项中不属于染色体变异的是( )项中染色体为原abc所在的染色体和原GH所在的染色体之间发生了片段互换形成的,而且这两条染色体为非同源染色体,属于染色体结构变异中的易位;B项中所示染色体应该是原fgh所在的染色体缺失了h基因所在片段形成的,属于染色体结构变异中的缺失;C项中ABCDe基因应该是原d基因突变成D基因形成的,属于基因突变,不属于染色体变异;D项中基因BACde应该是原基因AB所在的染色体片段发生了颠倒形成的,属于染色体结构变异中的倒位。

2.下列说法正确的是( )A.凡是细胞中含有两个染色体组的个体都叫二倍体B.单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体C.多倍体在植物界中比较常见,几乎全部的动物都是二倍体D.在育种过程中单倍体肯定可育,其优点是稳定遗传,后代不发生性状分离,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体,A项错误。

由配子发育而来,体细胞中含本物种配子染色体数目的个体,不论含几个染色体组都叫单倍体,B项错误。

单倍体一般是不育的,D项错误。

3.下图是四种生物的体细胞示意图,A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因,C、D图代表细胞的染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是( ),称为多倍体。

B中1个染色体组。

由于A中基因重复,有可能是二倍体生物在有丝分裂时染色体复制过了。

A、B两项错误;C中2个染色体组,D 中4个染色体组,C项错误、D项正确。

4.韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32条染色体有8种形态结构,韭菜是( )A.二倍体B.四倍体C.六倍体D.八倍体,可推断一个染色体组内染色体的数目,由此可推断染色体的组数。

5.下图①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于( )A.基因重组和易位B.易位和易位C.易位和基因重组D.基因重组和基因重组,属于基因重组;②中非同源染色体之间的片段交换,属于易位。

染色体变异【目标导航】 1.结合教材P 85图5－5，阐明染色体结构的变异类型和结果。

2.结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。

3.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。

一、染色体结构的变异(阅读P 85－86) 1．含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。

2．结果大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。

3．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，如猫叫综合征； (2)重复：染色体中增加了某一片段，如果蝇棒状眼的形成； (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上； (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒。

二、染色体数目的变异(阅读P 86－88)1．类型⎩⎪⎨⎪⎧细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式倍增或倍减2．染色体组 (1)概念的理解：①对象：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。

②关系：互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。

(2)图示分析：①写出其中代表一个染色体组的染色体：X 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。

②一个染色体组与其精子中的染色体数目的关系：相同(“相同”或“不相同”)。

3．二倍体4．多倍体(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

(3)人工诱导(多倍体育种)： 方法 用秋水仙素处理或用低温处理处理对象 萌发的种子或幼苗原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍概念及特点：①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

②特点⎩⎪⎨⎪⎧植株弱小高度不育三、实验：低温诱导染色体数目的变化(阅读P 88) 1．实验原理低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。

第5章第2节染色体变异(原卷版)A组基础题组一、单选题1．(2022·山西省吕梁市高一期末)下列关于染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的叙述正确的是()A．配子中的染色体一定是一个染色体组B．单倍体都是高度不育的C．多倍体都是由受精卵发育而来的D．诱导多倍体产生的常用方法是秋水仙素诱导、低温处理2．(2022·山东滨州高一期末)染色体是遗传物质的主要载体，染色体的改变会导致生物体性状的改变。

