全国2013年10月高等教育自学考试教育科学研究方法试题

全国自考教育科学研究方法（教育科学研究的构思与设计）试卷及答案一、单项选择题1.理论构思的内容不包含以下哪一项? ( )（A）准确的表述研究问题（B）界定该课题的核心概念（C）有好的准确度（D）形成初步的研究思路2.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的内容不包含以下( )（A）基本概念（B）研究方法（C）内容范畴（D）研究思路3.使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是( )（A）理论假设（B）建立指标体系（C）实验研究（D）理论推4.教育研究的指标体系的上下层是一种充分必要的构成关系、种属关系，同一层次的指标之间是__________的。

( )（A）包容（B）排斥（C）并列（D）对立5.建立教育研究指标体系的方法有多种，但大致可分为理论导引方法和( ) （A）数学方法（B）统计学方法（C）逻辑学方法（D）心理学方法6.教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是( )（A）以定性分析为主（B）以定量分析为主（C）定性分析与定量分析相结合（D）视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析7.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )（A）研究时间（B）研究目的（C）研究对象（D）研究内容8.取样的第一步是明确( )（A）规定总体（B）取样的随机性（C）取样的代表性（D）合理的样本容量9.系统随机取样又称为( )（A）分层抽样（B）类型抽样（C）机械抽样（D）配额抽样10.把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于( )（A）简单随机取样（B）机械抽样（C）配额抽样（D）整群随机取样二、填空题11._________是跟踪和吸收国内外学术思想和最新成就，了解科学研究前沿动向并获得最新情报的有效途径。

12.检索文献一般由分析和准备阶段、_________阶段和加工阶段三个主要步骤组成。

13.研究者通过理论构思，明确所要研究的中心问题，提出对所要研究问题答案的_________性构思，从而明确研究的性质、方向。

绝密★考试结束前全国2013年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.随机抽样的主要方法之一是A.随意抽样B.系统随机抽样C.判断抽样D.定额随机抽样2.“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论）。

”这种思维方法是A.归纳B.分类C.公理演绎D.假设演绎3.以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是A.理论探讨性论文B.综合论述性论文C.预测性论文D.学术报告4.关于学前教育研究假设，说法正确的是A.假设不一定要有事实或理论基础B.研究者不可能在文献资料分析中寻找到假设C.假设应可以检验D.一个变量的关系也可以构成假设5.公式SA.离差B.标准差C.方差D.相关积差6.在实际的教育情景中进行的教育实验是A.前实验B.真实验C.现场实验D.实验室实验7.根据具体明确性原则，下列适合作为教育实验自变量的是A.幼儿的兴趣B.幼儿在绘画方面的潜能C.幼儿的态度D.幼儿的阅读时间8.在行动研究过程中研究者要就研究问题查阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的A.预诊环节B.收集与讨论信息环节C.行动环节D.评价环节非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)9.学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括__________、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。

2013年1月高等教育自学考试一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是A．直觉观察时B.分析方法时期C．系统综合发展时期D.科学的辩证法时期2．将社会科学方法分为哲学方法论、跨学科领域方法论和具体科学方法论，其分类依据是A．研究目的B.研究方法C．研究适用程度D.研究内容3．张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是A．实践改革的需要B.社会发展的需要C．学生发展的需要D.学校发展的需要4．教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的A．外部价值B.内部价值C．综合价值D.科学价值5．在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于A．一次文献B.二次文献C．三次文献D.四次文献6．在历史研究中，文献检索与搜集资料的程序一般是A．搜集资料先于文献检索B.文献检索先于搜集资料C．两者合一D.没有联系7．历史研究的核心是A．揭示规律B.搜集史料C．描述事件D.提出假设8．在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是A．先入为主B.无意过失C.假象过失D.错觉过失9．常用的代码符号有数字型代码和A．图像型代码B.符号型代码C.记录型代码D.描述型代码10．问卷的回收率一般不能低于A.50%B.60%C.70%D.80%11．世界上第一个心理学实验室创办于A．1879年B.1881年C.1883年D.1885年12．教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是A.R×OB.R O1×O2C.×OD.O1×O213．教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和A．教育现象B.教育问题C.教育命题D.教育范畴14．根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是A．不完全枚举法B.完全归纳法C.科学归纳法D.经验归纳法15．反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的A．吻合率B.一致率C.完整率D.有效率16．用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是A．描述型效度B.解释型效度C.理论型效度D.评价型效度17．由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是A．数据推断B.数据综合分析C.数据描述D.数据概率分析18．在总体参数估计中，用一个特定值作为总体的参数估计值，这种估计类型是A．点估计B.区间估计C.相关估计D.差异估计19．在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于A．顺序式B.并列式C.定性式D.定量式20．在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是A．定量评价B.定性评价C.通讯评价D.会议评价二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21．捷克教育家夸美纽斯以__经验论____作为研究教育现象的方法论理论基础。

