丰盛的大餐——朱媛

在烹饪之路上找到自己
谷悦
【期刊名称】《中国食品》
【年(卷),期】2014(000)013
【总页数】8页(P76-83)
【作者】谷悦
【作者单位】
【正文语种】中文
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视障学生眼中的“落花生”作者：朱媛来源：《饮食科学》 2013年第12期江苏省扬州市特殊教育学校朱媛《落花生》一文是盲校六年制小学教材第九册的一篇阅读课文。

对于许地山先生的这篇文章，大家并不陌生，文中教育人们要做一个像落花生一样不讲外表、为人民服务、默默无闻的人。

这种“共识”，几十年来都一直不变，很多人都为那样的精神所鼓舞、所感动。

可是当我和学生一起学习这篇文章时，学生的提问着实令我喜忧参半。

我的学生是视力障碍儿童，为了使他们同样成为对社会有用的人才，我一方面紧扣普通小学对学生的各项要求，遵循新大纲、新课程标准；一方面加强学生的人格塑造，给他们树立信心，完善其心理结构的发展。

秉承《语文课程标准》中“逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读的能力，提高多角度、有创意的阅读”的要求。

几年来，我在教学中，要求学生学过课文后多说说自己的想法，对课文中认为觉得不妥的地方可以提出自己的意见，以进一步让学生更主动地去学习、去发现问题，从而更好地解决问题，开拓学生的思维，培养他们的能力。

现将教学《落花生》这篇课文时学生的一些看法整理如下：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。

”（第10自然段）师：读了这一自然段你知道了什么？生1：花生把果实埋在地里。

生2：花生与桃子、石榴、苹果不一样。

生3：花生的好处很多，有一样最可贵，即把自己的果实埋在地里。

师：同学们说得都不错。

苹果、桃子、石榴把果实高高地挂在枝头，人一见就生爱慕之心。

花生却把自己的果实深深地埋在地里，必须挖出来才知道。

这说明花生是不太喜欢张扬的。

“属于默默无闻的那一种。

”下面有学生说。

我还没有给予回答。

“我不同意，我觉得花生不行。

”谭某某（全盲）举手说。

他的话着实让我惊讶，他怎么会语出如此呢？“那你有什么想法呢？说说看。

人品菜品写春秋
佚名
【期刊名称】《餐饮世界》
【年(卷),期】2006(000)06S
【摘要】2006年2月下旬，包括严琦在内的十名巾帼豪杰喜获全国“三八红旗手”标兵称号。

中共重庆市委副书记邢元敏在接见严琦时说：“在你身上体现了重庆妇女自尊、自信、自强、自立的‘四自’精神，你不愧为重庆妇女的杰出代表。

”这是对严琦相当华丽的写照。

【总页数】2页(P24-25)
【正文语种】中文
【中图分类】TS972.12
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我爱吃螃蟹
朱芸
【期刊名称】《读写算（小学中年级版）》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】终于,螃蟹出锅了。

一打开锅盖,香气就扑面而来,那威武的将军这会儿成了红脸大汉。

我垂涎欲滴,顾不上淑女形象,左手捏着蟹壳,右手抓着蟹脚,摆开了吃的架势。

脱下铠甲的螃蟹,露出了金灿灿的蟹黄,我尝了一口,啊!油而不腻,软中带劲,浓郁鲜香,太好吃了!吃完蟹黄,雪白雪白的蟹肉露了出来,咬上一口,细腻而不失弹性,鲜香无比,真是无可挑剔啊!
【总页数】1页(P65)
【作者】朱芸
【作者单位】浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学404班
【正文语种】中文
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生动的教师培训心得：乐享丰盛大餐——倪邱之行有感迎微风，伴细雨，邀同道中人，驾车奔倪邱。

“太和县初中语文综合性学习教学研讨会”在召唤着我们。

一上午的时间是那么短暂，感觉一瞬间就结束了，我们还沉浸其中，意犹未尽;一上午的时间应该很漫长，否则，为什么我时时有触动、收获沉甸甸呢?谈及感受，我的脑海里突然蹦出了一个词——盛宴，可不就是一场精神大餐吗?而且还很丰盛呢。

