小学四年级数学：速度、时间和路程之间的关系教学设计

人教版四年级上册《速度、时间和路程》教学设计一. 教材分析四年级上册《速度、时间和路程》是小学数学的重要内容，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系。

本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，同时，也是学生进一步学习数学的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于速度、时间和路程这些概念，他们可以通过生活中的实例来理解。

但是，学生对于这三个量之间的关系的理解还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：理解速度、时间和路程之间的关系。

2.难点：运用速度、时间和路程解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生理解速度、时间和路程的概念。

2.活动教学法：通过小组合作的活动，让学生亲身参与，体验速度、时间和路程之间的关系。

3.问题解决法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：速度、时间和路程的概念和关系的图片和动画。

2.教学材料：小车、测量尺等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如赛车比赛，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）用课件展示速度、时间和路程的概念和关系，让学生直观地感受它们之间的关系。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用测量尺测量小车的速度和路程，计算时间，从而加深对速度、时间和路程之间关系的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用速度、时间和路程的知识解决，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）出示一些有关速度、时间和路程的拓展问题，让学生进一步运用所学知识解决问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调速度、时间和路程之间的关系。

北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇导读：本文北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学准备：主题图。

——教学方法：谈话法；情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

（出示主题图）二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

2.完成“试一试”第２题。

四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇下面是本店铺分享的四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇(小学四年级数学上册路程时间与速度的课件)，以供参阅。

人教版四年级上册《速度、时间和路程》教案一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学的一部分内容，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握基本的行程问题解法。

这部分内容为后续学习更复杂的行程问题打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数量关系，具备一定的逻辑思维能力。

但在理解和应用速度、时间和路程的关系方面，还需要通过具体实例和实际操作来进一步深化。

三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。

2.培养学生解决行程问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学应用能力。

四. 教学重难点1.掌握速度、时间和路程之间的关系。

2.解决实际行程问题，特别是涉及多环节的行程问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方式，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握速度、时间和路程的关系。

2.利用直观的教具和图像，帮助学生形象地理解速度、时间和路程之间的关系。

3.开展小组合作活动，让学生在讨论和交流中解决问题，提高合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教具，如图像、表格等。

2.准备一些实际的行程问题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的行程问题引入新课：“小明骑自行车去学校，以每小时10公里的速度行驶，家和学校之间的路程是5公里，小明需要多少时间才能到学校？”让学生思考并回答问题，引发学生对速度、时间和路程关系的兴趣。

呈现（10分钟）1.揭示速度、时间和路程的定义和关系。

2.通过实例和图像，讲解速度、时间和路程之间的关系，让学生观察和理解。

操练（10分钟）1.分组讨论和解答一些基本的行程问题，如速度、时间和路程的计算。

2.让学生用自己的语言总结速度、时间和路程之间的关系。

巩固（10分钟）1.让学生解答一些实际的行程问题，如“小明从家到学校需要20分钟，他骑自行车的速度是多少？”2.让学生展示自己的解题过程和答案，互相评价和讨论。

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板一--教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

--教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

--教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

--教学准备：主题图。

--教学方法：谈话法;情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)6070，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

--通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

2.完成“试一试”第2题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。

本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。

下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学准备：主题图。

——教学方法：谈话法;情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

四年级数学上册教案：第4单元 5速度、时间和路程（人教版）一、教学目标1. 知识与技能目标：理解速度的含义，掌握路程、速度和时间三者之间的关系，能灵活运用速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学重点、难点教学重点：掌握速度、时间和路程之间的关系，能灵活运用公式进行计算。

教学难点：理解速度的含义，路程、速度和时间三者之间的关系的推导。

三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生发现生活中速度、时间和路程的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）速度的含义让学生举例说明什么是速度，然后教师给出速度的定义：速度是单位时间内行驶的路程。

（2）路程、速度和时间的关系引导学生通过小组合作，探究路程、速度和时间之间的关系。

学生通过实验、观察、讨论，发现并总结出路程、速度和时间之间的关系：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师巡视指导，及时发现问题，进行讲解。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间和路程的关系及计算方法。

5. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过创设情境、小组合作、实验探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了速度、时间和路程的关系。

但在教学过程中，发现部分学生对速度的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。

同时，教师应关注学生的个体差异，设计不同层次的练习题，让每个学生都能得到充分的发展。

五、板书设计速度、时间和路程速度：单位时间内行驶的路程路程、速度和时间的关系：速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间通过本节课的学习，学生掌握了速度、时间和路程的概念及关系，能灵活运用公式进行计算。

《速度、时间、路程之间的关系》教学设计【教学内容】路程、时间与速度之间的关系，人教版四年级上册教材第53页例5【教学目标】：1．理解速度的含义，并会写、会读。

2．理解和掌握路程、时间与速度三者之间的数量关系。

3．提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。

4．在学习中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，并培养合作与交流意识。

【学情分析】《速度、时间、路程之间的关系》是人教版小学四年级上册第四单元的内容。

在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

【教学重点】让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量之间的关系。

【教学难点】正确理解“速度”的含义【教学过程】一、创设情境，引入新课用小精灵和大家打招呼“嗨！大家好！今天我以每小时800千米的速度飞过来和同学们一起学习，大家欢迎吗？”引出“速度”一词，列举生活中常见的的有关速度的例子，初步理解“速度”含义。

1. 刘翔跨栏每秒跑8.5米2. 小明上学每分钟走60米3. 小轿车每小时行80千米4. 高铁每小时行驶300千米什么是速度呢？像“每小时行驶多少千米”、“每分钟走多少米”、“每秒行多少米”等等，都可以叫做速度。

二、理解速度含义，构建路程、时间与速度的关系1．写法、读法教学：16千米/时，16千米每时；80米/分，读作80米每分2．练一练：（1）蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米，写作9厘米/分（2）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，写作：110千米/时（3）蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米，写作：500米/分（4）声音传播的速度是每秒340米，写作：340米/秒3．根据具体情景理解什么是路程、速度和时间（1）聪聪和明明国庆节乘飞机去了北京。

人教版数学四年级上册第5课时《速度、时间和路程之间的关系》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，学生能够正确地理解速度、时间和路程之间的关系，能够简单计算速度、时间和路程之间的关系。

2.过程与方法：培养学生观察现象、提出问题、分析问题的能力，培养学生探索解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神和应变能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的责任心和独立思考能力。

二、教学重难点1.教学重点：教学生正确理解速度、时间和路程之间的关系，培养学生计算速度、时间和路程之间的能力。

2.教学难点：引导学生从实际问题中理解速度、时间和路程之间的关系，培养学生抽象思维和逻辑推理能力。

三、教学过程1. 导入老师用一个简单的生活场景引入本课的内容，比如小明骑车去学校，问学生如何计算小明骑车的速度。

### 2. 学习 1. 速度的概念 - 老师引导学生讨论速度的定义，并通过例题帮助学生掌握计算速度的方法。

2. 时间的概念 - 老师和学生讨论时间的概念，并让学生思考不同速度下，同样的路程用时会有何不同。

3. 路程的概念 - 通过实际生活中的问题，引导学生了解路程的概念，理解路程与速度、时间之间的关系。

### 3. 实践 1. 练习 - 让学生完成一些简单的速度、时间、路程之间的计算题目，巩固所学知识。

2. 实际应用 - 让学生根据所学知识，解决一些实际生活中的速度、时间、路程问题，培养学生的应用能力。

### 4. 总结老师总结本节课的重点内容，引导学生归纳速度、时间和路程之间的关系，提出学习中遇到的问题和困惑。

四、教学反思本节课的教案设计围绕速度、时间和路程之间的关系展开，通过生活化的案例和实际的问题，帮助学生深入理解这些概念，并培养其解决问题的能力。

在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高其学习的主动性和参与度。

以上是我根据人教版数学四年级上册第5课时《速度、时间和路程之间的关系》设计的教案，希望能够帮助您教学过程更加顺利和有效。

人教版四年级上册数学《速度、时间和路程》获奖教案一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学的一个重要内容。

