无锡教师招聘考试面试备考指导：优秀说课稿清贫

《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力，同时让学生了解方志敏清贫的生活和高尚的品质，教育学生学习方志敏同志坚定的信念和为革命事业献身的崇高精神。

一、教学内容1. 生字词的学习：课文中有一些生字词，如“清贫”、“橱窗”、“奢华”等，学生需要通过阅读课文，理解其含义。

2. 理解课文内容：学生需要通过朗读课文，理解作者方志敏的生活经历，体会他清贫的生活和高尚的品质。

3. 学习课文表达方法：通过分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，学生能够理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。

4. 培养朗读能力：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读水平。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 教学难点：通过分析课文的表达方式，理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

四、教学过程1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对“清贫”的理解，引出本节课的内容。

2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师针对学生的反馈进行讲解。

3. 理解课文内容：让学生默读课文，回答课文内容相关问题，教师针对学生的回答进行讲解。

4. 分析课文表达方式：教师引导学生分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，帮助学生理解作者的思想感情。

5. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、语调的把握，教师进行指导。

五、板书设计板书设计如下：清贫方志敏的生活经历作者的思想感情六、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的清贫”的作文。

七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对课文内容的理解程度、朗读能力的提高情况、学生参与课堂的积极性等，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。

清贫一、导入师∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们，著名诗人郭沫若为我们本节课要认识的主人公方志敏谱写过一篇诗歌，老师来为大家读一读吧? 师∶千秋青史永留红，百代难忘正学功。

纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。

师∶老师读完了，同学们听完后有什么感想呢?你来说。

师∶你说能被郭沫若先生如此称赞的人，一定很了不起，你迫不及待的想去认识文章的主人公了。

师∶你也要来说一说?师∶你说你也很想知道文章发生了什么故事，方志敏是一个怎样的人?师∶那就跟随老师一起走近今天的课文《清贫》去认识一下方志敏先生吧。

二、初读师∶下面，请同学们打开书籍，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边圈点勾画，通过工具书解决不认识的生字词，同时标记出无法理解的字词句。

下面开始吧!师∶大家都读完并且讨论完了，我们一起看一下大屏幕，谁能来为我们朗读一下这些读音?师∶你的手都快伸到天花板上了，就请你来吧。

大家说她读的怎么样?师∶字正腔圆，十分的不错，那我们全体同学再跟着她读一遍吧。

师∶同学们都读完了，那老师在这里想问一问大家，标题"清贫"的含义是什么呢?师∶我看同学们都在用心的思考，看来这个问题可是把大家难住了。

师∶那老师来教给大家吧。

清就是清白、清廉的意思，而贫则是贫穷的意思，连在一起的含义就是贫穷清廉，贫穷而守节。

现在你们明白了吗?师∶那么文章写的是谁清贫的故事呢? 师∶大家都异口同声的说出来了，没错，方志敏。

师∶好了，我们再来解决第二个问题∶谁能来概括文章的主要内容呢?师∶你的眼神告诉我你已经迫不及待了，就请你来说一说吧。

师∶哦? 你说本文讲了方志敏被捕时搜身的故事。

师∶说的不错，但是过于简单了，你说你还有补充?师∶本篇课文写了方志敏被捕时，国民党士兵搜方志敏的身，企图发一笔大财，却什么都没有搜到的故事，体现了方志敏甘于清贫的革命精神。

师∶ 总结的很好，老师在你们身上看到了相互合作的精神。

三。

析读师∶现在呢，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们四人为一小组，合作讨论文中哪些地方写出了方志敏的清贫?稍后呢，老师会请小组代表进行分享。

部编版语文五年级下册《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文，主要讲述了中国现代著名作家朱自清在面对物质诱惑时，坚守清贫的故事。

通过朱自清的亲身经历，课文传达了一种高尚的道德情操和人生观。

课文以第一人称叙述，语言朴实自然，情感真挚。

在叙述过程中，朱自清以自己的亲身感受，阐述了对清贫的理解和认识，表达了自己坚守清贫的决心和信念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主题。

但是，对于课文中所体现出的道德情操和人生观，学生可能还有一定的距离，需要教师的引导和启发。

同时，学生可能对朱自清这位作家有一定的了解，但对他的作品可能还不够熟悉，需要教师对课文背景的介绍和解读。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和主题。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会欣赏文学作品，培养阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：感受朱自清坚守清贫的高尚情操，树立正确的人生观和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文的基本内容和主题，体会朱自清坚守清贫的道德情操。