最有营养的一道菜吃饭要关注营养，我觉得最有营养的要数首道菜——刘维刚老师执教的综合性学习活动课《身边的文化遗产》。

从内容上讲，这应该是一道独特的“地方菜”，刘老师因地制宜，就地取材，抓住了倪邱古镇的地方文化特色，采用形式各异的方式，让我们津津有味地享用着这可口的第一道菜。

展示的学生从“倪邱名字的来历”谈起，“建筑组”用图片加解说的方式，向我们展示了经锄楼、倪宽公园、望月亭、倪公祠、汉相殿、大钟、古柏，看着优美的图片，听着孩子们精彩的解说，我突然产生了一睹为快的渴望，这时，同来的韩永华老师悄悄对我们几个说：“会后咱们别忙着走，去参观下这些景点，如何?”“好!”没想到英雄所见略同，此刻，心儿仿佛已经飞出去了......“故事组”讲述的“倪宽的故事”生动而有趣，难能可贵的是讲述者如数家珍，好像她讲的是自家的亲戚一样，我想她的心里早已把对倪宽的敬佩之情内化成了行动，融合在自己的讲述中，让倪宽那“刻苦学习”“为官清廉”的可贵精神变成“倪邱精神”，让倪邱古镇成为大太和一道最亮丽的风景吧。

诗词的配乐朗读富有美感和创意，也诠释着他们的语文综合素养能力，折射出的更是刘维刚老师和他们学校“经锄读写”的成果。

“文化遗产申遗答辩会”更是将课堂推向新的高潮，学生的精彩表现获得了一阵又一阵热烈的掌声。

最有嚼头的一道菜张允老师的这道菜一出场，立即把我们飞出的心收了回来。

她上的是写作指导课：情境作文——多角度再现生活。

张老师首先祝贺八六班“申遗成功”，一脉相承的教学，有难度也是挑战，但是年轻的张老师却胸有成竹，娓娓道来。

今天小班要学习的主题是“丰盛午餐”。

学习这个主题，既是为了让小朋友们了解哪些食物有营养价值，又是为了让小朋友们学会自己动手做午餐，提高他们的生活自理能力。

一、引入环节1. 问候与自我介绍：老师问候小朋友，并要求小朋友自我介绍。

2. 话题介绍：老师向小朋友们介绍今天的主题——“丰盛午餐”。

告诉小朋友们午餐是一天中最重要的一餐，需要吃得营养又健康。

3. 唱歌活动：让小朋友们唱一首有关健康的歌曲，例如《拥抱健康》。

二、学习环节1. 课件播放：老师播放有关丰盛午餐的课件，让小朋友们了解哪些食物营养价值高，需要在午餐中加以注意。

2. 分组讨论：根据课件上列出的午餐食物，老师将小朋友们分成几组，让他们一起讨论每一种食物的好处和功效。

3. 营养大比拼：将小朋友们分成几组，在老师的指导下，每组按时制作出一个营养丰富的午餐，并说明其中每种食物的营养功效。

三、实践环节1. 制作午餐：在老师的帮助下，小朋友们开始自己动手制作午餐，学习用自己的劳动成果实现自我满足感和成就感。

2. 评选大比拼：每组完成制作后，老师和小朋友们品尝午餐，讨论比较各组的最终成果，并根据评分标准评选出最佳的几组。

3. 清理和整理：小朋友们要将自己制作的午餐残留物清理干净，并在老师的帮助下将教室恢复成整洁的状态。

四、延伸实践环节1. 家庭作业：老师将布置家庭作业，让小朋友们回家向父母介绍今天学习的主题，并邀请父母和他们一起，制作营养丰富的午餐。

2. 总结和反思：老师和小朋友们一起总结今天的学习过程和体验，并让小朋友们对今天的学习过程进行反思，帮助他们更好地吸收和消化今天的知识。

今天的小班主题教案就介绍到这里了，希望对大家有所帮助，也希望小朋友们在今天的学习中，能够收获快乐，收获知识。

朱老师的大宴
兴化市实验小学四（2）班戴超超早晨，我在甜美的睡梦中倘佯。

突然，妈妈的手机铃声大作，我极不情愿地翻了翻身。

“超超，朱老师请你到她家吃大餐呢！”妈妈高分贝的声音随后而来。

“哦，老天万岁！”我像吃了兴奋剂，“噔”的一声，来了个鲤鱼打挺，迅速从床上跳起，睡意顷刻烟消云散。

来到朱老师家，呦，那场面真叫个热火朝天！房煦谱和王钱成坐在沙发上，勾肩搭背，如亲兄弟一般吃着零食，侃着大山；王羽欣、洪悦阳眉飞色舞，好像两只快乐的小鸟，叽叽喳喳讲着知心话。

