家乡的物产多又多 教案

《家乡的物产多又多》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的家乡情感。

2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3. 引导学生热爱家乡，珍惜家乡的资源，培养学生的环保意识。

二、教学重点：1. 让学生了解自己家乡的物产特点。

2. 培养学生观察和思考的能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和思考家乡的物产。

2. 如何培养学生合作和表达能力。

四、教学准备：1. 收集家乡的物产资料，图片等。

2. 准备小组合作讨论的卡片。

3. 准备展示家乡物产的展板或黑板。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生认识到物品的来源，从而引出课题《家乡的物产多又多》。

2. 教学新课：让学生分享自己收集的家乡物产资料，介绍家乡的物产特点。

3. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论家乡的物产，并完成小组合作讨论卡片。

4. 展示分享：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。

5. 总结：教师引导学生总结家乡物产的特点，培养学生的家乡情感。

6. 作业布置：让学生课后观察和思考家乡的物产，准备下一节课的分享。

7. 板书设计：板书课题《家乡的物产多又多》，并在旁边标注家乡物产的特点。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 利用小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。

3. 通过展示分享，提高学生的表达能力和自信心。

七、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的物产，了解其特点。

2. 讨论法：小组合作讨论，引导学生思考和表达。

3. 分享法：学生分享自己的观察和思考，增进彼此的了解。

八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对家乡物产的认识程度。

2. 评价学生在小组合作中的表现，包括思考、表达和合作能力。

3. 收集学生的作业，了解学生对家乡物产的深入观察和思考。

九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。

2. 邀请家乡的农民或企业家来校讲座，介绍家乡物产的生产和加工过程。

《我的家乡物产多》-教学设计(1)人教版品德与社会二年级下册《家乡的物产多又多》——教学设计平原新区桥北乡马井学校姚俊芳《家乡的物产多又多》平原新区桥北乡马井学校姚俊芳一、教学内容：家乡的物产多又多二、教学目标：1、让学生知道自己的家乡都有哪些特产。

2、了解这些特产的来历及特点。

3、通过讨论交流家乡的景物，感受家乡的美丽;通过列举家乡的物产，让学生感受家乡的富有，激发学生作为一个河南人的自豪，培养热爱家乡的情感。

三、教学重点：四、教学难点：五、教学方法合作交流法六、课程准备：１、教学课件２、各种物品的照片七、教学过程：一、导入：小朋友们，在假期或者星期天的时候，爸爸妈妈肯定带着我们到很多地方玩过，也品尝过很多好吃的东西，大家都去过哪里？都吃过哪些好吃的东西，能告诉老师吗？下面我们一起来看看这几个小朋友美丽的家乡吧！（出示不同地区的幻灯片）二、认识家乡的美丽1、同学们，他们几个的家乡是不是很美丽呢？那么，你觉得咱们家乡河南的景色如何呢？（教师指名回答）２、好！下面让咱们一起来看一看下面的几幅图片吧！（出示关于家乡美景的幻灯片）三、认识家乡的物产1、我们的家乡河南，不仅气候好，景色美，还有很多好吃的水果、蔬菜、粮食呢！你们都吃过哪些好吃的水果，悄悄地告诉老师，好吗？（引发学生思考）2、让学生举手说说自己所知道的物产，并说说它的好处。

（老师用多媒体出示学生例举的物品。

）3、多媒体课件引导学生认识未知的物产，让学生了解不同地区，物产各不相同，还需同学们不断地发现和挖掘。

四、我爱我家乡1、请学生用彩笔在纸上画出自己的家乡，或者自己最喜欢的特产。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家乡。

比如，种树造林，美化环境。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱护我们的家乡？五、小结同学们，让我们一起用行动来爱护我们的家乡吧，愿我们的家乡更美丽，更富有！。

思品与社会《家乡的物产多又多》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，知道家乡的地理位置、气候特点和物产丰富。

2. 通过观察、调查、访问等方式，培养学生对家乡物产的兴趣和热爱家乡的情感。

3. 培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生综合素质。

二、教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点2. 家乡的主要物产及其特点3. 家乡物产的利用和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点和物产丰富。

