七年级语文寓言四则2

七年级上册语文寓言四则原文
（一）蝉与桃树
一只蝉在一棵桃树上找到了一个舒适的窝，在每天受宠的状态下，它
对桃树以及周围的环境非常满意，于是决定一辈子都待在这里。

半个月后，可怜的蝉开始感到有点窝火，曾经的美好梦想已经开始变
得虚幻，它知道只有自己靠自己才能拥有一个空间，探索另一方天地。

于是它振翅而飞，不再回头。

（二）智慧老人与狐狸
曾经有位智慧老人，拥有一座山庄，夜间他会站在山头欣赏繁星点点，尤其是最闪亮的繁星，老人仿佛能听到它们沾沾自喜的歌声，他也开
心得像孩子一般。

这时，一只狐狸蹦了出来，问老人，“你为什么会如此开心？”老人抬
头看了狐狸一眼，微笑着对它说：“繁星之所以闪亮，全在于它们并不
在乎别人尊重它们多少，只要无论任何情况下，它们都能照耀另一边
的天空。

”
（三）老虎与狗
有一只老虎被困在一座深渊中，它无力地嚎叫天下，只希望有一个能
够解救它的人。

这时，一只小狗突然出现在渊边，它站在老虎面前，对它说：“别担心，你一定会有人来救你的，也许不是马上，但是别忘了，只要相信，你
最终会获得释放。

”老虎听了狗的话，眼中的绝望瞬间消失，它抬起头，
深吸一口气，决定坚持到有人来救它为止，最终被救了出去。

（四）蚂蚁与长颈鹿
有一群蚂蚁，他们正在寻找一种可以让他们看到远方景色的办法，他
们把长颈鹿当成他们的朋友，希望它可以把它们捆在自己的脖子上，
以便看清远处风景。

长颈鹿不仅答应了他们的要求，还很乐意帮助，它把蚂蚁们捆着脖子，慢慢地在旷野上行走，每次都可以让蚂蚁们看到不同的景色和景象，
蚂蚁们开心得就像站在山顶上一样，尽情欣赏风景。