2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到朱自清的道德情操和人生观，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养阅读理解和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍朱自清的生平和作品，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点和情感氛围。

3.理解课文：通过提问和讨论，引导学生理解课文的基本内容和主题。

4.分析课文：深入分析课文，引导学生从中感受到朱自清的道德情操和人生观。

5.拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈对清贫的理解和认识。

6.小结：总结课文的主要内容和教学目标，强调朱自清坚守清贫的道德情操。

统编教材部编版五年级下册语文12《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，通过讲述一个贫穷但善良、诚实、勇敢的小女孩清贫的故事，展示了她的美好品质。

本文语言朴实，情感真挚，寓意深刻，旨在让学生感受主人公的优秀品质，培养他们正确的价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但在情感体验、价值观等方面仍需引导。

针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的情感，引导他们换位思考，体验主人公的情感世界，从而培养他们正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主人公清贫的形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会换位思考，体验主人公的情感世界。

3.情感态度与价值观：感受主人公的优秀品质，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主人公清贫的形象。

2.教学难点：感受主人公的优秀品质，培养正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生深入理解课文，感受主人公的品质。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话方式引导学生回忆学过的老舍作品，激发学生对《清贫》的兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点，体会主人公的情感世界。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解，交流感受。

4.品读课文：引导学生深入品读课文，通过抓关键词、句子，理解课文内容，把握主人公清贫的形象。

5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，换位思考，体验主人公的情感世界。

6.总结提升：总结课文内容，强调主人公的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。

7.作业布置：让学生根据自己的感受，写一篇关于《清贫》的读后感。

《清贫》说课稿—获奖说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我所备课的《清贫》。

一、说教材和教学内容设计的原则与思路《清贫》是人教版小学二年级语文第一册的课文，主要讲述了一个贫困但快乐的小男孩的故事。

通过这个故事，我们可以培养学生扶助他人的意识和乐观向上的生活态度。

因此，在安排教学内容时，我遵循了以下原则：1.以学生为中心。

旨在培养学生的情感态度和价值观。

2.突出主题。

通过故事情节，让学生了解贫穷与快乐并不矛盾。

3.充分活用教材。

除了课文内容外，我还准备了一些额外的活动和讨论问题，以拓展学生的思维。

二、说教材内容和结构安排1.整体结构安排：本节课的内容主要从以下几个方面组成：导入：播放一段相关音乐，引起学生的注意。

课文教学：听、读、写等多种方式来讲解课文。

相关活动：小组讨论与大家分享心得总结：通过集体讨论，总结课文的内容。

2.教学重点：理解课文内容，培养学生对贫困与快乐的正确认识，增强学生的情感态度与价值观。

3.任务设计：在教学过程中，我将通过以下任务来达到教学目标：（1）完成课文的听读训练，通过集体或个人朗读的方式检测学生对课文的理解；（2）通过小组活动，让学生分享所听到的音乐，并与自己的生活联系起来；（3）通过讨论问题，引导学生思考贫困与快乐的关系，并培养学生善于思考的能力。

三、说教学方法和手段1.教学方法：本课采用了多种教学方法，包括朗读、听力训练、小组活动和讨论等。

通过这些方法，我可以更好地调动学生的积极性和参与性，从而提高他们的学习效果。

2.教学手段：为了使教学更加生动有趣，我准备了一些多媒体设备，如音乐播放器等，以及一些图片和道具来帮助学生更好地理解课文。

同时，我还将使用一些情景教学方法，例如，让学生模拟对话，演示贫困与快乐并存的情景。

四、说诗歌解读的主要内容在对《清贫》进行解读时，我将主要介绍以下几个方面的内容：1.故事背景和情节：帮助学生了解贫困生活，以及主人公如何面对困境并保持积极乐观的生活态度。

人教部编五年级下册语文《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是人教部编五年级下册语文教材中的一篇课文。

课文讲述了作者小时候，家里贫穷，但是父亲仍然坚持供他上学的故事。

通过这篇文章，学生可以了解到作者在困境中坚持学习的决心和勇气，以及父亲对子女教育的重视。

文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够引起学生的共鸣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于情感的把握和主旨的领会也有了一定的认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们可能对贫困生活的理解和感受还不够深刻。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，深入理解作者的情感，感受作者在困境中坚持学习的决心和勇气。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会抓住文章的主旨，理解作者的情感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生面对困境，坚持不懈，勇往直前的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：理解作者在困境中坚持学习的决心和勇气，以及父亲对子女教育的重视。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解课文，感受作者的情感；情感教学法可以激发学生的共鸣，培养他们的情感；启发式教学法可以引导学生主动思考，培养他们的阅读理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过谈话，引导学生回忆自己面对困难时是如何坚持下来的，激发学生的共鸣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解大意，感受情感。

