部编版七年级语文上第一单元写作 热爱生活,热爱写作 教案

统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计第【1】篇〗【精选】统编版七年级上册语文第一单元习作《热爱生活，热爱写作》写作指导及优秀范文写作指导：1.审读要义，确定角度。

文章限制人称和表现对象，即以“我”的视角来写、写“我”的成长经历等。

2.搜集资料，选材新颖。

可以写：①校园一角的美景。

②新学期发生的有意思的事。

③我所了解的新学校。

④认识的老师、学生等。

⑤步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。

选材要力避陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。

3.立意高远，详略得当。

应用积极的心态去面对新校园生活中遇到的人和事。

挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。

只有经历苦痛，才能体味出别样的甘甜。

还要注意详略得当，这样才能做到重点突出，中心明确。

优秀范文：我的新学校我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。

老师的温和儒雅，同学们的聪慧细心构成这一美丽的学校。

新学校最大的特点是四季常青，即使是在寒冷的隆冬时节，操场边的铁树，教室里的绿萝依然绿意盎然，让人感到生命的顽强和不屈。

不仅如此，新学校还是一个处处令人有启发的圣地，最令我记忆深刻的莫过于红日东升图了。

一进校园就可以看到那气势磅礴的红日东升轮红日冉冉升起，映红了那东方的半边天。

看到这幅红日东升图的人都会情不自禁地想起我国伟大的领袖毛主席说的话：“你们就像早上八九点钟的太阳，世界是你们的……”再看看图上的题字：今天是我们唯一可以依赖的一天。

你一定会深深震撼的！正如岳飞的《满江红》中写的：莫等闲，白了少年头，空悲切！少年啊，趁我们现在还年轻，让我们努力学习，为成为祖国之栋梁而读书，为中华之崛起而奋斗。

新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的呵护幼苗图。

在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。

我想无论任何老师只要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为祖国培养更好的下一代。

写作：热爱生活，热爱写作教学设计1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。

3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。

在练习中，学会热爱生活，关注自然，养成细心观察的习惯。

2课时◆活动一：创设情景，导入新课引导语：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。

”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。

那么，在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？课件出示：1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？指名作答，并对学生的回答简要点评。

过渡语：一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。

这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。

◆活动二：留心生活，积累素材引导语：“艺术来源于生活而高于生活。

”大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都是我们的写作素材。

那我们应该如何去积累素材呢？我们来看看古代的文人是怎么积累素材的。

课件展示：李贺的锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。

一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。

就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。

就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。

正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。

梅尧臣的诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。

部编版七年级语文上第一单元写作热爱生活,热爱写作。

教案教学目标：1.观察生活，捕捉心灵的触动。

2.从平凡小事入手，表达真实情感。

3.创造悠远意境，展开联想和想象。

教学重难点：1.叙写真实经历，抒发真实情感。

2.从平凡生活中捕捉素材。

课时分配：2课时教学过程：一、导入许多同学面对作文题目总是无话可说，但有些同学却能写出生动有趣的文章。

他们的成功秘诀在于观察生活，捕捉心灵的触动，并选择贴切的材料表达情感和人生志向。

相信你也能写出打动人的文章。

二、检查预请从学过的课文中选择一篇，说说最打动你的一个片段。

设计意图：回顾课文内容，引导学生发现生活中可写的素材。

师生活动：学生发言。

三、触动与分享(例文赏析)请阅读下面这篇文章，说说文章写了什么事情？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生从平凡生活中发现感动点。

师生活动：师生交流互动。

作文：踮起脚尖夜深了，我躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕，也有些生气。

我们一家三口挤在这个二室一厅的房子里，虽然穷，但我们不愿低头。

家里虽然家具很少，但还是有一台老掉牙的黑白电视机。

在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中，但我有自己的理想和目标。

今年是高三下学期，高考是我实现人生梦想的转折点。

唯一让我有些不满的是父母总是那么早地起床离开，又是那么晚地回来。

我多么想一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是这个小小的要求上天也没有满足过我。

但今晚我决定等他们回来，我知道他们是为了我而努力，但我不想他们过于劳累。

我愿意过得更艰苦，毕竟我还有很长的明天。

突然，门外的楼梯传来了微弱的响动，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。

我最难忘的一件事是在高中时期，我和同学一起参加了一次义工活动。

我们去了一所孤儿院，和孩子们一起玩耍、帮助他们研究。

我记得有一个小男孩，他很害羞，不爱说话，但是他喜欢画画。

我和他一起画了一幅画，他的笑容让我感到非常温暖。

《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。

在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。

因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。

一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。

2. 增强学生的写作能力和写作素养。

3. 提高学生的语文实践能力。

二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。

在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。

同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。

2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。

通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。

三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。

2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。

3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。

四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。

2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。

3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。

第一单元《热爱生活，热爱写作》教学设计写作目标1、用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。

2、热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。

3、激发对生活、对写作的热情，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。

教学过程一、导入新课“生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。

”生活是丰富多彩的，生活是作文材料取之不尽、用之不竭的源泉。

那么怎样才能写好与生活有关的作文呢？二、写作指导（一）重视从日常生活中积累素材。

我们尽量扩大视野，深入到现实生活的各个领域中，去了解人，了解事；观察景，观察物；洞悉方面，全方位，多角度，多层面地把握事物的发展过程。

下面这些场景或细节，你是否注意过呢？1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校园里最安静的角落在哪里？4、你哪个朋友的名字比较有特点？5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。

