2019教师研修初中英语观课报告

初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告1本周我参加了教研中心举办的名师展示课活动，认真聆听了蒋兰兰老师执教的英语课，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到蒋老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这节精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很1、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。

此次活动，蒋老师都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的研究氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性蒋老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。

教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。

平时我在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了蒋老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

蒋老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现蒋老师的基本功都很扎实，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育4、情境的设置英语的研究要求在语境中研究句子，在句子中研究单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

这也让学生很自然地进入课堂。

我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

初中英语研修观课报告一、引言本次研修观课活动我参观了某初中的英语课堂教学。

通过观察，我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的理解，并从中受益匪浅。

本文将就教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析和总结。

二、教学目标本节课涉及的教学目标主要包括两个方面：口语表达和听力技能的提升。

通过该课的学习，学生应能够更流利地运用所学的英语语言，增强听力理解能力。

三、教学内容本节课的主题是“Discussing Hobbies”。

老师首先通过引导学生回顾Unit 4中的单词和短语，然后放置了一段听力材料，学生需听并根据材料内容回答问题。

接下来，老师让学生进行小组讨论，就自己的兴趣爱好展开话题并进行表达。

四、教学方法1. 听力训练：通过放置一段与课程主题相关的听力材料，培养学生的听力理解能力。

同时，通过提问和回答的形式，确保学生对于听力材料的理解程度，促进学生的口语表达能力的提升。

2. 小组讨论：通过小组形式让学生展开话题讨论，使学生在轮流发言的过程中，增强口语表达的自信心，并且通过互相的交流借鉴他人的说法，提升语言水平。

五、教学效果通过观察，我发现学生在听力训练环节表现良好。

大部分学生能够按照老师的指令做出正确的回答，并且对于所听到的内容有一定的理解。

在小组讨论环节中，学生们积极参与讨论，流利表达自己的想法和兴趣。

六、反思与改进1. 需要提高的方面：观察中发现，有部分学生在听力环节中出现了理解不清楚的问题，需要更多的听力训练来提升他们的听力水平。

同时，在小组讨论环节中，有个别学生表达不够规范，需要加强英语口语表达的练习。

2. 改进措施：可以通过设置更多的听力训练活动，以及进行英语口语训练的课外活动来提升学生的听说能力。

同时，教师可以为学生提供更多的参考材料和学习资源，鼓励他们自主学习以提升口语表达的能力。

七、总结通过本次观课活动，我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的了解。

教师通过灵活运用听力训练和小组讨论等教学方法，使学生在实际语境中提升了口语表达和听力理解的能力。

初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告（通用6篇）在经济发展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的初中英语研修观课报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语研修观课报告1今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。

在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。

为了提高初中英语教学质量，推动英语教育改革，我参加了本次初中英语教研员研修活动。

以下是我在研修过程中的收获和体会。

二、研修内容1. 初中英语课程标准解读研修活动中，我们深入学习了《义务教育英语课程标准（2011年版）》。

通过对课程标准的解读，我们明确了初中英语教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。

这为我们今后的教学工作提供了明确的指导。

2. 初中英语教材分析研修活动期间，我们分析了人教版、外研版、译林版等主流初中英语教材。

通过对比分析，我们认识到不同版本的教材在内容、编排、活动设计等方面各有特色。

这有助于我们在实际教学中根据学情选择合适的教材。

3. 初中英语课堂教学策略研修活动中，我们探讨了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习、情境教学法等。

这些策略有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。

4. 初中英语评价改革研修活动重点讨论了初中英语评价改革的相关问题。

我们认识到，评价改革应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的个体差异，提高评价的针对性和有效性。

5. 初中英语教师专业发展研修活动中，我们探讨了初中英语教师专业发展的途径和方法。

这有助于我们更好地提升自身素质，为提高教学质量奠定基础。

三、研修收获与体会1. 提高了对初中英语课程标准的认识通过研修，我对初中英语课程标准的内涵、要求有了更深入的理解。

这有助于我在今后的教学中更好地把握教学方向，提高教学质量。

2. 丰富了初中英语教材分析能力研修活动使我认识到，不同版本的教材各有特色，我们要根据学情选择合适的教材。

同时，要善于挖掘教材中的亮点，设计出富有针对性的教学活动。

3. 提升了初中英语课堂教学策略研修活动中，我学习了多种初中英语课堂教学策略，如任务型教学法、合作学习等。

这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 加深了对初中英语评价改革的认识研修活动使我认识到，评价改革是提高教学质量的重要途径。