见我来了，她俩赶紧拉住我，我们又蹦又笑，打打闹闹。

过了会儿，小伙伴们一个接着一个来了。

我们有的看电视，有的聊天，有的成了“大馋猫”进行零食大扫荡，有的像个大书虫拼命啃书，还有的如同得了多动症，上窜下跳。

朱老师的家里成了欢乐的海洋！
“开饭啦！”朱老师吹响了集结号。

我们这些个小馋猫像离弦之箭，一下子涌到餐桌旁。

看来这次朱老师可真是煞费功夫了：糖醋排骨，油光金亮，丝丝冒着热气，用鼻子嗅一嗅，香！青菜鱼元，青菜青翠欲滴，鱼元白得透亮，真是一清二白。

黄澄澄的土豆，紫莹莹的茄子，无一不让人垂涎三尺。

“开动！房煦谱首先伸出筷子，大快朵颐，随后，我们几个也不甘示弱，大大出手。

瞧，王钱成用手抹着脖子，想必是吃撑了；黄培成不停地眨吧着
嘴巴；王羽欣藏在眼镜后的眼睛里闪着光，搜寻着美食；我也顾不得什么淑女风度，赶紧大刀阔斧。

不一会儿如风扫残云，一桌美食被我们扫荡一空。

看看朱老师，早已被我们的馋相逗得花枝乱颤了……。

老师的午餐
赵令飞
【期刊名称】《快乐作文（高年级版）》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】俗话说：“人是铁,饭是钢。

”可见吃饭对人的身体是多么重要!我中午在爸爸单位的食堂用餐,食堂的叔叔每天都为我们准备了丰盛的饭菜：有白花花的米饭、暄腾腾的馒头、油汪汪的馅儿饼、香喷喷的炒菜……相比之下,我们李老师的饭菜却是另一个样子。

【总页数】2页(P16-17)
【作者】赵令飞
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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夜幕降临铺开全家庭吃年夜饭夜幕降临，充满团圆氛围的家庭年夜饭准备开始了。