2. 教学难点：培养学生对家乡物产的兴趣和热爱家乡的情感。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境和物产，了解其特点。

2. 调查法：让学生调查家乡的主要物产及其利用和保护情况。

3. 访问法：让学生访问家乡的农民和企业家，了解他们对家乡物产的看法和建议。

4. 小组合作法：让学生分组进行探究，培养合作意识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片和地图，引导学生了解家乡的地理位置和气候特点。

2. 探究家乡物产：让学生观察和介绍家乡的主要物产，了解其特点。

3. 调查家乡物产：让学生分组进行调查，了解家乡物产的利用和保护情况。

4. 访问家乡农民和企业：让学生访问家乡的农民和企业，了解他们对家乡物产的看法和建议。

5. 小组合作探究：让学生分组进行探究，总结家乡物产的特点和优势。

6. 成果展示：让学生分组展示自己的探究成果，分享对家乡物产的认识和热爱。

7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的认识和感受，培养热爱家乡的情感。

8. 课后作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的物产，提出保护和建议。

六、教学评价：1. 学生对家乡地理位置、气候特点和物产的了解程度。

2. 学生参与调查、访问和小组合作的情况。

3. 学生对家乡物产的保护意识和建议的提出。

七、教学准备：1. 准备家乡的地图和图片，以便于学生观察。

2. 准备调查表，以便于学生进行调查。

3. 准备访问提纲，以便于学生进行访问。

4. 准备小组合作探究的任务，以便于学生进行探究。

思品与社会《家乡的物产多又多》教案教学目标1、了解家乡各种有名的物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。

3、学会与同学交流、分享资料和成果。

教学重难点重点是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。

难点是了解家乡物产的来历和特点。

21教育网教学准备1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料；2、教师准备教学课件及家乡物产图片。

教学过程一、谈话导入上节课我们欣赏了家乡的优美风景，聆听了家乡动人的故事传说，让我们对自己的家乡有了新的认识，这节课我们继续探究家乡的物产。

二、出示学习目标三、分享交流，了解物产1. 中国历史悠久，地大物博，老师先请同学们欣赏一下我们中国各地有名的物产。

你来看看你都认识吗？展示图片附带解说2. 学生观看后交流感受老师感受到了你热爱祖国为祖国自豪的那种火热的心情。

四、小组交流汇总，展示家乡物产1.那我们的家乡南阳又有哪些有名的物产？你知道什么是家乡的物产吗？家乡的物产就是我们家乡特有的的天然物品或世代家乡人用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。

2. 课前我们已经以小组为单位把自己收集到的实物图片都交给了老师，下面就让我们来欣赏一下个小组的汇报吧。

各小组汇报汇报分组分层展开，说出物产属地、历史、特点、有关诗句。

教师点拨汇总收集信息的方法搜集方法也多种多样，有的是询问家长和亲人，有的同学呢，是看书、看报和听广播知道的，还有一部分同学是通过自己仔细观察生活得来的，你们可真聪明！23.课件演示师：同学们搜集的可真多！老师也搜集了许多家乡南阳的物产，我们一起来看看吧~（课件）五、分享美食，举办展览会，课堂小结看完这些，你有什么感受？你收获了什么？我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

同学们我们的家乡南阳物产多不多？美不美？你爱我们的家乡南阳吗？就让我们一起说出我们对家乡最想说的话：“家乡我爱您，南阳我爱您！”同学们我们每个小组都把自己收集到的物产都带来了，老师也给大家带来了南阳的美食，就让我们一边品尝家乡美食一边欣赏家乡精美工艺品中结束这堂课吧！六、板书设计家乡物产多又多物产家乡南阳多又多爱。

家乡的物产多又多授课目的：1.认识一些家乡的景色名胜和自然资源，并为之骄傲。

2.能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出当地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成就。

授课重点和难点：1.能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，认识一些家乡的景色名胜。

2.经过与同学交流、分享自己收集的资料和成就，为自己的家乡感觉骄傲。

课前准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

授课方案：学习活动表：学习内容学生活动教师活动1. 我是小导游 1. 同学们在小组内，把自己收集 1. 对学生进行指导，并恩赐积极的评2. 我的家乡物产多又多的资料进行交流与汇总。

