钓鱼的启示 教学案例(人教新课标五年级上册)

五年级上册语文教案131. 教学目的1.正确读写本课的字词。

誊写描写月夜美丽风景的句子和课文的重点句。

2.有感情地朗诵课文,从中体会〝我〞和〝父亲〞的心思活动,并能概括〝我〞的心思变化进程。

3.了解父亲没有商量余地地要〝我〞将鲈鱼放回的理由,并从中取得品德实际的勇气和力气,提高抵抗〝鱼〞的诱惑的才干。

2. 教学重点/难点1.懂得从小接受教育的重要,取得品德实际的勇气和力气。

2.体会〝我〞和〝父亲〞的心思活动。

3. 教学用具课件4. 标签教学进程一说话导入人生会有许多阅历,有的阅历却给人留下终生难忘的经验。

明天,我们就学习一篇课文——«钓鱼的启示»。

置信同窗们读了这篇文章后,也会有不少收获。

(板书课文标题。

)二初读课文,自先生字、新词1.自读课文,标出自然段号。

2.借助拼音读准字音,不看法的字词多拼读两遍。

3.借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。

4.联络上下文或查字典了解词语。

5.思索:课文记叙了一件什么事?三汇报、交流自学状况1.出示生字、新词卡片。

捕鱼起鱼操鱼洁啪嘴丧惑告实小心2.认清字形。

(1)归类记忆生字。

左右结构:捞饵溅钩纵啪鳃皎沮诱诫践上下结构:翼半包围结构:唇(2)重点记忆生字。

唇:上边是〝辰〞,第二笔要长,盖住下边的〝口〞。

诫:左边是〝戒〞,留意笔顺:。

翼:由两局部组成,要写紧凑。

上边的〝〞没有钩。

3.了解词语。

涟漪:粗大的波纹。

小心翼翼:十分小心,丝毫不敢疏忽。

皎洁:(月亮)明亮而洁白。

乞求:央求(对方)容许。

不容争辩:不允许争论、分辩。

诱惑:吸引。

选择:挑选,选择。

劝诫:正告劝诫。

4.组词练习,积聚词语。

翼——机翼羽翼双翼纵——操纵纵横纵容诱——诱惑诱人诱惑诫——训诫劝诫劝诫践——实际践行蹂躏四再读课文,全体感知课文内容1.课文写了一件什么事?谁能用自己的话把这件事情概括出来?(这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个早晨,〝我〞和父亲去钓鱼,由于不到规则可以捕捞的时间,父亲要〝我〞把好不容易钓到的又大又美丽的鲈鱼放回湖里,〝我〞感到十分懊丧。

小学语文教案五年级上册：《钓鱼的启示》教学设计（精选13篇）小学五年级上册：《钓鱼的启示》篇1教学目标：1.能正确认读11个生字，会写14个生字。

能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。

能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

2.有感情地朗读课文。

从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

3.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学过程：第一课时一、导入请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？1.生活是一本书。

2.学习本组课文的方法。

二、学习课文1.自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。

2.交流词语和句子。

（1）交流字形词意。

（2）屏幕出示词语检查。

（鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践）（3）把课文中难读的句子读通顺。

3.说说课文主要写了什么事？4.再来读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。

（老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）5.默读课文的4－9自然段，看看我的心情是怎样的？（提示：如果课文里有合适的词语能概括出作者的心情，你就把他画出来；如果没有这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语写在书边上。

）6.交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。

（重点指导读出“急切、难过、依依不舍、沮丧”的语气。

）7.完成书后练习题二。

三、总结通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。

课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。

（提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。

）第二课时一、听写1.我小心翼翼地将鱼竿一收一放，熟练地操纵着。

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的_，要依道德的标准进行抉择。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目的1．认识_个生字，学会其中的_个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。

从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：整体感知课文内容。

教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1．谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。

2．齐读课题二、学习新课1．学习生字词易错音：沮漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。

第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

钓鱼的启示教学案例(人教新课标五年级上册)版本：人教版五年级上册执教者：四川李文超整理者：（上海）心香一瓣、（四川）蕾蕾上课时间：2022年10月19日17:00—17:40（第一会场下午第四节）上课内容：（课前谈话）师：认识我吗？认识？生：因为我们已经知道你的名字了！师：老师已经介绍过我了，对吧？谢谢你们的老师。

