四年级第三单元反馈5-2

部编版四年级语文下册第三单元测试卷时间：90分钟 满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。

（8分）f án x īn ɡ m àn mi è t én ɡ lu ó m én ɡ l ón ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） zh āo xi á hu ā su ì xi āo s ǎ j ì j ìn ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。

（12分）1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）A.波涛．（t āo ） 交叉．（ch ā） 朝晖．（hu ī） 炫．耀（xu àn ）B.膝．盖（x ī） 指挥．（hu ī） 徜．徉（ch án ɡ） 白桦．（hu à）C.躲．避（du ǒ） 拥挤．（j ǐ） 绽．放（zh àn ） 胆怯．（qi è）D.水瓶．（p ín ɡ） 绣．花（xi ù） 一抹．（m ǒ） 晕．皱（y ūn ） 2.下列词语搭配不正确的一组是（ ）A.胆怯的小白菊 涂银霜B.徜徉的白桦 绽花穗C.毛茸茸的枝头 披雪花D.银色的光华 洗尘垢 3.下列句子中省略号的用法不一样的一项是（ ） A.想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……学校 班级 姓名 考号------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------B.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……C.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……D.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……4.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？B.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

苏教版四年级数学下册第三单元2《常见的数量关系》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元2《常见的数量关系》主要讲述了学生日常生活中常见的数量关系，如总价=单价×数量，单价=总价÷数量，总价÷数量=单价等。

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握这些数量关系，能够运用它们解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算已经熟练掌握。

但是，对于数量关系的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导学生理解并掌握数量关系。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生能够理解并掌握常见的数量关系，能够运用它们解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并掌握常见的数量关系。

2.教学难点：引导学生从实际问题中发现数量关系，并运用数量关系解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生从实际问题中发现数量关系。

2.操作教学法：通过观察、操作、交流等活动，使学生理解和掌握数量关系。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现和总结数量关系。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教学课件、图片、实物等。

2.学具准备：准备练习题、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生活情境，如购物场景，引导学生发现并提出问题：“买一件衣服需要多少钱？” “买两件衣服需要多少钱？” “买三件衣服需要多少钱？” 引导学生观察和思考，引出本节课的主题——数量关系。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件展示各种生活场景，如购物、做饭等，引导学生观察和发现其中的数量关系。

同时，教师通过讲解和举例，向学生介绍总价=单价×数量，单价=总价÷数量，总价÷数量=单价等数量关系。

四年级上册数学教案-第三单元第五课时练习课人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解整数乘除法的运算规则，能够熟练地进行整数乘除法的计算。

2. 培养学生运用整数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 整数乘除法的计算方法。

2. 整数乘除法在实际问题中的应用。

3. 整数乘除法的练习题。

三、教学重点和难点1. 教学重点：整数乘除法的计算方法和应用。

2. 教学难点：整数乘除法在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解整数乘除法的计算方法和应用。

2. 练习法：通过练习题巩固整数乘除法的计算方法和应用。

3. 小组合作法：分组讨论和解决实际问题，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过回顾已学的整数乘除法知识，引入本节课的内容。

2. 讲授：讲解整数乘除法的计算方法和应用，通过示例进行说明。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固整数乘除法的计算方法和应用。

4. 小组合作：分组讨论和解决实际问题，培养学生的团队合作精神。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调整数乘除法在实际问题中的应用。

六、作业布置1. 完成练习题。

2. 解决实际问题。

七、课后反思1. 本节课的教学内容是否清晰明了？2. 学生是否掌握了整数乘除法的计算方法和应用？3. 学生在小组合作中是否积极参与，能否解决问题？八、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生是否掌握了整数乘除法的计算方法和应用。

2. 通过小组合作，评价学生在解决实际问题中的表现和团队合作精神。

3. 收集学生的作业，评价学生对整数乘除法的理解和应用能力。

九、教学建议1. 在教学中注重讲解和示例的结合，让学生更好地理解和掌握整数乘除法的计算方法和应用。

2. 加强练习，让学生多进行整数乘除法的计算和应用练习，提高学生的计算能力和应用能力。

3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

第三单元三位数乘两位数一、教学目标1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法实行估算，养成估算的习惯。