全国自考教育科学研究方法（教育实验研究）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为( )A．前实验B．后实验C．准实验D．真实验正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究2．不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是( )A．前实验B．准实验C．真实验D．假实验正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究3．实验研究的三个不同水平的发展阶段是( )A．探索一验证一确认B．确认一验证一探索C．确认一探索一验证D．探索一确认一验证正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究4．能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量，有很高的内在效度的实验是( )A．前实验B．准实验C．真实验D．假实验正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究5．实验设计质量的评鉴标准是实验的( )A．内在效度和结构效度B．内容效度和内在效度C．外在效度和外在效度D．结构效度和总体效度正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究6．外在效度分为_________两类。

( )A．总体效度和生态效度B．内容效度和生态效度C．生态效度和内容效度D．结构效度和总体效度正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究7．单组前后测设计的基本模式是( )A．XOB．O1XO2C．R XOD．R O1XO2正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究8．教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是( ) A．RXOB．R O1XO2C．XOD．O1XO2正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究9．实验组、控制组前后测设计的基本模式是( )A．XOB．R XOC．R O1XO2R O33 O4D．R X O2R O1正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究10．教育实验设计模式为O1O2O3O4O5O6O7O8的设计是( ) A．实验组控制组前后测设计B．循环实验设计C．时间序列设计D．多因素序列设计正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究11．实验组、控制组后测设计的优点之一是能消除前测与后测、前测与自变量的__________影响，内在效度较高。

教育科学研究方法（二）自考模拟试题及答案解析（3）(1/15)单项选择题第1题倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）A.亚里士多德B.弗兰西斯·培根C.笛卡尔D.康德下一题(2/15)单项选择题第2题以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）A.基础研究B.应用研究C.发展性研究D.预测研究上一题下一题(3/15)单项选择题第3题教育科学研究中选题的作用不包括（）A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据上一题下一题(4/15)单项选择题第4题为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）A.最大数量的B.有典型代表意义的C.不可控制的D.不同性质的上一题下一题(5/15)单项选择题第5题历史研究的核心是（）A.搜集史料B.分析、鉴别史料C.揭示历史发展的规律D.运用史学理论和方法上一题下一题(6/15)单项选择题第6题有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）A.自然情境中的观察B.实验室中的观察C.参与性观察D.结构式观察上一题下一题(7/15)单项选择题第7题全结构式教育观察记录表的编制要依据（）A.观察内容的结构B.观察的场地和时间C.观察的目的D.观察的对象上一题下一题(8/15)单项选择题第8题按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）A.发展调查和预测调查B.发展调查和测量调查C.预测调查和测量调查D.预测调查和访谈调查上一题下一题(9/15)单项选择题第9题测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）A.效度B.信度C.难度D.区分度上一题下一题(10/15)单项选择题第10题从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）A.梅伊曼和拉伊B.桑代克和蒙台梭利C.蒙台梭利和拉伊D.蒙台梭利和杜威上一题下一题(11/15)单项选择题第11题较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是（）A.B.C.D.上一题下一题(12/15)单项选择题第12题其内涵需要明确的概念，是定义的（）A.被定义项B.定义项C.定义联项D.定义的规则上一题下一题(13/15)单项选择题第13题先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）A.分析B.综合C.归纳D.演绎上一题下一题(14/15)单项选择题第14题结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）A.完全归纳法B.简单枚举法C.科学归纳法D.因果联系归纳法上一题下一题(15/15)单项选择题第15题仅表示研究对象属性的顺序的是（）A.计数数据资料B.等级数据资料C.等距数据资料D.比率数据资料上一题下一题(1/5)名词解释题第16题发展性研究上一题下一题(2/5)名词解释题第17题总体上一题下一题(3/5)名词解释题第18题教育实验研究上一题下一题(4/5)名词解释题第19题教育命题上一题下一题(5/5)名词解释题第20题统计表上一题下一题(1/4)简答题第21题简述教育调查研究的一般步骤。

