幼儿园幼儿发展评价表

幼儿园岁儿童素质发展评价年月日评价内容和分值姓名1、身高、体重、血色素等健康指标达标(6 分)2、情绪安定，少哭闹(3 分)健康(27 分)3、愿意参4、在成人加体育活匡助下如动(3 分) 厕(3 分)5、在成人帮下吃完食物 ( 3分)6、在成人提醒下用自己的口杯喝水 (3分)7、在成人匡助下上下楼梯 (3分)8、爬、走动作较协调、平稳(3 分)1、愿意与人交流 (2分)语言(14 分) 社会(18 分)2、愿意听3、说话吐4、会回答5、能用简 1、愿意与 2、愿意参 3、会说自故事、看字发音清他人的简单的词、同伴顽耍加集体活己的姓名图书 ( 3 楚(3 分) 单提问 (3 句表达自 (3 分) 动(3 分) 和昵称、分) 分) 己的想法知道自己(3 分) 的性别 3(3 分)4、知道家庭主要成员(3 分)12幼儿园岁儿童素质发展评价科学(27 分)和分7、能说出纸、撕纸，务(3 分) 年 月 日艺术(18 分)社会(18 分) 5、初步适 8、能说出 生 活 ( 3 4、能找出 4、能在成 5、会分辨 5、喜欢涂 2、听到欢 6、喜欢玩 的名称 (3 6、能说出 3、愿意跟 3、能区别 人 带 领 歌 曲 ( 3 2、在成人 6、能完成 1、喜欢听 的大小 (3 的名称 (3 1、对周围 下，伴有生活中的好听的歌成人学唱评价内容快的音乐现象感兴 红色、黄应幼儿园色、绿色 用品的名 或者看到美简单的任能用手边 常见动物常见水果乐意展示乐意展示 两个物体曲、看色圆形物品 日常生活总分涂画画，的事物，引导下，值姓名趣(3 分) 指边观察分)物体 ( 3分)(2 分)(3 分) 分) 称(3 分) 彩明艳的物体、欣赏老师的表演 ( 3分)好的事物分)时，能自然地用肢体动作表达愉悦的情绪 ( 3分)音乐做拍手、点头、下蹲、站立等简单动作 ( 3分)自己的作品(3 分)自己的作品(3 分)分)分)34幼儿园岁儿童素质发展评价健康(27 分)1、身高、2、情绪基3、愿意参4、能正确5、会用肥6、在成人7、在成人8、会走圆 9 能双脚 10、不用 1、愿意与 2、能用普体重、血 本稳定， 加体育活 用勺独立 皂洗手， 提醒下， 匡助下穿 形，能在 连续跳跃 手 揉 眼 人交谈身 通话与人色素等健 愉 快 ( 2 动(2 分) 进 餐 ( 3 正确使用 独 立 如 脱衣服、 较窄的平 (3 分) 睛，不将 边发生的 交 流 ( 2康指标达 分) 分) 毛 巾 ( 2 厕，有定 鞋袜，放 行线和斜 手或者异物 事 情 ( 2 分)姓名标(6 分) 分) 时大便的 在固定的 坡上斗胆 放进嘴、 分)习 惯 ( 2 地方，会 地 走 ( 2 鼻、耳里。