价。

3.心中的赞美。

2. 同学代表发言：说明并展现自 2. 教师在倾听学生发言时，及时恩赐4. 总结。

己家乡物产的照片、图片、实物激励与必然，并经过课件演示赐予适等等。

其他同学可以对这些资料当的补充。

听、看、摸、品尝也许给与合适 3. 教师在学生表演的过程中，要注意的补充。

倾听并恩赐积极的谈论和激励。

3. 学生在小组内进行谈论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家。

4. 看家物与自然景的件。

授课过程：一、导入。

, ：同学，你得？在上中，在同学的下，我乘上了光列到了你的家行参。

在那处，我不欣到了美的景色，听到了人的故事，真是人流忘返啊！今天，你想行旅行？二、活动一。

我是小游（目的：引学生学会与他人交流、分享自己收集的料和成就。

）1.：那好！今天就我再一次坐上光列，到你的家去看一看、瞧一瞧，家都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物？你好不好？可是我先到那些同学的家呢？来做航呢？吧！既然同学都想当航做小游，我想你必然做了充分的准。

下面，同学在小内小声的、把自己收集的资料行交流与。

尔后推出一名小游来做航。

（注：学生在前依照自己家的不同样，自觉合成若干小，以自己的方式行料的找。

）2.学生小交流。

（老予及地引）三、活动二。

我的家物多又多（目的：通学生展现自己收集的料，认识一些家的景名和自然源，并之骄傲）：下面就我一起出吧！同学注意听，旅行束后，我要出最正确小游、最正确智囊呢？1.同学代表上来言：明并展现自己家物的照片、片、物等等，若是有同学来了家的食品可以同学一。

《家乡的物产多又多》教学设计教学目标：1.了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

教学重点和难点：1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

2.通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。

课前准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

教学过程：一、导入导语：同学们，上节课我们了解了家乡的风光，今天，我们来说一说家乡的另一个话题，去了解自己家乡的物产吧。

这节课，我们就学习《家乡的物产多又多》，板书课题二、活动一家乡物产师：请同学们想一想，咱们的家乡都有哪些物产呢？1.同学上来发言：说明并展示自己家乡物产哦，你说我的家乡有玉米、小麦，这是家乡的农产品，同学们家乡还有哪些农产品啊！2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

师：同学们我们的家乡除了农产品还有什么呀？同学们发言：说出家乡的蔬菜，老师课件演示同学们发言：说出家乡的水果，老师课件演示师：这么多的物产是谁创造的呢？生说师小结：人民劳动的结果，劳动可以创造物质。

所以我们要热爱劳动人民！人们创造更多的物质，可以促进地方经济的发展，提高人民的生活水平。

三、活动三。

产品展示会同学们，我们的家乡不仅景色迷人，而且物产丰富。

请把你们课前收集到的物产拿上来吧！展示给大家看一看。

大家要看清，我们分了三类，别放错了。

看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？小组同学讨论。

（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）四、总结：在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

家乡的物产多又多教案设计一、教材分析《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。

通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。

二、学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。

因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。

另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。

三、教学目标1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

四、教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

五、教学难点初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

六、教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

2．了解家乡特产在生活中的价值。

（经济、食用等。

）3．学会自创广告语及简单广告等。

七、教学过程活动一：家乡物产展示会──落实目标1、31．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。

同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。

小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计教学目标：1. 能够理解并初步记忆课文内容，了解家乡的物产丰富多样；2. 能够用简洁的语言描述自己家乡的物产；3. 能够通过观察、思考及交流等方式，增加对家乡的认识和热爱。

教学重点：1. 让学生了解家乡的物产内容，培养对家乡的热爱情感；2. 引导学生用简洁的语言描述自己家乡的物产。

教学准备：教材《品德与生活》小学二年级下册、课文《家乡的物产多又多》、图片、PPT、黑板、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅描绘家乡物产的图片，引起学生对家乡的情感回忆，激发学生对家乡物产的兴趣。

