2011河南教师资格证考试重点

一、单项选择1.班主任工作的中心环节是(C ) A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一各方面教育力量2．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）A．教学大纲B．教学计划C．课程D．教材3．不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A．个别教学制B．道尔顿制C．分组教学制D．设计教学法4．皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15 岁属于（）A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）A．迁移B．技能C．态度D．心向6．通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．资源管理策略7．以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）A．强迫症B．焦虑症C．恐惧症D．抑郁症8．教师职业劳动过程具有（）A．历史继承性B．时代同步性C．艺术创造性D．未来发展性9．社会主义道德的基本原则是（）A．忠于职守B．全心全意为人民服务C．艺术创造性D．未来发展性10．《教师资格条例》属于（）A．教育行政法规B．教育法律C．地主性教育法规D．教育规章答案：1——5 CABDB 6——10CDCCA11．最早实施义务教育的国家是（）A．英国B．德国C．法国D．日本12．教学技能属于（）A．交际技能B．操作技能C．心智技能D．言语技能13．教师在对教具和实验进行操作的同时，最重要的是必须（）A．讲解操作要领B．讲解相关的书本知识C．指导学生观察D．激发学生的兴趣14．预防问题行为的关键是（）A．端正学生的学习目的B．建设优良的校风与班风C．树立正确的学生观D．改善学生的人际环境15．学生管理的终极目的是（）A．学业成功B．人性完善C．适应社会D．身心健康16．教学方法现代化最为明显的标志是（）A．自动教学机B．程序教学机器C．电影和电视D．计算机辅助教学17．教学设计中最先要考虑的是（）A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学评价18．情境教学法的首倡者是（）A．刘京海B．李吉林C．邱学华D．倪谷音19．汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A．档案袋评价法B．专题作业法C．测验法D．实验法20．当前教学评价的基本理念是（）A．选拔适合于教的学生B．培养拔尖人才C．优胜劣汰，适者生存D．形成促进学生发展的教学11——15 B A C A B 16——20 D C B A D 二．多项选择题1．制定课程目标的依据主要有（ABD）A．对学生的研究B。

教育学50分单（1~7）多（1~4）判（1~4）间（1、2）论（1）写“解”不写“答”第一章高等教育的本质P1（单/判）人们普遍把欧洲中世纪大学作为近代高等教育的开端。

P2（多）七艺是指：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。

P2（单）自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。

P2（多）高等教育层次出现了多样化，如在美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等层次。

P2（单）高等教育的概念国际上出现了“中等后教育”和“第三级教育”等新的概念。

P4（单）从高等教育性质来看，高等教育是一种专业教育，只依据专业分工培养高级人才的活动，既可以是学术性教育，也可以是职业性教育。

P5（简答）政治对高等教育的制约1、政治决定了高等教育的领导权；2、政治决定了接受高等教育的权利；3、政治制约着高等教育体制；4、政治制约着高等教育的方针、目的。

P5（单）高等教育的领导权由谁来掌握取决于政治的性质。

P6（单）一个国家的政体与高等教育有着密切的关系。

P6（简答）高等教育的功能1、对受教育者进行政治教育；2、培养政治、法律等专门人才；3、推进民主政治的发展。

P7（单）民主问题始终是教育与政治关系的核心。

P8（简答）经济发展对高等教育的决定作用? 1、经济发展是高等教育发展的基础；2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（判）；3、经济发展水平决定着高等教育反战的速度和规模；4、经济结构的变化制约着高等教育的结构。

P9（单）在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，经济结构已经成为确立高等教育结构内部调整的基本依据。

P9（简答）高等教育的经济功能1、高等教育促进经济增长；2、高等教育促进经济结构的调整和完善；3、高等教育可以提高人们的收入。

P10（补充）舒尔茨的人力资本论：1、人力资源是一切资源中最重要的资源；2、在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用；3、人力资本的核心是提高人口质量；4、教育投资应以市场供求关系为依据（最不贬值的）。

河南教师资格考试真题：2011年初级中学教师资格证考试真题(A)简答题2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

教师资格考试真题：四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1.简述教学应完成的一般任务。

2.简述在课程评价中，评价者通常要经历的几个步骤。

3.简述思维过程中影响问题解决的因素。

4.简要说明学习策略训练的方法。

5.同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用?6.教学反馈的基本要求有哪些?参考答案：四、简答题1.答案要点：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;(2)发展学生智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生个性发展。