3.讲解课文：讲解课文内容，引导学生理解作者的决心和勇气，以及父亲对子女教育的重视。

4.情感体验：通过情境创设，让学生体验作者的情感，培养他们的情感。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生明确学习目标。

七. 说板书设计板书设计如下：主旨：作者在困境中坚持学习的决心和勇气情感：真挚、感人八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。

统编版五年级下册语文《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是统编版五年级下册语文的一篇课文。

这篇课文讲述了一个有关廉洁自律的故事，通过描绘主人公在面对诱惑时，坚守自己的原则和信仰，展现了清贫的价值和意义。

本文语言朴实，情感真挚，具有很强的教育意义。

在教材中，本文旨在培养学生对廉洁自律的认知，引导他们树立正确的价值观。

二. 学情分析五年级的学生在认知、情感和价值观方面已有一定的发展，他们对于诚实、守信、廉洁等概念有一定的认识。

但面对生活中的诱惑，他们可能还缺乏足够的判断力和自制力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握主人公的形象特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会提取信息、概括总结，提高语文素养。

3.情感态度与价值观：懂得清贫的价值，树立廉洁自律的意识，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会主人公坚守信仰、廉洁自律的品质。

2.教学难点：如何引导学生从课文中学到廉洁自律的道理，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个有关廉洁自律的短视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，了解故事情节，体会主人公的品质。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生从课文中提取信息，概括总结主人公的形象特点。

4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，阐述清贫的价值和意义。

5.情感体验：让学生联系自己的生活，思考如何在面对诱惑时，坚守原则和信仰。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调廉洁自律的重要性。

7.课后作业：布置一道有关廉洁自律的实践作业，让学生将所学运用到实际生活中。

七. 说板书设计板书设计如下：主人公坚守信仰、廉洁自律面对诱惑坚守原则、拒绝诱惑八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的朗读、讨论、作业等方面进行。

人教部编版语文五年级下册第四单元《清贫》优秀说课稿一. 教材分析《清贫》是人教部编版语文五年级下册第四单元的一篇课文。

这篇课文是我国著名文学家矛盾的散文作品，通过讲述作者童年时的一次遭遇，揭示了封建社会的黑暗和对儿童的摧残，表达了作者对劳动人民的深切同情和对社会正义的渴望。

课文以第一人称叙述，语言朴实自然，情感真挚动人。

通过细腻的描绘，展现了当时社会的贫困和人民的艰辛生活，使读者深感震撼。

课文中的主人公清贫，是一个善良、勤劳、坚韧的孩子，他的形象鲜明，给人留下深刻的印象。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文作品有一定的认识和理解。

但在阅读过程中，学生可能对一些历史背景和文化内涵的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解课文的历史背景，深入理解课文内容，领会作者的情感表达。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对社会贫困人民的深切同情，培养学生的爱心和正义感。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主要人物和事件，领会作者的情感表达。

2.难点：对课文中的历史背景和文化内涵的理解，以及对作者情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，介绍课文的历史背景，引发学生的兴趣。

2.自读：让学生自由朗读课文，感受课文的语言风格，了解主要内容。

3.讲解：对课文进行详细讲解，引导学生深入理解课文内容，把握主要人物和事件。

4.讨论：学生分组讨论，引导学生关注课文中的细节，领会作者的情感表达。

5.拓展：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对贫困人民的认识和感受。

人教统编版五年级下册语文-12《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是人教统编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文主要讲述了作者小时候家里贫穷，但是他的父亲仍然坚持让他上学，并且在艰苦的环境中教育他要诚实、勤奋、热爱学习。

课文通过作者的亲身经历，向学生们传递了坚持梦想、努力奋斗的精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，他们对于生活中的困难和挫折有了一定的认识。

但是，他们可能对于通过努力和奋斗来改变命运的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过课文内容来理解作者的奋斗精神和坚持不懈的态度。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握作者的成长经历和奋斗精神。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作水平。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养他们的奋斗精神和坚持不懈的态度。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握作者的成长经历和奋斗精神。