这是一顿特别的晚餐，不仅是味蕾的享受，更是亲情、和谐、传统的呈现。

在这一场别具意义的饭局中，每个成员都有着自己的角色和责任，共同营造出温馨幸福的氛围。

菜肴的准备是整个年夜饭的核心。

爸爸坐镇厨房，他是这一家的厨艺大师。

在一年的时间里，他积攒了很多的菜谱，每一道菜都是精心挑选和准备的。

他清醒地认识到，美食不仅是口味的表达，更是传统和文化的体现。

因此，他把做菜看成一项艺术，注重色香味的完美结合。

他从市场上精选新鲜食材，用心烹饪每一道菜，力求将家人的味蕾带入幸福的境界。

妈妈是家庭的强大后盾，她扮演着不可或缺的角色。

她不仅在家庭中负责照顾孩子和家务，还是夜幕降临铺开全家庭吃年夜饭的组织者。

她早早地开始准备，在餐桌上布置庄重，将红色的桌布与中国结相融合，寓意幸福与吉祥。

她用心摆放每一件餐具，用美食装点餐桌，使得每个人在这个时刻都能感受到家的温暖。

孩子们都在这一天充满期待地等待着年夜饭的到来。

他们急切地想要帮忙，也想尽力表达对家人的感激之情。

长子热心地打扫卫生，帮助爸爸准备食材；次子则负责布置餐桌和烛光，营造浪漫的氛围；最小的女儿则准备祝福纸条，写下美好的祝愿。

他们每个人都意识到，每一个细节和付出，都是为了这场年夜饭的圆满举办。

每一个当下都特别珍贵，全家人坐在餐桌旁，举杯庆祝团圆。

站在新的一年的门槛上，他们一起回顾了过去的一年中的喜怒哀乐，分享彼此的成长和进步。

同时，他们也期许着新的一年，希望家庭能够更加和谐幸福，事业能够更上一层楼。

夜幕降临，铺开了全家庭吃年夜饭的布景，每个人在这个特殊的时刻，都能感受到家庭的温暖和幸福。

年夜饭成为了家人之间情感的纽带，也成为了我们继承与传承的重要文化。

让我们珍惜年夜饭这份特殊的情感，让它成为我们关系更加紧密的媒介。

让我们每年都期待这个日子的到来，一起享受家人团聚的温馨时刻，感恩与分享，共同迎接美好的未来。

深藏心底的力量
每个人心中都有一份神奇的力量，这份力量平时是沉睡的，可是当你一旦发现了它，唤醒了这份力量，它就会在你心中慢慢融化开，像水，温柔细腻；像糖，甜蜜香醇；像花，灿烂芬芳。

那么，这份发自内心的力量到底是什么呢？在一次不寻常的班队课中，我找到了答案。

那天正好是万圣节，所以班队课的主题叫做“万圣游园会”。

班队课在主持人激情的开场白中拉开了帷幕。

窗外的阳光格外灿烂，鸟儿的歌声格外动听，今天的我们格外活泼。

同学们表演了诗朗诵、唱歌、演讲和小品等节目。

最受欢迎的要数邓湉、章寅、郑海雯和朱颜欢为大家带来的小品了。

我们看得津津有味，笑得前俯后仰。

最后，她们四人排成一列，我想：一定是表演完了，要给大家谢幕了吧。

果不其然，她们齐声说道：“谢谢大家！”我正等着看下一个节目，没想到她们后来又庄重地补充了一句：“祝张依霖生日快乐！”接着，掌声雷动，一双双兴奋、喜悦的眼睛望着我。

原来，是我曾经不经意的一句“万圣节是我生日”让大家留下了记忆。

一旁的金老师也对我发出生日的祝贺，并且抱歉地说：“实在不好意思，我不知道今天是你生日。

不过还是要祝你生日快乐！”此时的我，惊讶、快乐、兴奋、喜悦、欣慰……但是，更多的，更多的应该是那
第1页共1页。

小班《丰盛的晚餐》活动设计保山市幼儿园夏明凤一、设计意图：《指南》中“艺术”领域明确指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自已的方式去表现和创造美。

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的第二个领域“表现与创造”中目标一中对3-4岁幼儿提出“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

”的目标要求。

教育建议是：“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

”小班幼儿刚入园，目前对很多事物都处在认知阶段，对新鲜事物感兴趣，尤其是喜欢模仿生活中各种熟悉的事物。

由于年龄小，动手能力有限，本班幼儿对黏土的兴趣浓厚，尤其对各种好吃的很感兴趣，所以我选择平时幼儿熟悉的吃食做题材，用黏土、报纸、皱纹纸这些简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆，揉，捏等基本技能，初步学习手撕报纸，制作面条，认识简单的线条。

体会自主创作的快乐，培养喜欢进行艺术活动并大胆表现的目标，依据指南的艺术领域对3-4岁幼儿发展目标的定位，特制订了此次活动。

二、活动区域：小班美工区三、活动主题：《丰盛的晚餐》四、幼儿人数：8人五、活动时间：最新年12月11日六、活动目标：1、初步了解黏土的团圆揉捏的基本技能；2、学习利用材料制作各种各样的食物，培养幼儿初步的动手能力；3、在自主创造中体验活动的乐趣。

