差异性_相似性和受教育背景对高层管理团队影响的国外研究综述

中西方高绩效人力资源管理差异化的研究【摘要】本文旨在探讨中西方高绩效人力资源管理的差异化。

在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。

在正文部分中，将对高绩效人力资源管理进行概述，然后进行中西方比较分析，并探讨差异性原因。

随后将通过案例研究和影响因素分析加深研究的可信度。

最后在结论部分总结研究成果，提出启示与展望，并讨论研究局限性。

通过本文的研究，有望为跨文化人力资源管理提供更深入的理解和指导。

【关键词】关键词：高绩效人力资源管理、中西方比较、差异性原因、案例研究、影响因素、研究成果、启示、展望、局限性。

1. 引言1.1 研究背景高绩效人力资源管理是许多企业追求的目标，因为它可以帮助组织提高绩效、降低成本、增强竞争力。

中西方在人力资源管理方面存在着诸多差异，这也导致了不同国家或地区在高绩效人力资源管理方面的实践和方法有所不同。

研究中西方高绩效人力资源管理的差异化，可以帮助我们深入了解不同文化背景下的管理实践和理念，从而为企业在全球化竞争中寻求更加有效的管理策略和方法提供借鉴。

在全球化进程不断加速的今天，企业面临着日益复杂和多元化的市场环境，如何有效地管理和利用人力资源已成为企业在竞争中立于不败之地的关键。

研究中西方高绩效人力资源管理的差异化，对于我们加深对人力资源管理的理解、探究企业成功的关键因素具有重要的现实意义和实践价值。

1.2 研究目的研究目的是通过对中西方高绩效人力资源管理差异化的深入研究，探讨两种文化背景下的人力资源管理模式的异同之处，分析其原因和影响因素，从而揭示不同文化背景下所产生的管理差异，为企业提供更有效的管理策略和实践建议。

通过比较分析中西方高绩效人力资源管理的特点和优劣势，可以帮助企业更好地理解不同文化下的管理模式，并根据实际情况制定相应的管理策略，以提高组织绩效和员工满意度。

本研究旨在深入探讨中西方高绩效人力资源管理的差异性，为企业提供指导，促进跨文化管理的实践，促进企业的可持续发展。

高管海外背景与企业创新的文献综述与理论分析高管海外背景与企业创新之间的关系一直是学术界和实践界关注的焦点。

海外背景的高管通常具有跨文化的经验和全球化的视野，这种全球化的视野和经验可以为企业带来创新的思路和机会。

本文将综述相关文献，并进行理论分析，以深入探讨高管海外背景对企业创新的影响。

许多学者通过实证研究发现高管的海外背景对企业创新具有显著的正向影响。

海外背景的高管往往具有跨文化的能力，能够更好地理解和适应不同文化背景下的商业环境和市场需求。

他们所拥有的全球化的视野和经验可以帮助企业发现更多的市场机会，追求更创新的商业模式和产品设计。

研究发现，高管的海外工作经验能够促进企业的创新能力和创新绩效，提高企业的产品和服务质量，增加市场份额。

高管的海外背景还可以为企业带来独特的创新思维和管理方式。

跨国工作经验可以帮助高管发展跨文化的沟通能力和领导能力，从而更好地引领团队进行创新和变革。

海外背景的高管具有更广阔的人际关系和资源网络，可以为企业带来更多的合作伙伴和创新资源。

跨国经验还可以培养高管的开放性和适应性，使他们更愿意尝试新的思路和方法，从而促进企业创新的发展。

高管海外背景对企业创新的影响也存在一些限制。

高管的海外背景可能使他们与国内市场和文化相距太远，导致他们难以理解和适应国内市场的需求和特点。

海外背景的高管可能会面临语言和文化障碍，使得他们在管理团队和与员工沟通时遇到困难。

高管的海外背景还存在竞业限制和流动性的挑战，如果高管选择回国工作，可能会面临重新适应国内环境和市场的问题。

高管的海外背景对企业创新具有积极的影响。

海外背景的高管通过其跨文化的视野和经验，为企业带来更多的创新机会和思路。

海外背景的高管也面临一些限制，需要企业在选拔和培养高管时注重平衡和整合海外和国内的经验和能力。

未来的研究可以进一步探讨高管海外背景与企业创新绩效之间的关系，以及企业如何最大程度地发挥高管海外背景的优势。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述【摘要】本文综述了国外高管教育背景对公司绩效的影响理论和研究。

在探讨了研究背景和研究意义。

接着在正文部分分别讨论了国外高管教育背景的定义及分类、与公司绩效的关系、影响国外高管教育背景对公司绩效的因素、影响机制以及实证研究结果。

最后在展望了未来的研究方向和管理启示。

通过对相关文献的综合分析，本文指出国外高管教育背景对公司绩效具有积极影响，且不同因素和机制会在其中发挥作用。

这对于了解高管教育背景对公司绩效的影响机制，提供了重要的理论支持和实践指导。

【关键词】关键词：国外高管教育背景、公司绩效、影响因素、影响机制、实证研究、管理启示1. 引言1.1 研究背景在当今竞争激烈的商业环境下，公司绩效是衡量一个企业成功与否的重要标志之一。