同学们今天要辛苦了。

比平时要晚放学吧，是吧？生：是的。

师：那，老师初来乍到，想跟同学们请教一下。

在银川，老师要住几天，需要注意些什么？哪些同学提醒老师一下。

生：如果老师要在银川住几天的话，我建议老师可以去银川的几个名胜古迹看一看。

师：在生活方面，还有什么要提醒老师的吗？生：在生活方面的话，如果银川生活的话，我觉得大家都是其乐融融的。

（这里有点结巴）老师到银川住的话，也要其乐融融，欢乐一点。

师：谢谢！同学们，银川——据老师了解被称为塞上江南，对吗？（对）还被称为塞上湖城，湖中有一项运动一定很盛行。

什么活动？生：钓鱼。

师：同学们钓过鱼，看到过钓鱼吗？（看到过）那就来聊聊钓鱼的经历或者你了解到的钓鱼的知识。

生：我觉得钓鱼应该是要恒心。

如果你很骄傲，你不愿意坐在那里静静地等，那鱼永远也不会上钩。

师：哦，需要有耐心。

还有吗？生：我觉得钓鱼应该要有一些耐性，有恒心。

不能就是你过了一些时间钓不上鱼，就换一个位置，就是没有恒心。

而且你技术一定要好，抛鱼竿的时候一定要甩得比较好。

师：还有钓鱼的姿势。

知道的真多。

有没有喜欢钓鱼的？好，你给大家介绍介绍。

生：钓鱼还要找一个好一点的地方，鱼多的地方，这样才可能钓到鱼。

还要有耐心，着急时永远不会钓到的。

师：谢谢你。

生：我觉得钓鱼要选一个好地方，鱼不喜欢在太晒的地方，太凉的地，温度适中。

而且鱼饵很重要。

如果鱼饵穿得太多，抛在水里化了，所以鱼饵很重要。

还要加一小运气和一点恒心，才能钓上大鱼。

师：知道的可真多。

你钓过鱼吗？钓过鱼的同学请举手。

（生举手示意）这么多同学钓过鱼。

2．有感情地朗诵课文。

3．理解课文内容，领悟到从小遇到严格的教育，就会获取道德实践的勇气和力量的道理。

进而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．认识课文的表达次序，按事情发展次序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教课重难点要点学习生字词，有感情地朗诵课文。

难点整体感知课文内容。

教课准备多媒体课件教课过程一、导入激趣1．讲话若是，在一个乌黑的夜晚，你好不简单钓到了一条大鱼，刚想拿回家，他人却让你放回去，你会如何想，如何做呢？读了这篇课文，你必定会获取一些启迪的。

2．齐读课题二、学习新课1．学习生字词易错音沮漪易错形距拒纽扭践线挣诤三、指导有感情地朗诵课文要点指导描绘我和父亲神情及心理活动的句子四、初读课文 , 整体感知课文内容思虑我回想了一件什么事？为何每当我想起这件旧事，内心总充满了对父亲的崇拜？分小组合作学习五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个夜晚，在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事。

第二课时学习目标1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2．理解课文内容，认真领会我的心理变化过程。

3．从作者垂钓的启迪中遇到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4．查验自己的阅读能力和阅读习惯。

教课要点1．指引学生理解父亲为何必定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原由。

2．领会人物的心理变化过程，培育学生的语感。

教课难点感悟作者从这件事获取的启迪，领会表达方法。

教具准备电脑课件教课过程一、导入在月光的辉映下，静静静的湖畔，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分喜悦。

面对着大鲈鱼的 * ，我做出了件难的决断，这件事也对你有很大的启迪吧，我就让我们一同细读本课。

二、研读第 11 自然段1．请同学们再看题目，哪个词最能惹起你的注意？启迪请翻开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，垂钓给作者留下启迪？2．出示第 11 自然段读了此段，你想知道什么？三、研读第 4── 10 自然段一整体感知。

五年级上册语文教案13钓鱼启示人教新课标第一课时课时目的1.学会本文14个生字。

正确读写〝启示、猛烈、小心翼翼、操纵、腾跃、挣扎、距离、纽约、选择、实际、取得〞等词语。

2.有感情地朗诵课文。

3.了解课文内容，体会从小遭到严厉的教育，就会取得品德实际的勇气和力气的道理，从而严厉要求自己，做一个有品德的人。

〔重点〕4.了解课文的表达顺序，按事情开展顺序一局部一局部地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

〔难点〕教学进程一、导入新课1.同窗们钓过鱼吗？能说说当你钓到大鱼时的心境如何吗？2.假设你好不容易钓到一条很大的鱼，他人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？3.〝塞翁失马，焉知非福〞，这节课让我们一同窗习〝钓鱼的启示〞。