2.难点：如何引导学生从课文中提炼出作者的奋斗精神，并将其运用到自己的生活中。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解作者的成长经历和奋斗精神。

2.案例分析法：通过分析课文中的具体事例，让学生更深入地理解作者的思想观念。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体会。

4.写作练习法：布置相关的写作任务，让学生将所学内容运用到实际写作中。

六. 说教学过程1.导入：通过向学生提问，引出课文的主题，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生朗读课文，理解课文的大意，感受作者的奋斗精神。

3.讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生理解作者的成长经历和奋斗精神。

4.案例分析：分析课文中的具体事例，让学生更深入地理解作者的思想观念。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体会。

6.写作练习：布置相关的写作任务，让学生将所学内容运用到实际写作中。

清贫说课稿定稿前言作为一名教师，能够将自己的想法和教学理念分享给大家，是一件非常开心的事情。

今天，我带来的这个题目是“清贫说”，我的话题是如何在保持信息化教学发展的基础上，在课堂教学中发挥教育的真正价值。

在这篇文章中，我将首先谈谈教育的真正价值究竟是什么，然后再讲述在信息化时代如何使用现代技术开展教学工作。

教育的真正价值是什么教育的本质是为了塑造人类的品质，使他们成为思想开放、责任感强、充满创造力的人。

教育不应仅仅是传授知识，而更应该培养学生的物质积累和精神层面。

我们必须认识到，学生不仅需要在好的学习环境中获取各种信息和知识，而且还需要成为积极参与、批判思考、探索未知领域的人。

教育应成为拓展世界观和人生观的途径，在未来的道路上为学生打下坚实的基础。

信息化教学的时代背景信息化技术的出现对我们的教育领域产生了不可忽视的影响。

现在的学生长期接触电子产品，对于信息化技术的使用与运用比以往任何时候都要熟练，所以信息化教育应该成为教学的一部分。

通过合理的运用信息化技术，能够更好地满足学生多元化、趣味化的需求，让学生在轻松有趣的学习环境中获取知识，从而提高教育的效果。

如何在信息化时代开展教学工作引导学生主动在课程的进行中，教育者应该尽可能地引导学生主动参与。

这样可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生更主动地思考和探索。

同时，教育者应该在课堂教学中为学生创造更具吸引力和刺激性的学习环境，让学生在不断的挑战和尝试中体验到进步带来的乐趣和成就感。

理性使用信息技术在教育的实际中，应当注重合理运用信息技术，可以将电影、音乐、游戏等多种形式的媒介带入课程中，从而增强教学的趣味性和生动性。

但切记过度沉迷，导致学生暴露在虚拟空间中而失去真实感。

教育者要拥有坚定的技术信仰，兼顾传统教学方法的科学性和现代化教学方法的先进性。

培养团队合作精神在教育活动中，团队合作是一个非常关键的环节，可以帮助学生建立彼此信赖和沟通的关系。

在信息化时代，可以通过网络教育平台来实现学生们的互动和合作。

人教部编版五年级下册语文说课稿-12《清贫》一. 教材分析《清贫》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文是中国现代著名作家巴金所写，通过讲述作者童年时的一次经历，表现了他的父亲清贫、善良、正直的品质，教育他要珍惜幸福生活，不忘过去的艰难岁月。

课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级的学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，但对于一些深层次的含义还需要引导。

他们对于情感的体验还不够丰富，通过学习这篇课文，可以让他们感受作者的情感，培养他们的情感表达能力。

同时，他们对于生活中的一些道德观念还不够明确，通过学习课文，可以让他们认识到清贫、善良、正直的品质的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解作者的父亲清贫、善良、正直的品质。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：感受作者的情感，认识到清贫、善良、正直的品质的重要性，培养他们的情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解作者的父亲清贫、善良、正直的品质。

2.教学难点：理解课文中一些深层次的含义，感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法等教学方法，引导学生主动思考、积极参与，激发他们的学习兴趣。

同时，我将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话，引导学生回顾学过的课文，激发他们对新课文的兴趣。

2.朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文的主要内容。

3.学习课文：引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文，理解作者的父亲清贫、善良、正直的品质。

4.情感体验：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验课文中的情感，培养他们的情感表达能力。

部编版五年级语文下册第12课《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是部编版五年级语文下册第12课的一篇课文。