第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占据着重要的地位。

初中英语教学是学生英语学习的关键阶段，对于培养学生的英语素养和实际应用能力具有重要意义。

为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了英语课堂教学研讨活动，现将研讨成果总结如下。

二、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着诸多挑战。

为了适应新形势下的英语教学需求，我校英语教研组决定开展以“提高初中英语课堂教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平和学生的英语学习效果。

三、教研活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩，由我校英语教研组教师分别展示了不同课型的英语课堂教学。

观摩过程中，教师们认真记录，分析课堂教学中的优点和不足。

2. 教学经验分享观摩结束后，教师们进行了教学经验分享。

大家针对观摩课例，从教学内容、教学方法、课堂组织、评价方式等方面进行了深入探讨，提出了许多有益的建议。

3. 教学策略研讨针对当前初中英语教学中的问题，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

主要内容包括：（1）提高学生英语学习兴趣的策略：通过创设情境、开展游戏、运用多媒体技术等手段，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生英语听说能力的策略：加强口语训练，鼓励学生大胆开口说英语；开展小组合作学习，提高学生的听说交际能力。

（3）提高学生英语阅读能力的策略：引导学生掌握阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯；开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面。

（4）提高学生英语写作能力的策略：注重写作技巧的培养，引导学生进行有效的写作练习；开展写作评价活动，提高学生的写作水平。

4. 教学反思与改进在教研活动中，教师们对自己的教学进行了反思，总结了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高自身业务水平。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）优化教学方法，提高课堂教学效率。

（4）加强家校沟通，共同促进学生英语学习。

初中英语教师远程研修课程观察报告1. 引言本观察报告旨在对初中英语教师远程研修课程进行观察和评估。

该研修课程旨在提升初中英语教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的学习需求。

本报告将从课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面进行观察和总结。

2. 课程设置该远程研修课程共包含10个模块，每个模块包括教学理论、教学案例和教学技巧等内容。

每个模块的学习时间为一周，学员可以根据自身的时间安排自主学习。

课程设置合理，能够全面覆盖初中英语教学的各个方面。

3. 教学内容研修课程的教学内容丰富多样，包括语法知识、听力训练、口语表达和阅读技巧等。

每个模块的教学内容紧密结合实际教学情境，能够帮助教师理解并运用所学知识。

课程内容的设计符合初中英语教学大纲要求，能够提高教师的教学质量。

4. 教学方式该研修课程采用远程教学方式进行，通过在线视频、教学资料和讨论区等工具进行教学。

教师通过观看教学视频和阅读教学资料来学习课程内容，同时可以在讨论区与其他学员进行交流和讨论。

这种教学方式灵活便捷，有利于教师与其他学员之间的互动和学习。

5. 学员反馈根据学员的反馈情况来看，大部分学员对该远程研修课程表示满意。

学员认为课程内容有深度，能够帮助他们解决实际教学中遇到的问题。

同时，学员也对教学方式和教学平台的使用进行了积极评价，认为这种远程研修方式节省了时间和成本，提高了学习的效果。

6. 总结综上所述，初中英语教师远程研修课程在课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面表现出色。

该研修课程能够满足初中英语教师的学习需求，提升他们的教学水平和专业知识。

建议在今后的研修课程中，可以进一步完善课程内容和教学方式，以更好地满足初中英语教师的需求。

初中英语教师远程研修课程观察报告一、引言随着信息技术的发展，远程研修已成为教师专业发展的重要途径之一。

本报告旨在通过对初中英语教师远程研修课程的观察，分析其教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，为提升远程研修质量提供参考。

二、研修课程内容分析2.1 课程设置本次远程研修课程主要包括以下几个部分：- 英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基础教学内容；- 教学策略、教学设计、教学评价等教学方法与技巧；- 信息技术与英语教学的融合；- 英语教学实践案例分享与讨论。

2.2 课程内容满意度根据调查，大部分教师对课程内容表示满意，认为课程内容丰富、实用，能有效提升自身教学能力。

其中，英语基础教学内容得到了的高度评价，认为这对提高英语教学水平具有重要意义。

三、研修课程教学方法分析本次远程研修课程主要采用以下几种教学方法：- 视频讲座：通过专家讲解，使教师了解和掌握相关教学理论和方法；- 案例分析：通过分析实际教学案例，使教师学会如何运用所学知识和方法解决实际问题；- 小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；- 教学实践：通过实际教学活动，检验和巩固所学知识和方法。