而高管团队作为公司的决策层和领导者，在公司绩效中发挥着不可或缺的作用。

高管的教育背景作为高管个人素质的一部分，被认为会对公司绩效产生重要影响。

本文旨在对国外高管教育背景对公司绩效的影响进行系统综述，分析高管教育背景对公司绩效的作用机制，探讨影响高管教育背景对公司绩效的因素，为国内企业高管团队建设和公司绩效提升提供参考借鉴。

1.2 研究意义：高管教育背景对公司绩效的影响一直是管理学界和实践者关注的热点问题。

研究国外高管教育背景对公司绩效的影响，不仅可以帮助企业更科学地选择和培养高管人才，提高公司绩效，也可以为管理学理论提供新的实证支持。

在当今全球化竞争激烈的环境下，国外高管教育背景的不同可能会影响公司的国际竞争力，因此深入研究其影响机制对企业的战略发展具有重要意义。

2. 正文2.1 国外高管教育背景的定义及分类国外高管教育背景是指公司高级管理层成员（如CEO、CFO等）所拥有的教育背景，包括学历、专业、学术背景等。

根据学历的不同，可以将国外高管教育背景分为本科、硕士、博士等不同类别。

而按照专业领域来划分，可以将其归为工商管理、金融、经济学、工程技术等不同类别。

高层管理团队研究综述[摘要] 自从Ham-brick和Mason提出“高层梯队理论”以来,关于高层管理团队(TMT)的国内外研究都取得了大量的成果, 本文对这些成果进行了综述。

已有的高层管理团队的研究在两个方向展开: 一个是直接研究高层管理团队的特征与组织绩效的关系, 另一个是研究团队组成、团队运作过程与组织绩效的关系。

最后本文详细分析了已有研究的不足,并提出改进建议。

[关键词] 高层管理团队;组成特征;团队合作过程一、TMT研究背景有关TMT( Top Management Team,高层管理团队)的研究文献最早可以追溯到1938 年Chester Barnard 的管理学经典著作《管理人员的职能》一书。

从那时起, 研究人员开始探寻管理人员同组织效能之间的关系。

1963 年, Cyert 和March 引入了“优势联合”的概念,强调了管理成员的优势互补对提高群体效能、减少决策风险的作用。

1973 年, Child 引用了“战略选择”的概念用以解释管理团队在战略决策中的职责与行为模式。

1984年,Ham-brick和Mason把TMT组成结构与组织的绩效连接到一起并提出了“高层梯队理论”。

高层梯队理论的研究重点是整个高层管理团队。

而非仅仅是管理者个人。

组织的领导是一种共同的活动,最高管理者虽然是决策的主要制定者,但他们与组织的其他成员共同担当权利与责任。

高层梯队理论的基本观点是,高层管理团队的特征会影响到组织绩效与战略选择,团队成员不同的认知基础、价值观、洞察力以及这些特质的作用过程会影响到组织的竞争行为。

因而有必要理解整个领导团队的背景、经验及高层管理者的价值观。

H&M所提出的“高层梯队理论”也被认为是研究领导团队或高层管理团队的起源。

二、国外研究现状(一) TMT组成特征视角的研究现状一般将TMT的特征归纳为成员的平均教育水平、平均任期、平均年龄以及这些变量的异质性,并将组织绩效归纳为团队绩效(如凝聚力、决策效率)、战略产出(多元化经营程度、持续发展潜力)、组织经济绩效(如财务绩效、市场份额、满意度),针对TMT特征因素与组织绩效的关联关系的研究有如下研究成果:1. 在任期特征方面,1992年,Ham-brick 和D Aveni研究发现破产企业与继续存续的企业相比, TMT 的平均任期明显要短,而任期长的TMT 能够进行经常的交流, 建立分享知识、信息的程序和语言, 提高团队的凝聚力, 从而减少了团队内个体成员改变组织现状的可能性, 而且还有利于成员更好地理解组织的政策和程序, 不愿去改变已有的运作模式。

高管海外背景与企业创新的文献综述与理论分析随着全球化的深入发展，企业在国际市场上的竞争日益激烈，为了在国际市场上获得优势，越来越多的企业开始注重通过引进高管海外背景来推动企业创新。