下列有关细胞中染色体的说法正确的是()A．一个染色体组中一定不含有同源染色体B．四倍体生物的配子中都不含有同源染色体C．染色体结构变异均改变了染色体上基因的种类和排列D．染色体数目变异均以染色体组为基数成倍的增加或减少3．(2022·安徽马鞍山市第二中学期中)下列关于单倍体、多倍体及染色体组的表述，正确的是()A．单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体B．洋葱根尖细胞在有丝分裂后期含四个染色体组C．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组D．四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，所结西瓜无子4．(2022·河北唐山市高一期末)由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种变化属于()A．基因突变B．染色体数目变异C．染色体结构变异D．姐妹染色单体交叉互换5．(2022·河北石家庄二中联考)关于染色体结构变异的叙述，错误的是()A．外界因素可能提高染色体断裂的概率B．在光学显微镜下可观察到染色体结构变异C．倒位可改变染色体上基因的排列顺序D．易位只可以发生在同源染色体之间6．(2022·河北唐山市高一期末)下列关于育种的叙述中，正确的是()A．单倍体育种可以缩短育种时间B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体一定表现优良性状二、非选择题7．(2022·山东潍坊安丘市高一生物期末)分析下列图形中各细胞内染色体的组成情况，并回答相关问题。

第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异一、选择题1．下列属于染色体变异的是()①花药离体培养后长成的植株②染色体上DNA碱基对的增添、缺失③非同源染色体的自由组合④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．①④⑤B．②④C．②③④D．①⑤2．下图示意某生物细胞减数分裂时，两联会的染色体之间出现异常的“十”字形结构现象，图中字母表示染色体上的基因。

据此所作推断中错误的是()A．此种异常源于染色体结构的变异B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBbC．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D．此种异常可能会导致生物体生殖能力下降3．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是()A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗4．“傻瓜水稻”割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长，并能收获种子。

下图是一种名为“傻瓜水稻”的新品种产生图。

据图分析下列叙述正确的是()A．完成过程①②所依据的遗传学原理是染色体变异B．完成过程④的作用是选择，其基础是基因突变C．割完后的稻蔸第二年还能再生长，并能收获种子，其意义是快速繁殖后代D．完成过程③的原理是染色体数目变异5．下图中字母表示真核细胞中所含有的基因，它们不在同一条染色体上。

下列有关叙述中，错误的是()A．对于A、b基因来说，③⑤一定是纯合体B．③④个体一定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体6．2010年8月25日，经权威遗传机构确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6,8)为世界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。

染色体平衡易位携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与正常人一样。

高一生物必修2《遗传与进化》 训练案一、选择题1．单倍体生物的体细胞中染色体数应是( ) A ．只含一条染色体 B ．只含一个染色体组 C ．染色体数是单数D ．含本物种配子的染色体数2．以下情况属于染色体变异的是( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 ②非同源染色体之间发生了互换 ③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA 碱基对的增添、缺失和替换 A ．②④⑤ B ．①③④⑤C ．②③④⑤D ．①②③④3．现代生物进化理论认为，突变和基因重组能产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴( )A ．黄色――→⊗黄色、绿色 B ．红眼果蝇中出现了白眼 C ．猫叫综合征D ．无子西瓜 4．有丝分裂间期由于某种原因DNA 复制中途停止，使一条染色体上的DNA 分子缺少若干基因，这属于( ) A ．基因突变 B ．染色体变异 C ．基因重组 D ．基因的自由组合 5．右图表示某动物的一个正在分裂的细胞的，下列判断正确的是( )A ．该状态的细胞的可发生基因重组现象B ．该状态下的细胞的内不发生ATP 水解C ．①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为一个染色体组D ．若①是X 染色体，则④是Y 染色体，其余是常染色体6．纯种红花紫茉莉(RR)与纯种白花紫茉莉(rr)杂筛选得F 1，取F 1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F 2，F 2的基因型及比例是( )A ．RR ∶rr ＝1∶1B ．RR ∶rr ＝3∶1C ．Rr ∶rr ＝1∶1D ．RR ∶Rr ∶rr ＝1∶2∶1 7．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是( ) A ．未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体 B ．细胞的内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体 C ．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D ．基因型是aaaBBBCcc 的植物一定是单倍体8．图1表示b 基因正常转录过程中的局部状态图，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是( )A ．由图2所示的基因型可以推知：该生物体能合成黑色素B ．若b 1链的(A ＋T ＋C)/b 2链的(A ＋T ＋G)＝0.3，则b 2 为RNA 链C ．若图2中的2个b 基因都突变为B ，则该生物体可以合成出物质乙D ．图2所示的生物体中肯定存在某细胞的含有4个b 基因9．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→(1)F 1――→(2)雄配子――→(3)幼苗――→(4)选出符合要求的品种。

