新版PEP四年级上册unit5Dinner'sreadyAlet'stalk课件(48页)

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长互助做好幼儿阅读训练劳动，孩子一入园就召开家长会，给家长发起早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读环境实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵童谣，表演故事。我和家长互助互助，一道训练，幼儿的阅读能力进步很快。一、【课本剖析】
教
学
目
标
知识目标
1、能够理解对话仔细，并能够用正确的语音、语调朗读对话；
传授要领
听说传授法、实物传授法；情境传授法；
二、【传授流程】
环节
师生活动
二次备课
I.温习
热身
1.Free talk
T:Who’s your friend?
师生自由交际
2.Enjoy a song
听完歌曲后，西席引出a big dinner.之后呈现各种实物，西席询问What would you like?让学生运用I’d like some…说出自己想吃的食物。
2、学习chopsticks
西席交代：Wu Yifan is a Chinese,so he can use chopsticks(西席做使用筷子的行动)
PPT呈现筷子图片及单词chopsticks,分音节读单词，接着呈现各种筷子图片，学生练习；
3、学习knife和fork,以及句型Would you like a knife and fork?
听音正音，注意模仿正确的语音语调。
2、Read in groups.
小组内举行读对话
3、Role play:分角色读对话
4、Challenge your memory
PPT呈现不完整的对话，让学生根据印象补全对话；
Ⅳ.
输出
运用
Let’s play

Don’t waste food！
不要浪费粮食。
(1) Design your own menu of dinner. (2) Read A Let’s talk 3 times.
evening
dinner
The important meal of the day （中午或晚上吃的） 正餐
bread
fish
soup
beef
chicken
rice
noodles
vegetables
What would you like for dinner? I’d like some....
C:Some---------,please.
B:-----is ready.
AC:Thanks C
A B
给下列句子排序。
A. Mum, I’m hungry.
B. I’d like some chicken. C. What would you like?
D. What’s for dinner? A D C B
Unit Five Dinner's ready
Part A Let's talk
火眼金睛
milk bread cake rice noodles water fish juice chicken vegetables beef soup
some chicken bread juice fish beef
连词成句。
1. would, what, you, like(?)
What would you like? 2. is, dinner, ready(!) Dinner is ready! 3.am, I, hungry(.) I am hungry.

Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk（教案）教学内容1. 学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，如：dinner, ready, let's, talk等。

2. 通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 培养学生运用英语进行实际情景交际的能力，能够运用所学知识进行晚餐准备的相关对话。

教学目标1. 让学生掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，能够熟练运用所学知识进行相关对话。

2. 培养学生的英语听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。

3. 通过实际情景交际，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。

教学难点1. 正确发音和运用与晚餐准备相关的英语词汇和表达。

2. 理解并运用英语进行实际情景交际。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放教材和相关教学视频。

3. 彩色卡片和挂图，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

教学过程1. 引入：通过播放教材中的相关对话，引起学生的兴趣，让学生初步了解本节课的主题和内容。

2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达。

3. 实践练习：通过听、说、读、写的训练，让学生巩固所学知识，并提高英语听说能力和阅读理解能力。

4. 情景交际：通过模拟实际情景，让学生运用所学知识进行晚餐准备的相关对话，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和表达，让学生能够直观地了解和掌握所学内容。

2. 用图表或流程图的形式展示晚餐准备的相关步骤和用语，帮助学生理解和记忆。

3. 列出本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的目标和方向。

作业设计1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2. 根据本节课所学内容，编写一段晚餐准备的对话，并进行口语练习。

3. 收集并整理与晚餐准备相关的英语词汇和表达，制作成单词卡片，方便复习和记忆。

课后反思教学过程详细补充1. 引入生活情景联系：教师可以通过提问学生关于晚餐准备的经验，让学生分享自己在家中的晚餐准备过程，以此引入本节课的主题。

科学饮食，保持健康
Cherishing the food is to have World hunger 'hits one billion' a passion for . (全球饥饿人数高达 10亿life !!!)
珍惜粮食就是热爱生命
(1) Read A Let’s talk 6 times. (2) Ask your parents “What would you like for dinner?”, and try to cook the dinner for them.
I’d like some soup and bread, please.
Some fish and vegetables, please.
Let’s talk
“T”or“F”。 F ( )Mike would like some cake and soup for
dinner.
( T )Mike’s father would like some vegetables.
What would you like for dinner?
I’d like some---,please.
chicken beef
noodles soup
vegetables rice Coke juice
Let’s chant What would you like for dinner? What would you like for dinner? I’d like some rice, beef and fish. What would you like for dinner? What would you like for dinner? I’d like some soup and noodles.