这是一篇记叙文，主要讲述了作者小时候家里贫穷，但母亲依然坚持供他上学的故事。

通过这篇文章，让学生感受到作者小时候的艰辛生活，体会到母亲对孩子的关爱和教育的重要性。

课文语言朴实，情感真挚，富有感染力。

文章以第一人称叙述，真实地展现了作者小时候的家庭环境和母亲的形象。

通过细腻的描写，使读者能够感受到作者的内心世界，引起共鸣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的内容。

但他们对贫困生活的认识可能较为模糊，需要通过课文的学习，了解作者的生活背景，体会到母亲的爱和教育的重要性。

同时，学生对记叙文的基本结构已经有所了解，但如何抓住文章的中心思想，理解作者的情感表达还需进一步引导。

此外，学生可能对一些生僻词汇和表达方式不够熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文章的大意，掌握生字词的正确书写和用法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的中心思想，理解作者的情感表达。

3.情感态度与价值观：感受作者小时候的艰辛生活，体会到母亲对孩子的关爱和教育的重要性，培养学生的感恩之心。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

2.难点：抓住文章的中心思想，理解母亲对孩子的关爱和教育的重要性。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容，把握文章的中心思想。

2.读书指导法：教师指导学生朗读课文，培养学生的语感，理解作者的情感表达。

3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生感受作者小时候的贫困生活，体会母亲对孩子的关爱。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识。

六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍课文作者和文章背景，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，教师指导并纠正发音和朗读节奏。

《清贫》说课稿
一、说教材
《清贫》是篇略读课文。

是精读课文的补充与延伸，也是本单元中不容忽视的一个重要的教学内容。

本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，表明了共产党员以恪守清贫为美。

表达方式上，采用叙议结合的方法，阐明“清贫”的伟大意义。

二、说教学目标
根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：
1.知识与能力：
有感情的朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。

懂得“清贫”的伟大意义。

2.过程与方法：
主要采取读写结合的方法，让学生在读中体会，在读中感悟，在读中收获。

3.情感态度价值观：
教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。

三、说教学重难点
教学重点：联系重点句子，体会方志敏甘于清贫的革命精神。

教学难点：理解“清贫”在革命中的伟大意义。

四、说教法与学法
在教师引导下，展示收集的资料，辅之多媒体的使用，采用不同形式。

《清贫》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《清贫》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行阐述。

一、说教材《清贫》是部编版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文。

本单元以“责任”为主题，编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文。

《清贫》是方志敏烈士在狱中写下的一篇文章，通过回忆自己被捕时的经历，展现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质，表达了方志敏对“清贫”的深刻理解和坚守。

二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但对于革命历史题材的文章，可能理解起来会有一定的难度。

因此，在教学中，教师要引导学生结合时代背景，理解课文内容，感受人物的精神品质。

三、说教学目标根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标：1. 认识“筹、矜”等 9 个生字。

2. 默读课文，了解课文的主要内容，体会方志敏的高尚品质。

3. 能结合课文内容，理解“清贫”的含义。

四、说教学重难点教学重点：1. 默读课文，了解课文的主要内容，体会方志敏的高尚品质。

2. 能结合课文内容，理解“清贫”的含义。

教学难点：理解方志敏在“清贫”中所蕴含的革命精神。

五、说教法和学法教法：1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文中人物的情感和精神品质。

2. 问题引导法：以问题为导向，引导学生深入思考，理解课文内容。

3. 情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文中的时代背景和人物情感。

学法：1. 自主学习法：让学生自主阅读课文，提出问题，解决问题。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，共同提高。

3. 读写结合法：让学生在学习课文的过程中，学习作者的写作方法，并进行仿写练习。

六、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们知道什么是“清贫”吗？（学生自由发言）2. 今天，我们就一起来学习一篇关于“清贫”的文章——《清贫》。

人教部编版语文五年级下册第四单元《清贫》说课稿说课稿一. 教材分析《清贫》是人教部编版语文五年级下册第四单元的一篇课文。

这是一篇记叙文，讲述了作者童年时的一次经历，通过自己家境贫困却依然保持清贫生活的经历，表达了清贫是一种美德，是一种高尚的品质。

这篇课文旨在培养学生热爱生活、珍惜生活的态度，以及在生活中保持清贫、高尚的品质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。

但他们在理解深层次的含义和情感方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解课文内容为主，通过多种教学手段，帮助学生更好地理解课文。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到清贫是一种美德，是一种高尚的品质，培养他们热爱生活、珍惜生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