初一寓言四则课堂笔记寓言是一种通过短小的故事来传达道德教育或人生哲理的文学形式。

它常常采用动物或植物等人物形象来代表不同的人性特征或行为方式。

初一寓言四则课堂是一堂课程，通过学习四则寓言，让学生了解寓言的特点和用途，并从中获得一些有益的人生启示。

以下是我的课堂笔记。

第一则寓言：《乌鸦和狐狸》这则寓言讲述了一只乌鸦和一只狐狸的故事。

乌鸦在树上找到一块奶酪，狐狸想要得到奶酪，于是开始奉承乌鸦，并称赞它的美丽和歌喉。

乌鸦骄傲起来，张开嘴巴高唱，结果奶酪从嘴里掉下来，被狐狸夺走。

这个寓言告诉我们不要被虚伪的奉承和赞美蒙蔽了双眼，要保持清醒的头脑，不要因为别人的夸奖而骄傲自满。

第二则寓言：《城市鼠和乡下鼠》这则寓言讲述了两只鼠，一只住在城市，一只住在乡下。

城市鼠生活在奢华的环境中，吃着美食，但时常受到危险的威胁；乡下鼠虽然生活简朴，但却能享受到安宁和自由。

城市鼠邀请乡下鼠到城市做客，乡下鼠却觉得城市的生活太过危险和压抑。

这个寓言告诉我们，追求奢华和享受的生活并不一定带来真正的幸福，简朴而自由的生活也是一种幸福。

第三则寓言：《螃蟹和鹤》这则寓言讲述了一只螃蟹和一只鹤的故事。

螃蟹嘲笑鹤的长腿，鹤则嘲笑螃蟹的走路方式。

后来，鹤邀请螃蟹到湖中共进晚餐，螃蟹在湖中无法行走，而鹤却能游得很轻松。

这个寓言告诉我们不要嘲笑别人的短处，每个人都有自己的特长和优点，互相尊重和包容才能建立良好的人际关系。

第四则寓言：《狼和小羊》这则寓言讲述了一只狼和一只小羊的故事。

狼找到一只小羊，想要吃掉它。

狼先找借口责怪小羊，小羊辩解说自己不可能做到狼所指控的事情。

最后，狼不顾理由，将小羊吃掉。

这个寓言告诉我们有些人不顾事实和道理，只是找借口来满足自己的欲望和需求。

我们要明辨是非，保护自己的权益，不被欺骗和伤害。

通过学习这四则寓言，我们可以从中获得许多有益的人生启示。

寓言是一种很好的教育方式，通过简短的故事来传递深刻的道德教育和人生哲理，引导我们正确的价值观和行为方式。

伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。

它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。

”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。

狐狸后退了几步继续试着够葡萄。

一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。

狐狸试了又试，都没有成功。

最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。

”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。

”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。

”猴子说着便摘了一串吃了起来。

这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。

他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。

狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。

这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。

3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。

忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。

蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。

”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。

过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。

寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。

可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。

4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。

公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。

语文七年级上册22寓言四则
1．猴子偷桃
有一只猴子，它时常到树上摘桃子吃。

一天它看见桃子特别甜美，于
是把它们全都装进袋子里，就说：“今天我不想去摘了，我可以把它带
回家去了！”结果，它没等到走多远，就被林主发现了，林主便怒气冲
冲地惩罚它，把它的所有桃子全都拿过来划分给猴子们去品尝。

2．老鼠开会
有四只老鼠结伙把一大筐白豆带回家。

其中一只突然悬了个手指：“咱
们明天中午在这里开会，叫大家来分这些豆子！”于是，它们们都散去了，心想：明天就能吃到白豆了！结果，它们第二天早上来到现场，
就只剩下空空如也！原来，它们之前把筐子留在了那里，可是晚上里
就被别的老鼠给偷走了！
3．狐狸和鸡
一只狐狸对一只母鸡发出了诱惑，说：“这里有一片青草地，有没有兴
趣一起去看看？”母鸡想了一会儿，觉得这种机会也不多，也没有害怕，就答应了去。

可是，当它们到达青草地的时候，狐狸仓皇地跳入大草
丛里，把那只母鸡叼到嘴里！
4．麻雀抢食
有一群麻雀，每天都去寻找食物。

他们在田野里发现了一大簇玉米，
都忙着想抢占优先拥有它。

结果，结果一只比较叼的麻雀抢了，其他的也一股脑儿地追了上去，结果整个簇的玉米全都给抢光了！。

寓言四则读读写写
以下是寓言四则的读读写写内容：
1. 《狐假虎威》：狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。

这个故事告诉我们，不要被表象所蒙蔽，要看清事物的本质。

2. 《亡羊补牢》：一个人在失去了一些羊之后，才意识到需要修补羊圈。

这个故事告诉我们，及时采取补救措施可以避免更大的损失。

3. 《揠苗助长》：一个人为了让禾苗长得更快，就把它们往上拔，结果禾苗都枯萎了。

这个故事告诉我们，做事不能急于求成，否则会适得其反。

4. 《守株待兔》：一个农夫在树桩旁捡到一只撞死的兔子，就天天守在那里等待更多的兔子。

这个故事告诉我们，不要心存侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。

这些寓言故事虽然简短，但都蕴含着深刻的道理。

通过阅读和书写这些故事，我们可以更好地理解人生的道理，培养正确的价值观和行为准则。

七年级语文上册寓言四则笔记
第一则：寓言《带你去海边》
该故事讲述了一只蜜蜂带领一只小蚂蚁去海边分享美丽景色的故事，小蚂蚁坚持自己能够完成带领蜜蜂去海边的行程，最后极其艰难地把尾巴和蜜蜂系在一起，用自己的工夫，推着蜜蜂到达了海边。

让蜜蜂体会到了被美景所折服的感觉，这则寓言让我深深的体会到：就算是微小的力量，也能够发挥出惊人的效果。

一个刻苦努力，百折不挠的人，最终能够实现自己最初的梦想，去征服最美丽的景观，收获成功的喜悦。

第二则：寓言《耐心的螃蟹》
该故事讲述了一只大螃蟹和一只小鱼的故事，小鱼急着要过河，可惜身材太小，不能控制水流。

给了大螃蟹一个好主意，大螃蟹接受了小鱼的好意，让它钻到头和身子的缝隙中，搭乘大螃蟹的身上，最终小鱼乘坐大螃蟹游到了河对岸。

这则寓言提醒我们：要有耐心、团结合作，用心去倾听、学习，能够获得更大的成就。

互相配合，增强彼此信任，实现共同的梦想。

第三则：寓言《心服口服》
该故事讲述了一只鹰和一只熊的故事，鹰喉咙僵硬而无法说话，于是鹰把他的困境告诉了熊，熊建议使熊暗中跟随鹰，从而可以完成鹰要过的每一关，鹰照旧做了熊的想法，终于可以完成他的梦想。