本文通过对相关文献的综述和理论分析，探讨高管海外背景与企业创新的关系。

一、文献综述1. 张冰、尚艾芳等(2018)研究表明，具有海外工作经验的中国高管在推动公司创新方面表现出更高的水平，尤其在技术型企业中表现突出。

这是因为在海外工作期间，高管不仅拥有更广阔的视野和更灵活的思维方式，还接触到了先进的技术和管理理念。

2. 王威(2017)认为，在互联网、电子商务等新技术领域中，具有海外背景的高管可以更好地应对国际市场的变化和挑战，因为他们对国际市场的了解更为深入。

此外，他们还可以帮助企业开发新的商业模式和创新产品。

3. 尹新宝(2016)指出，在高科技企业中，海外背景的高管可以更好地与国际投资者和合作伙伴建立联系，促进企业的国际化发展。

此外，在跨国公司中，具有跨文化背景的高管可以更好地协调不同地区之间的业务，促进企业整体效益的提高。

4. 孔维茨基(2014)研究了德国跨国公司的高管团队，发现其中近一半的高管拥有海外背景。

在企业创新方面，海外背景的高管可以带来更多的创新思维和管理经验，在企业成长阶段发挥重要作用。

二、理论分析1. 国际化战略的需要随着国际市场竞争的日益加剧，企业需要通过国际化战略来获取更多的市场份额和资源。

在国际化战略中，企业需要考虑目标市场的文化背景、管制政策、市场规模等因素，而具有海外背景的高管能够更好地理解和应对这些问题，为企业的国际化发展提供有力支持。

2. 多元化的管理经验从海外工作和生活中积累的多元化管理经验，能够让高管在企业发展中更加灵活和敏捷。

海外背景的高管通常具有跨文化的沟通能力、语言优势、智商和情商的双重优势，能够更好地协调跨国企业间的各项业务，确保业务目标的实现。

3. 开展全球视野具有海外背景的高管拓展了他们的视野，能够更好地了解全球市场的发展趋势和创新性资产。

关于差异教学研究的文献综述第一篇：关于差异教学研究的文献综述摘要：近年来差异教学成为教学改革的热点话题。

在全国各地出现了各种各样立足于学生的个性差异的教学实验。

差异教学能够使教师重视学生的差异，促使教师采用适合的教学方法以适应学生的个体差异，促进学生的全面发展。

这是值得教育工作者认真学习的理论知识。

差异教学在国内外的研究各有特点，本文通过梳理总结，具体分析了差异教学的内涵和相关概念的辨析。

关键词：差异教学；个体差异在一个班级之中，每位学生个体都有自身的独特性，彼此之间存在着显性或隐性的差异。

作为教师如果想要使自己的课堂获得最大效能，就要在教学的各个环节根据不同学生的性格特点、学习风格等进行有区别的教学与辅导，让每位学生都能在最大程度上获取知识和培养能力。

虽然在中国的不同城市、不同学校陆续出现了各种关注学生个体差异的各种教学实验方法，但是，很多一线老师对于差异教学缺乏系统的、全面的认识，在此笔者对差异教学策略研究做一个系统的文献综述。

国内外研究综述1.1 国外研究综述世纪初，美国的教育学者汤姆林森（carol ann tomlinson）在差异教学研究领域享有盛誉，被称为是“迄今对差异教学做出最全面研究的人”。

尤其是《多元能力课程中的差异教学》和《差异教学的学校领导管理》两部著作对差异教学的研究起到重要作用。

而笔者在阅读来自同样来自美国的戴安?荷克丝（diane heacox）所著的《常规课堂中的差异教学》一书中发现其认为如果在教学过程教师改变教学的速度、水平或类型，就会满足不同学生的学习需要、学习风格或学习兴趣。

1.2 国内研究综述两千多年前，孔子总结了前人以及自己的教学经验而实施了因材施教。

但是我国当代差异教学研究则开始于20世纪80年代。

提到当代中国差异教学的研究，不得不提到被誉为“我国差异教学的创始人”――华国栋先生。

他所编著的《差异教学论》中阐述了有关差异教学的相关概念，标志着中国差异教学理论的诞生。

2006年第8期 科技管理研究Sc ience and Te chno l ogy M anage m ent R esearch 2006N o .8收稿日期:2005-12-31基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(04J ZD0018);教育部“新世纪优秀人才支持计划”;广东省第五批科学事业费计划项目(2004B70102051)文章编号:1000-7695(2006)08-0143-06高层管理团队异质性研究的综述张　平(华南理工大学工商管理学院,广东广州　510006)摘要:自从Hambr i ck 和M ason 提出“高层梯队理论”以来,国际上涌现出大量关于高层管理团队的研究,其中高层管理团队的异质性一直是学者们研究的热点并取得了大量的研究成果,本文对这些成果进行综述,探讨高层管理团队的年龄、任期、教育、职业经验、认知等异质性以及不同文化环境对企业绩效、战略的影响,分析已有研究的局限和提出未来研究的展望。

关键词:高层管理团队;异质性;文化背景;中图分类号:F240 文献标识码:A 战略领导者承担着制订、执行企业战略的使命,对企业绩效和组织发展至关重要,在战略管理、组织成长研究中战略领导者一直受到广泛的关注。

经济全球化、技术的飞速发展使企业面临的环境日益复杂,不稳定性提高,在此环境下制订正确的战略成为企业战略领导者面临的挑战。

战略的制订越来越成为一个共享的活动,大大超出了单个战略领导者的管理范畴;战略领导者的工作方式也发生了改变,更多地需要以团队方式进行高效运作;战略领导者的研究也从领导者个人的特征、行为、领导风格等纯粹个体的研究转向以高层管理团队的研究为主。

高层管理团队(Top M anag e m en t Tea m ,TM T )这个术语是1980年左右开始在学术研究中出现,现已被学者和管理者普遍接受和使用。

高层管理团队研究的兴起是从H a m -brick 和M ason (1984)提出“高层梯队理论(U pper Eche -lons Theory )”开始,时至今日,国际上的管理学者的研究取得了丰富的成果,这些成果为后继研究提供了基础,其中高层管理团队的异质性一直是研究的重点。

国内外分层教学的发展与研究综述 一、国外关于分层教学的研究西方国家分层教学理念的出现及实施都较早。

19世纪后半叶，美德两国开始普遍采用按能力分班（组）的分层教学形式，随后一系列类似的分层教学形式应运而生。

在此期间，“学科分层”――一种至今在世界各国仍很盛行的分层教学形式浮出水面，并在英、法、德等国迅速传播。

20世纪六七十年代以来，德、澳、英、法、韩等国的分层教学实践显现出多样化之势，不断有新兴国家加入这一阵营。

就分层教学的理论与实践而言，美国走在世界前列。

其中影响颇大的有70年代美国著名的教育心理学家布鲁姆（Bloom）倡导的“掌握学习”教学理论（the Theory of MasteryLearning），加上布鲁纳（Bluner）随后提出的“发现学习”理论（Learningtheories），更加奠定了美国在分层教学理论与实践上的领先地位。