双照庞村幼儿园大班幼儿发展评估表家长评价
1.孩子的语言表达能力有了明显的提高。

在家里，我们可以听到孩子用更复杂的句子来描述自己的经历和感受。

他/她能够清楚地表达自己的需求，并与我们进行有效的沟通。

2.孩子的社交能力得到了增强。

在幼儿园的生活中，孩子学会了与其他孩子合作玩耍，分享玩具和关心他人。

我们注意到孩子能够主动与同伴建立友谊，并且能够解决小冲突。

3.孩子的认知能力有了很大的提高。

他/她在幼儿园学到了很多新知识，例如颜色、形状、数字和字母。

孩子开始对周围的事物产生更多的好奇心，并且能够提出更多的问题。

4.孩子的动手能力得到了锻炼。

在幼儿园的艺术和手工活动中，孩子学会了使用剪刀、粘贴和画画。

我们发现孩子的手指灵活性和手眼协调能力得到了明显的提高。

5.孩子的自理能力在家里和幼儿园都有进步。

他/她能够自己穿脱衣物、洗手、上厕所等。

孩子也开始逐渐培养起了良好的卫生习惯。

幼儿园幼儿学习与发展评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
幼儿学习与发展评价表
但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
马泉中心幼儿园大班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：教师：年月日一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般）
马泉中心幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：教师：年月日一、健康
三、社会性。

幼儿园各年龄阶段发展评价表幼儿园幼儿发展目标4、在成人的提醒和帮助下，愿意做简单的自我服务劳动。

5、初步了解周囤成人的劳动，知道要爱父母长辈。

1、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。

3、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。

4、会安静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。

5、认识一些身体器官及其保护方法。

6、愿意参加体冇活动，会自选体冇玩具进行活动。

幼儿园幼儿发畏目标5、喜欢参加一些简单的数学游戏和操作活动，情绪愉快地按规则进行活动。

幼儿园幼儿发爰目标1、乐意用普通话与同伴交流，能用淸楚连贯的语言大胆表达自己的意思。

2、能安静地听别人讲话,理解別人讲话的内容，在教师指导下会围绕一上的话题谈话。

3、能看懂图画书的内容,会向别人介绍自己看过的书，懂得爱护图书。

4、对周用环境中的汉字比较敏感，有主动认读的愿望。

5、喜欢参加文学活动，能初步理解作品内容,能复述或改编整个或部分的故事情节。

1、对周用的一些事物感兴趣，在成人的引中班上学期导下能进行观察, 感知事物的明显特征并提岀简单的问题。

2、有兴趣地观察周囤动植物的生长变化，对自然角里的动植物能作些简单的观察记录，爱护动植物，有初步的环保意识。

3、喜欢参加科学活动，在老师的指导下能做一些小实验。

4、能手口一致地点数7以内的物品，会正确判断7以内两个数的大小。

5、能感知和体验7 以内自然数列中相邻两数的数差关系。

1、喜欢用乐器进行演奏。

2、能有节奏地做简单的基本动作，能随音乐的改变而改变动作的力度和速度。

3、愿意参加集体歌唱活动，能用自然的声音唱歌，不疋调, 吐字较淸楚。

艺术4、有积极参与美术活动的愿望,在教师的鼓励和帮助下，会使用美术工具和材料进行创作活动。

5、对装饰画感兴趣, 会用简单花纹或图形装饰画而。

6、会用简单方法粗略表现事物的主要_______________ 特征。

1、乐意参加集体活动，在活动中有自信。

2、乐意与同伴交往, 在成人的提醒下，能与同伴友好相处，知道向别人表达自己的意愿。

幼儿“学习与发展”评价与分析表(主题一幼儿园真好)
注：1、☆：发展中。

指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆：基本符合。

指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆：非常棒。

幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

幼儿“学习与发展”评价与分析表（主题二香喷喷甜蜜蜜）
注：1、☆：发展中。

指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆：基本符合。

指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆：非常棒。

幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

幼儿园幼儿发展评估表
幼儿姓名：班级：
一、身体状况报告
项目身高体重营养状况
视力
左右
结果
二、身体锻炼情况报告
项目内容优良中努力
大动作发展情况1、上下肢协调，能灵活跑跳、亲躲。