这则寓言教会我们：任何困难的挑战都要求心服口服，行动和思想的团结，只有如此才能更快更有效的完成任务，避免耗费精力。

第四则：寓言《牛版拯救鸡》
该故事讲述了一只驼牛和一只鸡的故事，驼牛在拯救困鸡时，把它们放在自己的背上，用自身的力量把它们从深坑里带出来。

这则寓言教会我们：做人要有大气量和姿态，在任何时候都要维护正义，敢于做事，为他人着想，用实际行动诠释正义精神。

只有当我们不计个人代价地采取行动拯救他。

初一语文上册寓言四则笔记
一、狐狸的假装
故事：一只老狐狸被猎人追捕，便在一棵大树下面出了一巴掌，狐狸恐慌得连忙抱住大树狡辩道：“我是大树的枝叶，怎么可能动！”猎人见了瞒天过海，放过狐狸而去。

笔记：本寓言故事展现了狐狸以狡辩骗取安全的勇敢，以及猎人仁慈劝阻的品德，教诲人们绝不能以谎言欺骗他人，也要以善良的心做事。

二、猴子的惊喜
故事：一只猴子爬到顶上一棵桃树上，正想好摘到一些桃子，结果一看每个枝头上都挂满了桃子，无比激动，便把自己搂进枝头间，吃掉了桃子。

笔记：本寓言故事彰显出贪婪的危害，提醒人们要有恰当的自制力，节制贪婪的欲望，不要对一时的惊喜而忘记自己的本分。

三、兔子的聪明
故事：一只兔子被猎人追赶，他一路跳过小坎儿，准备豁出去，突然发现还有一个大小坎儿，于是想出了一个主意，兔子把自己背起来，双腿站立，把自己当成了一棵树，猎人以为是一棵树，自然就没有发现他，兔子得以逃脱。

笔记：本寓言故事告诉人们面对困难时，要想出聪明的办法来战胜困难，兔子抓住机会，变拙为巧，用聪明的办法逃出了困境。

四、蚂蚁的勤劳
故事：一只蚂蚁在河边采集落叶，突然一只鹰从天上俯冲，想要抓住蚂蚁，蚂蚁从鹰的爪子中跳了出来，回到家里，就对家人说：“做事要立刻行动，莫要耽搁”。

笔记：本寓言故事提醒人们勤劳致富、有勇无畏，只要采取有效行动就能成功摆脱困境，有效利用时间，及时行乐，勤劳致富才是正道。

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第24课寓言四则（第2课时）教学目标1．掌握后两则寓言的文言知识。

2．了解后两则寓言的寓意。

3．利用寓言培养学生的发散思维能力。

教学重点1．掌握后两则寓言的文言知识。

2．了解后两则寓言的寓意。

3．利用寓言培养学生的发散思维能力。

教学难点利用寓言培养学生的发散思维能力。

教学过程新课导入我国古代也有许多寓言，这些寓言中有很多演变成了家喻户晓的成语，比如揠苗助长、守株待兔、自相矛盾、狐假虎威等，你还知道哪些古代寓言？分享给大家。

新知探究《穿井得一人》一、知人论世【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流吕不韦和《吕氏春秋》的相关知识。

教师出示课件中的内容作为补充。

二、疏通文意【活动内容】教师指导学生归纳出《穿井得一人》中的重难点文言知识。

同桌之间相互合作，借助注释，翻译课文。

如果还有疑难，由教师或其他学生解决。

【设计意图】掌握文言知识，疏通文意。

三、文本研读【活动内容】教师提问：这则寓言有怎样的寓意？为什么会造成这样的讹传？教师提示：从文中不同人物的角度进行分析。

【设计意图】引导学生概括寓言的寓意；通过对故事情节的分析，深入理解寓言的寓意。

四、问题探究【活动内容】在现实生活中，我们每天都面对着种种信息，真伪难辨，我们应该采取怎样的态度对待？同桌之间或小组内进行讨论，每组选派一名代表发言，教师进行点评。