二、初步阅读，感知全文1.自读全文，读准字音。

2.指名先生读课文，了解重点词语。

3.默读全文，想一想〝我〞回想了一件什么事：明白：〔1～9自然段〕自得→急切→哭出声→乞求→依依不舍。

4.简明了解〔10～11自然段〕写的是我从中失掉的启示。

三、了解文章中心思想，总结扩展1.重复诵读第10自然段，说说你对这段话的了解。

〔1〕讨论：这〝角〞指的是什么？〔2〕你遇到过相似的状况吗？又是怎样做的？2．了解：〝品德只是个复杂的是与非的效果〞这句话。

四、布置作业把你遇到的与本文相相似的阅历写成一篇小短文，或写一篇本文的读后感。

板书设计13钓鱼的启示急切品德：是与非哭出声乞求取得品德实际的勇气依依不舍第二课时课时目的1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.了解课文内容，细心体会〝我〞的心思变化进程。

〔重点〕3.从作者钓鱼的启示中遭到教育，懂得要严厉按品德规范来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

〔难点〕4.反省自己的阅读才干和阅读习气。

教学进程一、古诗导入：«江上渔者»自古以来，鲈鱼以它的肉味鲜美，深得人们喜欢，更成了人们餐桌上的美味。

所以人假设可以拥有这样一条鲈鱼，没有人会随便坚持的。

五年级上册语文教案第二课时13钓鱼的启示人教新课标教学课题13钓鱼的启示教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法：理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.情感与价值观：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学重点与难点从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学准备及手段1.重点句子的课件、挂图.2.其他有关诚信的文章.3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.教学课时二课时教学过程第二课时备课教师教学目标1.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.2.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学流程二次备课情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.◆四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.◆转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解. a．出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”b．默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难! c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.板书设计教学反思。

廉江市实验学校小学部五年级语文科集体备课教案（2017年）课题13、钓鱼的启示教学目标1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明口父亲让“我”将鲂鱼放回湖屮的真正目的，联系实际，受到诚实守信的道德教育。

2、学习从人物的语言和行动中去表现人物内心的方法。

教学重点1、体会写“我”的感悟的有关语句意思。

2、朗读课文，品读优美的语句，体会人物的内心。

教学难点理解“与那条缈玉鱼相似的诱惑人的'鱼'”指的是什么。

教学过程个性备课第一课时找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。

2、指导与交流(1)课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的感情变化？(2)钓到大鱼时的心情。

(2)把鱼放回湖里时的心情。

指导：逐句指导，在朗读中体会，在想象中体会。

(三)父亲的情感1、自读，思考：我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大缈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？2、交流与指导。

(1)把钓到的大餉鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？三、课堂小结，留下悬念。

这件事，我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。

四、布置作业。

1、抄写生字词，有感情地朗读课文。

第二课时个性备课一、复习，导入新课。

(-)听写生字词。

(-)学习“钓鱼”部分的体会。

师：从“我”钓到大鲂鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大餉鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？二、学习课文后半部分(-)默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？(二)学生读书思考，并画出有关语句。

(二)交流与指导：1提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？2、轻声齐读带横线的句子。

3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲂鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。

人教版语文五年级上册《钓鱼的启示》教案一、教学目标1.知识目标–了解课文《钓鱼的启示》的大意和主题–掌握课文中的重要词语和句子–理解课文的故事情节和人物性格2.能力目标–提高学生的阅读理解能力–培养学生的观察力和思考能力–引导学生关注人与自然的和谐相处3.情感目标–培养学生的爱护动物和自然环境的意识–培养学生的勇于开拓、勇于创新的精神二、教学重难点1.教学重点–理解课文主题和大意–熟练掌握重点词语和句子–分析课文中的文学意义和教育意义2.教学难点–理解课文中的比喻和寓意–分析课文中人物的行为及其意义–引导学生进行思辨和讨论三、教学准备1.教材准备–人教版五年级上册语文教材–课文《钓鱼的启示》–板书、教学PPT2.教师准备–熟悉教学内容和教学重难点–精心准备教学活动四、教学过程一、导入通过展示一幅钓鱼的图片或视频引入话题，引起学生兴趣，让学生猜测今天要学的课文可能与钓鱼有关。

