【初中教育】最新八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版

八年级物理上册6.1 质量导学案1（新版）新人教版6、1《质量》课标要求：1、2、2知道质量的含义。

会测量固体和液体的质量。

例4分别说出质量为几克，几克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

考纲要求：1、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。

2、会正确使用天平测量物体的质量大小。

学习目标1、知道什么是物体的质量2、知道质量的单位和常用单位，会进行单位换算。

3、知道实验室测质量的仪器是天平，知道托盘天平的构造及使用方法。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第108--111页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）一、质量1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？⑴质量用字母表示。

⑵质量的国际单位：，符号：，常用单位还有二、质量的测量1、实验室里测量质量的常用工具是_______。

2、认识托盘天平的主要结构3、使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）一、质量是物质的一种属性想一想：①一个牙膏皮，将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯，杯内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？结论：质量是物质的一种属性，它不因______、_______、_______的变化而变化。

质量第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2、过程和方法目标通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

3、情感、态度和价值观目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；学习重点:质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

学习难点：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、____________________________________叫质量，用字母_____表示。

质量的基本单位是_______，符号_____。

2、单位及换算1t（吨）=_______kg 1kg=________g 1g=_______mg3、常见物体的质量成年人的体重________kg 1个鸡蛋：约______g1个苹果：约________ g 1只鸡：约_______ kg1个大头针：约80 ____ 1包方便面：约100 ____4、质量的测量生活中质量的测量工具是秤，常见的有台秤杆秤案秤电子秤实验室用天平测量质量（将天平各部分构造名称补齐）5、使用天平的注意事项：a.体的质量不能超过___________b.加减砝码时要用_________，不能________________，不能_____________________。

c.________________和________________不能直接放到天平的盘中。

想一想，如果不按这些要求做，会出现什么问题？6、使用天平时，首先应保证底座_______，然后将_________归零，再调整___________使________平衡。

八年级物理上册第六章第1节质量导学案（新版）新人教版1、知道质量的概念。

[2、掌握质量的单位和换算。

3、掌握天平的构造及使用方法。

4、学会测量固体和液体质量的方法。

解读目标观察法、讨论法。

结合课本，先独立思考，遇到困难与对子进行讨论、完成学习任务学法指导定向自学定向自学定向自学我们生活的世界中，到处都存在物体，大到行星，小到尘埃，它们都是由物质组成的。

世界是由物质组成的。

知识准备知识点一质量的概念1、一把铁锤和一根铁钉是两个不同的，它们都是由这种物质组成的。

我们知道，两者中，的质量大，这是因为它含有的多。

2、物理学中，用质量表示物体含有。

用字母表示。

3、一块铁，把它压成铁饼，做成铁球，它的形状变了，但是含有物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。

一块冰，熔化成水，状态虽然变了，但是含有的水这种物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。

一个人从北京到上海，从地球到月球，变了，但质量变，说明质量与物体所处的无关。

针对练习1、以下关于质量的说法中,正确的是( )A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小D1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2、质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多 C无法比较其物质含量的多少D木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的知识点二质量的单位和换算1、质量的基本单位是，符号。

常用的比千克小的单位有和，比千克大的单位有。

1t =103 kg1kg =103 g1g =103 mg2、生活常识1公斤 =11市斤 = kg = g3、阅读课本109页小资料，了解常见物体的质量针对训练1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水2、单位换算0、45t=________kg=_______g;20 kg =mg20mg=______g=______kg知识点三天平的构造及使用1、日常生活中，测量质量的工具有、、等，实验室中，我们常用来测量物体质量。

教学资料范本八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版编辑：__________________时间：__________________6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 6、1质量教案新人教版word版______年______月______日____________________部门项目设计内容备注课题 6.1质量（第课时）教学目标1．知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。

2．借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。

3．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

4．通过探究活动理解质量是物体的物理属性。

重点质量概念体系的建立。

用托盘天平测量物体的质量。

难点学习用托盘天平测量物体的质量。

教学手段1．从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

2．通过阅读说明书，在自主学习中掌握天平的使用方法。

3．在讨论中克服天平使用中常出现的错误，通过交流广泛熟悉常见物体的质量。

4．借助生活经验,通过探究和交流理解质量是物体的物理属性。

教学过程教师活动学生活动说明或设计意图课题引入１．引导讨论(1)一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之外?(2)大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之外?(3)物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同讨论：1相同之处：都是铁造的不同之外：大小不同；形状不同；重量不同；用途不同；所用的铁的量不同……讨论2相同之处：都是肌肉骨胳等构成不同之处：体重不同；体形不同；胖子比瘦子具有的物质1．具体的实例引起学生的兴趣。

2．留心生活是学好物理的前之外?2．小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同3．板书质量：物体所含物质的多少. 多……讨论3都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多。