七、环境创设1、环境布置：（1）用各种彩色的图片给幼儿布置一个美食长廊，供幼儿欣赏，激发幼儿创作的兴趣和想象力。

（2）为幼儿准备各种颜色的黏土，报纸，餐盘，围裙，创设宽松、自主选择材料的环境，让幼儿充分展示表现自己的想法。

2.材料投放：黏土、报纸、皱纹纸、蛋糕盘、胶带等材料。

八、活动过程：（一）进区前的活动1、介绍今天开放的区域及主题(1)今天开放的是美工区，主题是《丰盛的的晚餐》。

(2)幼儿自主观察有哪些材料。

妈妈今晚做的菜真丰盛补充句子1. 妈妈今晚做的菜真丰盛啊，那一大桌子菜简直就像满汉全席一样！你看那油焖大虾，一个个红通通的，好像在向我招手呢。

例子：我兴奋地对爸爸说：“哇，爸爸你看，妈妈今晚做的菜好丰盛呀！”爸爸笑着点头：“可不是嘛。

”2. 妈妈今晚做的菜真丰盛呀，这难道不是对我们辛苦一天最好的犒劳吗？那道糖醋排骨，酸酸甜甜，就像生活中的小确幸。

例子：我忍不住夹起一块糖醋排骨，对妈妈说：“妈妈，这也太好吃了吧！”妈妈开心地笑了。

3. 妈妈今晚做的菜真丰盛哦，这一桌子菜不就像是一个美食乐园嘛！尤其是那道红烧肉，色泽红亮，简直让人垂涎欲滴啊。

例子：弟弟看着红烧肉，眼睛放光，说：“我要吃好多好多块！”4. 妈妈今晚做的菜真丰盛啊，这不就是幸福的味道吗？那道清炒时蔬，青青翠翠的，就像春天的气息在餐桌上蔓延。

例子：我大口吃着时蔬，感慨道：“妈妈，吃了这菜感觉好清爽呀！”5. 妈妈今晚做的菜真丰盛呢，这满满当当的一桌子，岂不是比饭店的还棒？那道宫保鸡丁，香香辣辣的，就像一场味觉的狂欢。

例子：我一边吃一边夸赞妈妈：“妈妈，你这宫保鸡丁做得太绝了！”6. 妈妈今晚做的菜真丰盛呀，这难道不是爱与关怀的体现吗？那道鱼头豆腐汤，白白嫩嫩的，好像温暖的怀抱。

例子：我喝了一口汤，对妈妈说：“妈妈，我好爱你做的汤呀！”7. 妈妈今晚做的菜真丰盛哟，这简直就是一场视觉与味觉的盛宴呀！好比那道孜然羊肉，香气四溢，让人欲罢不能。

例子：爸爸夹起一块羊肉，满足地说：“嗯，好吃好吃。

”8. 妈妈今晚做的菜真丰盛啊，这不就是家的味道吗？那道麻婆豆腐，热辣滚烫，像极了妈妈的热情。

例子：我笑着对妈妈说：“妈妈，你做的麻婆豆腐最正宗啦！”9. 妈妈今晚做的菜真丰盛呢，这一桌子可不就是美食的海洋嘛！就说那道炒土豆丝，简简单单却超级美味。

例子：妹妹夹起土豆丝说：“我最喜欢吃土豆丝啦！”10. 妈妈今晚做的菜真丰盛呀，这难道不是世界上最幸福的事情吗？那道香菇炒青菜，清新爽口，就像一阵微风拂过心田。

夏天的最后一朵荷花
朱婧媛
【期刊名称】《作文通讯：初中版》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】今年秋游的地点是无锡鼋头渚，听说是风景很好的地方。

到了地方，我们分成小组分头行动。

小组长是活泼的张文静，带着我们又爬山又拍照，忙得喘不过气来。

到了中午，张文静终于忙完了，在凉爽的树阴下开始吃午餐。

【总页数】2页(P27-28)
【作者】朱婧媛
【作者单位】苏州市立达中学初二
【正文语种】中文
【中图分类】S682.32
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1.非物质文化遗产的一朵奇葩——云南腾冲县荷花乡甘蔗寨佤族清戏
2.我是一朵荷花
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4.最后一个今天(改编自歌曲《最后一个夏天》)
5.汝果欲学诗,工夫在诗外——用经验渗透法读赵鑫珊《我和〈夏天最后一朵玫瑰〉》
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爱我中华的手抄报的内容1. 咱中国，那可是有着五千年悠久历史的国家！就像一棵参天大树，历经无数风雨依然屹立不倒。