其后苏联著名的教育家巴班斯基（Babanski）凭借“教学过程最优化理论”（the Theory about Teaching Process Optimization）和“区别教学法”，进一步丰富了分层教学的理论和实践。

总而言之，国外对分层教学的研究不仅在形式上日趋多样化，在理论和实践上也越发个性化、全面化和科学化。

二、国内关于分层教学的研究我国古代著名的思想家和教育家孔子于两千多年前就提出了“因材施教”的教育原则，即承认学生间存在差异性，并针对不同的受教育对象提出不同的要求。

尽管如此，国内对于分层教学的现代研究起步相对较晚，主要始于20世纪80年代。

在此期间，异步教育学的创始人，我国著名的教育改革家黎世法教授经过大量实验研究，提出了“异步教学论”。

这一理论强调以学生为学习主体，以学生的学情为基础，以培养学生的自主学习能力为目标，充分利用各种教学条件来组织教学，从而最大效益地提高教学质量。

最近几年，分层教学的发展趋势日益凸显，教学需求的推动使得这种教学形式在各职业院校中蓬勃兴起。

经济管理高管团队的背景特征对国际化战略影响研究综述廉翠翠 鲁信科技股份有限公司摘要：高管团队作为企业发展的掌舵者，现代企业竞争力的关键要素，在企业发展扩张的过程中何种特征的高管能够更积极地推动国际化战略？本文整合以往文献对高管特征的研究，分析目前研究存在的局限性，指出未来的研究方向。

关键词：国际化战略；高管团队；中介效应；创新能力中图分类号：F276.7 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)022-0041-03一、引言近年来，国家提出“一带一路”计划，为我国企业开辟广阔的国际市场提供了前所未有的机遇。

国际化战略成为越来越多实力雄厚企业的扩大规模，提高其品牌知名度的必然选择。

然而，企业是否实施国际化战略受到诸多因素的影响，如：地域文化，国家政策、经济发展水平、地理环境等，诸多不确定因素导致国际化战略的实施风险大，失败的机率大，如最近万达并购美国的电影院线等。

企业实施国际化战略机遇与风险并存，一方面可以带来更低的劳动力成本、廉价的资源以及广阔的市场；另一方面也会面临政治、文化、经济法律等方面的风险。

因此，国际化战略的相关研究一直备受学者关注。

企业战略的制定从根源上来讲主要是管理者对企业内外部资源的有效整合，更高层次的发展方向。

由此可见，高层管理者与企业的国际化发展战略有密不可分的关系。

高管梯队理论认为：高管团队成员的背景特征、心理因素对其风险偏好或是战略选择倾向有极大地影响。

二、国际化战略与高管团队之间的关系何种特征的高管更倾向于实施国际化战略，规避风险，能够更加成功的实施国际化战略，上述问题不少专家学者进行过专门的讨论研究。

如，高管的年龄与国家化战略之间的关系，当高层管理者更加年轻时，更加偏好风险，更倾向于实施国际化战略且在国际化战略的选择中更倾向与实施扩张型、激进的国际化战略。

此外，高层管理人员的任期的长短、受教育水平均与国际化战略的实施有显著的关系。

1.高管团队、董事会背景特征与国际化战略宋远洋、唐跃军等(2009)选取具有典型代表的制造业上市公司高管特征数据其中主要检验CEO具有何种特征对公司国际化战略的影响。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述【摘要】本文综述了国外高管教育背景对公司绩效的影响，包括理论基础、研究方法、实证研究、不同国家比较以及影响机制分析。