四、研修课程教学效果分析4.1 教师满意度根据调查，大部分教师对研修课程的教学效果表示满意。

认为通过研修，自身教学能力得到了提升，对英语教学有了更深入的理解和认识。

4.2 学生满意度通过对学生的调查，发现学生对教师的教学效果普遍满意。

认为教师的教学方法生动有趣，能有效提高英语学习兴趣和成绩。

五、结论与建议通过本次远程研修课程的观察，我们认为：- 研修课程内容设置合理，能有效提升教师教学能力；- 研修课程教学方法多样，有利于教师之间的交流与合作；- 研修课程教学效果显著，得到了教师和学生的普遍认可。

建议：- 进一步加强研修课程内容的针对性，满足不同教师的需求；- 提高研修课程的互动性，增加教师参与度；- 鼓励教师将所学知识和方法应用于实际教学，检验和巩固教学效果。

初中英语研修观课报告观看完董芹老师My name´Gina.、张文京老师What´s the highest moutain in the world.、z 郑明慧老师Do you have a soccer ball?三位优秀教师的课程教学资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。

他们精湛的普通话，严谨的设计，精美的课件、好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。

下面从以下几个方面谈谈我的感想：1、课程资源的利用与开发（1）三位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用学生身边的案例等教学资源，增强了教学的直观性，同时激发了学生的学习兴趣。

课堂教学设计来源于教材而又不局限教材，能够创造性使用教材，使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑，有利于学生能力的提高和知识的理解。

（2）所利用的教学资源符合三贴近原则：三位教师在选材时，注重了三贴近原则，老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升；注重对学生生活的引导。

材料符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。

2、课堂气氛营造（1）在教学中，三位教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。

（2）课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

3、注重学习方式与方法的指导（自主、合作、探究）（1）在教学过程中，教师采用了视频、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望。

英语研修课的观课报告[Your Name]英语研修课的观课报告一、观课背景本次观课是在[课程名称/教学活动名称]中进行的，由[教师姓名]主讲，课程内容主要涉及[相关知识点]。

此次观课旨在了解英语教学中的教学方案、教学方法及学生的学习效果。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够正确使用[相关语法知识/词汇]；2. 学生能够灵活运用所学知识进行口语表达；3. 学生能够通过阅读理解来提高英语语感。

三、教学内容本节课的具体教学内容如下：1. 导入环节：教师利用图片或相关问题引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫；2. 语言输入：教师通过板书、PPT等方式讲解相关语法知识和词汇，提供典型例句以加深学生对知识点的理解；3. 合作学习：教师组织学生进行小组活动，通过合作，让学生更好地巩固所学知识；4. 知识提高：教师设计相关练习，让学生应用所学知识进行操练；5. 语言输出：学生利用所学知识进行口语表达，并进行互相评价和意见交流；6. 推广拓展：教师以故事、歌曲、电影片段等形式扩大学生的英语语境，提高英语语感。

四、教学方法在本次课堂中，教师主要采用了以下教学方法：1. 情境导入：通过展示图片或相关问题引起学生兴趣，激发他们的学习动力；2. 互动探究：教师在讲解语法知识时积极引导学生发现规律，培养他们的自主学习能力；3. 合作学习：通过小组活动，让学生合作完成任务，培养他们的团队意识和合作能力；4. 情景教学：教师在语言输出环节通过情景模拟和角色扮演等形式让学生进行真实应用；5. 多媒体辅助：教师在课程设计中应用PPT、音频、视频等多媒体教具，提高教学效果。

五、教学效果通过对本次课堂的观察与评估，综合分析学生的学习情况、教师的教学方法及教材的使用情况，初步评估如下：1. 学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对课程内容表现出较高的兴趣；2. 教师运用了多种教学方法，并合理引导学生自主学习，课堂互动频繁；3. 教师使用多媒体教具辅助教学，提高了课程的视觉效果；4. 在小组合作学习环节，学生之间的合作氛围较好，互相帮助，取得了较好的学习效果；5. 学生在口语表达和阅读理解方面有所提高，但仍有部分学生需要进一步巩固。