2.答案要点：(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上;(2)搜集信息;(3)组织材料;(4)分析资料;(5)报告结果。

3.答案要点：在思维过程中影响问题解决的因素有：(1)知识表征的方式;(2)原型启发;(3)迁移作用或迁移;(4)定势;(5)功能固着;(6)动机与情绪状态;(7)个性特征或人格特征。

4.答案要点：(1)指导教学模式;(2)程序化训练模式;(3)完形训练模式;(4)交互性教学模式;(5)合作学习模式。

5.答案要点：(1)同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台;(2)同辈群体为学生的社会化提供了角色体验;(3)同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会;(4)同辈群体为学生的交往互动提供了场所;(5)同辈群体为学生的文化融合营造了环境。

6.答案要点：(1)要以促进学生的学习为目的;(2)要多途径获得学生的反馈信息：(3)反馈必须及时;(4)反馈必须准确;(5)指导学生学会自我反馈。

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二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

52、心理过程：(”认知过程，包括感到、知觉、记忆、思维和想象；(2)情感、情绪过程；(3)意志过程。

53、个性心理：(”个性心理动力(偏向)，包括须要、动机、兴致、信心、世界观等；(2)个性心理特征，包含才能、气质和性情。

54、心理是人脑的性能，脑是心理的器官。

人的心理的本质：客观现实在人脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方法——反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。

意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物资需要、精神需要。

59、马斯洛的需要层次，由低级向高等发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和回属的需要)、尊敬需要、自我实现须要。

60、动机发生的条件：内在条件是须要，外在条件是刺激诱因。

6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

62、兴趣的品质特征：偏向性(又称指向性)、渊博性、稳固性(又称持久性)、效能性。

63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据作业难度，恰当节制动机水平。

(3)充足利用反馈信息，有效进行赏罚。

(4)合理设置课堂结构，妥当组织学习比赛。

(5)正确指导结果归因，促使学生持续尽力。

64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

65、成绩结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。

合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

66、成败回因理论以为，学生常将胜利或失败归因于四个方面：能力、尽力、运气、任务难度。

67、创设问题情境的理论基础是成绩动机理论。

68、感到是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。

2010年河南教师资格证考试：教育理论类简答题精选发布人：圣才学习网发布日期：2010-6-27浏览次数：319[大] [中] [小]教师职业劳动的特点：一、教师职业劳动任务的二重性。

教书和育人的双重任务。

（判断单选）二、教师职业劳动过程的艺术创造性。

（判断多选）三、教师职业劳动作用的特殊性。

四、教师职业劳动的实质是爱心奉献。

爱学生是每一位教师的天职。

（单选）[简答]在新时代为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？第一，爱学生与爱教育事业是一致的。

第二，教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。

第三，学生的成长离不开“爱心”的支持。

可见，把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。

（简答）为什么时代呼唤高尚的职业道德？一、社会进步需要教师具有高尚的职业道德。

二、教育改革需要具有高尚的职业道德。

三、素质教育需要教师具有高尚的职业道德。

四、生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。

五、新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。

六、精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。

七、社会转型需要教师具有高尚的职业道德。

八、社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

（简答或论述）教师怎样进一步丰富和完善教师职业道德？一是必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

二是必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是师德要求的时代体现。

三是必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐释。

（简答）影响教师职业道德形成和发展的因素：正确认识教师职业道德与社会经济条件和精神文化条件的关系。

首先，教师职业道德是受社会经济关系制约的。

教师职业道德是在一定社会经济基础上产生的一种社会意识形态。

第一，社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。

第二，社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。

第三，社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。

新出的2011教师资格证考试重点心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。

53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。

人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方式——反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。

意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

6、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。

高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。

(2)逐步走向课程综合化。

一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。

(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。

7、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。

（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。

(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。

(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。

8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。

教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。

交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。

改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

四简答题(6X6分)1. 我国高等学校培养目标的特点有哪些?2. 经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？3. 问题解决得主要因素有哪些？4. 怎样指导大学生的学习适应？5. 教学媒体运用的基本原则有哪些？6. 讲授的基本要求有哪些？五．案例分析题（2X10分）1．某大学副教授尹老师开50多万元的宝马车上课,有七八个手机号码,是3家上市公司的独立董事,在一次全国性的高校学术研讨会上,他”善意地”提醒大家:”大学教师全心投入教学是一种照亮别人的自我毁灭”.正是在这一观念支配下,尹老师把大部分时间和精力用在了做生意上,而对日常的教学和科研工作敷衍了事.试运用所学的教师职业道德知识对尹老师的言行进行分析.2.大四学生李某在期末考试过程中，携带一些与考试相关的资料被监考老师发现。