通过文献综述和研究分析，发现高管教育背景对公司绩效有显著影响，不同国家的情况也存在差异。

文章还讨论了未来研究的方向和管理上的启示。

研究表明，高管教育背景不仅对公司绩效产生重要影响，而且进一步揭示了教育对企业管理和发展的重要性，为企业管理决策提供了有益的参考。

【关键词】关键词：高管教育背景、公司绩效、国外研究、理论基础、实证研究、影响机制、管理启示、研究展望。

1. 引言1.1 研究背景高管教育背景对公司绩效的研究已经成为管理学和组织行为学领域的热点话题。

随着全球经济的发展和竞争的加剧，各国企业对高管的素质和能力提出了更高的要求。

高管作为企业的领导者和决策者，在很大程度上决定了企业的发展方向和绩效表现。

高管的教育背景对公司绩效的影响备受关注。

过去的研究主要集中在高管的学历、专业背景和学术成就等方面，并探讨了这些因素与公司绩效之间的关系。

一些研究表明，高管具有更高的学历和专业背景往往能够更好地领导公司实现良好的绩效表现，而一些研究则指出，高管的教育背景并不是影响公司绩效的决定性因素。

在当前全球化背景下，不同国家和地区的高管教育背景对公司绩效的影响可能存在差异，这也是学者们研究的重要方向之一。

通过对国外高管教育背景与公司绩效关系的理论基础和实证研究进行深入探讨，可以为提升企业管理水平和高管素质提供重要的借鉴和启示。

部分为《国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述》的重要内容之一。

1.2 研究意义研究高管教育背景对公司绩效的影响，具有重要的理论和实践意义。

高管教育背景是企业领导层的重要组成部分，对于公司的战略制定和执行具有重要影响。

通过对高管教育背景与公司绩效的关系进行深入研究，可以帮助企业更好地选聘高管人才，提升公司管理水平和竞争力。

研究高管教育背景与公司绩效的关系，不仅可以深化对公司经营管理规律的认识，也可以为企业领导层人才培养和发展提供参考和指导。

国内外团队管理模式研究文献综述对于团队管理模式的研究，国外尤其是西方发达国家起步较早，我国这方面的研究起步较晚，且主要集中在企业组织中，科研事业单位的团队管理模式的相关研究文献资料和实践较缺乏。

1.国外管理模式相关理论研究现状西方国家对于团队管理模式的研究与运用起步较早，并逐渐形成诸如日本的“全面质量管理”、“丰田生产方式”、沃尔沃公司的“团队合作生产方式”等比较成熟的管理模式，为我国的团队管理的研究和应用提供了有益的借鉴。

西方团队管理源于18世纪80年代前后诸如英国皇家学会、法国皇家科学院等一系列科研团体的兴起；20世纪40年代美国“曼哈顿工程”（1942）、“阿波罗登月计划”（1961）是科技创新团队发展的新阶段。

20世纪70年代，以日本为代表的“质量管理小组”的出现，标志着科技创新的团队管理模式在管理实践方面的正式认可和应用。

随着创新团队研究的逐步深入，对创新团队的概念和界定也众说纷纭、仁者见仁智者见智。

美国科学哲学家托马斯·库恩基于“范式”和社会学的“共同体”提出“科学共同体”概念，从而在对科技创新团队的形成和维持阶段的研究解决了概念界定问题，为进一步的深入研究提供了切入点和突破口。

Sim Pson (1999) 围绕科研团队科技创新能力提升问题展开研究，选择组织设计角度，得出团队结构的合理化程度决定着该团队的科研创新能力。

法国贝尔纳(2003)从投入产出比角度对科研团队创新能力展开研究，提出在科技创新中投入和产出呈现前期正相关而后有相反发展的趋势的观点。

Hoegl 等(2004)围绕团队成员间的人际关系和亲密度、团结度等与该团队的工作效率、创新成果开展研究，得出和谐融洽的成员关系和理想的工作环境对科研创新效率具有一定的促进作用。

Dougherty 等人(2004)围绕创新团队的关注领域、科研范围展开研究，得出某一科研团队对领域内潜力创新点的关注度与创新成果成正相关关系。

美国斯奈尔（Snell）教授从组织成员所从事的工作类别、专业领域以及与之相应的人才市场上该人才的稀缺程度和供求关系的角度开展研究，主张对成员在组织中进行角色定位、人尽其才、人尽其用；在其所建立的人才分类模型中，核心人才和独特性人才是其所谓的科研团队中最稀缺也是最重要的学术带头人和骨干，其他人员则属于支撑性、辅助性人员。

的指导和依据。

（4）高职院校需要做到增活力，着力优化产业引才留才环境。

一是继续统筹实施好“成大杯”、“百校千企万岗”等人才扶持政策，培育壮大高职院校“智能+”领域人才队伍。

二是学习借鉴上海、广东、浙江等地高校经验，在创业投资、融资担保以及技术成果入股等方面给予优惠政策，实行一事一议、一人一档、一企一策的量身定制。

三是提供人才引进奖励基金，激励企业研发机构引进创新领军人才，支持“智能+”领域的企业申报各种国家级和市级的人才专项支持基金。

四是搭建一些大项目、大平台，为高职院校“智能+”领域专家团队与国内外顶尖“智能+”研究机构搭建合作桥梁。

五是理顺企业、院校之间的人才交流合作机制，鼓励企业和学术界进行人才流通，促进校企合作对接。

以针对性的职业技能培训，有效化解“智能+”对就业的不利冲击。

四、结语就目前中国的大环境而言，“智能+”产业链已经在“智能+”平台、智能工业机器人、智能装备制造、智能语音设备等核心领域有着良好的产业布局，“智能+”在新兴产业、医疗、教育、交通等领域的深入应用正在催生出大量的高技能人才需求和一定数量的协作性劳动力需求。

目前，“智能+”应用仍处在初级阶段，将一定程度替代低技能、非熟练的劳动工人甚至部分具有一定经验和技术的操作工人。

为了化解上述不利冲击，一方面，引导“智能+”应用相关企业逐步完善职业技能培训体系，全面提升劳动者素质以增强劳动者对“智能+”技术变革的适应性，有效缓解“智能+”对就业的不利冲击。

另一方面，深化针对性的职业技术教育体制改革，加大能够适应未来“智能+”发展方向的职业培训投资力度及职业技能培训强度，这不仅能够及时化解“智能+”的负向就业冲击影响，还能够妥善解决职业技能院校毕业生择业就业困难、就业收入偏低等现实难题。