全国2018年10月自学考试教育科学研究方法试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在教育研究中，回答“如何改进”问题的研究一般属于（）A．基础研究B．应用研究C．发展性研究D．预测研究2．15世纪以后，在人们对科学的认识和研究中出现了经验论和唯理论两大主要派别。

其中唯理论的代表人物是（）A．培根B．笛卡尔C．康德D．夸美纽斯3．一般来说，教育研究中样本容量与样本代表性（）A．呈负相关B．呈正相关C．无相关D．相关不大4．历史研究方法系统中的最高层次是（）A．马克思主义历史唯物主义方法论B．历史事件与历史过程发展规律的揭示C．对历史史料的分析、总结和升华D．对历史事件与历史过程的评价5．学术论文一般由六个组成部分，即（）A．题目、摘要、引言、方法、正文、注释B．题目、摘要、引言、正文、结论、讨论C．题目、前言、正文、总结、附录、注释D．题目、摘要、引言、正文、结论、引文注释和参考文献6．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本，即无删节、无缺页，是经专家处理过的“精本”或作者本人的稿本，需要采用（）A．分析的方法B．对比的方法C．校勘的方法D．考证的方法7．决定一份问卷质量高低的主要因素是（）A．指导语是否清晰、明确B．问题设计是否科学、合理C．问卷格式是否恰当D．结束语表述是否合适8．教育观察记录一般有四种方法，即描述记录法、取样记录法、制定观察记录代码系统以及（）A．行为考核法B．行为评价法C．行为核对表D．行为分析法9．直接影响教育实验结果推广的是（ ）A ．内在效度B ．外在效度C ．总体效度D ．生态效度10．在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是（ ）A ．实验组、控制组前测设计B ．实验组、控制组后测设计C ．实验组、控制组前后测设计D ．单组前后测设计11．一般来说，教育理论研究过程的终点是（ ）A ．获得问题解决的经验B ．形成问题解答的理论C ．发现现象产生的原因D ．证明已知的教育规律12．依据研究现象中的所有事实或各个部分归纳出对该现象的一般性结论的方法叫（ ）A ．完全归纳法B ．不完全归纳法C ．简单枚举法D ．科学归纳法13．定性分析是教育科学研究中的重要方法。

全国自考教育科学研究方法（教育调查研究）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．问卷的回收率一般不能低于( )A．50％B．60％C．70％D．80％正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究2．由调查者按照事先设计好的访谈提纲依次向被调查者提问，并要求被调查者按规定标准进行回答的一种调查方法，称为____________调查。

( ) A．计划性访谈B．结构性访谈C．非计划性访谈D．非结构性访谈正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究3．由调查者对每一个被调查者逐个进行单独访谈的调查称为___________( )A．彻底性访谈调查B．结构性访谈调查C．个别访谈调查D．重复性访谈调查正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究4．在测量的三要素中，事物及其属性是( )A．测量对象B．测量工具C．测量方法D．测量结果正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究5．测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的__________转化。

( )A．质量化B．数量化C．符号化D．精确化正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究6．教育测量调查中，统计上适用于次数统计、百分比、列联相关等的是( )A．定距测量B．定序测量C．定名测量D．比率测量正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究7．按事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较，其结果有大小和等级的序列关系的测量是( )A．定序测量B．定名测量C．定距测量D．比率测量正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究8．适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是( ) A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究9．按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是( ) A．定名测量B．定距测量C．定序测量D．比率测量正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究10．有一个绝对的、固定的、非人为的零点，且属最高层次的测量是( )A．定序测量B．定名测量C．定距测量D．比率测量正确答案：D 涉及知识点：教育调查研究11．用“1”和“2”分别代表男性和女性所作的测量属于( )A．定序测量B．定名测量C．定距测量D．比率测量正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究12．反映测量所得结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度，即衡量测量的正确性和有效性的指标是测验的( )A．效度B．信度C．难度D．区分度正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究13．对于任何一种测量来说。

全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（四）-自考教育类教育科学研究方法(二)试卷与试题第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