【设计意图】引导学生将已学知识与现实生活相结合，学以致用。

五、小结【活动内容】《穿井得一人》通过写丁家人因打井节省了一个人的劳力的事情，被传成“丁家挖井挖到了一个人”的故事，告诉人们对于未经证实的传闻不要轻信，要多方查证，弄清真相的道理。

《杞人忧天》一、知人论世【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流《列子》的相关知识，教师出示课件中的内容作为补充。

二、疏通文意【活动内容】教师指导学生归纳出《杞人忧天》中的重难点文言知识，同桌之间相互合作，借助注释，翻译课文。

如果还有疑难，由教师或其他学生解决。

第一则：《狐假虎威》1. 主题：弱肉强食，以假乱真2. 内容：故事讲述一只狐狸因为想捕食一只鹰而狐假虎威，利用假扮老虎的方式吓唬鹰。

最终被认出真相，鹰逃跑了。

狐狸的虚张声势最终失败，讽刺弱者假装强大的荒谬行为。

3. 思考：透露出现实社会中一些人用虚张声势骗取他人尊重、骗取眼前利益的卑劣行径。

第二则：《泉水和河水》1. 主题：饮水思源，不忘初心2. 内容：故事讲述泉水和河水之间的对话，泉水因为河水的浑浊而自卑，但最终明白自己的价值所在。

河水则再次领悟到泉水的纯净之美，认识到自己的巨大平凡和伟大的责任，从而重新审视自己。

3. 思考：故事告诫人们不忘初心，牢记自己的本质和价值，不要因为环境的影响而放弃自己的特质。

第三则：《狐狸和葡萄》1. 主题：甜蜜的果实会酸2. 内容：故事讲述一只狐狸无法够到葡萄，因而对葡萄发出贬低的言论，试图安慰自己。

这个故事的精髓是表达了人们在不能得到的东西上，用贬低他的方式来逞其心里的“失落”且“懊恼”。

3. 思考：这则寓言通过狐狸嘲讽葡萄的行为，警示人们不要因为无法得到而诋毁他人。

第四则：《狼和乳猪》1. 主题：谦虚使人进步2. 内容：故事讲述一只乳猪自大的向狼挑战，最终被狼打败。

乳猪在被狼威胁时，感到羞耻而自食甚而地离开了。

这则寓言向人们说明，做人要学会谦虚，谦虚是做人的立身之本。

3. 思考：这则寓言借助乳猪和狼之间的对话，让人们看到了“谦虚”的力量，并警醒人们谦虚是做人的立身之本。

以上笔记依据语文七年级上册第22课的内容，总结了一些主题和思考，希望对读者有所帮助。

故事四则：《狼和乳猪》4.1 续写：当乳猪离开了狼的领地后，它感到难以坦然面对自己的失败。

乳猪原本自视甚高，以为自己的实力无人可以匹敌，然而在对上狼的时候，它才愈发领悟到自己的轻薄和自以为是。

乳猪开始反思，为什么自己会这样想，为什么不能承认自己的不足之处呢？这种自省的改变让乳猪开始重视与他人的交流，虚心向别人学习。

第24课寓言四则（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．掌握后两则寓言的文言知识。

2．了解后两则寓言的寓意。

3．利用寓言培养学生的发散思维能力。

课前学习任务你知道哪些中国古代的寓言故事？选择一个，分享给大家。

课堂学习任务《穿井得一人》一、自主学习查阅资料，了解吕不韦和《吕氏春秋》。

吕不韦，战国末期卫国人。

本是阳翟富商，在邯郸经商时，结识了在赵国做人质的秦公子嬴楚，他深知奇货可居，设法使嬴楚成为秦国的太子，待嬴楚登位，他亦被拜为丞相，封为文信侯，由此弃商从政。

秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父，但不久即被免职，迁往蜀郡，忧惧自杀。

《吕氏春秋》，又名《吕览》，先秦杂家代表著作。

战国末期吕不韦集合门客共同编写而成。

全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。

《吕氏春秋》撮取儒、道、名、法、墨、兵、农、阴阳等诸家之说，内容涵盖政治、经济、军事、农业、外交、伦理、道德、修身等各个方面，同时涉及天文、历法、地理、乐律、术数等，成为一本体系庞大而复杂的学术著作，可谓先秦诸子百家的自然知识、社会知识、实践经验以及各种文化观念、哲学思想的提取和浓缩。