本节课主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。

教材通过丰富的情景图和实例，引导学生探究、发现速度、时间和路程之间的规律，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减乘除等基本运算，具备一定的逻辑思维能力。

但学生在解决行程问题时，还停留在直观、具体的层面，对速度、时间和路程之间的关系及抽象的行程问题解决方法尚不清楚。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生从具体实例中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。

2.培养学生从具体实例中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。

2.教学难点：速度、时间和路程之间的抽象关系及在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实例，让学生在实际情境中感受速度、时间和路程之间的关系。

2.探究式学习：引导学生自主探究、发现速度、时间和路程之间的规律。

3.合作交流：鼓励学生分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。

4.动手操作：让学生亲自动手测量、计算，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、测量工具（如尺子、计时器）。

2.学具：练习本、笔、测量工具（如尺子、计时器）。

3.教学资源：相关情景图、实例、练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过PPT展示情景图，引导学生观察图中的小车和大车，提问：“你们认为小车和大车哪个跑得快？”2.学生发表自己的看法，教师总结：跑得快是指速度快，那么速度、时间和路程之间有什么关系呢？今天我们来学习这个问题。

四年级上册数学教案 4 《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。

2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的思维能力和表达能力。

二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。

2. 速度、时间和路程之间的关系。

3. 速度、时间和路程的公式。

4. 运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。

2. 教学难点：运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过讲述一个与速度、时间和路程相关的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入（1）介绍速度、时间和路程的概念。

（2）讲解速度、时间和路程之间的关系。

（3）推导速度、时间和路程的公式。

3. 实例讲解结合实例，讲解如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

4. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？4. 学生的学习反馈如何？如何针对学生的反馈进行教学调整？六、附录1. 速度、时间和路程的概念及公式。

2. 速度、时间和路程的练习题。

3. 速度、时间和路程的实际问题案例。

4. 学生课堂表现评价表。

5. 课后作业及答案。

本节课的教学内容丰富，涵盖了速度、时间和路程的概念、关系和公式，以及运用公式解决实际问题的方法。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的合作、探究精神，提高学生的思维和表达能力。

通过实例讲解、练习巩固和小组讨论等环节，使学生掌握所学知识，并能将其运用到实际生活中。

四年级上册数学教案——路程、时间、速度（人教版）教学目标1. 知识与技能：- 理解路程、时间和速度的概念。

- 学会使用速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度这三个基本关系式进行计算。

- 能够解决实际生活中与路程、时间和速度相关的问题。

2. 过程与方法：- 通过实际情景的引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

- 通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和探究能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 培养学生严谨、认真的学习态度。

教学内容1. 路程、时间和速度的概念：- 路程：物体在运动过程中所经过的距离。

- 时间：物体运动所用的时间，通常以小时、分钟、秒表示。

- 速度：物体在单位时间内所经过的路程，通常以千米/小时、米/秒表示。

2. 速度、路程、时间的关系：- 速度=路程÷时间- 路程=速度×时间- 时间=路程÷速度3. 应用举例：- 如果一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，2小时后，汽车行驶了多少千米？- 如果小明家到学校的距离是800米，小明以每分钟80米的速度走路，他需要多少时间才能到学校？教学步骤1. 导入：- 利用图片或视频展示一些与路程、时间和速度相关的实际情景，如汽车行驶、运动员跑步等，引起学生的兴趣。

2. 新课讲解：- 通过具体的例子，讲解路程、时间和速度的概念。

- 引导学生观察、思考，总结出速度、路程、时间的关系式。

3. 练习：- 出示一些与路程、时间和速度相关的练习题，让学生独立完成。

- 对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确。

4. 应用：- 出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。

- 引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，如何选择合适的关系式进行计算。

5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调速度、路程、时间的关系。

- 鼓励学生在日常生活中观察、思考，运用所学的数学知识解决实际问题。

速度、时间和路程-人教版四年级数学上册教案
教学目标：
1.理解速度、时间和路程的概念；
2.掌握速度、时间、路程三者之间的关系；
3.能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：
1.知识框架的建立；
2.形成良好的数学思维方式。