参考文献：[1]毕宏音.人工智能发展的社会影响新态势及其应对[J].重庆社会科学，2017（12）.[2]梁春艳，张可月，丁福兴.人工智能影响就业结构的过程与机理[J].当代经济，2018（12）.[3]桑雷.“机器换人”现象对技能人才职业发展的新影响[J].职教通讯，2020（11）.[4]谢璐，韩文龙，陈翥.人工智能对就业的多重效应及影响[J].当代经济研究，2019（09）.[5]刘曼璐，王佳.人工智能技术与跨境电子商务人才培养融合路径探究[J].商场现代化，2019（07）.作者简介：王佳（1987-），女，江西赣州人，博士，苏州经贸职业技术学院特聘教授，研究方向：跨境电子商务和高职教育高管团队断裂带研究综述与展望■李季同济大学经济与管理学院摘要：近年来，高管团队断裂带成为研究高管团队构成异质性的重要视角，国内外学者开始从组织行为学的角度关注高管团队断裂带。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述作者：武帅来源：《中国经贸导刊》2020年第02期摘要：基于高层梯队理论、人力资本理论等对高管教育背景与公司绩效的影响一直是研究高管特征影响的重要领域。

本文将对国外研究教育与绩效依据的理论进行阐述，并对目前已有的教育背景对公司绩效影响的文献进行归纳总结。

关键词：高管教育背景公司绩效近些年来，越来越多的企业CEO和高管们把闲暇时间用在MBA和EMBA的辅修课程上，同时也有部分高管暂时放弃高收入的工作而去谋求更高的学位。

重视教育和人力资本的投资已经在企业管理中成为共识，因此学者开始思考学历对提高公司绩效的重要性。

在企业运营当中，高管具备较强的业务能力和正确的决策能力的特征，往往能促使企业产生高的经济效益。

在对高管的特征与公司绩效关系的探析中，高层管理人员的教育背景一直是学者们研究的重点。

因为更高更好的教育背景反映出一个人掌握更多的信息，以及有更高的能力去做出决策。

国外学者对这一方面的研究起步比较早，且研究成果广泛。

目前还未有文献对这一领域的研究成果进行了总结归纳。

本文将首先对研究教育背景对公司绩效影响的相关理论进行梳理，然后对国外关于教育与公司绩效的成果进行归纳总结。

一、理论综述Hambrick和Mason（1984）首先提出了高层梯队理论，认为战略和财务管理的任何决策都受到不同实施者（业务经理）个人背景特征的影响。

他强调，管理者的不同背景，如教育背景、年龄、价值观、风险偏好等，在管理行为和战略选择中起着重要作用。

团队成员不同的认知基础、价值观和洞察力会影响组织的竞争行为。

基于高层梯队理论对高级管理人员的学术背景，一些学者提出教育代表个人的认知水平、学习能力、知识积累和理性思考。

管理者学历越高，学习能力和适应能力越强。

他们更能运用科学方法进行评估和预测。

他们倾向于在做出决策时规避风险并做出更理性的决策。

人力资本理论认为，人们把金钱和时间花在自己的投资上，包括健康、教育、职业培训等，可以看作是对未来收益的投资，而不是消费。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述引言高管团队的教育背景一直以来都是学术界和商业界关注的焦点之一。

有研究表明，高管的教育背景可以对公司的绩效产生显著影响，理解高管教育背景与公司绩效之间的关系对于企业战略决策和管理实践具有重要意义。

在国外学术界，关于高管教育背景与公司绩效的关系已经进行了大量的研究与讨论，并形成了一些有价值的理论和结论。

本文将综述国外相关研究成果，以期对国内研究与实践提供一定的参考与启发。

一、高管教育背景与公司绩效的理论框架1. 人力资本理论人力资本理论将教育视为一种人力资本的投资，认为受教育程度与个体的劳动生产率和收入正相关，因此高管具有较高教育背景可能会对公司的绩效产生正向影响。

这一理论框架为研究高管教育背景与公司绩效的关系提供了重要的理论基础。

2. 社会网络理论社会网络理论强调了教育背景对于个体社会关系网络的影响，高管的教育背景可能带来更广泛和更优质的社会资源，有利于公司获取信息、资源和支持，从而对公司绩效产生积极影响。

3. 职业生涯理论职业生涯理论认为教育背景可以影响个体的职业发展轨迹和职业成功，高管的高教育背景可能代表着更丰富和多样的职业经验，这些经验对于公司的战略决策和管理能力具有重要影响。

二、教育背景对高管绩效的影响1. 教育背景与高管绩效国外研究发现，高管的教育背景与其绩效之间呈现出显著的正相关关系。

博士学位和名校背景的高管更容易取得成功，其领导能力和战略思维更为突出，从而对公司绩效产生正向影响。

不同专业教育背景也对高管绩效产生差异性影响，管理学、经济学等相关专业的教育背景更有利于高管在公司管理中展现出优秀的绩效。

2. 教育背景对高管决策行为的影响高管的教育背景也可能通过影响其决策行为而对公司绩效产生影响。

研究发现，教育程度越高的高管在公司决策中更加注重数据分析和风险管理，更加倾向于采取谨慎和长远的决策，这些决策行为对于公司的发展和绩效具有重要影响。

三、高管教育背景与公司绩效之间的中介机制1. 创新能力高管教育背景可能通过影响公司的创新能力而对公司绩效产生影响。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述1. 引言1.1 研究背景在国外，有许多研究者探讨了高管教育背景与公司绩效之间的关系，并且提出了一些理论模型来解释这种影响机制。