携带资料是考试作弊行为，监考老师对其给予了相应的处罚。

事后李某不服，到教室找监考老师，要求拿回试卷，撤销对其所作的处罚。

在遭到拒绝后，大学生李某动手打了监考老师。

为此，当地公安机关对李某作出了拘留三日的行政处罚决定。

同时，李某所在的学校也决定给予李某开除学籍的处分。

请用教育法规知识分析，李某所在大学对李某的处分恰当吗？为什么？六．论述题（2X15分）1。

如何理解高校人才培养中通才教育与专才教育的关系？ 2．试述教师在教学活动中激发学生学习动机的途径和方法。

四．简答题（6X6分）1．高等教育的经济功能体现在哪些方面？ 2．大学教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合”的原则？ 3．大学教师为什么要学习高等教育心理学？ 4．如何培养学生的观察能力？实用文档5．教学评价应遵循哪些基本原则？6．课堂教学口语的基本要求有哪些？五．案例分析（2X15分）1．某高校教师刘某，在教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。

为此，他攻读了在职研究生，开始了他的因教促学、以学促教的在职进修，坚持三载，终以优异的成绩获得硕士学位。

河南省2011年教师资格教育理论考试试卷参考答案、评分标准及说明（使用范围：中等职业学校〈含实习指导〉教师资格）一、单项选择题(1分×20)二、多项选择题(2分×10)三、判断题(1分×24)四、简答题(6分×6)1．答案要点：①教学目的和任务的要求。

（2分）②课程性质和教材的特点。

（1分）③学生特点。

（1分）④教师业务水平。

（1分）⑤教学时间、设备和条件。

（1分）2．答案要点：①决定教育的领导权。

（1.5分）②决定受教育的权利。

（1.5分）③决定教育目的。

（1.5分）④教育相对独立于政治经济制度。

（1.5分）河南省2011年教师资格教育理论考试（中等职业学校）参考答案第 1 页共 3 页3．答案要点：①配合运用正例和反例。

（1.5分）②正确运用变式。

（1.5分）③科学地进行比较。

（1.5分）④启发学生进行自觉概括。

（1.5分）4．答案要点：①面向全体学生原则。

（1分）②预防与发展相结合原则。

（1分）③尊重与理解学生原则。

（1分）④学生主体性原则。

（1分）⑤个别化对待原则。

（1分）⑥整体性发展原则。

（1分）5．答案要点：①选择适宜的学习内容。

（1.5分）②分组要合理。

（1.5分）③选择恰当的合作方法。

（1.5分）④全班共享合作成果。

（1.5分）6．答案要点：①营造班级文化，有利于学生的全面发展。

（2分）②重视班级文化，可以为学生树立典型化的人格榜样。

（2分）③构建和谐班级文化，有助于学生自主能力的发挥。

（2分）五、案例分析题(10分×2)1．答案要点：①陈老师的行为是错误的，再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。

（2分）②陈老师的行为违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

（2分）依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，更不能做出有害于学生身心的事情。

教育心理学部分1、心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。

教育心理学是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

3、心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态。

4、心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。

能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。

气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。

性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。

气质与性格有时统称为人格。

5、心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现。

6、意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。

7、无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的。

8、唯理论:代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡尔。

“天赋观念”。

经验论：代表人物是17世纪英国哲学家洛克。

“白板说”10、德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。

11、1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

12、教育心理学是心理学与教育相结合的产物。

13、中国最早自编的教育心理学教材是著名教育心理学家廖世承于1924年出版的《教育心理学》。

14、教育心理的核心问题是学生的学习活动问题。

15、观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。

16、实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化对其他变量的影响。

有研究者操纵变化的变量称为自变量或实验变量。

17、调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。

18、个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

2011年河南省招教考试《教育学》考点1狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2现代教育制度的发展趋势１）加强学前教育并重视与小学教育相衔接２）强化普及义务教育并延长义务教育年限３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展４）高等教育的类型日益多样化５）学历教育与非学历教育的界限日益淡化６）教育制度有利于国际交流．3二战以后世界教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。