教学难点
1.数学与生活的结合；
2.站在学生的角度理解数学概念。

教学步骤：
一、导入新课
通过课件、视频等多媒体手段向学生介绍速度、时间和路程三者之间的关系，并向学生提问，如“你们做作业来学校的路程，是一样的吗？”，引导学生思考速度、时间和路程的关系。

二、讲授新知识
1.定义速度、时间和路程的概念；
2.引导学生反复领读新知识，举例说明；
3.教师在黑板上绘制速度和时间的示意图，辅助学生理解速度和时间的关系；
4.引导学生思考，速度越快，需要的时间和路程会发生什么变化？
三、巩固练习
1.在课件上展示小汽车和自行车两种不同的速率前行相同的路程，让学生比较两者之间的时间和路程的差异；
2.布置练习是，让学生围绕不同的速度、时间和路程，进行实例验证。

3.齐声寻找身边具体的实例，做好展示和总结。

四、课堂总结
1.回顾本课所学的知识与概念；
2.总结速度、时间和路程三者之间的关系；
3.作业布置：写100字读后感，并把教学内容进行详细整理和复习。

教学小结
在授课过程中，鼓励学生根据自己的思维方式和生活经验，理解数学概念和知识点，构建自己的数学框架。

并在实践中不断锤炼自己的思维方法，使理论与实践相结合。

同时，此次课程采取多种形式和手段，使学生在轻松愉快的氛围下，愉悦地学习，提升学生的兴趣和学习积极性。

人教版数学四年级上册速度时间和路程教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教案第【1】篇〗《路程、时间与速度》教学设计教学内容：义务教育教科书（北师大版）小学数学四年级上册第六单元第79、80页《路程、时间与速度》第一课时教材分析：路程、时间与速度是小学阶段学习的重要数量关系之一，也是乘法的模型，不仅仅在生活中有着广泛的应用，同时也为学生将来学习正、反比例等知识奠定基础。

本节课教材结合动物竞走的情境，提出了四个问题：第一个问题是已知竞走的路程和所花的时间，比谁走得最快；第二个问题是进一步解决第一个问题中的难点——竞走路程与时间都不同的情况下，如何比谁走得快；第三个问题是认识路程、时间与速度的数量关系；第四个问题是看一看，说一说生活中常见的速度。

学情分析：在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的实际问题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用问题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

教学目标：1．结合具体问题的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。

2．根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。

3．养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

教学重、难点：重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

难点：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

教学设计：课前互动：游戏互动《变蝴蝶》。

【设计意图】拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，点到本节课的两个关键词“路程”和“时间”。

一、情景导入同学们，让我们在歌声中开始今天的学习吧！（《上学歌》片段）听出什么歌了吗？同学们每天上学要想不迟到，就要把握好时间（板书：时间），你每天上学用了多长时间？所用的时间有多有少，是不是用时少的就走得快呢？（预设：不一定，因为他们家离学校的路程不是同样多）看来要比较快慢只看时间不行，还得考虑路程的远近（板书：路程），说明比快慢跟路程和时间都有关系，今天我们就来研究有关快慢比较的问题。

四年级上册数学教案-速度、时间和路程之间的关系（一）人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解速度的含义，掌握速度、时间和路程之间的关系，能灵活运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的精神，激发学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容1. 速度的含义：物体在单位时间内所行驶的路程。

2. 速度、时间和路程的关系：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。

3. 应用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握速度、时间和路程之间的关系，能运用公式解决实际问题。

2. 教学难点：理解速度的含义，灵活运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过与学生生活密切相关的实例，如赛跑、汽车行驶等，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解速度的含义，让学生举例说明速度、时间和路程在实际生活中的应用。