2、能使用多种运动器械进行活动。

3、能经常保持正确的站、坐和行走姿势
4、手脚协调、灵活地钻爬、攀登，速度快。

听信号、有节奏、协调有力地做操。

小动作发展情况1、能手眼协调的捏、折、剪、帖、串珠。

2、初步能控制手的动作，操作简单材料和工具。

三、生活自理能力情况报告
序号内容优良中努力1能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。

2独立、正确、迅速地洗干净手和脸。

3自理大小便，便后整理好自己的衣裤。

4能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，
会系鞋带，折叠衣服，整理床铺。

5养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯。

6能自觉安静入睡，睡姿正确。

7经常保持仪表整洁，勤剪指甲。

四、知识能力报告
序号内容优良中努力1看图讲述
2拼音
3注意力
4全脑开发
5奥尔夫音乐
6思维数学
7双快识字
五、教师评语
教师签名：。

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。

二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。

认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。

幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿健康发展评估表1. 健康状态评估- 身体状况：体重、身高、视力、听力等是否正常。

- 疾病史：是否有过重大疾病或手术，需注意治疗和残疾情况。

- 饮食惯：饮食结构是否合理，是否存在偏食或过量饮食问题。

- 私人卫生：个人清洁惯和技能是否得到良好培养，是否能够独立卫生。

- 睡眠质量：是否有夜惊、噩梦等睡眠问题，是否有规律的睡眠时间。

2. 心理发展评估- 情绪表达：是否能够适当表达自己的情绪，并与他人和谐相处。

- 认知能力：是否有好奇心和求知欲，能否主动研究和理解新知识。

- 自我认知：是否能够清楚地的特点和优势，并接受自己的不足。

- 社交技能：是否能够与他人进行沟通和互动，是否有朋友圈子。

- 坦诚度：是否能够真实地表达自己的想法和感受，是否容易撒谎。

3. 社交能力评估- 合作意识：是否能够与他人合作完成任务，是否有分享和帮助他人的意识。

- 团队合作：是否能够在团队中积极参与，愿意与他人共同努力。

- 交往能力：是否能够与不同的人建立友好关系，是否有良好的人际交往能力。

- 规则意识：是否能够遵守幼儿园的规章制度，是否有违背规则的行为。

- 冲突管理：是否能够主动解决冲突，积极化解矛盾，避免暴力或攻击行为。

4. 运动发展评估- 高低运动技能：是否具备适应不同高度的爬、跳、攀爬等动作技能。

- 粗细运动技能：是否具备握笔、剪纸等精细动作技能，是否可写出清晰字迹。

- 敏捷度：是否具备较好的敏捷度，能够迅速做出动作反应。

- 体力耐力：是否能够坚持运动，保持一定时间的持久性运动。

- 运动控制：是否能够控制自己的运动强度和方向，避免意外伤害。

5. 艺术表现评估- 绘画和手工艺术：是否具备基本的绘画和手工制作能力，是否有艺术创造力。

- 音乐和舞蹈：是否具备音乐和舞蹈表现的兴趣和基本能力，是否有节奏感。

- 表演和讲述：是否能够自信地表演和讲述，是否能够吸引观众的注意力。

- 角色扮演：是否善于模仿和扮演各种角色，是否具备想象力和创造力。

幼儿园幼儿素质发展评价记录表（抽样复测表）
班级： 姓名：
力的划“”；各领域每项指标均为“”综合等级为“完全符合标准”，有1-2项指标为“”，其他均为“”的综
合等级为“基本符合标准”，不达以上要求综合等级为“还需努力”。

健 康
语 言
社 会
身心保健
身体锻炼 情绪 情感 生活 习惯
卫生 习惯
安全 意识
保健 常识
动作 发展
灵敏 性
操节 队形
倾听 理解
表达
交流 阅读
书写
自信 心
人际 交往
行为 规则
民俗 文化
综合等级：
综合等级：
综合等级：
科 学
艺 术
科 学
数 学
音 乐 美 术
认知 态度 认知 能力 研究 能力 概括 分类 感知 数量 形体 时空 歌唱 韵律 节奏 欣赏 表现 创造 绘画 手工
综合等级：
综合等级：
综合等级：
评价分析。