4教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

520世纪60年代以后，美国布鲁纳的课程结构论和科尔伯格的道德发生论，及前苏联赞可夫的教学发展思想对世界教育的发展产生深刻影响。

6政治经济制度与教育：政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的、教育相对独立于政治经济制度１）教育为政治经济制度培养所需人才2）教育是影响政治经济制度的舆论力量３教育可以促进民主7生产力水平与教育关系:生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育内容和手段、教育相对独立于生产力的发展水平．教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力、教育再生产科学技术．8科学技术与教育：科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段．教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有推进科学技术研究功能．9信息技术改变人们关于知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台．10传统的学校教育与网络教育区别１）“金字塔形”的等级制教育-“平等的”开放式教育;２）由他人掌握的“筛选制度”评定优劣-依据自己的“兴趣选择”评定３）“年龄段教育-“跨年龄段教育”或“无年龄段教育”；４）时空限制-跨时空的教育．11学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

2011河南教师资格证考试资料使用说明淘宝店：豆丁网/jszgz中学资料：一般包括三个部分：1、真题/item.htm?id=5636339241初中/高中真题真题只是了解下出题的方向，根据真题知道题型。

一般的初中和高中的真题选择题有几个重复。

2、七科培训班资料和自己整理的总结。

/item.htm?id=5825639141背的时候，主要背这个，很详细。

3、出题教师的资料/item.htm?id=7903900567我已经排版，6张纸。

不要因为纸少而小看。

因为在2010年考试中，初中的有30分的大题，高中更多。

另外：大家收到资料后，可以看到有5张纸，内容为教育学问答、教育心理学问答和考试要点，这是正常的。

还有两张纸订一起的。

这是一个买我资料的人，把我资料中的是题放两张纸上，据说命中率很高，你可以参考。

现在大家拿到中学的资料后，时间充足的话，可以先看七科总结，如果时间不够的话，如一周内，可以看小抄。

小抄：出题老师的资料6张，教育学问答、心理学问答和考试要点5张，还有2张是网友整理的。

4、中学考试教师资格用书/item.htm?id=5636386863小学资料：/item.htm?id=8950884571小学资料为七本书培训班的总结和2004-2007的真题。

书：/item.htm?id=6650668449高校教师资格考试资料1、真题（2004-2009）/item.htm?id=90328922292、教师资格培训班的资料可发电子的，可以打印。

/item.htm?id=76064694492011年河南教师资格考试用QQ群：QQ群号：136307577 或41585206 或100538609 (群资源有限，请，只加一群，谢谢) QQ:3700036977218971860770763只加一个QQ号，谢谢另推客店地址：五皇冠五皇冠1、教学过程中,学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?一般说来包括六个阶段：（1）引起求知欲（2）感知教材；（3）理解教材；（4）巩固知识；（5）运用知识。

新出的2011教师资格证考试重点一、教育学过程》的主要思想是构造主义和发明法的教学办法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把全部心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、年龄)。

其贯串了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是过错的，由于人接收环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重义务是：培育各行各业的劳动后备力气；为高一级学校输送及格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技巧教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技能。

15、智育的义务之一是发展学生的智力，包含察看力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维才能是决议性的因素。

16、体育的基本任务是加强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主意“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有准确的审雅观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表示美和发明美的能力；(3)培养学生的心灵美和行动美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、任务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭予以保证的公民教育。

责任教育是一种强迫性教育。

21、教师是教育工作的组织者、引导者，在教导进程中起主导作用。

22、教书育人是教师的基本任务。

23、教师劳动的特点：（1）庞杂性、创造性；（2）时间上的持续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。

2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

P13、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4 （１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接；（２）．强化普及义务教育并延长义务教育年限；（３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展；（４）．高等教育的类型日益多样化；（５）．学历教育与非学历教育的界限日益淡化；（６）．教育制度有利于国际交流．4、不同国家古代学校教育的形态（１）● 中国在夏代，就有了学校教育的形态。

