5A Unit 7 At weekends第三课时

五年级上册英语说课稿-Unit 7 At weekends Period 3 Soundtime,Culture time&Cartoon time一、教学目标1.知识目标：掌握并能正确运用以下单词和词组：weekend，sound，culture，cartoon等。

2.技能目标：能听懂和询问关于周末活动、音乐和文化的问题，并能进行简单的介绍和回答。

3.情感目标：培养学生对音乐和文化的兴趣和爱好，增强他们出去玩的安全意识。

二、教学内容1.单词和词组：weekend，sound，culture，cartoon等。

2.阅读短文：At weekends。

3.语言表达：询问周末活动、音乐和文化，并进行简单的介绍和回答。

三、教学重难点1.教学重点：掌握并能运用单词和词组。

2.教学难点：培养学生主动思考和表达的能力。

四、教学过程1. Warming up1.Greeting: 老师和学生互相问候。

2.Free talk: 老师和学生通过问候引导学生自由交谈，例如：What did you do last weekend? Did you watch any cartoons? Did you listen to any music?2. Presentation1.通过展示图片或收听音乐，介绍单词和词组：–Sound: 音乐和声音。

–Culture: 文化。

–Cartoon: 卡通片。

2.阅读短文：At weekends。

–帮助学生了解在周末他们可以做的活动，例如看电影、听音乐、去博物馆等。

–老师可以设立问题，让学生在阅读过程中思考，例如：What does John do at weekends? What does he like to listen to? What does he think about cartoons?3. Practice1.对话练习：学生两两配对，在老师的引导下模拟日常生活中与朋友交流周末活动、音乐和文化等。

五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 课时3 (Grammartime) 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握一般现在时的用法，了解频度副词的概念，学会正确运用频度副词。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 学习一般现在时的用法。

2. 学习频度副词：always, usually, often, sometimes, never。

3. 通过Grammar time部分，学习如何运用频度副词描述日常活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一般现在时的用法，学会正确运用频度副词描述日常活动。

2. 教学难点：正确区分不同频度副词的用法，熟练运用一般现在时进行句子构建。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同场景，引导学生用英语描述周末活动，复习一般现在时。

2. 新课内容呈现：讲解频度副词的概念，引导学生观察、分析、讨论不同频度副词的用法。

3. 操练：设计各种活动，如填空、选择、改写句子等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过小组合作，让学生互相提问，用频度副词描述彼此的日常活动。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时和频度副词的用法。

六、板书设计1. Unit 7 At weekends Grammar time2. 内容：一般现在时的用法、频度副词的概念和用法、句子构建。

七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上的相关练习。

2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己周末活动的短文，至少包含5个一般现在时句子，运用不同频度副词。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能否掌握一般现在时的用法，学会正确运用频度副词描述日常活动。

Unit 7 At weekends 第三课时（教案）- 2022-2023学年英语五年级上册1. 教学目标本节课的教学目标是教会学生关于周末活动的词汇，引导学生编写一个周末活动计划，并能够在小组中分享自己的计划。

课堂结束后，学生将能够:•讨论周末的活动和安排•学习和复习与周末活动有关的词汇•安排自己的周末活动并分享给同学2. 教学内容本节课的教学内容有两个部分：1.周末活动词汇学习和巩固图表：关于周末活动的常用英语词汇英语单词中文翻译play sports打运动read books看书watch TV看电视go shopping去购物visit grandparents拜访祖父母根据学生已掌握的基本英语句型，向学生介绍这些词汇，并鼓励他们尝试使用这些词汇做简单的口语练习：Example: - A: What do you like to do at weekends? - B: I like to play sports with my friends. - A: That sounds like fun.2.编写周末活动计划并分享引导学生用上述词汇编写一个周末活动计划，并鼓励学生在小组中分享自己的计划。

同时，学生还可以提出他们的一些问题或建议，以便小组成员互相帮助和改进计划，从而激发他们的积极性和参与性。

Step 1: 介绍和学习新词汇教师向学生介绍与周末活动相关的新词汇，让学生看一下图表，并在白板上逐个出示单词，发音和拼写大声念出。

Step 2: 句型练习教师模仿上述例子提问，令学生通过简单练习掌握新词汇和用法。

鼓励学生们使用自己的口头表达进行回答。

Step 3: 编写计划教师向学生介绍任务要求：“现在请你们根据刚才学到的词汇自己编写一个周末计划。

你需要在这个计划中描述你的周末计划，并在其中使用尽可能多的上述单词。

”教师需要提供带有模板和提示的纸张，以便学生能够更轻松地开始撰写自己的计划。

Unit7 At weekends (Period 3) –教学设计一、教学目标1.知识目标1.学生能够掌握四个活动的英文单词：cycling、swimming、reading、watching TV。

