柘塘中学2011年师生结对帮扶登记表
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师生手拉手帮扶计划表格背景介绍在学生中,由于各种原因,有的学生的家庭可能会比较贫困,他们缺乏足够的学习资源和生活补贴。
为了帮助这些学生能够更好地学习和成长,我们开展了师生手拉手帮扶计划。
这个计划的核心思想是,通过学校和社会的爱心人士的帮助,为贫困学生提供经济援助和学习资源,并建立起师生之间互帮互助的关系。
这不仅能够帮助学生们度过困难时期,而且还能够激励他们更加努力地学习,为自己的未来打下坚实的基础。
帮助内容在这个计划中,我们主要为学生提供以下几方面的帮助:资金援助:由学校通过资助金的方式给予经济援助,用于学生的学习和生活费用。
学习资源:为学生提供学习资源,如学习资料、课外读物等,帮助他们更好地学习。
精神关怀:通过定期走访、谈心、关注学生的生活状况,为他们提供精神关怀和指导。
项目进展情况截至目前,我们已经为11名贫困学生开展了帮扶计划,目前资助的资金总金额为20万元,经济援助、学习资源、精神关怀等方面的帮助也已经覆盖了这些学生。
在开展计划的过程中,不断有更多的爱心人士加入到了我们的行列中,为孩子们提供更多的帮助和支持。
帮扶计划表格为了更好地组织和记录这个项目的进展情况,我们设计了下面这张帮扶计划表格:学生姓名性别年级家庭状况资助金额提供的帮助张三男六年父母离异,单亲5,000元经济援助、学习资料、精级家庭神关怀李四男七年级失独家庭8,000元经济援助、课外读物、精神关怀王五女八年级家境一般3,000元经济援助、学习资料、精神关怀………………在这个表格中,我们记录了每位学生的姓名、性别、年级、家庭状况等信息,以及我们为他们提供的资助金额和提供的帮助。
通过这个表格,我们可以对每位学生的情况进行了解和跟踪,以便进行更加有针对性的帮助和支持。
总结师生手拉手帮扶计划是一项非常有意义的项目。
通过这个项目,我们可以为贫困学生提供帮助和支持,让他们能够更加坚定地追求学习和生活的目标,同时也让我们看到了社会的温暖和美好。
帮扶结对记录表帮扶结对记录表一、活动概述本次“帮扶结对”活动旨在提高贫困地区教育水平和帮助当地学生解决学习生活问题。
通过组织志愿者与当地学生结对帮扶,为学生提供长期支持和关爱,助力他们茁壮成长。
二、活动背景近年来,虽然我国教育领域取得了显著进步,但在一些贫困地区仍存在教育资源匮乏、学生生活条件艰苦等问题。
为了帮助这些地区的学生获得更好的学习条件和人生机会,我们发起此次“帮扶结对”活动,汇聚社会的力量,为贫困学生送去关爱与支持。
三、活动目标1.改善贫困地区学生的学习条件,提高他们的学习成绩。
2.为贫困学生提供生活上的帮助和精神上的关爱,帮助他们茁壮成长。
3.搭建起志愿者与贫困学生之间的桥梁,为双方长期交流提供平台。
4.通过此次活动,提高社会对贫困地区教育事业的关注度,汇聚更多的爱心力量。
四、活动时间本次活动自XXXX年XX月XX日启动,计划历时一年。
五、活动实施过程1.结对帮扶:志愿者根据个人特长和兴趣,选择相应的贫困学生结对。
每名志愿者负责帮助一名或多名贫困学生,针对学习、生活等方面进行长期帮扶。
2.定期交流:志愿者与结对学生在每个月的第一个星期六进行定期交流,了解他们的学习生活情况,为他们提供帮助和支持。
交流形式可以包括电话、视频通话、信件等。
3.集中培训:在每个学期末,组织志愿者为结对学生举办集中培训课程,内容涵盖学科知识、兴趣爱好和心理健康等方面。
4.物资捐赠:组织志愿者募集各类学习用品、生活物资等,定期向贫困学生捐赠,帮助他们解决学习和生活中的实际困难。
5.参与活动:邀请结对学生在有条件的情况下参加志愿者组织的各类活动,如城市文化之旅、体育比赛等,为他们提供更多接触外界的机会。
6.总结反馈:每学期末,组织志愿者进行帮扶总结和反馈,梳理活动过程中的问题和经验,及时调整帮扶策略,不断提升帮扶效果。
六、活动效果通过本次“帮扶结对”活动,我们成功地帮助了300名贫困学生解决了学习生活问题。
志愿者与结对学生建立了深厚的友谊,使贫困学生感受到了社会的关爱和支持。
职责:
1.“小老师”每天检查“徒弟”家庭作业和课堂作业的完成情况。
2.“小老师”可以针对“徒弟”知识掌握情况出好相应的练习进行巩固。
3.“小老师”有权督促“徒弟”认真上课,同时纠正“徒弟”在校的任何不良表现。
4.“徒弟”应听从“小老师”的安排,努力提高自己的学习成绩。
5.“徒弟”遇到不懂的问题要及时主动向“小老师”请教,直至弄懂为止。
奖励:
1.如果“徒弟”考试达到目标分,师徒二人一起进行奖励,并在当月的七彩球评比中各加球一颗。
(七彩球颗数将作为期末评优的主要条件)
2.徒弟未达到目标分,但进步明显的师徒二人一起有奖励。
3.师徒二人上课表现好,积极发言,按时完成作业的,额外进行加七彩球奖励。
师生结对帮扶计划安排表
介绍
师生结对帮扶计划是一种推动教育公平,帮助学生成长的教育模式。
它通过将
一位教师与一位学生结对,建立密切的联系和关系,为学生提供全方位的学习和生活帮助,以促进学生全面发展。
为了确保计划的有效实施,必须有一个安排表,以便每个人都遵循时间表,从而避免任何混乱和错误。
目的
师生结对帮扶计划安排表的主要目的是确保师生之间的关系得到恰当的管理和
控制,以提高教育质量。
我们希望通过双方的互动,让学生感受到更多的关注和支持,从而增强他们的自信和自尊。
教师和学生应该在计划安排之内发挥他们的作用,以便取得最好的结果。
安排表
日期活动内容
第一周班级介绍、个人介绍、安全常识、交通常识等
第二周学习规划、时间管理
第三周个人专业知识学习(思维导图、学习笔记等)
第四周社交礼仪
第五周健康生活与食品安全
第六周交通安全与防护自我
第七周职业生涯规划与技能培训
第八周紧急情况下的自我保护
第九周以上跟进学生管理情况
总结
师生结对帮扶计划安排表是一份非常重要的文档,可以确保师生之间的互动和
关系得到恰当的管理和控制。
它有助于增强学生的自信和自尊心,提高教育质量,促进教育公平。
每个教育机构都应该为这项计划设计一个安排表,以确保它的有效实施。
通过遵循这个安排表,可以让师生之间建立起一种良好的关系和互动,这对学生成长和发展有着非常重要的意义。
重点学生一对一帮扶记录表
一、基本信息
姓名:XXX 性别:男/女年龄:XX岁班级:X年级X班
二、帮扶对象信息
姓名:XXX 性别:男/女年龄:XX岁学习情况:成绩较差,存在学习困难和学习兴趣缺乏等问题。
三、帮扶内容与方式
1. 辅导时间安排:每周至少两次辅导,每次约30分钟,具体时间和频率可以根据双方协商确定。
2. 辅导地点:可以选择在学校教室、图书馆或学生家中进行。
3. 辅导内容:针对学生的学习难点和薄弱环节,包括但不限于基础知识巩固、解题技巧指导、学习方法改进等方面。
4. 方式选择:可以采用面授辅导、社交媒体交流等方式,根据实际情况灵活调整。
5. 其他约定:双方可以就作业完成、考试跟进、反馈机制等其他事项达成一致。
四、帮扶效果记录
以下是一份帮扶效果记录表格,用于记录每次帮扶后的成效和问题。
五、总结与反思
通过本记录表的填写,我们可以清晰地看到帮扶工作的进展情况和成效,为今后的工作提供参考。
同时,我们也需要不断总结经验教训,及时调整帮扶策略和方法,确保取得更好的效果。
希望这份记录表能够为关心帮助他人的教师和学生提供一个有用的工具,让我们一起努力让每个学生都能在关爱中成长!。
教师结对帮扶活动记录表内容
教师结对帮扶活动记录表是用于记录教师之间进行帮扶活动的情况,内容一般包括以下几个方面:
1. 时间和地点:记录帮扶活动进行的具体日期和地点,以便后续查阅和跟踪。
2. 参与人员:列出参与帮扶活动的教师姓名和职务,包括被帮扶教师和帮扶教师的信息。
3. 帮扶目标:明确被帮扶教师的需求和问题,以及帮扶教师所提供的具体帮助和支持方案。
4. 帮扶内容:具体描述教师之间的帮扶内容,可以包括教学方法指导、教学资源分享、教育教学经验交流、教师自我成长等方面。
5. 帮扶效果评估:记录帮扶活动的效果评估,包括被帮扶教师在帮扶后的进步和改善情况,以及反馈意见和建议。
6. 下一步计划:根据帮扶效果评估结果,确定下一步的帮扶计划和行动方案,以便进一步推进帮扶工作。
7. 签字确认:被帮扶教师和帮扶教师在记录表上签字确认,表示对帮扶活动内容的认可和接受。
以上是一份基本的教师结对帮扶活动记录表的内容,可以根据具体情况进行适当调整和补充。
师生结对帮扶记录表三:活动记录表帮扶学生存在的问题:学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮扶措施:指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。
帮学生找出原因,进行练。
具体措施包括:让学生说说对做题的困惑,用实例帮助学生加深理解,课后练题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮扶效果:学生基本上能够正确地进行书写。
帮扶学生存在的问题:经常称作业忘记带,研究态度不端正,做题错误多。