它是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。

二、合作探究1．疏通文意。

（1）梳理《穿井得一人》中的重难点文言词语和特殊句式。

（2）同桌两人合作，借助注释，翻译课文。

2．初步感知。

这则寓言有怎样的寓意？为什么会造成这样的讹传？（根据文章大意概括寓意；造成讹传的原因可能有很多，可以从文中不同的人物的角度进行分析。

）3．深入分析。

在现实生活中，我们每天都面对着各种信息，真伪难辨，面对这些信息我们应该采取怎样的态度？（根据寓言的寓意，联系实际，谈谈自己应该怎么做。

）《杞人忧天》一、自主学习查阅资料，了解《列子》。

《列子》是中国道家典籍之一。

传战国列御寇著。

《汉书·艺文志》著录《列子》8篇，早佚。

今本《列子》8篇由晋人张湛编成。

七年级上册语文寓言四则1. 标题：蚂蚁和蜻蜓内容：从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒散的蜻蜓。

一天，蚂蚁忙着为来年存粮，而蜻蜓却整天无所事事，只顾着玩耍。

过了几天，天空阴云密布，大雨倾盆而下。

蚂蚁在自己的小岩洞里舒舒服服地吃着辛苦存储的食物，而蜻蜓却找不到任何可食用的东西。

它饥肠辘辘地飞到蚂蚁的家门口，乞求蚂蚁一些食物。

蚂蚁看到了蜻蜓的遭遇，心生慈悲，给了它一些食物。

从此以后，蜻蜓明白了劳动的重要性，并以后再也不再懒散。

寓意：劳动和储蓄的重要性。

2. 标题：狼与小羊内容：一只小羊正在河边喝水，突然一只狼出现在小羊的身后，它贪婪地盯着小羊。

狼想要吃掉小羊，于是它找了个借口：“你为什么在河里弄浑水？”，小羊小声回答：“我没有弄浑水，我只是在喝水。

”狼觉得小羊的回答太无辜，于是又找了个借口：“你是不是嘲笑我？”小羊再次回答：“我没有嘲笑你，我只是喝水。

”狼见小羊握住最后的机会，又说：“那不是你的牙齿留在我的饭碗里吗？”小羊无辜地回答：“我没有牙齿，也没有能留在你碗里的牙齿。

”狼听完后愈发生气，终于离开了。

寓意：诚实克己守信。

3. 标题：乌鸦和狐狸内容：一只乌鸦飞在树枝上，嘴里叼着一块美味的奶酪。

一只狡猾的狐狸看见了，便走到树下，巧舌如簧地夸奖乌鸦的美丽，并让乌鸦唱一首歌。

乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴唱起歌来，但乌鸦唱完后狐狸一起冷笑：“你真是一只傻乌鸦，你的声音又难听又难看。

”乌鸦感到非常羞愧，也非常懊悔，它的贪婪使它失去了自己的美味奶酪。

寓意：不要因为他人的奉承而骄傲自满。

4. 标题：画蛇添足内容：一个农夫看到一个画家在画一条勉强够身子长的蛇，他觉得不满意，便告诉画家：“这条蛇太短了，我要你再加上一段。

”画家听从了农夫的话，在蛇的尾巴上又加了一段。

结果，这条蛇因为有了额外的尾巴而变得迟钝又笨拙，最终被其他动物轻易地捕食了。

寓意：不可多加。

以上四则寓言故事都有着深刻的寓意，适合七年级上册语文的学习。

七年级上册语文第22课《寓言四则》课堂笔记一、寓言的特点1. 寓言是一种以虚构的动物、植物或其他事物为主角，通过一定的故事情节或对话展开，以启迪人们的道德或智慧的文学作品。