3. 演示与实验：通过实验，让学生观察速度、时间和路程之间的关系，引导学生发现速度、时间和路程的公式。

4. 讲解与练习：讲解速度、时间和路程的公式，让学生进行练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高学生的合作学习能力。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

7. 作业布置：布置与速度、时间和路程相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对速度、时间和路程的理解程度。

2. 练习与作业：检查学生的练习与作业，评估学生对速度、时间和路程的掌握情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作学习能力。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。

速度时间和路程教学设计（共6篇）第1篇：速度、时间和路程教学设计速度、时间与路程教案设计课题：速度、时间与路程课型：新授课课时：1课时一、教学内容：人教版四年级上册4三位数乘两位数第五课时速度、时间和路程之间的关系课本P53-55二、教学目标1、让学生理解速度的含义，学会用复合单位表示速度，并学会用统一符号来表示速度。

2、使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能用它解决问题，获得解决问题的策略,提升解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦，培养学生热爱祖国科技事业的情感。

三、教学重点难点引导学生在解决问题过程中理解速度的含义,建构路程、速度与时间的关系。

四、教学过程活动1【导入】具体情境导入1、小华和小美每天都要从自己的家走路去学校,有一天,到了学校,小美说:“我用了4分钟。

”小华说:“我用了6分钟。

”孩子们,你们认为谁走得更快?说说你的理由2、看来光知道时间不能比较出快慢,还要考虑什么?(远近)是啊,要准确地比较快慢,不仅要知道时间,还要知道它们上学走了多长的路,在数学上,我们把一共行了多长的路叫路程。

(板书展示)3、那么同学们,小华和小美到底走的路程是多少?请看大屏幕(大屏幕出示小华行走了480米,小美行走了280米)活动2【讲授】(一)揭示速度的概念1、现在你能准确地比较它们的快慢了吗?在自己的练习纸上算一算,比一比2、汇报:480÷6=80(米)表示小华每分钟行走80米280÷4=70(米)表示小美每分钟行走70米谁能说说他在比什么?(每分钟行的路程)是啊,小美行的路程是多少?行走了4分钟,也就是把他们平均分成几份?其中一份就表示什么?(小美每分钟行走的路程)在数学中我们把小美每分钟行走的路程叫速度。

小华行的路程是多少?行了6分钟就是?(把它平均分成6份)其中的一份表示?(小华每分钟行的路程)小华每分钟行的路程叫什么?这里还有几个关于速度的例子,我们一起来读一读（1）火车全速行驶的每分钟高达2千米，火车每分钟行驶的路程叫速度。

苏教版数学四年级上册教案速度、时间和路程的关系一、教学目标本课程主要目的是让学生了解速度、时间和路程之间的关系；学习如何通过公式计算出速度、时间和路程。

通过本课程的学习，能够让学生掌握以下知识和技能：•理解速度、时间和路程三者的概念•掌握速度、时间和路程三者之间的计算方法•培养学生的测量和计算能力二、教学重难点教学重点：让学生掌握速度、时间和路程之间的关系及计算方法。

教学难点：如何让学生理解速度、时间和路程这三个概念在实际中的应用。

三、教学内容1. 速度、时间和路程的概念让学生了解速度、时间和路程的概念，以及这三者之间的关系。

学生应该能够明确速度、时间和路程的定义，以及三者之间的关系和计算方法。

2. 速度、时间和路程的计算方法通过举例和练习，让学生掌握速度、时间和路程的计算方法。

通过计算不同物体以不同速度行驶一定距离所需的时间和路程，学生可以加深对这三者之间关系的理解。

3. 应用实例通过实际场景的例子，让学生了解速度、时间和路程在实际中的应用。

例如，让学生计算自行车、汽车、火车等运输载具的速度、时间和路程。

通过这些实例，让学生感受到速度、时间和路程的重要性。

四、教学方法1. 讲授法通过讲解速度、时间和路程的概念，及其计算方法和应用场景，让学生对这些知识点有一个比较清晰的认知。

2. 组织实验法通过实验让学生了解速度、时间和路程的关系，例如让学生测量不同物体以不同速度行驶一定距离所需时间和路程，然后进行计算并比较结果，让学生能够深刻理解这些知识点。