二、教材简析关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。

即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。

它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上实行教学的。

本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。

这些内容的结构如下：本单元教材在编排上有下面几个特点：1．创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。

《数学课程标准》指出：“在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。

”学习三位数乘两位数的乘法，涉及的知识背景十分广阔，在广阔的知识背景中，哪些是学生感兴趣的、又与本单元知识背景密切相关的呢？面对眼花缭乱的众多素材，编者选择了不同的交通工具作为学习素材。

这是因为速度、路程和时间之间的抽象关系是以不同交通工具的运动为载体的。

所以，本单元选择不同交通工具的运动为素材，引领学生学习三位数乘两位数的乘法。

一方面让学生进一步体会乘法在解决问题中的作用，另一方面为理解速度、时间和路程之间的关系提供丰富的背景资源。

2．注重学生的自主探索，培养学生迁移类推水平。

位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。

教材在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。

教材安排的多道例题（例1：145×12、例2：160×30、106×30和例5：49×104≈？）基本上是让学生通过“自己试一试”，在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用它解决简单问题的目的。

第三单元句子专题一、抄写下面一句话，书写正确美观，行款整齐。

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

_______________________________二、选择下列句子运用的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 E．排比1.三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦首谈心。

（）2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

（）3.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（）4.白鹅难道不是一种高傲的动物吗？（）5.广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，铸就了我们伟大的中华民族。

（）三、把下面的诗句填写完整。

1.这些事___________：月明的园中，藤萝的叶下，__________。

2.大海啊！___________哪一朵花没有香？_______，________？3. _______天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，_______。

四、把下面的句子按正确的顺序排列起来。

（）就把虾画下来。

（）看到虾在水里游啊游。

（）觉得很有趣。

（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。

（）一天,他放牛回来。

（）到水塘边洗手。

（）后来,他常常认真地画虾。

（）日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。

五、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

1.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（）2.火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线。

（）3.说猫贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（）4.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（）六、缩句。

1．姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

__________________________2．伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

__________________________3．杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

__________________________4.身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。

____________________________________5.白茫茫的水上没有一点波浪。

第三单元乘法第二课时有多少名观众教学内容：课文第 33-34 页。

教学目标：1、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。

教学重难点：重点：三位数第六两位数的估算的方法。

难点：能正确、合理地对数据进行估算。

教具准备：实物投影仪。

教学方法：合作交流，质疑探讨。

学具准备：同桌准备一张报纸教学过程：一、创设情境，激趣导入1、实物投影呈现图片。

（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、提出问题。

教师：你能算这个体育场的座位数吗？二、自主探究，合作交流1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。

（1）独立思考，估算整个体育场座位数。

（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。

（3）由小组派代表反馈交流结果。

由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。

学生 1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位；学生 2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4 个方位，大约坐4000人：学生 3：体育场的每一排座位数大约是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。

三、精彩展示（1）课件呈现：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2）理解数量关系，列出解答版式。

引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12×6×28或72×28（3）估算算式结果。

第三单元：三位数乘两位数学习内容：三位数乘两位数的口算和笔算学习目标：1．学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2．学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3．结合具体情境，协助学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法实行估算，养成估算的习惯。

学习重点：三位数乘两位数的口算和笔算方法，会准确计算。

学习难点：会用时间、速度和路程之间的关系，解决问题，能用适宜的方法实行估算。

学习准备：课件、口算卡学习时间：约9课时第1课时口算乘法学习内容：46页例1及相对应练习学习目标：1、学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。

学习重点：掌握口算的方法学习难点：学习会准确实行计算。

学习准备：主题图、课件学习过程：一、自主探索口算方法。

1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。

2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？3、“人骑自行车3小时能够行多少千米？”让学生独立口算。