二、阅读课文（10分钟）1. 引导学生带着问题阅读课文《家乡的物产多又多》，了解家乡的物产都有哪些。

2. 利用PPT展示课文，帮助学生更好地理解课文内容。

三、梳理重点内容（10分钟）1. 让学生描述课文中自己家乡的物产，并帮助学生梳理家乡物产的重点内容，如水稻、果树、蔬菜等。

2. 利用黑板或PPT记录学生的描述，以便后续的展示和巩固。

四、学生交流（15分钟）1. 学生以小组为单位，交流自己家乡的物产情况，展示自己的描述，让其他小组同学进行评论或补充。

2. 教师引导学生在交流的过程中彼此倾听、尊重，增加对家乡物产的认识和热爱。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 引导学生画一幅展示自己家乡物产的图片，并用简洁的语言描述该图片。

2. 学生在班级或校园内展示自己的作品，并相互欣赏和分享。

六、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对家乡物产的认知和热爱。

2. 学生自评和互评，评价自己在本节课中的表现和收获。

七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇短文《我热爱的家乡物产》，介绍自己家乡丰富多样的物产。

2. 提醒学生按时完成作业，并带到下节课上展示和分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解家乡的物产丰富多样，并能够用简洁的语言描述自己家乡的物产。

word格式整理人教课标版二年级下册品德与生活家乡物产多又多教案家乡物产多又多教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：1、课件。

2、学生搜集的一些家乡物产资料。

3、录音机、磁带。

教学过程一、激趣导入同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

（教师放录音）各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产你们找到些什么？展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生小组互评师小结活动二、总结全文通过今天的活动，你有些什么感受？老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

参考资料学习帮手。

二年级品德与生活：家乡的物产多又多教学设计1. 引言在品德与生活的教学过程中，培养学生对家乡的认同感是非常重要的。

而了解家乡的物产丰富多样，不仅能够增强学生对家乡的热爱，同时也有助于培养学生的观察能力和社会责任感。

本教学设计旨在通过多样的活动，让学生了解家乡的物产，感受家乡的魅力。

2. 教学目标•通过观察、实地考察等方式，了解家乡的物产和特色；•培养学生的观察能力和调研能力；•增强学生对家乡的认同感和热爱；•培养学生的社会责任感和合作意识。

3. 教学内容和活动安排3.1 活动1：家乡特产展示•学生们分成小组，每个小组选择一种家乡特产进行展示；•每个小组负责研究选定特产的生产过程、特点等相关内容；•学生们需要制作展板或简单的PPT来展示研究成果；•每个小组进行展示，并向其他同学介绍家乡特产的独特之处。

3.2 活动2：实地考察家乡的农田和果园•安排一次实地考察，带领学生们参观家乡的农田和果园；•学生们对农田和果园的种植过程、管理方式进行观察和记录；•学生们可以采集一些样本，用于后续的展示和讨论。

3.3 活动3：制作家乡美食•将学生们分成小组，并为每个小组提供不同的家乡特色食材；•学生们根据提供的食材，结合自己的创意，制作家乡美食；•每个小组进行展示，并与其他小组分享自己的制作过程和口感体验。

3.4 活动4：探访当地手工艺品制作工坊•安排一次参观当地手工艺品制作工坊的活动；•学生们了解不同手工艺品的制作过程和特点；•学生们可以亲自体验制作过程，了解手工艺品制作的艰辛和技巧。

4. 教学评价•学生的展示和演讲表现；•学生对家乡特产的了解程度；•学生参与实地考察和制作美食的积极性；•学生对当地手工艺品制作的理解和体验。

5. 总结通过本教学设计，学生们将能够更加深入地了解自己家乡的物产，增强对家乡的认同感和热爱。

同时，通过观察、实地考察和制作家乡美食等活动，培养学生的观察能力、调研能力和合作意识，提升他们的品德修养和社会责任感。

1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。

2. 通过对家乡物产的探究，提高学生对社会生活的关注和认识。

3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的社会实践能力。

二、教学内容：1. 家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等。

2. 家乡的水产品：鱼、虾、蟹、螺蛳等。

3. 家乡的土特产：茶叶、柑橘、甘蔗、糕点等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。

2. 难点：如何让学生通过实践活动，提高对社会生活的关注和认识。

四、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生关注家乡的物产，培养学生的探究能力。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的物产，提高对社会生活的认识。