提。

3．运用比较法培养学生同中求异，异中求同的思维能力。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版八年级物理上册：6、1质量教案word版______年______月______日____________________部门教学目标1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。

（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。

（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

学会测量固体和液体的质量。

2．过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

3．情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重难点重点：天平的使用难点：天平的使用教学用具教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。

学生实验器材：托盘天平和砝码，塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。

教学过程：讲授新课（一）质量(1) 通过对实物的观察，引入质量的概念。

请学生观察讲台、课桌。

提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。

讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。

由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。

物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m）（二）质量的单位（1）教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。

板书：2、质量国际单位：千克（ kg）质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）(2)学生练习一些质量单位的换算提问：质量的单位由大到小怎样换算？（板书：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg）请学生观察课本表格“一些物体的质量”。

读出“大头针的质量、新生儿的质量、鲸的质量”。

（三）质量的测量——天平(1)教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室常用天平称质量。

6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

2．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。

1．底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘；8.游码。

八年级物理上册6.1质量导学案1新版新人教版6、1《质量》统编课时:NO、上课时间：月日学生姓名：学习目标1、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、掌握托盘天平的使用方法，学会用托盘天平测固体的质量。

（难点）3、知道质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

（重点）教学环节预习一、独学: 阅读教材第108、109页的内容，独立完成以下问题：1、一切物体都是由组成，物体所含物质的叫质量、用字母表示，国际单位是，常用单位有﹑和2、一个鸡的蛋质量约为50 ﹐一初中生的质量约为50 ﹐一头大象质量约为63、1kg= g = mg ，1t= kg。

二、互学: 阅读教材第110--111页的内容，完成以下问题1、冰块熔化成水，变化了，没有变化。

2、泥团捏成泥人，变化了，没有变化。

3、书包从家到校，变化了，没有变化。

结论：物体的质量不随位置、、、而改变。

4、讨论天平的使用方法：展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》108页典例讲解，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、托盘天平的使用方法。

3、质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

六、拓展1、质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少2、某同学用托盘天平称小的石头的质量，将天平调节横梁平衡后，将小石头和砝码分别正确放入盘中，发现指针偏向分度盘的左端，那么他将（） A﹒将右端的平衡螺母向右调 B﹒减小砝码 C﹒将左端的平衡螺母向左调 D﹒增加砝码板书设计第1节质量1、质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、托盘天平的使用方法。

3、质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

第1节质量2课时第一课时质量的概念与单位换算【知识与技能】知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算．【过程与方法】通过观察生活中的实物认识物体的质量．【情感、态度与价值观】通过对质量的感性认识，培养学生的估测能力及激发学习兴趣．【重点】质量的概念和质量的单位及其单位间的换算．【难点】质量的概念和质量的单位及其单位间的换算．知识点一质量【自主学习】阅读课本P108，完成以下问题：物体所含物质的多少叫做质量.【合作探究】演示展示生活中的常见物品1．铁钉、铁锤、玻璃杯，教室中的桌子、椅子等，这些东西我们都把它叫做什么？答：物体．2．铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的．【教师点拨】1．我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的．2．要注意“物质”和“物体”的区别．物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物．物质是构成物体的材料．“质”指物质，“量”是物质的多少的意思．3．质量的概念：物体所含物质的多少叫做质量．知识点二质量的单位及换算【自主学习】阅读课本P109，完成以下问题：1．国际单位： kg.2．生活中常用单位：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两．3．换算关系．质量单位符号：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克( mg)．质量单位换算：1 t＝1 000 kg；1 kg＝1 000 g；1 g＝1 000 mg.4．对常见物体质量进行估算．一个初中生的质量约为50 kg ；一头大象的质量约为6 t ；一个鸡蛋的质量约为50 g ；一张纪念邮票的质量约为50 mg.【跟进训练】1×10－4t所表示的质量，最有可能是( D )A．一个人的质量B．一只鸡的质量C．一个大头针的质量D．一个苹果的质量知识点三质量是物体的基本属性【合作探究】1．用天平称量一块橡皮泥的质量．把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗？答：不会．2．一块冰放在杯子中，用天平测量其质量．待冰熔化成水后再测量一次，看冰化成水后的质量有没有变化？答：没有发生变化．3．用天平称量室温下的铁块质量．把这个铁块放在沸水中煮一段时间，取出擦干再称一称．它的质量会改变吗？答：不会．科学家发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没有变化．【教师点拨】归纳总结：物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化．只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性．【跟进训练】下列事例中，物体的质量发生变化的是( A )A．铁片剪去一角B．轮船从江河驶入大海C．铁球被压成铁饼D．手机从地球带到太空1．物体是由物质组成的．2．物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示．3．质量的基本单位是千克(kg)，常用单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)．1 t＝103 kg； 1 kg＝103 g； 1 g＝103 mg.4．质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及位置的改变而改变．完成本课对应训练．.第二课时天平的使用【知识与技能】1．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量．2．构建具体的质量量级观念．【过程与方法】通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力．【情感、态度与价值观】激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素．【重点】正确使用托盘天平测量物体的质量．【难点】正确使用托盘天平测量物体的质量．知识点一质量的测量【合作探究】生活中你知道哪些测量物体质量的工具？归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平．知识点二天平的使用【合作探究】演示托盘天平1．托盘天平的构成(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡．(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可．(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量．2．基本使用步骤(1)放：测量时，应将天平放在水平桌面上．(2)调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母，天平哪边高，就将平衡螺母向高的那端拧(即走向高端)，使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡．(3)测：将物体放在左盘，砝码放在右盘(即左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡．(4)读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上的指示值．3．注意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放．(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上，也不要把砝码弄湿，弄脏，以免锈蚀．【跟进训练】1．托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上．以上三步的合理顺序应为( A ) A．③②①B．①③②C．②①③D．①②③2．下列是关于天平的使用方法正确的是( B )A．把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡B．从砝码盒中取出砝码时，必须用镊子夹取C．天平横梁平衡后，托盘可以互换D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来3．用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50 g、20 g、10 g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是 81.4g.若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将不变(选填“变大”“不变”或“变小”)．1．质量的测量工具——托盘天平2．托盘天平的使用(1)使用步骤(2)注意事项完成本课对应训练．。