2.学生能够说出哪些活动在“at weekends”即周末进行。

3.学生能够理解“at weekends”这一词组。

4.学生能够熟练运用目标语言进行表达。

2.能力目标1.学生通过参加活动和进行讨论，能够提高自己的口语表达能力。

2.学生能够熟练描述自己周末的活动计划。

3.情感目标1.学生能够培养对在周末进行的各种活动的兴趣。

2.学生能够体验并享受周末活动的愉悦感。

二、教学重难点1.教学重点1.四个活动的英文单词：cycling、swimming、reading、watching TV。

2.“at weekends”这一词组的理解和运用。

2.教学难点1.学生能否通过口语表达的方式正确熟练地运用目标语言进行表达。

2.学生在运用目标语言表达时能否准确理解“at weekends”这一词组。

三、教学过程1.导入1.与学生一起回顾上次课上所学内容，即时间表达方式相关的内容。

2.谈论一下周末大家都喜欢做什么，看看同学们都喜欢在周末做什么。

2.自学让学生看下面的四个活动图片，自学四个活动单词，cycling、swimming、reading、watching TV，用英文口语对图片进行描述。

Cycling Swimming Reading Watching TV3.合作学习1.学生分组，同组的学生讨论并且编制一份周末活动计划。

让学生在讨论时使用目标语言表达，通过此种方式来巩固本单元的语言知识点。

2.每个小组选出一名代表进行展示，使用目标语言进行演示。

4.巩固1.完成课堂练习，巩固所学内容。

2.教师与学生一起复习今天所学内容，确保学生掌握了本节课的目标。

四、作业完成本节课后的课堂练习，将自己的周末活动计划写在练习本中。

《Unit 7 At weekends》学案第3课时一、学习目标1．能了解各个国家盛行的体育运动。

2．能够整体理解并简单表演卡通对话。

3．能独立完成checkout time中的练习。

4．能根据自己的学习情况，做出合适的评价，并改进。

二、重点难点1．复习新单词及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。

2．能熟练运用本课所学的词汇和句型谈论周末活动的话题。

3．让学生能够在实践中灵活地运用本单元的单词、短语和句型。

三、导学问题朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。

Warming up.（热身活动）1．Free talk.2．读一读上节课创编的儿歌。

Presentation（新课呈现）学习Culture time。

1．让学生交流自己了解到的各个国家盛行的运动。

2．教师从学生的交流中引出Basketball is very popular in the US.篮球在美国很受欢迎。

Football is very popular in the UK. Table tennis is very popular in China.乒乓球在中国很受欢迎。

教师引导学生在小组内用句型“…is very popular in…”来交流各个国家盛行的运动。

询问学生四、参考资料各个国家盛行的体育运动:美国四大职业联赛和田径和游泳，韩国的射箭和跆拳道、泰国的藤球、中国的的乒乓球跳水体操、俄罗斯的体操、加拿大的冰球冰壶。

1.足球世界上最重要也是最流行的运动，是欧洲和南美国家的第一运动，在非洲也几乎是最重要的运动，在中国、日本、韩国和中东也很流行。

2.篮球世界上第二流行运动，是美国、加拿大最流行的运动之一，在欧洲、巴西、阿根廷和中国是第二重要的运动，在立陶宛、土耳其、希腊和以色列是第一运动。

3.赛车（F1、越野赛等）收视率最高的项目4.网球广泛开展的世界性运动，四大公开赛和戴维斯杯都是世界主要赛事，是世界上最为流行的女子项目。

5A Unit 7 At weekends( 第 3 课时 )教学内容：五年级上册 Culture time cartoon time and checkout time 教课目的：1.理解 cartoon time 中的故事情节并能正确朗诵。