1. 研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯答案：C2. 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）A. 基础研究B. 应用研究C. 发展性研究D. 预测研究答案：C3. 下列对顺查法的描述错误的是（）A. 由远及近、由旧到新的顺序查找B. 查找时可以随时比较、筛选C. 不太关注问题发展历史渊源和全面系统D. -般可以查全答案：C4. 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）A. 简单随机取样B. 系统随机取样C. 分层随机取样D. 整群随机取样答案：B5. 下列对外部评论的描述中正确的是（）A. 确定资料的客观、可靠性B. 确定资料本身的意义、价值C. 确定资料的真伪D. 只涉及资料的内部答案：C6. 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）A. 参与性观察B. 非参与性观察C. 直接观察D. 间接观察答案：A7. 对全结构式教育观察特点描述错误的是（）A. 在实验室中进行B. 有详细的观察计划C. 有明确的观察指标体系D. 可局部控制答案：D8. 学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）A. 现状调查B. 相关调查C. 发展调查D. 预测调查答案：B9. 反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度答案：B10. “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）A. 1890年B. 1902年C. 1903年D. 1905年答案：D11. 教育科学理论研究的主要功能不包括（）A. 深化教育认识，揭示教育规律B. 完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C. 对研究成果进行逻辑证明D. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序答案：D12. 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）A. 描述型效度B. 解释型效度C. 理论型效度D. 评价型效度答案：B13. 定量分析的前提不包括 ( ]A. 数据资料的客观性B. 数据资料的完整性C. 数据资料的有效性D. 数据资料的准确性答案：D14. 是哪种相关系数的计算公式（）A. 积差相关系数B. 等级相关系数C. 点二列相关系数D. 等差相关系数答案：A15. 在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）A. 一致性B. 可测性C. 独立性D. 可行性答案：B第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16. 基础研究参考答案：基础研究是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。

“教育科学研究方法”题库教育科学研究方法试题及答案（一）教育科学研究方法试题一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。

教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。

2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。

我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。

4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。

5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。

6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。

7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。

8. _________，即变化的措施、条件。

无关变量，也叫_________。

9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。

10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( )A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查7.下列陈述错误的是“”( )A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( )A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价三、名词解释(每小题4分，共16分)1.理论构思2.历史研究法3.访谈调查4.协方差分析四、简答题(每小题5分，共20分)1.简述选择样本的基本要求。

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.方法17.外部评论18.★教育观察研究19.问卷调查20.★定量分析三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)21.★简述教育科学研究的特点。

22.简述检索文献需遵循的基本要求。

23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么?24.简述教育科学研究成果的表述的目的。

四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。

26.试述教育实验研究的一般程序。

答案二、名词解释题16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。

17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。

涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。

18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。

19.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。

20.★定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。

三、简答题21.★简述教育科学研究的特点。

答：(1)具有一般研究方法的特点：①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题;(要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述;③研究方法要科学合理;④研究的创新性。

(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。

主要表现在：①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;②研究的周期较长，影响的因素复杂;③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

22.简述检索文献需遵循的基本要求。

答：(1)检阅要全面，即全面性;(2)检阅要认真细致，即准确性;(3)勤于积累;(4)善于思索。

全国2013年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389―、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1. 随机抽样的主要方法之一是（B) 3-87A.随意抽样B.系统随机抽样C.判断抽样D.定额随机抽样2. ‘‘如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论）。

”这种思维方法是10-292A•归纳 B.分类C.公理演绎D.假设演绎3. 以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是（A) 11-316A.理论探讨性论文B.综合论述性论文C.预测性论文D.学术报告4. 关于学前教育研究假设，说法正确的是（C) 3-67A. 假设不一定要有事实或理论基础B. 研究者不可能在文献资料分析中寻找到假设C. 假设应可以检验D. —个变量的关系也可以构成假设5. 公式计算的是一组数据的（B) 10-306A.离差B.标准差C.方差D.相关积差6. 在实际的教育情景中进行的教育实验是（C) 7-201A.前实验B.真实验C.现场实验D.实验室实验7. 根据具体明确性原则，下列适合作为教育实验自变量的是（D) 7-224A.幼儿的兴趣B.幼儿在绘画方面的潜能C.幼儿的态度D.幼儿的阅读时间8. 在行动研究过程中研究者要就研究问题査阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的（B) 8-256C.行动环节D.评价环节二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）9. 学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括收集研究资料、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。

1-3210. 在研究活动中记录学前教育研究资料的方法主要有标记和批语、摘录、撰写文献综述等。

3-8011. 在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即定类指标、定序指标和定比指标。

全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷2(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．历史研究法的特点不包括( )A．历史性B．具体性C．以逻辑分析法为主D．能做精确的量的分析正确答案：D解析：历史研究法的特点是历史性；具体性；历史研究是以逻辑分析法为主。