2. 寓言的语言通常简练明快，寓意深刻，通过对人类行为和社会现象的戏仿和讽刺，来启迪人们的道德情操。

3. 寓言的故事通常具有悖论和象征性，以便更好地表达作者的用意。

二、课文内容及分析1. 第一则寓言：《蛇和农夫》农夫把蛇放在怀里，蛇立刻咬伤了农夫，农夫吃痛地问蛇为何咬他，蛇回答：“因为我是蛇，咬人是我的本性。

”分析：通过蛇咬人的故事，寓意恶人行恶，善良者勿与之交。

2. 第二则寓言：《狼和小羊》狼想找个借口吃掉小羊，便说小羊喝了河水，把河水弄浑浊了，小羊力辩河水由上游流下，根本无法弄浊河水。

分析：通过狼和小羊的对话，表现了恶人无理取闹，弱者应当有勇气捍卫自己的权益。

3. 第三则寓言：《猪和驴》猪和驴争论自己哪种声音更美妙，猪的声音动人心弦，而驴的声音刺耳难听。

分析：通过猪和驴的争论，体现了自知之明的重要性，不要自欺欺人。

4. 第四则寓言：《老鼠和小猫》老鼠讥讽小猫因为不能捉到老鼠而失去了被称赞的机会，小猫回答道自己还有其他本领。

分析：通过老鼠和小猫的对话，告诉人们不要小看他人，任何事情都有其价值和意义。

三、学习收获1. 通过学习这四则寓言，同学们在一种轻松愉快的氛围中接触到了道德教育的内容，提高了道德素养。

2. 在阅读寓言的过程中，同学们通过寓言中的角色、对话和情节，懂得了怎样作为一个善良、正直的人。

四、思考题目1. 你认为这四则寓言对当代社会还有启发吗？2. 你在日常生活中有没有遇到过类似寓言中的情况？你又是怎样做的？五、总结通过学习《寓言四则》，不仅帮助同学们提高了语文阅读能力，更加深了对道德和生活的理解。

寓言作为一种文学形式，不仅具有娱乐性，更有着深刻的教育意义。

通过这堂课的学习，同学们不仅仅是在学习语文知识，更加懂得了怎样做一个善良、公正的人。

七年级语文上册《寓言四则》课文原文及赏析七年级语文上册《寓言四则》课文原文1. 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。

”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

2. 蚊子和狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。

你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。

可我却比你要厉害得多。

你若愿意，我们不妨来比试比试。

”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。

蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。

”这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。

3. 智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

这个故事告诉我们，在面对问题时，应该以事实为依据，而不是凭主观臆断去怀疑别人。

4. 塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

这个故事告诉我们，福祸相依，坏事可能变成好事，好事也可能变成坏事。

七年级上册语文寓言四则笔记
语文故事1：
鹰和乌龟
一只鹰高飞的时候看见一只乌龟被压在石头上，于是他降下来把乌龟拯救出来，
让乌龟放回池塘里。

乌龟感激不尽，于是大声答应道“愿今后你我都平安无事”，
鹰听后头也不回。

深意：虽然遇到困难要有勇气去克服，但是也要学会做出正确的回应和反应，懂得感恩而勇敢付出，可以让身边的人更开心，并互相帮助。

语文故事2：
老鼠和猫
一只老鼠看到一只猫吃完食物之后睡着了，它想利用机会来偷吃残羹剩饭，于是蹑手蹑脚的走过去，可是猫醒了，立刻抓住老鼠，老鼠获救后给它抱怨，可猫并
没有理会，转而大声说”不要贪心偷东西，会使自己落入困境。

“
深意：贪心会陷入困境，偷得失得快。

要明辨是非，惩前毖后，做正确的事才能获得荣誉。

语文故事3：
牛和熊
一只牛决定穿过森林，但是他却发现一只熊下意识地嘲笑他，认为牛弱小无力，于是牛把头低下来走过去。

熊也低头走了，原来它只是在恐惧牛的力量和勇气。

深意：凡事不要轻易臆测别人，要有勇气去面对自己的所有敌人或者困难，让自己更加强大和坚强。

语文故事4：
猴子和桃子
一群猴子看见桃树上结满了红红的美味桃子，于是都拼命的向桃树爬去，可是它们却发现桃子都是用铁链挂在树上的，它们无力地放弃，委屈地靠在一起，最后
口中放出“贪心太多，只会让自己陷入困境”。