●“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之” 中＂校、序、庠、学＂都是学校的名称。

●中国古代社会的六艺教育P５礼、乐、射、御、书、数。

以礼、乐为中心（２）●古代埃及教育的一大特征是：“以增为师”、“以（书）吏为师” P７（３）●古代雅典教育的目的及特点P７培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活．（４）●古代斯巴达教育的目的及特点P７培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉．5、古代学校教育的特征P8 阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。

6、近代教育的特点P９（１）国家加强对教育的重视与干预，公立教育崛起；（２）初等义务教育普遍实施；（３）教育世俗化；（４）重视教育立法，以法治教．7、二战以后世界教育的新特点P１０教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。

第二节教育学的发展教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

P11１、历史上的教育学思想（1）中国古代的教育学思想● 孔子的教育教学思想P11 孔子（公元前551——479）是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。

河南教师资格考试真题：2011年高级中学教师资格证考试真题(A)多选题2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格考试真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

教师资格考试真题：二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

选对得2分.选错、多选、少选或不选得0分。

1.学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.心理健康教育的主要内容有( )。

A.学习辅导B.情感辅导C.交往辅导D.生活辅导E.择业辅导3.严谨治学对于教师来说，包括( )。

A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识E.坚持真理，求真务实，做到诲人不倦4.属于教师的权力的有( )。

A.科学研究权B.教育教学权C.指导评价权D.获取报酬权E.民主管理权5.教学媒体包括( )。

A.投影B.录像C.计算机D.黑板E.图片6.教师教态语言的类型分为( )。

A.身姿变化B.口语变化C.板书变化D.面部表情E.外表服饰7.班级管理的构成要素有( )。

A.教育者B.受教育者C.班级活动环境D.班级教育与管理的内容E.班级规范8.共青团活动的内容有( )。

A.教育类和科技活动B.生产类活动C.组织类活动D.文娱和体育类活动E.公益类活动9.选择和运用教学方法的基本依据有( )。

A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点C.学生特点D.教学条件E.教师自身特点10.教学研究的基本方法有( )。

A.观察法B.调查法C.实验法D.个案分析法E.行动研究法更多教师招聘详细信息关注：河南招教网：。

1、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇2、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。

这体现了素质的( )。

A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性3、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级6、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳7、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点8、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。

因此本题选B。

3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。

A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日9、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性10、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

心理学第一章1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。

2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。

它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。

需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。

需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。

兴趣是需要的具体体现。

5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。

6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。

7人的需要是情绪产生的主观原因。

情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。

8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。

9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。

10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。

11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。

性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。

气质和性格有时统称为人格。

12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。

心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。

心理学有时也可以叫做行为科学。

13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。

是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。

14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。

16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。

17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。

第一章：教育和教育学第一节教育的发展（一）教育的概念：教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

1、广义的教育：增进知识和技能，影响思想观念的活动。

2、狭义的教育（学校教育）：社会要求、目的计划组织、受教育者（身心）、教育者（期望）。

（二）学校教育制度：教育制度的发展经历了从前制度化教育——制度化教育——非制度化教育的过程。

1、学校教育制度在形式上的发展：（1）前制度化教育：形式化教育形态的特点：（2）制度化教育（正规教育）：标志：近代（19世纪下）学校系统（体系）的形成中国：清末“废科举，兴学校”、1902年颁布《钦定学堂章程》（壬寅学制）和1903年颁布卯学制。

（3）非制度化教育：“教育不应再限于学校的围墙之内”2、现代教育制度的发展趋势：（简答）（重点）（1）学前教育加强并与小学教育衔接（2）强化普及义务教育，延长年限。

义务教育的定义两头扩展（3）普通教育与职业教育相互渗透中间加强（4）高等教育的类型多样化内外沟通（5）学历教育与非学历教育界限淡化（6）教育制度有利于国际交流（三）教育的发展过程：1、古代教育中国：夏----------校商----------序周----------痒西周：学校教育制度比较完备，建立典型的政教合一的官学体系，有“国学”与“乡学”之分，六艺教育：礼，乐，射，御，书，数。

孔子的私学规模最大。

隋唐：开设实施科举考试制度（1905年废除）宋代：《四书》：《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》教学基本材料及考试依据。