3. 互动探究法让学生自己探究计算速度、时间和路程的方法，通过讨论、互动，让学生更好地理解这些知识点。

五、教学评估1. 个人测试让学生通过测试题的形式检测是否掌握了速度、时间和路程的计算方法。

2. 小组讨论让学生分组，通过讨论的形式解决一些具体问题，让学生能够比较系统的掌握这些知识点。

3. 实用应用运用课上所学知识，设计一些实用应用，让学生完成，以检测他们的学习成果。

人教版数学四年级上册第5课时《速度、时间和路程之间的关系》教案一. 教材分析《速度、时间和路程之间的关系》是人教版数学四年级上册第五课时的教学内容。

本课时主要让学生理解并掌握速度、时间和路程之间的关系，学会运用它们解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索和发现速度、时间和路程之间的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数量关系和运算规律有一定的理解。

但是，对于速度、时间和路程之间的关系，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例题和实践活动来逐步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解速度、时间和路程之间的关系，学会运用它们解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、猜想、验证等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握速度、时间和路程之间的关系。

2.难点：如何引导学生运用速度、时间和路程之间的关系解决实际问题。

五. 教学方法本课时采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。

通过生动的情境和具体的例题，激发学生的学习兴趣；引导学生进行观察、操作、猜想、验证等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力；学生进行合作学习，培养学生的合作意识和创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、例题、练习题等。

2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解速度、时间和路程的定义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如小明骑自行车去公园，引导学生思考：如何计算小明去公园的时间？如何计算小明骑行的路程？如何计算小明骑行的速度？从而引出本课时的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现速度、时间和路程的定义和关系，如速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=速度×时间。

苏教版数学四年级上册教案主题：速度、时间和路程的关系教学目标1.理解速度、时间和路程之间的关系；2.掌握计算速度、时间和路程的方法；3.培养学生观察、探究和解决问题的能力。

教学重点1.理解速度、时间和路程之间的关系；2.掌握计算速度、时间和路程的方法。

教学难点1.运用速度、时间和路程的知识解决实际问题；2.对速度、时间和路程的概念进行整合。

教学准备1.教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学案例；2.学生准备：学习笔记和作业。

教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一个小汽车行驶的场景，向学生提问：“你们小时候有没有坐过小汽车出门旅游？当时，为了保证更安全、更快的到达目的地，司机一般都注意什么？”2. 梳理（15分钟）教师以小组形式给学生分配一些问题，让学生和小组成员合作回答下列问题：•什么是速度和路程？他们有什么区别？•如果小明一小时走了5千米，他的速度是多少？如果他要在5小时内走完125千米的路程，他的速度应该是多少？•请列举一些影响速度和时间的因素。

3. 演练（30分钟）教师设计了一些计算题，让学生进行课堂演练：1.求小明跑步时的速度，已知小明1小时能够跑5千米；2.如果小红每小时能跑8千米，她需要多长时间才能够跑完40千米的路程？3.一列火车在行驶过程中的速度为120千米/小时，如果它需要3个小时才能够行驶完一段长度为360千米的路程，那么在这段路程内火车行驶的总时间是多少？4. 拓展（15分钟）教师让学生自由组合，完成一些少见的速度、时间和路程计算题：1.湖南卫视《我是歌手》每周六晚上播出，在播出时段内，小明感到《我是歌手》比较好看，所以他每周六都要看。

他的家距离小区门口有2千米的路程，他乘坐自行车速度为15千米/小时，他在何时出发才能在《我是歌手》开始时看到比赛呢？2.骆驼穿越荒漠需要3天的时间，每天行驶距离相同，共行驶120千米路程。

在此期间他们需要携带多少食物呢？5. 总结（10分钟）教师进行本堂课的总结和部分分析，让学生再次回顾速度、时间和路程的相关知识和概念，同时引导学生思考如何运用所学的知识解决实际问题。