七年级语文上册第1单元同步作文指导热爱生活热爱写作课件新人教

绩单。51分！我一时愣住了，试卷上那鲜
在文映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着 好运降临，没想到结果却是如此惨，真是悲催。
我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗 外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数， 别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声音传来 ，我感到无比的沮丧与茫然。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回 家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色 彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“ 这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真 是糗大了！”
以乐景衬哀情 ，表现力强。
“一切景语皆 情语”，运用 景物描写，烘 托“我”心中 的孤独无助。
点评：小作者从社会视角出发，与当下大热话题接轨，这点是值得肯定的。但
文段缺少精彩示例，“伟大”在文中没有具体体现。无细节描写，人物形象不鲜
明。
在文海中遨游 在积累中提升
·
示例：2020年的春节，本应是一个阖家团圆的日子。奔波、忙碌了一年的人们，也 应吃上一顿团圆饭。但是，新冠肺炎的爆发，使本该团圆的日子变成了噩梦。大家响应 着“尽量少出门”的号召，但是无数的医护人员奔赴武汉防疫，把自己的生死置之度外 。这些医护人员舍小家为大家的行为真伟大啊。22岁的护士朱海秀，瞒着父母到武汉支 援防疫。记者采访她所在病房，请她通过镜头给家人报个平安，她拒绝了。她的泪水在 眼睛里打圈，却说：“我不能哭，我哭了的话护目镜就花了，就干不了事情了。”湖南 95后护士胡佩的一双手感动了全网，在隔离病房，因终日用消毒液、洗手液、滑石粉、 酒精浸泡着，原本一双稚嫩的手腐蚀得伤痕累累。面对亲人和网友的关切，她表示自己 没关系，还说：“我随时准备被隔离！”

会借鉴课文的（写重法点。）
4. 提高筛选和提炼有意义、有启发性的生活素材的能力，提升文
（章重主点题）。
写作指导
写作导入
请同学们观察下面的这幅图，你能得到什么信息？
写作指导
点拨
这幅图反映了同学们害怕写作文的现实问题，通 常同学们拿起笔来会觉得无话可说，即写作材料匮乏。 本单元写作的主题是“热爱生活， 热爱写作”，终极 目标就是解决同学们写作材料匮乏的问题。
点拨
这篇作文最为可贵之处在于选材的视野开阔，作者选择了 熟悉的材料，采用的就是“旧有印象搜寻法”。作者用含情的 目光凝视奶奶的“手”，并以此为线索，串起两代人的幸福回 忆，并将爸爸的回忆和自己的感受融为一体。全文不仅有细腻 的叙述、描写，也有动情的议论、抒情，段落起承自然，情感 深沉内敛，写出了一种时代变迁而亲情不变的厚重感。
写作指导
（4）筛选提炼，提升文章主题。我们要善于从众多 的材料中筛选和提炼出有意义、有启发性的材料。这意 义、这启发将是你要写的作文的主旨。如王湾的《次北 固山下》选取了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景来 写，诗人面对此情此景，视野开阔，心潮澎湃，并赋予 其更深远的象征意义，即人生旅途顺风顺水，一路扬帆， 志得意满。
写作实践
这时，室友也回来了，将一大堆水果放在我的床头。 从此，我收获了友谊。 在新的班级里，我不时收获着感动，积聚着力量，接受者 精神的洗礼。我像一棵树，新的班级就是我成长的沃土，让我 怎能不爱它？
写作实践
点拨
1.本文通过小标题来结构全文，既交代了写作内容， 又表达出了事件所反映的主题。
2.作者从新的学校生活中截取了三个镜头，刻画了三 个瞬间，表达了三个主题，没有过多地对事件展开叙述， 详略得当，突出了文章的主题。

导入形式3(图片导入): 请同学们看图并说一说他们在做什么。
同学们观察得都非常仔细呢。今天我们就从观察学起， 来学习如何把生活之事写入作文中。
方法指导
（一）留心观察，做生活有心人。 生活中很多我们司空见惯的事物只要你用心的观察，都
是很好的素材。接下来我来做一个小调查，看看同学们是不 是也是生活中的有心人。
能成为他的学生，我感到非常幸运，他为我全新的初中生活增 添了许多乐趣，在他的严格要求下，我受益匪浅。（结尾直抒胸臆，表
达了“我”对他的敬爱之情。）
点评：①人物形象突出。通过一系列生动的细节描写，使一位个性鲜明、才华 出众、教学有方的语文老师形象跃然纸上。②行文流畅，语言活泼。全文语言 活泼灵动，运用了比喻、夸张等多种修辞手法。尤其是“像发现猎物的猎人” 这一比喻，非常传神地写出了老师当时目光的锐利。
3.从社会生活中选取素材。
（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现 不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥 漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
（2）关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关 注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的 源头活水滋润心田。
动态
其他
写作实践
生活中需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式。写 作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。我们 要做生活中的有心人，细心观察、善于积累，我们要寻找生活中的 美，再用笔记下，形成美文。
写作实践一
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、 人们穿戴等方面都相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？ 到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段 200 字左 右的话，描写这些变化。