初中英语研修观课报告一、观课目的和背景介绍本次观摩的英语教学课堂是在某市初中举办的英语研修活动中安排的。

通过观摩优质的英语课堂，旨在提升教师的教学水平，丰富教师的教学方法，进一步提高学生的学习效果。

本次观摩选择了某初中的八年级上册Unit 5《It must belong to Carla》。

二、课堂观察与收获本次课堂由一位经验丰富的英语教师进行教学，教室氛围活跃，学生参与度高。

在观摩过程中，我主要从以下几个方面进行了观察和总结。

1. 语言输入丰富教师在开场时就用一段情境化的故事引入本堂课的主题，通过图片、PPT等多种媒体向学生展示生动的场景，引发学生的兴趣并激发他们的学习欲望。

2. 激发学生的学习热情教师采用了互动式的教学方式，在呈现新知识时，引导学生观察图片并询问相关问题，激发学生思考。

并且每一新词、新句型的引入都有足够的时间给学生进行反复、准确地模仿和朗读。

3. 合理设计课堂活动教师设计了多种形式的课堂活动，如师生对话、小组讨论、角色扮演等，使学生在参与中享受学习的乐趣，增强语言的运用能力。

4. 高效使用教具和多媒体技术教师利用多媒体技术，以及课件和教具等教学辅助工具，使教学内容更加直观生动，使学生更好地理解和记忆重点词汇和句型。

三、个人反思和改进措施通过观摩这堂英语课，我深刻认识到了教学设计的重要性。

课堂教学的最终目的是激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语言运用能力。

因此，在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面的改进。

1. 营造良好的教学氛围学生们的情感状态和学习氛围对课堂效果有着重要的影响。

因此，我将更加注重在教学中创造积极的情感体验，激发学生的学习热情。

2. 合理选用教学工具教学工具的运用可以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

我将更多地运用多媒体技术和适当的教具，提高教学效果。

3. 注重学生参与和互动学生在课堂中的积极参与和互动可以增强他们的语言运用能力和自信心。

我将更注重课堂中的角色扮演和小组合作讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

初中英语暑期研修观课报告一、背景介绍暑假是学生放松心情、增长知识、提高能力的重要时期。

英语教育的发展也使得更多的老师和学生关注英语的学习。

为了更好地提高教学水平、探索教学有效性、促进教育的发展，我们以初中英语老师身份参加了暑期研修课程，同时也观摩了别的教师的英语课堂教学。

二、观课记录与反思1. 观察一此次观察到的第一堂课是有关英语文化知识的教学，授课老师采用了广泛的英语语境，为学生提供了更多的学习机会。

在教学过程中，老师提出了许多英语文化题目，如谁是莎士比亚等，引导学生探索英语的内涵。

然而，在课堂上，我也发现了一些问题。

首先，老师使用的文化问题有些过于深奥，对于初中生来说难度有些大；其次，老师有些糟糕的音频设备严重影响了课堂效果；另外，老师在教学中有时候有些急躁，让一些学生感到压力和不适。

2. 观察二第二堂课是有关英语阅读能力训练的课程，目的是帮助学生提高阅读能力和扩大词汇量。

整个教学过程中，老师通过讲解、引导、讨论等方式，不断激发学生的兴趣，让他们了解英语语言的奥秘。

在这堂课中，老师表现出色的地方在于，她幽默风趣的语言、丰富的练习和实际的例子，吸引了学生的眼球，让学生更好地了解英语，掌握语言规则和技巧；但是，老师也存在一些问题，如讲解速度有些快、对于一些学生的问题回答不够充分和详细。

3. 观察三第三堂课是有关英语写作的讲座，旨在提高学生的写作能力。

在这堂课上，老师通过讲解各种写作格式和技巧，帮助学生提高英语写作能力，培养他们的思维能力和创新能力。

然而，这堂课也存在一些不足之处。

首先，老师没有引导学生进行实操练习，而只是简单地告诉他们一些写作技巧；其次，老师使用的范文都是比较简单、平淡的，没有涉及到比较深刻的社会问题，难以引起学生的兴趣。

三、总结在本次初中英语暑期研修中，我观察了三节英语课程，并反思了老师在教学中存在的一些问题。

这些问题虽然在不同的教学环节中出现，但在某种程度上共通：课堂教学需要更好地吸引学生的兴趣、更好地培养学生的能力、更好地达到教学效果。

中学生英语观摩研修实践报告范文篇一：英语研修观课报告在今年的远程研修中，我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思。