2．不属于历史分析法特点的是( )A．丰富性B．直观性C．具体性D．本质性正确答案：D解析：历史的分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。

本质性是逻辑的分析方法的特点。

3．教育史料的鉴别考证除辨伪、年代、地点考证外，还有( )A．作者和客观性考证B．作者和文献原形考证C．证真和作者考证D．证真和文献原形考证正确答案：B解析：教育史料的鉴别考证内容和基本方式有辨伪考证、年代考证、地点考证、作者考证和文献原形考证。

另外，相关学科如人类学、天文学等的发展，促进了史料鉴别考证工作。

4．突破了人的生理能力的局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是( )A．实验室中的观察B．直接观察C．间接观察D．参与性观察正确答案：C解析：间接观察足利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察。

这种观察突破了人的生理能力的局限，扩展了观察的深度和广度。

5．对全结构式教育观察特点描述错误的是( )A．在实验室中进行B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系D．可局部控制正确答案：D解析：全结构式教育观察的特点是：(1)在实验室中进行；(2)有详细的观察计划；(3)有明确的观察指标体系；(4)可全面控制。

由此可知D项是错误表述。

6．下列对“行为核对表”的描述错误的是( )A．主要用来核对重要行为的呈现与否B．观察项目需预先列出表格C．只判断行为出现与否D．提供行为性质的材料正确答案：D解析：行为核对表只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。

7．对当前义务教育质量的调查，属于( )A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．预测调查正确答案：A解析：现状调查是指对调查对象的当前状况和基本特征的调查，其目的是对教育现象的真实情况作出具体的描述，以便于了解情况，发现问题，改进工作。

自考《教育科学研究方法》试题及答案整理【文章三】一、填空1. 按结构分，调查访问法类型有( )、( )、( )三种。

2. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为( )、( )、( )三种。

3. 以结构形式为标准，问卷法可划分为( )、( )两种类型。

4. 在编制尺度式问卷时，尺度范围在( )之间。

5. 结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作( )、( )、( )。

6. 一般说来，重视量化处理，可选择( );重视质的研究，可以选择( );对于自己了解较多的问题，可以选择( );而对于自己了解较少的问题，可以选择( )。

7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用( );内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用( )。

8. 半结构型访问法是把( )交给访问者，但无一定的( )，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、选择1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：( )。

A 在访问时，与被访者谈得越投机越好B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C 在访问时，座位的安排无关紧要D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：( )。

A 题目不可以使用双重否定句B 应尽量回避社会赞许性高的问题C 量表尺度越大，测量越精确D 问卷题目越多越好E 题目叙述不宜过长3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述? ( )A 我总自信我能做好每一件事B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确4. 一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间?A 0-30分钟B 30-40分钟C 40-50分钟D 50-60分钟5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。

2013年10月高等教育自学考试社会研究方法试题(课程代码 03350)请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。