二、学习课文1.听课文《钓鱼的启示》录音，教师带读。

2.逐段解释课文内容，引导学生理解课文的主题和寓意。

3.分组讨论，学生自由发表对课文的看法和感想。

三、词语解析1.教师解释课文中一些生词和词语的意思及用法。

2.学生讨论后，每人挑选一两个词语进行造句。

四、小结回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和心得体会。

五、作业布置出一些与课文相关的练习题目，激发学生对课文的学习和思考。

五、教学反思通过本节课的教学，学生理解了《钓鱼的启示》的主题和寓意，培养了学生的阅读理解能力和思辨能力。

教学中，可以结合实例和互动让学生更好地理解课文，增强学生的学习兴趣和参与度。

六、延伸阅读老师可以布置相关的阅读作业，选取其他有关自然与人之间关系的文章、故事或诗歌，引导学生加深对自然和人的关系的认识和思考。

以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况进行灵活调整和实施。

《钓鱼的启示》教学案例和反思一、教学案例：教学内容：《钓鱼的启示》教学案例和反思。

教学步骤：1.导入：通过讲解钓鱼的一些基本知识，激发学生对钓鱼的兴趣。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对文章的理解和观点，并进行交流。

4.汇报讨论结果：请每个小组派一名代表来汇报他们的讨论结果，其他小组进行评议。

5.分析钓鱼的方法：让学生自己总结文章中提到的钓鱼方法，并进行讨论和比较。

6.实践钓鱼：将学生分成小组，让他们亲身体验钓鱼。

每个小组需要制定自己的钓鱼计划，并在指导老师的帮助下进行钓鱼。

7.反思和总结：让学生反思他们在钓鱼过程中的体会和收获，并总结出有效的钓鱼方法。

8.结束：通过讨论和总结，总结本次教学的收获和不足之处，并展望今后的学习计划。

二、教学反思：通过这篇文章的教学，学生不仅能够了解钓鱼的方法和技巧，更重要的是能够理解文章的深层含义，体会到通过钓鱼这种活动可以获得的启示和教益。

在教学过程中，需要注意以下几点：1.导入：钓鱼是一种特殊的活动，有些学生可能对此感觉陌生。

因此，在导入环节时，需要采取生动有趣的方式来激发学生的兴趣，比如讲解一些名人钓鱼的故事或者引入一些与钓鱼相关的小趣事。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，可以有效地激发学生的思考和积极性。

但需要注意指导学生的讨论，避免陷入无效的争论和错误的观点。

3.实践钓鱼：在实践环节中，需要引导学生制定合理的钓鱼计划，并提供必要的指导和帮助。

同时，也要确保学生的安全，引导他们正确使用钓鱼用具。

4.反思和总结：通过反思和总结，可以帮助学生理清自己的思路，使所学知识更加深入人心。

在总结环节中，要鼓励学生主动分享自己的体会和收获，以及对教学内容的建议和反馈。

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三
篇
篇一
教学目标
篇三
教学目的
1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.理解课文内容，认真领会“我”的心理变化过程。

3.从作者与父亲钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德规范来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。

教学过程
第一课时
导入新课
检查预习情况：生字生词，朗诵情况。

重点理解“乞求、不容争辩、*、告诫、抉择”等词语。

通读全文，思考课文大意。

揭习题质疑
读课习题你有什么疑问?
老师汇总：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问习题浏览课文，解决疑问。

初读理解
“启示”的意思是什么?
再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简略的是与非的问习题，实践起来却很难.)
1/ 1。

钓鱼的启示优秀教案精选4篇《钓鱼的启示》教案篇一教学目的：1、熟读课文，概括课文大意。

2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。

3、理解“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。

”教学过程:一、导入同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大的鱼，心里的感觉是什么样的？如果要你必须放回去，你会怎么样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。

请同学们按照自学要求，开始自学课文。

（计划3分钟）二、新课1、自学：出示自学要求：（1）默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心理的词语。

（2）提出疑惑以备小组合作时提出解决。

（3）感受深刻的句子做上批注。

生开始自学。

（计划8分钟）2、小组合作学习出示小组合作要求：（1）交流自己的划出的词语、句子以及批注。

（2）提出疑惑小组讨论解决。

无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。

生展开交流讨论。

（计划8分钟）3、探究学习计划（12分钟）（1）我不愿放鱼的原因是什么？（2）父亲要求我放鱼的真正用意是什么？（3）出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

带引号的“鱼”是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说一说。

（4）体会“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。

”三、总结：（计划6分钟）1、本文的主要内容。

2、写法上学会了什么？3、做人上你悟到了什么？四、板书设计父亲我钓鱼得意放鱼不容争辩依依不舍启示严格教育道德实践是非五、当堂作业：（计划3分钟）1、朗读下面的句子，回答问题。

在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：2、从钓到鱼，到放鱼，我的心情变化用词语概括为：（得意）——（）——（）——（）教学反思：这堂课在设计上，存在一些问题。

重难点虽然把握了，但却饶了很大的弯路，效果也不佳。

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