想想那些古代的伟大发明，造纸术、印刷术等等，哪一个不是让世界惊叹！咱能不为中华骄傲吗？我爱这伟大的祖国！比如，每次看到长城，我就仿佛能感受到古代人民的智慧和力量，那一块块石头不正是咱中华民族坚强的象征吗？2. 中华的美食，那真是绝了！就像一场盛大的狂欢派对，酸甜苦辣各种口味应有尽有。

从麻辣鲜香的川菜到精致的粤菜，你能不心动吗？这都是咱中华的瑰宝啊！你想想看，一家人围坐在一起享受美味的中餐，那是多么幸福的时刻，难道不是对中华爱的体现吗？3. 咱们中华的文化，那真的如同璀璨的星空啊！诗词歌赋、戏曲舞蹈，哪一样不是光彩夺目。

京剧里的一招一式，不就像夜空中闪烁的星星那般耀眼吗？每次看到京剧演员在台上精彩表演，我就忍不住感叹，这就是我爱中华的理由啊，怎能不自豪呢？4. 中国的大好河山，那简直就是一幅绚丽的画卷！黄山的奇松怪石、桂林的山水，哪个不是美不胜收。

这不就像一个巨大的宝藏等着我们去探索吗？当你置身于大自然之中，感受到祖国山河的壮美，你心中那份对中华的爱难道不会愈发浓烈吗？5. 中华的传统美德，那可是我们的传家宝啊！尊老爱幼、团结互助，这都是多么美好的品质。

就好像温暖的阳光照耀着每一个人。

想想那些互相帮助的情景，这不就是我们爱中华的具体行动吗？6. 中国在不断发展进步，如同高速行驶的列车！科技日新月异，经济蓬勃发展，这是多么令人振奋的景象。

这样的中华，不值得我们深爱吗？看到国家取得的一项项成就，我们能不骄傲吗？我坚信，中国会越来越好，我们会更加热爱我们的中华！我的观点结论：爱我中华，是每个中国人内心最真挚的情感，这情感体现在生活的方方面面，体现在我们对祖国的骄傲和自豪中，我们要永远心怀这份爱，为中华的更加辉煌而努力！。

朱老师作文朱老师作文15篇在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的朱老师作文，希望对大家有所帮助。

朱老师作文1在我们成长过程中，要感谢的也许是生病时左右陪伴的妈妈；也许是你遇到挫折时，给予鼓励的同学；也许是你沮丧时，让你振作的朋友······要感谢的实在太多了。

我要感谢的而是我们班的班主任——朱老师。

记得在五年级的一次午休时，大家都把作业交给朱老师，那一大堆作业，几乎都快变成城堡了。

但朱老师没有一丝唉声叹气，而是认真地给我们批改，尽管她批得手都酸了，但她并没有休息。

终于批完了，朱老师嘱咐同学发掉，自己也累死了，便趴在桌子上睡着了。

我仔细打量着朱老师：她那苍白的脸上充满了憔悴，头上还多了几根银丝，可见朱老师太辛苦了，每天都要给我们批改作业，上课还要一直站着，我真担心她······当我们考试时，朱老师总不忘说一句：“专心点，别忘了审题。

”当我们做作业时，朱老师总不忘说一句：“头抬高点，背挺直。

”当我们上课时，朱老师总不忘说一句：“积极举手发言，展现自己。

”朱老师为我们做得太多太多，他不图回报，只为我们能好好学习。

离初中阶段仅剩一年了，这一年里，我们一定要好好学习，一个优异的成绩就是给朱老师最大的回报。

谢谢您，朱老师！我们一定会在小学的最后阶段画上一个完美的句号。

朱老师作文2朱老师，您从二年级开始来到了我们（7）班。

是您把幼稚无知的我们，教育成明理懂事的四年级学生。

这几年来，我们所学到的知识，都是您辛苦地备好课，有时直到深夜才备好，再在课堂上讲给我们听，如果我们还是不懂，您便会非常耐心地给我们说意思、举例子。

但是，我们有时却没能体会到老师您的辛苦和疲倦，在上课时有时还说悄悄话，在小组讨论时悄悄地说与上课无关的事。