深意：尽量积极放弃诱惑，将手头赖以谋生的事业做好，获取更加财富和更好的结果。

七上语文寓言四则寓意
以下是七上语文寓言四则的寓意:
1. 《乌龟和兔子》:这个故事告诉我们不要骄傲自满，否则会失败。

兔子因为自己的速度而感到骄傲，而乌龟则因为自己的毅力和恒心获得了成功。

如果我们也像兔子一样骄傲自满，不继续努力，就会像兔子一样失败。

2. 《乌鸦喝水》:这个故事告诉我们要善于寻找解决问题的方法。

当乌鸦遇到瓶颈时，它想到了用石子来帮助自己喝水。

这种方法虽然笨拙，但非常实用。

我们在生活中也应该学会寻找解决问题的方法，而不是一味地逃避或依赖他人。

3. 《鼹鼠和兔子》:这个故事告诉我们不要急于求成，要耐心和坚持。

兔子想要在短时间内取得成功，但鼹鼠则告诉他要慢慢来。

最终，兔子因为急于求成而失败，而鼹鼠则通过自己的努力成功获得了食物。

这个故事告诉我们，成功需要时间和耐心，不要轻易放弃。

4. 《乌龟和鹰》:这个故事告诉我们每个人都有自己的优点和不足，不要轻易否定自己。

乌龟虽然行动缓慢，但它坚持不懈，最终成功登上山峰。

鹰虽然飞行快速，但它认为自己无法像乌龟一样爬上山峰。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏自己，不断努力。

七年级上册语文书22课寓言四则笔记《寓言四则》是人教版七年级上册语文教材中的一篇课文，包含了四个寓言故事。

下面是对这篇课文的笔记：
1. 《狼和小羊》：这个故事告诉我们，有些人会以自己的利益为借口，去伤害别人。

无论对方的辩解有多么合理，他们都不会改变自己的错误行为。

2. 《乌鸦喝水》：这个故事告诉我们，智慧和创造力可以帮助我们克服困难。

乌鸦通过巧妙地利用石子，成功地喝到了水。

3. 《兔子和乌龟》：这个故事告诉我们，不要轻视他人，也不要过分自信。

兔子因为过于自信而大意失荆州，最终输给了乌龟。

4. 《渔夫和金鱼》：这个故事告诉我们，贪婪是人性的弱点。

渔夫的妻子因为贪得无厌，最终失去了一切。

这些寓言故事都有深刻的寓意，通过动物的形象来讲述人类的行为和价值观。

通过阅读这些寓言故事，我们可以从中汲取智慧和教训，提高自己的道德修养和人生观念。

一、前言在七年级上册语文课本中，我们学习了很多寓言故事，这些故事既引人深思，又具有丰富的哲理。

在这篇文章中，我将为大家总结七年级上册语文书中的四则寓言故事，并共享我对这些故事的理解和感悟。

二、寓言一：《老马识途》这个寓言故事讲述了一匹老马在颠簸的山岭中轻松自如地行走，而年轻的骡子却迷路了。

这个故事告诉我们，经验和智慧比年轻和力量更为重要。

老马之所以能够轻松行走，是因为它对山岭的地形和道路早已了如指掌，而年轻的骡子缺乏这样的经验和智慧，所以就迷失了方向。

三、寓言二：《狐假虎威》在这个寓言故事中，一只狐狸利用一只老虎的威势来吓唬其他动物，然后得意洋洋地享受自己所谓的权势。

然而，当老虎不在的时候，狐狸却束手无策，最终被其他动物揭穿了其虚伪和无能。

这个故事告诉我们，欺骗和冒充终究是会被揭穿的，真正的能力和威望是需要通过实际行动和努力来获得的。

四、寓言三：《死马当活马医》这个寓言故事讲述了一个农夫把一匹死马驮在肩上装作是一匹活马，结果被人察觉了其欺骗。

这个故事告诉我们，不要抱有侥幸心理，要实事求是地面对问题，并且寻求正确的解决办法。

装死马当活马医只是一时的欺骗，最终还是会暴露无疑的。

五、寓言四：《镜子和水》在这个寓言故事中，一面镜子和一滩水争吵起来，它们各自认为自己更加美丽。

他们得出了一个结论：镜子虽然能够清晰地映出自己的容貌，但是没有了水，它也会失去光泽。

这个故事告诉我们，要保持谦虚和真实，不要自负和炫耀，因为在我们自己眼中的美丽未必是真实的，而在他人眼中的我们才是真正的自己。

六、我的感悟和思考通过学习和理解这些寓言故事，我深深体会到了其中蕴含的深刻哲理。

在现实生活中，我们也应该像老马一样，积累经验、提升智慧，才能在人生的道路上走得更加稳健；我们也应该像庄稼地里的那位农夫一样，实事求是，解决问题的根本，而不是抱有侥幸心理；我们也要像镜子和水一样，保持谦虚和真实，不要自以为是，以免迷失了自己。

七、结语七年级上册语文书的寓言故事教会了我们很多做人做事的道理和智慧。