第4节光的折射
课题运动的描述课型新授课
教
学
目
标
知识与技能
1.了解光的折射现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.
4.了解光的折射在生产、生活中的应用.
过程与方法
1.通过观察，认识折射现象.
2.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分
析，从现象中发现物理规律的能力.
情感、态度与
价值观
在探究光的折射规律的活动中，有对科学的求知欲，能保持对
自然界的好奇，乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会
实践的意识.
教学
重点
1.探究光折射时的特点的实验和
光的折射规律.
2.光的折射作图.
教具
准备
演示用：激光光源、光的折射演
示装置、水槽、三角尺、多媒体课件.
学生用：玻璃杯、碗、筷子、茶
杯、硬币、适量的水.
教学
难点
1.总结归纳光的折射规律.
2.解释简单的折射现象.
教学
课时
1课时
课
前
预
习
1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折
射.
2.在折射现象中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角
叫折射角，折射光线与入射光线位于不同介质中.
3.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小
于入射角.
4.光线垂直两介质界面入射时，入射角等于0°，折射角等于0°，即光的传播
方向不变.
巩固
复习
教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
备课笔记
新课导入
我们平时会发现，把筷子放进装满水的杯子时，筷子好像在水面折断了.这到底是什么缘故呢？今天我们学习光的折射后就可以解释这种奇怪的现象了.
进行新课
光的折射现象
我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律
——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介
质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
生1：传播方向不改变，仍沿直线传播.
生2：传播方向要发生改变.
光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢？还是向法线偏折？
生1：向界面偏折.
生2：向法线偏折.
上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色
屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆制成）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，
恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏
F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.白色屏E周围上有一可
移动的激光光源S（可用激光棒）.
演示1：
使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面.
现象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入
水中，并向法线偏折.
师生共同分析得出结论.
板书：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.
光的折射规律
1.有关折射的几个专用名词
教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍，什么是折射
光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别
指出，折射角是折射光线与法线的夹角.
备课笔记
知识拓展：
1.当光从一种透明介
质斜射入另一种透明介
质中时，在两种介质的分
界面上，光线的传播方向
一般要发生改变.其中一
部分光发生反射，同时还
有一部分光进入另一种
介质中发生折射.
2.折射是在光从一种
透明介质斜射入另一种
透明介质的分界面处发
生的.因为光是在两种介
质中传播的，所以传播的
速度各不相同.
方法技巧：
口诀记忆“光的折射
规律”：三线共面，法线
居中，气大他小（即空气
中的角度大于其他介质
中的角度）.
知识拓展：
从以下四点理解光
的折射规律
（1）弄清概念.弄清
入射点、入射角、折射角、
入射光线、折射光线、法
线的含义，特别是法线，
它既是界面的垂线，又是
作图时画入射角和折射
角的参照标准.
（2）折射角随入射
角的增大而增大，但不成
正比，叙述时应先说折射
角后说入射角.
（3）无论光是从空
气斜射入水中或其他介
质中，还是光从水或其他
介质斜射入空气中，在空
气中的角总是大于在水
或是其他介质（真空除
外）中的角.
（4）折射光路是可
逆的.折射现象中，光线的
传播方向颠倒时，光传播
的路径是不变的（沿原路
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