感到每一堂课都上得很精彩。

每一位老师都能做到教材分析准确。

教学目标设计明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。

重点、难点处理得当，符合小学生的学生认知规律。

教学环节设计比较完整、清晰，连贯。

教学组织形式独出心裁，科学有效。

教师能面向全体学生、注重个体差异，能关注学困生的学习情况。

教师能熟练、合理地应用信息技术手段帮助学生理解、掌握和应用知识。

在教学策略、方法、手段上有独到之处。

学生学习积极主动，合作学习参与度高。

教师能使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

下面，我就第一课时，汇报一下自己的观课报告。

一、观察点1.教师教学教学环节齐全。

教师有创设情境、激发兴趣。

小组活动、解决问题。

拓展应用、体验价值。

总结延伸。

课堂检测等环节。

2.学生学习学生能够自主、合作、探究学习。

学生有自主学习、独立思考、解决问题、小组合作学习、探究、交流展示等环节。

二、结果分析1.教师教学路老师的课教学环节衔接自然，能够利用问题导学，引导学生自主、合作学习。

路老师能调动绝大多数学生参与到合作、探究学习活动中去，并与同学们一起分享学习成果。

建议路老师多照顾一下学困生的学习，可以给他们布置一些简单的学习任务。

让他们觉得他们也可以学会知识。

2.学生学习多数学生自主学习积极主动，合作、探究学习效果比较好。

路老师的课上提问目标明确，学生学习任务清晰，设计的问题层层递进，注重了学生的语言实践，使学生在思考问题、回答问题中，培养了语言运用能力，提高了语言学习的有效性。

建议路老师多让学生主动学习。

比如，学生遇到问题时，自己不能解决，要学会主动寻求老师和同学们的帮助。

三、自己收获路老师精心备课、细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的教学目标、适度拓展文本内容、注重学生综合语言运用能力的培养。