（二）重视从阅读生活中积累素材“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的。

世上的事千千万万，我们不可能、也无法每一件事都亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。

（三）重视从社会生活中积累素材时代在发展，社会在进步，广播、电台、电话、电视、互联网连接千家万户、五湖四海，我们可以借助它们了解在同一时间内的千变万化的大世界，获取大量的新的信息，积累丰富的写作材料，扩大我们的视野。

三、写作实践（一）片段写作。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。

七年级语文上册第一单元写作教学设计热爱生活热爱写作【教材分析】义务教育《语文课程标准（2022版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”《热爱生活，热爱写作》是部编教材七年级上册第一单元中的写作教学，本单元的写作教学也可以作为本学期的作文起始课。

本单元的课文着重用优美的语言描绘多彩的四季美景，抒发亲近自然的情怀。

在写作部分倡导学生细心观察生活，用心感悟生活，用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。

可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。

在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。

最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。

【学情分析】写作教学是语文教学的重要组成部分。

本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，我降低难度，不要求写出精美的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读兴趣，进而热爱写作。

因为许多同学不喜欢写作，拿起笔来无话可说,甚至有的学生一到写作课就害怕。

在写作过程中学生表现出如下这些现象：模仿、抄袭、张冠李戴等。

面对这些问题，老师也觉得作文课难上，作文难教。

但作文又是语文学习中很重要的一个部分，尤其面对从小学升入初中的学生，他们对初中阶段作文要求的提高更显出畏惧，如何激发学生的写作兴趣？重在引导学生发掘生活中的写作素材，学会观察生活、感悟生活。

因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。

【学习目标】1.用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。

2.从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。

3.激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。

【教学重点】用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。

【教学难点】引导学生感受校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。

七年级语文上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案新课导入生活宛若一泓不竭的清泉，而文章则恰似那细水长流的溪水，只要清泉充盈，溪水便能不息地潺潺流淌。

叶圣陶先生曾精辟地阐述：“作文之道，深植于生活的沃土，生活的斑斓多彩，正是孕育璀璨文章之根本。

”此言非虚，欲创佳作，必先热爱生活，深入其细微之处，汲取不竭的写作灵感，挖掘生活所蕴藏的真善美之精髓。

学习目标1. 引领学生细致入微地观察生活，以培养他们对生活中微小细节的敏锐洞察力和强烈的好奇心。

2. 指导学生通过双眼的审视与内心的思考、感悟，深刻体验生活的每一个瞬间，使之不仅仅停留于表面。

3. 鼓励学生以满腔热情书写自己熟悉且情感丰富的生活经历，精选那些真挚动人、生动鲜活的素材，作为他们写作之路的坚实基石。

教学过程一、文题展示在您的人生长河中，是否曾有一段经历，犹如夜空中最亮的星，永远镶嵌在记忆的天穹，熠熠生辉，令人难以忘怀？又或是一段深深触动心弦的故事，您满怀热望，欲与世人共享，一同品味其中的悲喜交加，共鸣那份独特的情感？请您静心回溯往昔，细细捕捉那些璀璨夺目的瞬间，将它们精心雕琢成笔下的文字，缓缓铺陈开来。

题目请自由挥洒您的创意，但请确保您的叙述饱含深情，细腻详尽。

在不少于五百字的篇幅里，让每一位读者都能穿越时空的隧道，感受到那份专属于您的成长印记，体验那份跨越心灵的深刻共鸣。

二、写作导航1. 细心捕捉生活中的微妙细节，保持敏锐的感知力与旺盛的好奇心，随时准备定格那些璀璨夺目的生活瞬间。

无论是大自然的春华秋实、校园的勃勃生机、家庭的温馨瞬间，还是社会的斑斓多姿，都是我们创作中不可或缺的宝贵素材。

2. 面对这些丰富的生活素材，我们不仅要用眼睛去观察，更要用心灵去感悟、用思维去剖析，将其转化为传递我们积极向上的人生态度与高雅生活情趣的文字篇章。

3. 在提笔写作之时，精选那些你最熟悉、最能触动心灵的生活片段作为主题，这样的材料因蕴含真实深刻的体验与感受，将让你的笔触更加行云流水，情感表达自然且真挚。

统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿第【1】篇〗《热爱生活，热爱写作》教学设计一、说教学目标1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。

2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。

2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。

二、说教学重难点说教学重点：1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。

2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。

说教学难点：1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。

2.选取提炼写作素材。

三、教学策略1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。

2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。

四、说教学过程(一)导入新课进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到我们的校园有了什么变化吗山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。

(二)观察校园，积累素材1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。

请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。

角度观察收获植物动物建筑人【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。

“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。

比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容，又增强了观察的趣味性。

2.学生分享观察结果，教师指导深入观察。

(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果。