【2019最新】新人教版八年级物理上册6、1质量学案（1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

（2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

（3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

（4）构建具体的质量量级观念。

【教学重、难点】（1）质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变（2）正确使用托盘天平测量物体的质量【导学过程】导入新课：我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。

（教师出示铁钉）铁钉是由组成的，（教师再出示铁锁）铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

今天我们就学习《质量》，过程设计：一、导学质量部分：1、看课本，完成下面的问题：（1）质量用字母表示。

（2）质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。

（3）105 mg= g=kg = t2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。

一只鸡的质量约是2000 ；一位中学生的质量约是60拓展：小实验：出示：①一个牙膏皮。

提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。

提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？得到结论：质量是物质的一种属性，他不因、和的变化而变化。

二、导学质量的测量：1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？（讨论完之后进行展示）2、天平是实验室测质量的常用工具。

原理：机械部分学习托盘天平的结构：观察天平的构造，说出各部分的名称，并填写在下图相应的方框中。

重点动手研究：1. 怎样调节天平横梁平衡？2.标尺上游码的作用是什么？3. 怎么对游码进行读数？三、托盘天平的使用：1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：（1）被测物体的质量不能超过量程。

6.1质量●教学目标：1知识和技能：（1）认识质量的概念，知道质量的单位和进率并能正确进行单位换算。

（2）知道质量是物体的基本属性，不因形状、位置、状态变化而变化。

（3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

2过程和方法：通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法。

3情感、态度、价值观：培养学生的动手能力和实事求是的科学态度。

●重、难点：1重点：理解质量是物体的基本属性，正确使用托盘天平测量物体质量。

2难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。

●教学过程：一新课导入我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。

什么是物质？金银铜铁、塑料、纸张、布条等等，这些物体的组成成分就叫做物质。

不同的物质可以组成不同的物体，同一种物体也能组成不同的物体。

比如铁，是一种物质。

用铁可以做成吃饭的勺子这种物体，也能做成炒菜的铁锅这种物体。

勺子和铁锅虽然是两个不同的物体，但是他们的组成物质是相同的。

那么，勺子和铁锅，谁含有铁这种物质比较多呢？（勺子）像这样，一个物体含有物质的多少，说起来太麻烦，科学家引入一个简单的概念，叫做质量。

这就是我们这节要学习的内容。

二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1 什么叫质量？2 质量的国际单位和常用单位有哪些？这些单位之间如何换算？3 测量物体的质量用什么仪器？3 天平的结构如何？怎么正确使用天平称量物体的质量？（二）合作学习：小组交流与讨论。

教师巡视。

（三）知识梳理1质量（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。

常用字母m表示。

（则一个物体越大，含有的质量越多。

）（2）质量的单位国际制单位千克（kg），常用的单位吨（t）、克（g）、毫克（mg)单位换算：（3）质量是物体的一种属性。

（它不随物体的位置、形状、状态、时间、温度等的改变而改变。

）如：①一个铁块，在成都质量是m，拿到北京去质量还是m。

②一个铁块，在地球上质量是m,拿到月球上去，质量还是m.③一个铁块，固态是质量是m，熔成铁水，质量还是m。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册 6、1质量学案新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1、通过看书和讨论知道质量的概念符号和单位。

会进行单位运算。

2、通过实际操作知道天平的构造；会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。

【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P108---P109第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、质量的定义是________________________________________________________。