一些研究发现，高管具有更高水平的教育背景往往能够更好地处理复杂的管理问题，制定更有效的战略决策，从而提升公司的绩效表现。

也有一些研究认为，高管的教育背景并不一定直接与公司绩效成正比，而还需要考虑其他因素的综合影响。

对于国外高管教育背景对公司绩效的影响进行深入研究，可以帮助企业更好地理解高管团队的重要性，提升公司的战略决策水平，优化绩效表现，提高竞争力。

本综述将围绕这一主题展开，对相关理论和研究进行系统总结和分析。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨国外高管教育背景对公司绩效的影响，深入分析不同高管教育背景类型在不同公司环境下所产生的效果，进一步了解高管教育背景与公司绩效之间的关联性。

通过研究，可以为企业提供更有效的管理决策参考，帮助企业在选择高管时更加科学和合理地考虑其教育背景对公司绩效的影响，提升公司绩效和竞争力。

本文旨在促进企业管理和人才发展领域的学术研究和实践，为相关学者和从业者提供有益的参考和启示。

通过系统综述和分析国外高管教育背景对公司绩效的影响，为企业管理和人才培养领域的研究提供新的视角和研究方法，为企业高管选拔和培养提供理论支持和实证依据。

1.3 研究意义高管教育背景对公司绩效的影响一直是学术界和实践领域关注的焦点之一。

研究高管教育背景与公司绩效的关系，有助于揭示教育对于高管素质和决策水平的影响，促进高管个人职业发展和企业治理水平的提升。

通过分析高管教育背景与公司绩效之间的关联，可以为企业制定更科学合理的高管选拔政策和培养计划提供参考依据，提高公司整体绩效水平。

研究高管教育背景对公司绩效的影响，有助于建立更完善的企业治理体系，提升公司的竞争力和可持续发展能力。

深入探讨国外高管教育背景对公司绩效影响的理论和研究，不仅对于丰富相关领域的理论体系和实践经验具有重要意义，同时也对于促进我国高管教育与企业管理水平的提升具有积极意义。

国内外差异化教学发展综述在我国教育领域，差异化教学的发展经历了多个阶段。

20世纪80年代初，我国政府提倡“以人为本”的教育理念，倡导尊重学生个体差异，注重培养学生的创造精神和实践能力。

由于当时教育资源的匮乏和师资力量的薄弱，导致差异化教学的发展受到了一定的限制。

随着改革开放的不断深入和对教育投入的不断加大，我国教育领域逐渐开始关注并重视差异化教学的实施。

2001年，教育部颁布了《中国教育改革和发展纲要》提出了“促进每个学生全面、健康、个性化发展”的教育目标，为差异化教学的实施提供了政策支持和制度保障。

一些教育研究机构和学者也开始关注差异化教学的实践探索，积极探讨差异化教学的理论框架和实施策略。

在实际教学中，国内差异化教学主要表现在以下几个方面：课程设置上的差异化。

一些学校通过拓展课程、选修课程、兴趣小组等形式，为学生提供多元化的学习选择，充分尊重学生的学习兴趣和特长。

教学内容上的差异化。

教师根据学生的学习能力和兴趣特点，灵活调整教学内容和难度，使每个学生都能够按照自己的节奏进行学习。

教学方法上的差异化。

教师运用多样化的教学方法和手段，注重学生参与和互动，创设多元化的学习场景，促进学生的自主学习和合作学习。

与我国相比，国外差异化教学的发展具有一定的先进性和成熟性。

在美国、加拿大、澳大利亚等发达国家，差异化教学已经成为教育改革的重要内容和教学实践的常规做法。

这些国家在教育政策和法规中，均明确规定了教育机构应当重视并实施差异化教学，为教师提供专业培训和支持，建立差异化教学的评价体系和监控机制，形成了完整的差异化教学体系。

在国外，差异化教学的实施主要表现在以下几个方面：教育机构的专门化。

一些国外学校成立了专门的教育研究机构和差异化教学中心，致力于差异化教学理论的研究和实践经验的总结，促进差异化教学的推广和应用。

教师队伍的专业化。

国外教师接受了系统的差异化教学培训，学习了灵活的教学方法和个性化的教学策略，提高了教学水平和教学质量。

国内外差异化教学发展综述1. 引言1.1 差异化教学的概念差异化教学是一种根据学生个体差异特点，通过个性化教学和灵活教学方法，促进每个学生实现最大潜能的教学模式。

差异化教学旨在满足学生不同学习需求和能力水平，使每个学生都能在学习中获得成功感和成就感。

差异化教学关注每个学生的学习差异，尊重学生的个体特点，注重帮助每个学生充分发展自己的潜能。

在差异化教学中，教师需要根据学生的学习风格、兴趣爱好、认知能力和学习水平等因素，设计不同的教学策略和活动，以满足学生个性化的学习需求。

差异化教学倡导“因材施教”，强调个性化教学，注重学生的自主学习和合作学习。

差异化教学不仅关注学生个体差异，也强调教师的教学策略和教学方法的差异化。

教师需要灵活运用不同的教学方法和资源，以便更好地满足学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。