人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》检测练习（含答案）第2节染色体变异（练习）一、基础达标检测：1．关于单倍体的叙述正确的是A．②③B．②④C．①③D．①④①单倍体只含有一个染色体组或只含有一个染色体②未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体③单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有一对染色体2.下列叙述正确的是A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.六倍体小麦花药离体培养所得到的个体是三倍体D.八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组3．以下情况，属于染色体变异的有几项：（1）21三体综合症患者细胞中的第21号染色体有3条；（2）同源染色体之间发生了相应部位的交换；（3）染色体数目增加或减少；花药离体培养后长成的植株；（4）非同源染色体之间自由组合；（5）染色体上DNA碱基对的增添或缺失。

A.一项B.二项C.三项D.四项4.下列有关多倍体和单倍体成因的叙述中，错误的是A．染色体已经分裂，但细胞分裂受阻B．未受精的卵细胞发育而成C．染色体结构发生变化 D．花药离体培养的结果5.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为A．甲：AaBb 乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC．甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb6.用基因型为AaBb的玉米花药培养出来的单倍体幼苗，经过染色体加倍后，培养成多倍体纯合子的过程如图示：（1）进行①的生理过程是________，②可能的基因型是________。

（2）③过程叫做________，这个过程依据的原理是________。

（3）进行④过程用的化学药剂是____________，这个过程叫做________________，A.基因自由组合B.基因突变C.染色体数目加倍D.染色体结构变异15．用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，能观察到染色体两两配对，共有12对。

第2节.染色体变异[课时作业(十二)]一、选择题1．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(..)A．未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B．细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体解析：由配子发育成的个体，不管含多少个染色体组，都一定是单倍体。

细胞内含有两个染色体组的生物，可能是单倍体(四倍体生物的配子发育而成)，也可能是二倍体。

基因型为aaaBBBCcc的植物，如果由配子发育而来，则为单倍体，如果由受精卵发育而来，则为三倍体。

答案：D2．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻(..) A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期解析：二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。

由四倍体的配子发育而来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。

四倍体的配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。

秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。

答案：C3．2013年5月30日，河北邯郸发现罕见人类染色体异常核型，为世界首报。

46条染色体中有4条变异无法成对，经研究发现，X染色体上有一个片段“搬”到了1号染色体上。

而3号染色体的一个片断，插入到13号染色体上，这样的变化属于染色体结构变异的类型是(..)A．缺失..... B．片段重复C．易位. D．倒位解析：发生在非同源染色体之间的染色体片段的移接，属于易位。