这说明社会研究具有A．目的性B．经验性C．理论性D．社会性2．对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究是A．同组研究B．同期群研究C．横向研究D．同时研究3．关于抽样调查的特点，下列说法正确的是A．调查资料的标准化程度低B．调查内容难以进行深入的统计分析和概括C．抽样调查的结果具有客观性和普遍性D．抽样调查比普查需要更多时间、人力和经费4．探索性研究的主要目的是A．对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确、深入细致的描述B．解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系C．获得对所研究问题及调查对象的初步印象和感性认识D．检验已有的理论和提供新的理论解释5．可以较好地符合上级部门的意图，选题过程比较简单，较适合于一些实效性较强的研究项目的选题方式是A．上级定题B．学术界选题C．申报研究课题D．纯自主选题6．判断一项社会研究是否具有理论意义，主要看A．理论形态是否完整B．是否有理论创新C．能否帮助人们解决社会实践中的根本问题D．理论成果是否来自于当前的社会实践7．研究者控制环境因素，通过观察被研究因素的变化情况来确定变量之间因果关系的研究方式是A．调查研究B．文献研究C．实地研究D．实验研究8．关于社会理论在社会研究中的意义，下列说法错误．．的是A．社会理论为社会研究提供指导B．社会理论可以为分析资料提供解释C．社会理论是社会研究课题的唯一来源D．社会理论是社会研究的主要目的之一9．变量之间的正相关是指A．两个变量之间的变化朝着相同的方向B．两个变量之间的变化方向相反C．一个变量的测量值减少，另一个变量的测量值增加D．两个变量的变化没有明显的方向10．按照对概念进行操作性定义的方式，将抽象的概念转化为可以直接进行经验测量的变量，这项工作被称为A．命题的逻辑推演B．命题的理论建构C．命题的操作化推演D．命题的经验化推演11．除非针对特别大规模的总体或者有某些特殊的要求，对于一般性的社会调查，样本规模一般不要超过．．．．A．50人B．500人C．2500人D．1 00000人12．研究者在实际抽样（特别是概率抽样）时，经常是先找到一份近似涵盖所有总体元素的名单，然后抽取部分元素，这份名单被称为A．抽样框B．抽样单元C．研究总体D．次级总体13．摄氏温度的测量、标准化智力测量的测量层次是A．定比测量B．定距测量C．定序测量D．定类测量14．用个人对自己能力的主观评价来测量“自尊心”这个概念，这种测量方法具有A．内容效度B．效标效度C．准则效度D．表面效度15．社会测量的第一个环节是A．概念化B．操作化C．定义化D．定量化16．问卷设计的首要原则是A．考虑被调查者原则B．与资料分析方法相结合原则C．考虑具体调查方式原则D．满足研究需要原则17．适合了解带有个人性和隐私性问题的访谈法是A．个别访谈法B．集体访谈法C．小组访谈法D．焦点访谈法18．直接访谈和间接访谈的区别是A．访谈内容的结构性程度不同B．访谈的交流方式不同C．访谈对象的特征不同D．访谈对象的数量不同19．研究者在进入访谈时的工作包括A．确定并了解访谈对象，了解访谈对象所在社区的特征B．准备工具C．取得地方机构或主管部门的支持与帮助D．熟悉调查内容20．英国社会学家C.A.摩瑟认为“可称为科学研究的第一等方法”的是A．观察法B．问卷调查法C．访谈法D．实验法21．关于观察法的优点，下列说法正确的是A．控制性强、信息量大，可以根据被调查者的具体情况决定观察内容B．可以面向众多的观察对象收集信息，比问卷调查等节省资源C．通过一些特殊设备或特殊方式，观察者可以在不干扰被观察者的情况下获取最真实的资料D．利用观察法，研究者很容易检验社会现象之间的因果关系22．社会心理学家班杜拉等人进行的有关模仿学习研究属于A．实验室观察B．实地观察C．参与观察D．局内观察23．下列属于官方文献的是A．个人的日记B．企业的财务记录C．各种书籍D．电视台播放的各类节目24．在我国，二手资料的主要来源是A．各种学术期刊上发表的实证研究报告B．调查研究机构所收集和保存的各类资料C．亲自经历某一事件的人所写的资料D．政府统计部门所收集和保存的原始资料25．现存统计资料分析和二手资料分析的相同点是A．所用资料都是原始资料B．所用资料都是经过统计汇总的资料C．所用资料都是现成的D．所用资料都是官方的统计资料26．居民家庭按子女数分为无子女家庭、单子女家庭、双子女家庭、多子女家庭，这里的分类属于A．品质标志分类B．单值分类C．组距分类D．数量标志分类27．标准差与算术平均数的比值，指的是A．离散系数B．标准系数C．总体标准差D．四分位差28．放在研究报告的前面，以报告的内容为依据，用来统领、揭示和评价报告内容的文字，指的是A．导言B．标题C．结尾D．文献综述29．根据作用和功能的不同，可以将研究报告划分为A．普通研究报告和学术性研究报告B．描述性研究报告和解释性研究报告C．定性研究报告和定量研究报告D．综合性研究报告和专题性研究报告30．在撰写研究报告时，研究者要介绍如何收集资料和分析处理资料的过程，这部分工作属于A．介绍研究目标与假设B．介绍研究对象及其基本状况C．说明研究工具D．介绍研究步骤二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

绝密★考试结束前全国2013年10月高等教育自学考试教育科学研究方法试题课程代码：00456请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育科学研究的两种基本形式是A．归纳和演绎B．比较和分类C．分析和综合D．结构和系统2．以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近、由旧到新进行查找。