16×3= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类）4、汇报交流。

二、引导学生比照不同算法的特点。

1、出示题目：特快列车3小时能够行多少千米？160×3= ，独立计算后小组交流。

2、引导学生比照16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。

3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？”16×30=4、让学生在与“16×3”的比照中归纳出简便算法。

三、巩固练习。

1、练习六第1题。

让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让局部学生说一说计算的过程，即时反馈学生口算情况。

部编版四年级语文下册第三单元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分 第一部分：积累运用 (35分) 一、看拼音，写词语。

(5分) fán xīng mò lǜ jí zhōnɡ mén ɡ lón ɡ xiāo sǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择一个最正确的答案，把字母填在“( )”里。

(18分) 1．下列词语中加点字的读音有误的一项是 ( ) A ．水瓶．(píng) 交叉．(chā) B ．花穗．(suì) 白桦．(huà) C ．曝．晒(bào) 寂．静(jì) D ．毛茸．茸(rón ɡ) 绣．球(xiù) 2．下列词语中有错别字的一项是 ( ) A ．徜徉 姗姗来迟 B ．朝辉 淀放 C ．藤萝 波涛 D ．嫩绿 教练 3．“鹖”字的读音可能与下列哪个字的读音相近或相同？( ) A ．鸫 B ．喝 C ．鸥 D ．易 4．下列短语中存在搭配不恰当的情况的一项是 ( ) A ．涉过高山 灿灿的金晖 B ．洗净尘垢 洁白的流苏 C ．闪着蓝光 银色的光华 D ．抖动翅膀 晶亮的雪花 5．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是 ( ) A ．心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。

B ．这场风雨．．来势迅猛，我们要做好防洪准备。

学校 班级 姓名 考号 ------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------C．这些古代的石刻，由于风雨．．的侵蚀，字迹已经模糊不清了。

部编人教版小学语文四年级上册第三单元测试及答案一、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。

（5分）1.站在山上向下望，村边那条清澈的小河像一条弯曲．（qū qǔ）的丝带。

2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪．（zhǎo zhuǎ）子。

3.我方援兵仿佛从天而降．（jiàng xiáng），敌军自知没有胜算，只好投降．（jiàng xiáng）。

4.爬山虎的叶尖一顺儿朝下，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（kòng kōng）隙。

二、看拼音，写词语。

（7分）1.你看，mù sè（）中，还有几位学生在cāo chǎng（）上踢足球，是我们学校足球队的健儿们。

2.买房子的时候要xuǎn zé（）kè tīng（）和wò shì（）都朝南的房子，这样的房子住着bǐ jiào（）shū fu（）。

三、选择题。

（8分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.谦逊．（xùn）重叠．（dié）临．（lín）时住宅．（zái）B.认输．（shū）优良．（liáng）住址．（zhǐ）枯萎．（wěi）C.均．（jūn）匀牢固．（gù）洞穴．（xuè）布置．（zhì）D.叶柄．（bǐn）嫩茎．（jīng）专．（zhuān）家倾．（qīng）斜2.下列短语搭配有误的一项是（）A.嫩绿的叶子建筑住宅住所简朴B.伟大的工程漾起波纹墙壁光滑C.细小的脚抛出泥土排水优良D.柔弱的工具挖掘隧道房间宽阔3.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.墙壁光．滑春光．明媚B.毫．不可惜毫．不犹豫C.题．西林壁小题．大做D.可怜．．九月初三夜可怜．．巴巴4.下列说法正确的一项是（）A.《暮江吟》是唐代诗人李白写的，“暮”是傍晚的意思。

部编版小学语文四年级下册第三单元日积月累教学反思在小学语文四年级下册第三单元日积月累的学习过程中，我作为一名任教教师，认为这是一节非常重要的课程，涉及到了学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力等方面的培养。