3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和社会实践能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的物产，激发学生的学习兴趣。

2. 探究家乡的农作物：让学生谈谈自己家乡的农作物，了解家乡的农业生产情况。

3. 探究家乡的水产品：让学生谈谈自己家乡的水产品，了解家乡的水产业情况。

4. 探究家乡的土特产：让学生谈谈自己家乡的土特产，了解家乡的特色产业。

1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生对家乡物产的认识和热爱家乡的情感。

2. 通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对社会生活的关注和认识。

3. 通过学生的实践活动报告，评价学生的社会实践能力和合作意识。

七、教学资源：1. 家乡的图片和视频资料。

2. 关于家乡物产的案例分析和相关文章。

3. 实践活动所需的相关材料和设备。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的农作物和水产品。

2. 第二课时：介绍家乡的土特产。

3. 第三课时：进行实践活动，探究家乡的物产特点。

九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。

2. 引导学生通过实践活动，亲身体验家乡的物产特点。

3. 注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。

《家乡的物产多又多》教学设计课题：家乡物产多又多年级：二年级下册第一单元第二节课时安排：三课时第一课时教学目标：知识目标：了解家乡的特产能力目标：培养学生语言表达能力和交流能力情感态度目标：感受家乡物产丰富，激起热爱家乡的豪情教学重点：了解家乡的特产，培养学生语言表达能力和交流能力。

教学难点：介绍家乡的特产教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师:小朋友们，下个月将有一批外国小朋友来我们长沙旅游，他们听说长沙有很多特产，他们想要请几个小朋友给他们当导游，你们愿意吗？二、活动一：猜特产师：小朋友们，老师现在就来考考大家，看看你们对长沙的特产了解多少，请大家猜猜下面的几条谜语指的是长沙什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）例如：闻起来臭，吃起来xx。

（臭豆腐）油中走一走，xx，甜蜜蜜（糖油粑粑）三、活动二：说特产请学生说（评出“最佳小巧嘴”选出“最佳小导游”）1、说味道2、说颜色3、说来历4、说地点第二课时教学目标：知识目标：深入了解家乡的特产能力目标：推销自己的物产并设计广告词，培养学生的语言表达能力情感态度目标：感受家乡物产丰富，激起热爱家乡的豪情教学重点：设计广告词，推销自己的物产，教学难点：设计广告词，推销自己的物产，教学准备：多媒体课件，各种xx的特产（学生准备）教学过程：一、创设情境，导入新课师:小朋友们，今天大家把自己最喜欢的特产带了过来，也为它设计了特别的广告语，相信我们的“家乡特产推销会”一定会很成功，还等什么呢？咱们就开始吧！二、家乡特产推销会1、让我来推销让学生上台用自己设计的广告语推销自己带来的特产2、请你尝一尝让台下感兴趣的同学上台看一看、闻一闻、尝一尝3、大家评一评评出“最佳推销员”、“最佳广告设计奖”、“最受欢迎特产”第三课时教学目标：知识目标：了解全国各地的特产能力目标：初步培养学生合作交流能力以及收集资料，处理资料的能力情感态度目标：感受中国的丰富物产，激发对祖国的热爱之情教学重点：了解全国各地的特产，教学难点：培养学生收集资料，处理资料的能力教学准备：多媒体课件，全国各地特产的资料教学过程：一、导入新课师:小朋友们，之前我们以及深入的了解了咱们长沙的特产，上节课老师布置了大家四个人为一小组收集全国各地的特产资料，接下来舞台就交给你们了！（请学生上台汇报学习成果）二、汇报交流1、说一说各小组派代表进行汇报2、评一评评出“最佳合作奖”、“最佳口才奖”。

《家乡的物产多又多》教学设计（精选3篇）《家乡的物产多又多》篇1家乡的物产多又多年级（二年级下册）设计意图：品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本单元的主题是“我生活的地方”，从学生身边的事说起。