这种文献检索的方法是A．跟踪法B．回溯法C．顺查法D．逆查法3．抽样调查中的抽签取样属于A．简单随机取样B．系统随机取样C．机械取样D．分层取样4．将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是A．辑佚B．校勘C．训诂D．考证5．教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程A．本身的描述B．价值的评价C．规律的揭示D．意义的借鉴6．适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量7．全结构式教育观察要求实施的情境是A．日常教育教学B．课外校外活动C．自然状态D．实验室8．教育调查研究得出的结论，一般是揭示事物的A．因果关系B．相关关系C．结构关系D．主从关系9．教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是A．明确立场B．个人见解C．社会认可D．价值中立10．直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为A．前实验B．后实验C．准实验D．真实验11．组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是A．教育命题和教育论证B．教育假设和教育论证C．教育概念和教育命题D．教育命题和教育成果12．某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。

全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是( )A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯正确答案：C解析：古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论。

2．教育研究的四种不同水平中，回答“在不同环境条件下将发生同样现象吗?”这个问题的是( )A．直觉观察水平B．探究研究水平C．迁移推广水平D．理论研究水平正确答案：C解析：迁移推广水平，教育研究的结果能较好地推广应用到同一总体中的不同环境条件，甚至是不同总体的不同环境条件。

在这一水平上的研究，回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样现象吗?”3．具有报告性、汇编性和简明性等特点的是( )A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献正确答案：B解析：二次文献具有报告性、汇编性和简明性等特点，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。

4．下列属于逻辑的分析方法特点的是( )A．概括性B．丰富性C．直观性D．具体性正确答案：A解析：逻辑的分析方法的特点是概括性、抽象性和本质性。

选项B、c、D 是历史的分析方法的特点。

5．有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是( )A．自然情境中的观察B．实验室中的观察C．参号性观察D．结构式观察正确答案：B解析：实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。

6．下列不属于教育现场观察缺点的是( )A．易受主观因素的干扰B．对观察者处理突发事件能力要求较高C．真正用于观察的时间不多D．能够获得观察对象的活动或变化规律正确答案：D解析：A、B、C三项是教育现场观察的缺点。

全国2010年10月高等教育自学考试教育科学研究方法试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育研究的最高水平是( )A．理论研究水平B．迁移推广水平C．探究原因水平D．测量评价水平2．凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做( )A．总体B．总量C．样本D．集体3．在取样的基本方法中，分层随机取样也叫( )A．等距抽样B．机械抽样C．配额抽样D．整群抽样4．在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为( )A．内部评论B．外部评论C．客观评论D．主观评论5．历史研究的核心是( )A．搜集、分析与鉴别史料B．揭示历史事件与历史发展过程的规律C．运用马克思主义历史唯物主义方法论D．找出历史与现实的联系6．全结构式教育观察运用、施行的情境是( )A．自然情境B．任何情境C．不可控制的情境D．实验室中的情境7．在设计问卷时，经常采用的问题设计形式是( )A．开放式B．是否式C．半封闭式D．封闭式8．采用单组后测设计进行教育实验分组设计时，作为实验处理效应的是( )A．前测结果B．前后测的差大于零C．后测结果D．前后测之和9．教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验，其中对理论的外部检验是指( )A．实践检验B．逻辑检验C．专家检验D．群众检验10．判定定性研究内在信度的标准主要是研究的( )A．有效性B．逻辑性C．准确性D．一致性11．在定性分析的效度检验方法中，对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性的方法是( )A．比较法B．检查法C．反馈法D．三角互证法12．定性资料分类法大致有两种，其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类。

这种分类方法是指( )A．现象分类B．逻辑分类C．事实分类D．本质分类13．数据资料类型中层次最高，几乎可适用于任何统计分析方法的数据资料是( ) A．等距数据资料B．等级资料C．比率数据资料D．计数资料14．一般来说，基础理论研究成果更多地表现为( )A．应用价值B．学术价值C．推广价值D．借鉴价值15．一项教育科研成果有三个方面的含义，即以研究活动作基础，是一项增殖的知识产品以及( )A．格式规范B．是一个再创造的过程C．逻辑性强D．有参考文献二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16．样本17．自变量18．剩余法19．发生学方法20．差异量数三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)21．文献检索在教育研究中的作用表现在哪些方面?22．教育观察研究从不同的角度可以划分为哪些类型?23．问卷调查中，问题设计的基本要求是什么?24．方差分析的假定条件是什么?四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)25．试论教育科学研究的两种形式——归纳和演绎。