在这一单元的课程中，我结合自己的教学实践，不断反思和总结，不断提高自己的教学质量。

一、课程目标的教学思路在教学日积月累的过程中，我注重如何让学生更好地掌握课程目标，安排了大量的阅读和写作的任务。

为了保证学生掌握课程目标，按照教材给出的教学思路进行了教学，重点培养了学生的阅读理解和写作表达能力。

在课堂上，我重点强调了课文中的关键词和重要句子的掌握。

让学生通过阅读理解来掌握文章的意思，使学生在阅读的过程中不断地思考和理解，提高学生的思维能力，帮助他们更好地掌握文章的中心思想。

在写作训练中，重点培养了学生的语言表达和写作能力，让学生通过写作来表达自己的想法和感受，增强了学生的写作能力和文化素养。

二、课堂教学的组织和评价在日积月累的教学过程中，我注重组织师生互动的课堂活动，重视学生的实际情况，按照学生的学习特点进行教学安排。

在讲解授课的过程中，我注重师生互动，快速检查学生的掌握情况，当场给予反馈。

这种方法使学生在课堂上更加积极主动，激发了学生的学习兴趣，并且让学生更好地理解和掌握了内容。

此外，在教学中，我还注重课堂的评价，及时评价学生的作品和实际表现，并对学生的错误和不足给予适当的指导。

三、作业的设计和作业的管理在日积月累的教学过程中，我注重作业的设计和作业的管理。

针对不同的学生和课程目标，我设计了有针对性的作业，让学生通过阅读和写作来总结课程内容，巩固和拓展课堂所学的知识，并且在日常的考核中及时给予反馈，既能检查学生的学习情况，又能锻炼学生的阅读和写作能力。

在作业的管理方面，我注重与学生的互动和解决问题。

在检查作业后，我会及时分析学生的错误和不足，并针对不同的情况给予适当的指导和建议。

四、教学反思在日积月累的教学过程中，我反思自己的教学方法，总结了许多成功的经验和教训。

部编版四年级语文上册第三单元综合素质评价时间：90 分钟满分：100 分第 1 部分积累与运用(35分)一、词语书写。

(5 分)1. [新情境] 在语境中看拼音写词语。

即使是lín shí( )通知，我也要shèn zhòng ( )xuǎn zé( )推荐游玩的景点，让客人玩得开心，感觉shū fu( )，让美好在客人的心中留下永远的hén jì( )。

二、选择题。

(将正确答案对应的序号填在括号里，每题2 分)(24 分)2. 下列加点字的读音正确的一项是( )。

A. 逊．色(xùn) 萧瑟．(shè)B. 叶柄．(bǐn) 枯萎．(wěi)C. 骤．然(zhòu) 投降．(xiáng)D. 曲．折(qǔ) 住宅．(zhái)3. “冱”的意思，最可能与下列哪个字的意思相同或相近？( )A. 互B. 冰C. 水D. 沪4. 下列词语中没有错别字的一项是( )。

A. B. C. D.5. 下列加点字词解释有误的一项是( )A. 可怜．．九月初三夜(可爱) B. 梅雪争春未肯降．(投降)C. 题．西林壁(书写，题写)D. 只缘．身在此山中(因为)6. [三明市大田县期中] 下列句子中没有语病的一项是( )A. 傍晚，雨后空气十分清洁。

B. 他讲话的声音洪亮，大家听得很清楚。

C. 我们应该同心协力，防止危险事件不再发生。

D. 现代科学技术的进步，必将不断改观我们的生活。

7. 下列动物与其住所搭配正确的一项是( )。

①蛇鼠一( ) ②狡兔三( )③倦鸟归( ) ④不入虎( )，焉得虎子A. 洞窟窝池B. 窝洞巢穴C. 洞窝巢池D. 窝窟巢穴8. 下列与“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗寓意相近的一项是( )A. 金无足赤，人无完人。