印度：教育权利控制在婆罗门教与佛教手里；森严的等级制佛教：关心大众埃及：宫廷学校：皇子皇孙与贵族；职官学校：贵族。

设置最多是文士学校：奴隶主。

古埃及教育特征：以吏为师，以僧为师，以法为教雅典：教育目的：培养文化修养和有才能的政治家、商人。

重商主义斯巴达：体育训练与政治道德灌输。

培养军人。

西欧的中世纪：宗教占主要地位，培养僧侣，学校教育内容：神学和七艺（2）古代教育的特点：阶级性，道德性，专制性，刻板性，象征性2、文艺复兴后的教育3、近代教育（简答）（重点）（1）国家对教育的重视和干预加强（2）初等义务教育普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教4、20世纪以后的教育：（简答）（重点）（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化：（4）教育的多元化，（5）教育技术的现代化第二节教育学的发展教育学（定义）：（一）历史上的教育学思想1、中国古代教育思想孔子：中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表人。

关于河南省2011教师资格证考试培训重点试题总结慎亚鹏教育心理学教育心理学共分为十五个大章其中第六和第九章是重点章节，第四、五、十章节为次重点，一二七八和十一章节为一般章节，其余为基本可以省略的章节。

第一章教育心理学的概述第一节教育心理学的研究对象和研究内容一、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

二教育心理学的研究内容该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五中要素；其中还包含三种过程，由学习过程教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。

（一）学习与教学的因素。

1 学生影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。

第二是个体差异。

第三是兴趣和需要等差异。

（二）学习与教学的过程1 学习过程学习过程是教育心理学研究的核心内容。

2 教学过程。

3 评价与反思过程第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

此为多选题一帮助教师准确的了解问题二为实际教学提供科学的理论指导三帮助教师预测并干预学生四帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展概况1903美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

1924年我国的廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、心理发展的含义。

【此为简答题】所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。

其中还有心理发展的四个特征。

如下。

1连续性与阶段性。

2定向性与顺序性。

3不平衡性。

4差异性.。

二青少年心理发展的阶段特征（一）少年期。

少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。

少年心理活动能随意调节自己的行动，随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立性意识强烈。

（二）青年初期。

青年初期是个体在心理上、生理上和社会性上向成人接近的时期。

以个体的志趣，爱好为基础而建立起来的松散的群体关系（同辈群体）55从群体理论的角度看，同辈群体属于非正式的初级的参照群体。

（是指一个人期望归属于其中的群体，同辈群体作为一种参照群体，其成员的加入完全出自于自愿，并把群体的目标视为个人目标）56最早拉开同辈群体研究序幕的是美国教育心理家科尔曼美国心理学家哈里斯发表群体社会化发展理论，美国学者克拉克对同辈群体进行了广泛的研究同辈亚文化类型分为：1玩乐型亚文化2学术型亚文化3违规型亚文化57同辈群体的特征：1交往的自愿性2关系的平等性3群体的凝聚性4价值的趋同性58同辈群体对于青少年发展的影响：1同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台2同辈群体为学生的社会化提供了角色体验（按照三重社会理论的观点，家庭，学校，同辈群体构成了学生社会化的三重社会，）3同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会4.。

的交往互动提供了场所5.。

的文化融合营造了环境59对儿童个性有重要而深远影响的环境因素不是父母对待儿童的方式，而是他们与同伴的共享环境，尤其是同辈群体。

哈里斯提出同辈群体是儿童学习在家庭外行的虫咬场所，也是他们人格形成的重要环境。

60美国杰出人类学家格利特。

米德，她在《未来与文化》中提出，在现代社会，人们传递文化的模式发生了巨变，呈现出了“三喻文化”并存的局面是指（后喻文化同喻文化前喻文化）大量的研究显示，青少年更多id屈从于同辈群体的亚文化，而非代表社会期望的主流文化61同辈群体的建立是青少年身心发展的结果，也是青少年实现社会化的重要途径62青少年犯罪的理论阐释：1青少年犯罪的心理学解释（1“心理学缺陷说”2“挫折——缺侵犯说”）2学生犯罪的社会学解释（1“差异交往说”塞兰德2“控制缺乏说”雷克里斯3“亚文化理论”科恩4“标签理论”莱莫特）63“重要他人”概念由美国社会学家米尔斯提出，专指对个体的社会过程具有重要影响的具体人物。

学生的重要他人可分为互动性重要他人和偶像型重要他人。