本课在教学中，让学生通过学习，感知家乡物产丰富，从而深入到为自己家乡而自豪这么一个高度。

并在收集过程中，让学生学会收集资料的方法：上网、看书，看报、问爸爸妈妈（长辈）、……等等。

将以筹备“食品展销会”贯穿始终。

活动目标：1.了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

活动重难点：1. 指导学生做好课前的收集2. 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

活动准备：1. cai。

2. 课前布置学生去查找自己家乡的相关资料。

活动课时：1课时活动过程：一.深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山）家乡的水，甜甜的；（赣江）家乡的草，绿绿的；（藜蒿）家乡的楼，高高的；（红谷滩新区）家乡的……家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。

]二、交流合作，初识家乡物产。

师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：p11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音）a：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。

b：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。

c：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！d：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。

二年级思品与生活下册《家乡的物产多又多》教案1教学目标：、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学时：一时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答。

师：演示电脑（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书题）生：读题。

二：活动过程、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

附：板书设计：家乡的物产多又多小小展览会。

《家乡的物产多又多》教学设计一年级品社周丽花【教学目标】1、激发学生热爱家乡的思想情感，并为有如此富饶的家乡而自豪，形成初步的建设美好家乡的社会责任感。

2、初步养成文明、安全的调查、采访的行为与习惯；学会与同学交流，分享资料和成果。

【教学重点】多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。

【教学难点】如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。

了解家乡物产对经济发展有很大促进作用。

【教学准备】1、教师准备：家乡的物产图片课件；搜集各地物产的实物、图片及其他相关资料等。

2、学生准备：收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。

【教学过程】家乡物产多又多第一课时一、欣赏家乡物产，导入课题。

1、欣赏家乡物产。

2、畅谈感受，导入课题。

刚才你看到了什么？有什么感受？3、小结：从画面上我们看到了家乡的一些物产，它们有的长在田野里，有的长在大海里，还有的是经过工人叔叔们加工得来的，那我们的家乡都有哪些物产呢？（板书：家乡物产）二、说说家乡的物产，看谁说得多。

1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。

师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。

大家可以从水果、蔬菜、海产品、工艺品、矿产等种类来说。

2、让学生看课本10—11页，说出我省不同地方的不同物产，引导学生根据物产名称归纳物产种类。

（食品、工艺品、中草药、矿产）。

3、家乡物产大家谈。

（1）小组交流家乡物产资料课前，老师号召大家采用各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定收集到了很多！赶快把你收集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视指导，当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。

）（2）班级交流农产品、海产品。

哪位同学愿意把你收集到的资料展示一下，用你喜欢的方式说给大家听一听，并说一说你是怎么收集到的?（3）教师补充矿产品和工业产品。

《我的家乡物产多》教案设计家乡的物产多又多教案2年级《家乡的物产多又多》教学设计篇一:《我的家乡物产多》教案设计家乡的物产多又多(二年级下册品德与生活）《家乡的物产多又多》教学目标情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。

行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。

知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。

过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村二年级的学生对家乡特色产品或小吃有所接触，但对家乡的自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产具体情况就缺乏深入了解，对家乡物产特点的认识也不深，因此较难激发他们为家乡感到自豪的情感。

从学生社会环境与生活基础来看，农村学生每天都生活在家乡的自然环境中感受家乡的风光，孩子们对家乡的景观、村落都是比较熟悉的，都有直观的认识和了解，但对家乡特有的物产却不是很了解。

可能这些物产就在学生的生活中，时时可见，但是学生意识不到这些就是家乡的物产，而且对家乡的特产了解得也并不多。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生在搜集物产资料时会有一定的困惑，他们识字量有限，对物产的了解更多依赖于成人的介绍，印象最深的可能只是物产的名称，这对于了解和欣赏家乡的物产是远远不够的，如果只依赖于这些，很难激发学生对家乡的热爱之情。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生学会运用调查、采访、看电视等方法来收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

教学难点是让学生了解一些自己家乡的自然资源，并为之自豪。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，可从不同的物产种类启发学生去寻找、发现家乡的物产，并运用看、查、问等多种方式，通过听、闻、触、尝等感官加深对家乡物产特点的认识。