初中英语观课报告范文引言本文将对我所观摩的初中英语课进行详细阐述，并对该课的教学过程、教学手段和教学效果进行分析和评价。

该节英语课的教学对象为初中二年级的学生，该节课由班主任老师亲自授课。

教学过程课堂开端在上课之前，老师带着学生回顾了上一次课学习的内容，并问了学生一个问题，引起了学生的兴趣。

这样做得到了很好的效果，让学生自觉进入了英语学习的状态。

教学主体在教学的主体部分，老师运用了多种教学手段来提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

例如，老师通过贴有图片的课件，课本上的图片和动漫片段等多媒体辅助教学的方式，使学生对课堂内容产生了强烈的兴趣和共鸣，从而更好地理解内容。

此外，老师还采用TBL教学法，让学生分组合作完成课本后面的练习题，并挑选优秀的代表为本组展示答案，比较了他们的答案，激发了学生的学习动力和合作精神。

在学习完整个课程的过程中，老师让学生使用自己的语言简述内容，并就他们的口语进行评价，帮助学生更好地理解语言的含义和结构。

作业布置在课堂末尾，老师进行了课堂总结，并布置了相关的作业，巩固了学生的学习效果。

老师还鼓励学生在外面多练习英语，通过多样化的学习方式，提高学生的综合能力。

教学效果这节英语课的教学效果非常好。

首先，课前老师提问，让学生能够自己对比自己的学习效果，为他们学习提供了参考。

其次，在教学过程中，老师采用多种教学手段进行教学，让学生的学习兴趣不断提高。

此外，通过学生的练习课后，老师及时跟进并反馈，帮助学生更好地掌握知识。

最后，通过观察学生在课堂上的学习表现，学生们的英语听力和口语能力明显提高了，他们的学习动力和兴趣也更高涨。

总结本次观摩体验是非常好的，值得肯定。

这节英语课的教学过程紧凑、内容充实，老师的教学手段非常丰富，教学效果非常好。

学生们的兴趣显著提高，他们参与学习的积极性也得到了很好地发挥。

这节课对我来说是一次很好的学习经验，对我的英语学习有了很好的帮助。

英语研修课的观课报告尊敬的XXX老师：我是XXX，我作为观课人员参加了您指导的英语研修课。

在此报告中，我将详细描述观课情况并提供我的观点和体会。

【第一节：课程概述】本次英语研修课的主题为“提高学生听说能力”。

课程的目标是帮助学生培养良好的听说技巧，提高语言表达能力和语音语调的准确性。

【第二节：环境观察】课堂氛围非常活跃，学生在老师的引导下积极参与讨论和练习。

教室整洁有序，桌椅摆放整齐，墙上挂满了精美的英语学习海报，营造了良好的学习氛围。

【第三节：教学方法】老师采用了多种教学方法，如听力练习、口语对话、角色扮演等，以激发学生英语学习的兴趣和积极性。

尤其值得一提的是老师的多媒体教学手段，利用投影仪展示优质的学习资源，提高了学生的学习效果。

【第四节：教学内容】本节课的教学内容主要涉及日常口语对话和听力训练。

老师设计了一系列生动的场景，如在饭店点餐、去超市购物等，通过角色扮演和小组活动的方式让学生进行互动对话。

同时，老师精心选择了一些视听材料，让学生通过听力练习来提高他们的听力理解能力。

【第五节：知识点讲解】在课堂上，老师针对学生的听说问题，对一些常见的语法和发音问题进行了重点讲解。

例如，在对话中，老师专门强调了不同语境下的礼貌用语和表达方式，以及句子重音的正确运用。

这些细致入微的讲解对于学生掌握语言要点有着积极的影响。

【第六节：学生反馈】我观察到学生们在这堂课中表现出极大的兴趣和参与度。

他们踊跃回答问题，积极与同学进行交流。

从学生们的回答和互动中可以看出，他们对于所学内容有一定的掌握，并且具备较好的语言表达能力。

【第七节：我的观点】我认为，XXX老师在本节课的设计和教学过程中展现出了高超的教学水平和丰富的教学经验。

她能够很好地理解学生的需求，并通过多种适应学生特点的教学方法来激发学生学习英语的兴趣和自信心。

此外，她的教学方式非常亲和且富有启发性，能够让学生在轻松的氛围中获得更多的语言输入和输出。

【第八节：我的收获】通过观察这堂英语研修课，我对于如何有效地提高学生听说能力有了更深入的理解。

初中英语观课报告今年暑假我参加了初中教师全员远程研修, 有幸聆听了多位专家的理论指导以及观摩了三节优质英语课，这是一次非常好的学习和自我提高的机会，总的来说收获颇丰，感慨万千。

首先，这三位老师的课给人的总体感觉就是：用英语组织教学，口语流畅，表达准确、得体、清楚；课堂活动设计有启发性、激励性，设置的语境符合学生认知水平，体现语言实际应用，能做到“在用中学”；教学内容安排适度，重、难点把握得当；课堂结构严谨、有序，衔接自然；教学气氛民主、和谐。

学生主动参与，思维活跃。

三堂观摩课的普遍的优点：（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的创设和利用。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。

（三）突出了扎实灵活的语言操练。

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言能力的培养。

初中英语观课报告文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]英语观课报告英语观课报告今年的暑期研修，用心感悟了三位老师生动活泼又细致严密的优质课。

无论哪种课型，授课老师娴熟地运用信息技术手段，精心制作了适合本节课的课件，给学生创造了轻松、愉快的语言环境。

课堂中创设适当的英语情境，增加了课堂密度和知识容量，提高了学习效率。

这三堂课无论是观念的转变，方法、手段的更新，教学模式的探索与实践，还是执课教师所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，都让我受益颇多。

下面就本次观课的一些特点说一下自己的看法：一、师生积极有效的互动三位英语老师的课堂，教师的每一个动作每一句话都能引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，学生参与课堂学习热情高，兴趣浓。

例如庞老师播放了本班一个学生录制的一段英语歌曲视频，为学生创设生动真实的教学情境，调动了学生参与课堂活动的积极性，促进了英语高效课堂的形成。

进行了丰富多彩的活动、形式多样的练习，设计了多种练习和教学活动、小组之间的比赛等活动，多种形式的练习及活动集听、说、读、写于一体，学习反馈效果非常好。

李老师的教学，坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性，培养了学生学习英语的信心，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受；关注个体差异，做到了尊重学生个性，充分挖掘学生的潜能，因材施教，为学生提供了多样化的发展空间，难能可贵的是照顾到了英语基础比较薄弱的学生，对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。

二、恰当使用多媒体英语是一门语言学科，本身十分枯燥和抽象。

但是多媒体的恰当运用，使得听，说，读，写等活动，不再枯燥无味，尤其结合图片和动画等方式，使英语变得十分易于接受。

但我们应注意不要把多媒体的运用流于形式，不要为了让课堂花哨而加入一些不必要的动画图片，那样会把学生的注意力吸引开。

优质的课件是一堂好课的有效辅助，授课教师的课件制作精良，采用各种直观形象的图片，既形象又生动，能够帮助学生加深对课堂知识的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于加深学生对所学知识的掌握。

初中英语观课报告3篇初中英语听课报告一：为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语听课心得俗话说：“春意盎然”。

春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。

新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。