点评：文段有具体事例，事例中有神态、语言描写，使医护工作者“舍小家为大家”的伟大 形象跃然纸上。
在文海中遨游 在积累中提升
· 选材注意事项
1、切入点要小； 2、运用细节描写，多角度感受生活； 3、注意所选材料所传达的意义（弘扬正能量）。
在文海中遨游 在积累中提升
·
写作实践
在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水 ，有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝 贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和 大家分享吗？题目自拟不少于500字。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回 家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色 彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“ 这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真 是糗大了！”
以乐景衬哀情 ，表现力强。
“一切景语皆 情语”，运用 景物描写，烘 托“我”心中 的孤独无助。
点评：小作者从社会视角出发，与当下大热话题接轨，这点是值得肯定的。但
文段缺少精彩示例，“伟大”在文中没有具体体现。无细节描写，人物形象不鲜
明。
在文海中遨游 在积累中提升
·
示例：2020年的春节，本应是一个阖家团圆的日子。奔波、忙碌了一年的人们，也 应吃上一顿团圆饭。但是，新冠肺炎的爆发，使本该团圆的日子变成了噩梦。大家响应 着“尽量少出门”的号召，但是无数的医护人员奔赴武汉防疫，把自己的生死置之度外 。这些医护人员舍小家为大家的行为真伟大啊。22岁的护士朱海秀，瞒着父母到武汉支 援防疫。记者采访她所在病房，请她通过镜头给家人报个平安，她拒绝了。她的泪水在 眼睛里打圈，却说：“我不能哭，我哭了的话护目镜就花了，就干不了事情了。”湖南 95后护士胡佩的一双手感动了全网，在隔离病房，因终日用消毒液、洗手液、滑石粉、 酒精浸泡着，原本一双稚嫩的手腐蚀得伤痕累累。面对亲人和网友的关切，她表示自己 没关系，还说：“我随时准备被隔离！”

热爱生活,热爱写作
----第1单元写作
文题展示
每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛 苦,有迷茫……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中的宝贵 财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀吗?或是有什么印 象深刻的故事想和大家分享呢?回忆一下,把它写下来。题目自拟,不少于 500字。
妈妈,您听我说 亲爱的妈妈:
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
思路点拨
通过怎样的方式积累素材? 1.广泛阅读,认识生活。 叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学
生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人 的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就 得不到多方面的借鉴。必须如蜜蜂一样,采过许多 花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”
思路点拨
2.仔细观察,描绘生活。 养成留心观察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。

从生活中学习写作
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
从生活中学习写作
积累写作素材
如：《散步》《金色花》
你是通过怎样的方式积累素材的呢？
留心观 察生活
摘抄
如何积 累素材？
• 一次相持不下的拔河比赛、 • 一次扣人心弦的演讲比赛、 • 一次竞争激烈的就职演说、 • 一次喜出望外的获奖 • …… • 同学的一名安慰 • 老师的一名鼓励 • 朋友的一次误会 • ……
家庭生活
从生活中学习写作
一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
开门见山，概括同桌 特点
我的同桌
外貌描写
我我有有一一个个十十分分爱爱讲讲道道理理，，而而且且又又十十分分麻麻烦烦的的同同桌桌，，他他就就是是许许宏宏。。他今年11岁，来自我国的台湾。 他个子比我高出十公分左右，眉毛他上个还子长比着我一高颗出黑十痣公，分显左得右格，外眉老毛实上。还长着一颗黑 痣，别显看得他格老外实老，实但。是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和 其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上十时分，爱一讲眼道就理看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说 了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这
抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家 务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，十我分还麻是烦没有给他。

•
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀
的初中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣
着破旧，却有自己的尊严。今年是初三下学期 了，中考是我实现人生，他
们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地
回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去
公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的
要求，上天也没有满足我一次。
• 不行，今天一定要等到他们回来。我知 道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不 愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些， 毕竟我还有很长的明天。
• 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那 么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠 近，到了门口，突然停下。
• 过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微 的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔， 又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了， “轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
• 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
•
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的
脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
•
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身
上，又抽身慢慢地离去……
• 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发
出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一 步步踩在我的心头。
• 拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪
水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭 了多久，我只知道枕头湿了一大片。
•
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少
年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着
脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有
什么要感到生气呢？
• 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲 推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的 家书，而我，我有什么？我有父母踮起的 脚尖！

善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动
家庭趣事
社会见闻
积累 写作 素材
多读多看书
……
留心观 察生活
多读 多记
如何积
累素材？
摘抄
有灵感时 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇 千年传颂。
为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句，大家知道这句话是什么意思吗？
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望 着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
思
人教部编版七年级语文上册 全书写作全套课件
目录
• 第一单元写作《热爱生活热爱写作》 • 第二单元写作《学会记事》 • 第三单元写作《写作写人要抓住特点》 • 第四单元写作《思路要清晰》 • 第五单元写作 《如何突出中心》 • 第六单元写作《发挥联想与想象》