帮扶措施:举事实,讲道理,端正研究态度。
针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
具体措施包括:先让学生说一说自己真实想法,摸清楚学生思想动态,让学生说一说今后自己应该怎么做,给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的研究欲望,对学生难解决的问题,进行单独讲解。
帮扶效果:学生表示能改进,但还是有待于继续教育。
帮扶学生存在的问题:考试成绩不好,需要帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施:把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
具体措施包括:先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点,再出示对应的练题让学生练巩固。
帮扶效果:完成预期要求。
帮扶学生存在的问题:阅读题出错率高,需要帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练。
帮扶措施:说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
具体措施包括:指导阅读,阅读题训练。
帮扶效果:基本完成预期要求。
帮扶学生存在的问题:个人卫生不讲究。
帮扶措施:讲解良好卫生惯的重要性。
具体措施包括:勤换衣、勤洗澡、勤剪指甲勤洗头,遵守公共卫生制度。
帮扶效果:比以前有所好转。
帮扶学生存在的问题:离家较远,有时没钱买作业本和笔。
帮扶措施:对他们在生活上给予无微不至的关心照顾,在研究上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
具体措施包括:从生活上,研究上多关注,关心其生,买一些本子,笔等研究用品支持。
骨干教师结对帮扶活动记录表教师结对帮扶活动记录表培养对象:XXX、XXX、XXX交流探讨指导老师:XXX活动时间:2016.10活动方式:会议室活动内容:如何上好一节语文复课如何上好一节语文复课?这是许多语文教师都在思考的问题,我们来共同探讨。
首先,教师要根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,制定切合实际的教学目标,并设计恰当可行的复思路,有针对性地挑选题型,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。
评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练和思考上,要做到精讲多练。
其次,在题型的点评上要有针对性。
一节语文复课必然安排有充足的例题让学生进行巩固性的训练。
教师要善于观察,及时发现学生在做题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。
教师可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。
例题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。
最后,要针对复的阶段性。
复课从时间上可划分为“新课的复”和“期末的复”,不同的复阶段应该有不同的要求。
对于新课的复,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关;对于期末的复,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用。
学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。
利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练训练是一种有效的方法。
满堂评讲是不好的,教师应该有针对性地点评例题,让学生进行巩固性的训练。
指导教师这次交流,三位老师都认为要上好一节语文复课应该从复的针对性上下功夫。
一节好的语文复课必须有明确的目标和策略,能够针对学生的不同需求进行有针对性的复。
首先,要根据学生的实际情况和研究进度,确定复内容和难度。
复内容要贴近教材,重点突出,涵盖重要知识点和难点。
在难度上,要根据学生的实际水平,适当提高难度,但不能过于超出学生能力范围。