B. 千里之行，始于足下。

C. 尺有所短，寸有所长。

青岛版四年级上册数学第三单元知识反馈班级：姓名一、直接写得数：32×3= 400 ×5= 320×2= 27×3= 16×5=15×30= 340×3= 160×4= 26×30= 50×90=30×12= 23×4= 540-310= 4×140= 630+70= 130×20= 180×5= 170×5=500×5= 210÷7=72×60＝ 250×40＝ 73×20= 75×40 = 81×90=15×40 = 43×200＝ 5×500＝ 600×50＝ 70×40=二、判断对错，对的打“√”，错的打“╳”1、三位数乘两位数，积一定是五位位数。

（）2、在笔算三位数乘两位数的乘法时，必须先把数位对齐在计算。

（）3、53的18倍与53个18的得数相同。

（）4、最大的两位数与最小三位数的积是9900 （）5、406×30积的中间有一个0. （）6、 1527、 246× 23 × 34156 （） 964 （）104 6381196 7344三、填空。

1、12的103倍是（），31个20是（）。

2、一个长方形，如果它的长扩大为原来的4倍，宽不变，则它的面积将扩大为原来的（）倍。

如果长方形的长、宽同时扩大为原来的4倍，则面积扩大为原来的（）倍。

3、240×50的积的末尾有（）个0，360×400的积的末尾有（）个0.4、一辆汽车在高速公路上匀速行驶，2小时行驶了120千米，汽车12小时行驶了（）千米。

5、一个农场去年收获小麦69731千克，大约是（）万千克。

6、计算16×300时，可以先算（），再在积的末尾添（）。

第一节：整数加减1. 问题：小明做了一道整数加法题，计算出的答案是-7+5=-2，但是正确答案应该是-7+5=-2，为什么小明的答案是错的呢？解析：小明的答案错误是因为他在计算整数相加时，忽略了整数的正负规则。

在这道题中，-7+5实际上是一个减法运算，因为加上一个负数相当于减去这个数，所以正确答案应该是-7+5=-2。

2. 问题：小红计算了一个整数减法题，得到的答案是8-(-3)=11，但正确答案应该是8-(-3)=11，为什么小红的答案是对的呢？解析：小红的答案是正确的，因为整数减去一个负数相当于加上这个数，所以8-(-3)实际上等于8+3=11。

第二节：小数加减1. 问题：小明计算了一个小数减法题，得到的答案是3.6-1.35=2.25，但正确答案应该是3.6-1.35=2.25，为什么小明的答案是错的呢？解析：小明的答案是正确的，因为小数的减法运算规则和整数的减法运算规则相似，所以3.6-1.35的计算结果是2.25。

2. 问题：小红计算了一个小数加法题，得到的答案是2.7+1.08=3.78，但正确答案应该是2.7+1.08=3.78，为什么小红的答案是对的呢？解析：小红的答案是正确的，因为小数的加法运算规则和整数的加法运算规则相似，所以2.7+1.08的计算结果是3.78。

第三节：多项式加减1. 问题：小明计算了一个多项式减法题，得到的答案是2x^2-3x+5-(x^2-2x+3)=x^2+x+2，但正确答案应该是2x^2-3x+5-(x^2-2x+3)=x^2-x+2，为什么小明的答案是错的呢？解析：小明的答案错误是因为他在计算多项式减法时，没有合并同类项。

在这道题中，2x^2-3x+5-(x^2-2x+3)需要先合并同类项，得到2x^2-3x+5-x^2+2x-3，然后再进行合理的计算，得到x^2-x+2。

2. 问题：小红计算了一个多项式加法题，得到的答案是3x^2+2x+1+(5x^2-3x-2)=8x^2-x-1，但正确答案应该是3x^2+2x+1+(5x^2-3x-2)=8x^2-x-1，为什么小红的答案是对的呢？解析：小红的答案是正确的，因为多项式的加法运算规则和整数、小数的加法运算规则相似，所以3x^2+2x+1+(5x^2-3x-2)的计算结果是8x^2-x-1。

2019-2020 年度第二学期小学语文四年级第三单元检测试题、看拼音，写词语。

f dn x ing t 由g lu o m o l u ji o s a hu a su i m eng l (ng zh o xi a （ ） （二、选择题。