差异化教学是一种多元化的教学理念，旨在提高教学效果，促进学生全面发展。

1.2 研究背景差异化教学是一种基于学生个体差异而设计的教学策略，旨在最大程度地满足每个学生的学习需求和提高学习效果。

在教育领域，越来越多的研究表明，采用差异化教学可以促进学生的学习动机、思维能力和学术表现。

随着教育理念的不断更新和教学技术的不断发展，差异化教学已经成为国内外教育研究的热点之一。

在国内，随着教育改革的不断深化，差异化教学在教育实践中得到了广泛应用。

越来越多的学校和教师开始意识到每个学生的学习特点和需求是不同的，因此需要采用不同的教学方法和策略来满足他们的需求。

许多学校也不断探索和总结适合本校教学特点的差异化教学模式，并取得了一定的成效。

在国外，差异化教学的发展更加成熟和多样化。

许多发达国家在教育政策和课程设计中都将差异化教学作为重要内容，并不断推动教育系统的改革和创新。

国外教育界对差异化教学的研究也更加深入和系统化，涌现出许多具有代表性的理论和实践经验。

国内教育界需要借鉴国外的经验和做法，加快推动差异化教学的发展，提高教育教学质量。

高管海外背景与企业创新的文献综述与理论分析随着全球化的推动，企业面临着日益激烈的国际竞争。

为了在竞争中取得优势，一些企业开始聘请拥有海外背景的高管。

这种做法在过去几十年间变得日益普及，因为人才市场的不断发展和跨国企业的成长需求。

过去的研究表明，高管的海外背景对企业的创新具有明显的影响。

一方面，高管们通过其国际背景不断寻求跨文化的合作与交流，促进公司间的合作和创新。

另一方面，高管们经过自身的跨文化学习和经验积累，能够带领企业在本地市场和全球市场上取得成功。

一些学者认为，这种影响主要是由于高管的国际化视角和跨文化交际的能力。

他们发现，海外背景的高管更容易熟悉跨文化交际所需要的技巧和语言，这使得他们更容易与其他跨国企业合作，从而获得新的创意和技术。

同样重要的是，高管们能够更快速地获取全球性的信息和趋势，从而更好地把握商机并使公司更快地适应市场变化。

同样重要的是，高管的海外背景也极大地提高了企业的创新能力。

这是因为，高管能够在不同的文化和商业环境中获取更广泛的经验和知识。

这有利于促进企业的创新，并打破传统的思维和经验。

一些研究表明，海外经验丰富的高管能够更好地运用新的思维方式和方法，以更有效率和创新的方式推动公司的创新和发展。

从理论上来说，高管海外背景对企业的创新主要是通过文化差异、信息和技术溢出、创新能力提高等渠道实现的。

文化差异和跨文化经验有助于拓展经理人的认知视野，激发他们的创造力和创新精神；信息和技术溢出则为企业提供了更多新的资源和思路；而创新能力的提高则有助于带动企业整个组织的创新意识和能力。

这些因素相互作用，共同推动高管对企业创新的积极影响。

总之，高管海外背景和企业创新之间存在着密切的联系。

高管们的国际经验和跨文化交际能力不仅有利于企业与其他跨国企业的合作和创新，也有助于拓展企业创新的视野和能力。

这种现象对企业的发展至关重要，因此在招聘和培养高管时应重视其海外背景和跨文化经验。

国外高管教育背景对公司绩效影响理论和研究综述在当今全球化的商业环境中，公司的成功与否往往取决于其高管团队的能力和素质。

高管的教育背景是影响其能力和素质的重要因素之一。

研究国外高管教育背景对公司绩效的影响具有重要的理论与实践意义。

本文将综述国外关于高管教育背景与公司绩效关系的理论和研究，以期为国内相关领域的研究和实践提供借鉴和参考。

1. 高管教育背景对公司绩效的理论基础（1）人力资本理论人力资本理论认为，教育背景是影响个体就业和收入的重要因素，高等教育的获取可以提高人力资本的投资回报率。

将这一理论应用到高管身上，可以认为高管的教育背景对公司绩效有直接影响。

高管经过专业的教育培训能够具备更专业的管理知识和技能，从而更好地推动公司的发展和创新。

（2）认知资源理论认知资源理论强调，高管的智力、经验和知识对公司绩效具有重要影响。

高管的教育背景是其获得知识和经验的重要途径，因此教育背景对高管的认知资源有直接影响，从而影响公司的绩效表现。

2. 国外研究综述（1）教育背景对高管绩效的影响美国哈佛大学的研究表明，高管的教育背景对公司绩效有着重要影响。

通过对多家公司的案例分析发现，具有商学院背景的高管更擅长战略决策，在公司的经营管理方面表现更有优势。

而另一项研究则发现，高管的工商管理硕士学位对公司的绩效有着显著的正向影响，这一影响在高科技行业尤为显著。

3. 总结与启示综合国外的研究成果可以得出结论：高管的教育背景对公司绩效有着显著的影响。

在实际管理中，公司应当更加重视高管的教育背景，注重高管的教育培训和能力提升，以促进公司的持续发展和提高绩效。

国内的相关研究也应当加强对高管教育背景与公司绩效关系的探索，可以从多个角度和方法切入，如案例研究、调查问卷、实证分析等，以获取更加全面和深入的理论和实践结论，为国内企业的高管选拔、培训和评价提供更有力的依据。

还可以结合国外研究成果进行深入分析，探索高管教育背景对公司绩效的影响机制和路径，以期能够为我国企业的高管团队建设及公司绩效提升提供更有针对性和实效性的建议。