第 2 节染色体变异知识点一染色体的构造变异1.以下不是染色体构造变异的是()A.染色体片段移接B.染色体数量增添C.染色体片段的缺失或增添D.染色体片段颠倒2.图 L5-2-1 表示某生物细胞中的两条染色体及其上边的部分基因,以下选项中 ,不属于染色体构造变异的是()A B C D图 L5-2-1图L5-2-2知识点二染色体的数量变异3.如图 L5-2-3 为雄果蝇染色体图,据图能获取的结论是()图 L5-2-3①其配子的染色体组是 X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 或 Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ②有丝分裂后期有 4 个染色体组 ,染色体有 5 种不一样形态③减数第二次分裂后期有 2 个染色体组 ,染色体有 5 种不一样形态④对该生物进行基因测序时应选择 5 条染色体A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④4.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获取幼苗,在幼苗细胞中发现了12 对染色体 ,此幼苗个体属于几倍体 ,马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A.单倍体 ,48B.二倍体 ,24C.四倍体 ,48D.四倍体 ,245.[ 2017·海南文昌月考 ]以下可遗传变异中必定不会惹起染色体上DNA 碱基对摆列次序发生改变的是()A.基因突变B.基因重组C.染色体构造变异D.染色体数量变异6.一个染色体组中染色体的数量为()A.体细胞中染色体数的一半B.体细胞的染色体数C.二倍体生物配子中的染色体数D.单倍体体细胞中的染色体数知识点三单倍体育种与多倍体育种7.单倍体育种能够显然地缩短育种年限,原由是()A.单倍体杂交后辈不发生性状分别B.单倍体经染色体数量加倍后自交后辈不发生性状分别C.单倍体高度不育,不发生性状分别D.单倍体育种免除了费时的杂交程序8.[ 2018·长沙期中 ]秋水仙素引诱多倍体形成的原由是()A.引诱染色体多次复制B.克制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C.使染色体着丝点不分裂D.使细胞稳固在间期阶段知识点四低温引诱植物染色体数量的变化9.以下对于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达,错误的选项是()A.实验原理是低温克制纺锤体的形成,使子染色体不可以移向两极B.解离后的洋葱根尖应漂洗后再进行染色C.龙胆紫溶液能够使细胞中的染色体着色D.在显微镜下能够看到大部分细胞中的染色体数量发生改变10.以下对于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达,不正确的选项是()A.用低温办理植物分生组织细胞,能克制纺锤体的形成B.待洋葱根尖长出约 1 cm 时 ,剪下 ,置于 4 ℃冰箱中 ,引诱培养 36 hC.用卡诺氏液浸泡根尖,固定细胞的形态D.装片制作包含解离、漂洗、染色和制片 4 个步骤11.图 L5-2-4 为某雄性动物皮肤生发层细胞的分裂图像。

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第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异1．（2015·全国Ⅱ卷）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（)A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案:A2。

在显微镜下，通常根据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体组的数目.对如图所示细胞中染色体组和基因的判断正确的是（)A．在该细胞中，①②③④属于一个染色体组B．在该细胞中，控制同一性状的基因有2个（一对)C．在该细胞中，含有控制生物性状的两套基因D．在该细胞中，含有控制生物性状的四套基因答案：D3．下图中字母表示真核细胞中所含有的基因,它们不在同一条染色体上.下列有关叙述中,错误的是（）A．对于A、b基因来说,③⑤一定是纯合体B．③④个体一定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体答案：B4．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。

依据上述材料，你认为正确的判断组合是( )①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案：B5．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（）A．AAaaDDDD，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体D．AAaaDDdd,四倍体答案:D6．我国农业科技人员用普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦.下图是他们培育的大概过程.请回答:（1）普通小麦的配子中有_______个染色体组,共_____条染色体。

第2节染色体变异一、选择题1．关于植物染色体变异的叙述，正确的是( D )A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。

2．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。

再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。

这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。

这种育种方法所依据的原理是( A )A．染色体结构的变异B．染色体数目的变异C．基因突变D．基因重组[解析]根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到W染色体上，属于染色体结构变异。

3．一个染色体组应是( B )A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体[解析]染色体组是二倍体生殖细胞中形状、大小各不相同的一组染色体。

如果研究对象是多倍体，A、C、D各项细胞中则可能含有两个或两个以上染色体组。

4．下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，错误的是( D )A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D．显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变[解析]低温抑制纺锤体的形成，纺锤体形成于细胞分裂的前期，因此低温只对少数细胞起作用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍，多数不变。

5．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。

有关普通小麦的下列叙述中，错误的是( C )A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育[解析]单倍体的染色体数与该物种配子中的染色体数相同，即21条；每个染色体组的染色体条数为42÷6＝7；胚乳所含的染色体组数为配子中染色体组数的3倍，即9个染色体组；离体培养它的花粉所得到的植株含有3个染色体组，因此表现为高度不育。