2.教学难点：引导学生深入理解课文中的情感和深层次的含义，以及如何将课文中的道理运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如问答法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生回顾课文中的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

3.理解课文：通过问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文，理解作者的情感和观点。

4.应用拓展：让学生联系实际生活，思考如何将课文中的道理运用到生活中，培养他们热爱生活、珍惜生活的态度。

5.小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的学习成果。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：了解清贫的概念，掌握清贫与富裕的区别。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：树立正确的人生观和价值观，培养学生珍惜现有生活，追求精神富足的意识。

三、教学重难点：1. 教学重点：清贫与富裕的区别，清贫的内涵。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待清贫，树立积极的人生观。

四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍清贫的概念，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对清贫的认识和看法。

（二）新课讲授1. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论清贫与富裕的区别，并总结出清贫的内涵。

2. 各小组派代表发言，教师点评并总结。

（三）案例分析1. 教师提供清贫与富裕的案例，请学生分析案例中的人物如何正确看待清贫，以及他们的人生观和价值观。

2. 学生分组讨论，并分享自己的观点。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调清贫的内涵和正确的人生观。

2. 学生谈谈自己对清贫的认识，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生。

六、板书设计1. 标题：清贫2. 内容：- 清贫与富裕的区别- 清贫的内涵- 正确的人生观七、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，谈谈自己对清贫的认识，以及如何追求精神富足。

2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，努力成为一个有道德、有品质的人。

部编版五年级语文下册《清贫》优秀说课稿一. 教材分析《清贫》是部编版五年级语文下册的一篇课文。

课文讲述了作者小时候，家里很穷，但是父母仍然省吃俭用，供他上学。

尽管生活艰辛，但作者在父母的影响下，懂得了节约、勤劳和诚实的重要性。

这篇文章旨在让学生体会到艰苦朴素的品质，培养他们节约、勤劳和诚实的价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于生活中的道理有自己的认识和理解。

但是，对于文中一些较为深刻的道理，仍需要教师的引导和启发。

此外，学生对于文章的结构和写作手法也有一定的了解，但仍有提升的空间。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，学会分析课文，理解文中深刻的道理。

3.情感态度与价值观：感受艰苦朴素的品质，培养节约、勤劳和诚实的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：深刻理解文中关于节约、勤劳和诚实的道理，以及如何将这些道理应用到生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文音频等辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课文音频，让学生初步感知课文内容，引出本文的主题——艰苦朴素。

2.初读课文：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

3.分析课文：引导学生分组讨论，分析课文中的实例，理解文中关于节约、勤劳和诚实的道理。

4.深入讨论：学生进行小组合作，讨论如何将课文中的道理应用到生活中，培养良好的品质。

5.总结提升：教师总结课文内容，强调艰苦朴素的品质，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：布置相关的写作任务，让学生运用所学道理，撰写心得体会。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生朗读课文的情况，关注生字词的读音和词义。

新部编人教五年级下语文12《清贫》优质精品课说课稿一. 教材分析《清贫》是人教版五年级下册的一篇课文，课文讲述了作者小时候家里贫穷，但他的父亲仍然坚持让他上学，告诉他只有读书才能改变命运。

课文通过作者的亲身经历，展现了父爱的伟大和读书的重要性。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的情感，以及理解父爱的伟大和读书的重要性。

课文语言朴实，情感真挚，适合学生朗读和感悟。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过思考和讨论深入理解课文中的情感和道理。

同时，这个年龄段的学生对于父爱和读书的重要性有一定的认识，但还需要通过课文的学习进一步加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中感悟人物的情感，理解父爱的伟大和读书的重要性。

3.情感态度与价值观：体会作者对父亲的敬爱之情，激发学生对学习的热爱，明确只有读书才能改变命运。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.教学难点：通过阅读课文，深入理解父爱的伟大和读书的重要性，感悟作者的情感。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以阅读理解为主线，采用问题驱动法和小组合作学习法，引导学生深入理解课文内容。

同时，运用多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示作者的图片，引导学生谈论对作者的了解，引出课文《清贫》。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师检查生字词掌握情况。

3.精讲细读：教师引导学生通过问题驱动法，深入理解课文中父爱的伟大和读书的重要性，感悟作者的情感。

4.小组合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。

5.朗读展示：学生朗读课文，表达自己对课文的理解和感悟，教师点评。

6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和读书的重要性。