1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）A.朝霞(xi d) *B.绽放(zh m) *C.潇洒(xi g) *D.赤脚(ch i ) * 晕皱（yin ） * 交叉（ch a ） * 金晖（hu i ） *漫灭（mcn ）绣花（xi u ）* 炫耀（xu m ） * 徜徉（ch Sg ） * 涉水（she ）* 2. 下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）A. 心中的风雨 ．． 来了，我只躲到你的怀里。

• •B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。

• •C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了 • •D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

• • ① ch a ji o li n zh i hu i xi 胆怯（qi e ） * 白桦（hua ） * 花穗（su 1 ） *3.下列文化名人与其作品搭配正确的一项是（）A. 戴望舒——《白桦》B. 艾青——《在天晴了的时候》C.冰心——《繁星》D. 叶赛宁一一《绿》4.下列不属于现代诗的特点的一项是（）A.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

B.饱含着真挚的情感。

C.语言风格独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。

D.有比较完整的故事情节和人物形象。

5.下列句子中没有使用排比的修辞手法的一句是（）A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？C.春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

三、按要求写句子。

1.这些事一一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上〈（照样子，把句子补充完整）这些事一一是-2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

四年级上册数学教案-第三单元 2 角的度量-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识量角器，初步学会用量角器量角，能正确读出角的度数。

2. 过程与方法：通过观察、操作、测量等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对角的度量的兴趣，培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作的态度。

二、教学内容1. 认识量角器2. 学习用量角器量角3. 角的度数三、教学重点1. 认识量角器2. 学习用量角器量角四、教学难点1. 正确使用量角器2. 正确读出角的度数五、教学准备1. 量角器2. 角的模型3. 教学课件六、教学过程1. 导入通过复习角的分类，引导学生思考如何测量角的大小，从而引出课题。

2. 新课讲解（1）认识量角器a. 向学生展示量角器，介绍量角器的结构。

b. 讲解量角器上的刻度，使学生了解角的度数。

（2）学习用量角器量角a. 讲解量角器的使用方法。

b. 示范如何用量角器量角。

c. 学生分组练习，互相交流，熟悉量角器的使用。

（3）角的度数a. 讲解角的度数的概念。

b. 示范如何正确读出角的度数。

c. 学生分组练习，互相交流，掌握角的度数的读法。

3. 巩固练习（1）教师出示一些角的模型，学生用所学知识进行测量。

（2）教师出示一些角度数，学生用所学知识进行描述。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结角的度量的方法。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生初步掌握了角的度量的方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

八、板书设计四年级上册数学教案-第三单元 2 角的度量一、认识量角器二、学习用量角器量角三、角的度数注意事项：1. 量角器的使用方法2. 正确读出角的度数九、课后评价通过课后练习和课堂表现，评价学生对角的度量的理解和掌握程度。

部编版语文四年级上册第三单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》三篇课文。

通过学习，学生能够了解自然现象，感受自然的魅力，同时培养环保意识。

教学目标1. 知识与技能：学习生字词，掌握词语的正确用法，理解课文内容，能够复述课文，并进行相关的写作练习。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的学习能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学难点1. 理解课文中的抽象概念，如《大自然的语言》中的“大自然的语言”是什么。

2. 把握课文的主旨，如《瀑布》中瀑布的壮观景象，《风娃娃》中风娃娃的环保行为。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对大自然的兴趣。

2. 新课导入：介绍课文内容，引导学生自主阅读。

3. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 课堂讲解：对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。

5. 课堂练习：进行相关的写作练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置作业。

板书设计1. 部编版语文四年级上册第三单元2. 课文《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》3. 重点词语：大自然的语言、瀑布、风娃娃、环保等。

4. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于大自然的作文，不少于300字。

课后反思通过本单元的教学，学生对大自然有了更深的理解和认识，环保意识也得到了提高。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生对一些抽象概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。

教学难点在以上教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。

教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的障碍，包括理解上的困难、技能掌握的挑战或情感态度的障碍。

正确识别和有效解决教学难点是教学成功的关键。