2.能够运用所学的句型和单词讨论自己和朋友的周末活动。

3.知道运动有益于身体健康，能建立主动参加体育运动的意识。

4.三会掌握词组get out、come out。

5.认识不一样的体育项目风靡不一样的国家。

教课要点：1.理解 cartoon time 中的故事情节并能正确朗诵。

2.能够运用所学的句型和单词讨论自己和朋友的周末活动。

教课难点：1.能够运用所学的句型和单词讨论自己和朋友的周末活动。

2.知道运动有益于身体健康，能建立主动参加体育运动的意识。

教课过程：Step1 Greetings and review1.Good morning, boys and girls. What day is it today? What date is it today? How is the weather? Sit down, please.st lesson we learned about unit 7 at weekends. Can you introduce their weekends?3.What do you think about their weekends?Ss: Their weekends are...4.Their weekends wonderful. How about your weekends? Say something about your weekends, please.What does he/she do at weekends? He/She...What do you think about his/her weekends? His/Her weekends are... Step 3 Culture time1.Here are three boys. They show their weekends to us. Read by yourself, then tell us which boy is Jack/Tom/Binbin .2.Who’s Jack/Tom/Binbin? How do you know?3.Where do they live?Jack lives in the UK. Football is very popular in the UK. Tomlives in the US. Basketball is very popular in the US. Binbinlives in China. Table tennis is very popular in China. Step4Cartoon time1. How are Billy’s weekends?Watch and think.2. What do you think about Billy’s weekends?It’unhealthy. Why?Billy always watches TV and always eats a lot.3.What do Sam and Bobby do at weekends? Read and answer.4.What else do they do, please imagine.教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。

牛津译林版小学英语五年级上册Unit 7 At weekends 第三课时同步习题一、看图描述句子。

1. Sam and Bobby often ________ ________.2. I don't like ________ ________.3.Le t's ________ ________ ________.4.I always ________ ________at weekends.5.The girl is ________.二、改错题。

6.找出错误，并改正。

She sometimes go to the park.7.找出错误，并改正。

I can't gets out!8.找出错误，并改正。

I don't like swim.9.找出错误，并改正。

Summer come.10.找出错误，并改正。

Sam often go swimming.三、英汉互译11.英汉互译。

（1）go swimming ________（2）come out________（3）打篮球________（4）看电视________（5）have a picnic________四、句型转换。

12.He goes to the park at weekends.（对划线部分提问）________ ________he ________ at weekends?13.She has dancing lessons.（对划线部分提问）What ________ she ________?14.I have dinner with my grandparents on Sunday.（对划线部分提问）________ do ________ do on Sunday?15.What do you do at weekends?（用often/ fly a kite）I ________ ________ ________ ________.16.What does she do at weekends?（用sometimes/ have dancing lessons）She ________ ________ dancing lessons.五、填写汉语。

五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends Period 3 Sound time,Culture time & Cartoon time一、教学目标1.能够借助音频资料，听懂对节日和周末的描述，并通过口语训练，强化口语表达能力。

2.能够理解和运用一些与节日和周末相关的文化信息。

3.能够通过英语卡通片，培养学生的英语交际能力，同时增加英语学习的乐趣。

二、教学重难点1.掌握对节日和周末的描述的听懂和口语表达能力。

2.掌握一些节日和周末相关的文化知识。

3.掌握通过英语卡通片培养英语交际能力的方法。

三、教学过程1. Warm-up1.引导学生交流自己经常做的事情，并鼓励他们以英语表述。

2.引导学生说出自己喜欢的节日和周末活动，并简单介绍其意义。

2. Sound time1.放音频，让学生跟读。

2.分组让学生小组内练习对话，鼓励学生以自己的话来表达类似的情形，以增强语言的表达能力。

3.引导学生独立思考，在自己组内设计一个关于制定和计划周末活动的小对话，并在班内分享。

3. Culture time1.通过图片让学生猜测节日的英文名称，并引导学生讨论该节日的文化和活动。

2.学生在小组内完成扩展阅读，分享自己搜集的与该节日相关的文化知识。

4. Cartoon time1.学生观看英语卡通片，并在观看过程中与同桌进行交流，简单描述卡通片的情节内容。

2.通过问题引导学生思考卡通片背后的情感和道理，并总结出相应的表达方式和俚语。

3.学生以小组为单位，进行角色扮演，强化口语交流技能。

5. Consolidation1.引导学生进行听、说、读和写的训练，巩固所学知识。

2.小组内同学彼此熟悉，相互表达关于节日和周末的见解和想法。

6. Homework1.学生完成相应的练习册和作业，巩固所学知识。

2.搜集相关节日和周末资料，并准备在下节课上与班级分享。

四、教学资源1.音频资料：学生教材中对应节日和周末的音频资料。