质量的单位有__________、__________、__________、__________。

2、质量的单位换算关系为：______________________________________________。

3、实验室测质量的常用工具为____________________。

4、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。

5、托盘天平的主要构造有________________________________________。

6、使用天平应思考的问题。

①天平应怎样放置__________________________________________________。

②指针指在什么位置天平平衡了____________________。

③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。

④P110，图6.1-2图中，标尺上每1小格表示__________g。

⑤游码的作用________________________，在什么时候使用____________________。

怎样读数_____________________________________小组小展示：请结对相互更正，先对子相互交流，然后在组内展示质疑。

八年级物理上册《第六章第一节质量（一）》导学案（新版）新人教版第一节质量（一）【学习目标】1、知道物体和物质的区别2、知道质量的初步概念及其单位3、了解质量的属性【学习重点】知道质量的初步概念及其单位【学习难点】了解质量的属性【导入新课】观察教室，说出有哪些物体？走出教室，说出有哪些物体？想想天空，说出有哪些物体？【探究新知】一、知道物体和物质的区别物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。

物质是构成物体的材料。

例如：桌子是物体。

构成桌子的物质是木材，还可以是铁。

二、质量的初步概念及其单位1、质量的概念每个学生拿一下自己的凳子和桌子感受一下，回答下列问题。

（1）凳子和桌子是有什么材料构成的？（2）它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水_______中所含______的多少叫________。

它的物理量符号_____________。

2、质量的主单位是______，符号____：其次还有____、____、______，符号依次是____、____、______。

3、质量单位换算：1T=_______Kg;1Kg=_______g;1g=_______mg;三、质量是物质的一种属性质量是物质的一种属性，因为它不随，，，而改变。

【达标练习】1、完成下列单位换算3105kg= t= g;2104g= kg= mg2、填上合适的单位一个苹果的质量大约是100 ，一个成年人质量大约是60 。

3、下面哪一种物体的质量最接近50千克【】A、新生儿B、中学生C、大象D、老虎4、一个物体质量的大小决定于【】A、物体的形状B、物体中含物质的多少C、物体的空间位置D、物体的状态5、下列说法正确的是【】A、1kg木头比1kg铁含有的物质多B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多D、木头比铁的体积大6、、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是【】A、把石头加热B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像D、把石头运到月球上7、关于质量的说法中，正确的是【】A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大【学案整理】1、物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。

2020年八年级物理上册 6.1 质量导学案（新版）新人教版_2 【学习目标】1、记住质量的概念及其单位；2、懂得质量是物体本身的一种属性；3、会使用天平测量一些物质的质量。

【学习重难点】重点；质量的概念、单位及其测量工具----天平的使用难点：天平的使用【自主学习】◆质量：物体叫做质量，用字母表示。

质量的基本单位是，符号是，质量的常用单位有（mg）、 ( g )、（ t ）。

做一做：2.3kg= g 5.4×10-6t= kg123mg= g 2.6×104 g= kg◆质量的测量测量工具有。

天平的使用自行阅读课本P109-110的相关知识，初步了解天平的使用概况。

【合作探究】◆质量思考：一杯中有5kg的冰块，完全熔化成水，它的质量有没有变化？把它拿到太空中，它的质量有没有变化？把冰块辗成冰屑，它质量有变化吗？这说明什么？。

◆天平的使用放：把天平放在上，游码放到；调：调节，使指针指在的中线处；称：被测物体放在盘，用向盘加减砝码并调节游码，直到天平恢复平衡；记：砝码的总质量加上游码，就是被测物体的质量。

◆关于天平使用的一些问题：✧作为测量工具，刻度尺、温度计都要使用前观察量程和分度值，那么，天平有这个要求吗？。

✧调节平衡螺母时，若指针左偏或右偏时，你应该怎么调？✧调节平衡后，若觉得观察角度不好，你能随意移动天平吗？✧对被测物体进行称量时，只差一点就平衡，能否调节平衡螺母？✧游码的读数是读游码的左边？右边？✧往盘中加砝码时，有没有一个规律，还是随意地添加？✧为什么要用镊子夹砝码，用手抓不好吗？✧一些液体或化学药品，怎样测量？【达标检测】1、在下列横线中填入适当的单位成年人的质量： 70 一杯水的质量：200一头大象的质量：2 一根火柴的质量：502、下列关于质量的说法中正确的是（）A. 1kg铜比1kg棉花质量大B. 水结成冰后，体积增大，质量也增大C. 将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变D. 将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的3、物体所含叫做物体的质量。

八年级物理上册 6.1 质量导学案1(新版)新人教版6、1质量》【学习目标】1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算、2、通过观察，讨论，实际操作掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量过程、中，设计实验认识质量是不随物体的形状，物态等而变化的物理量、【自主学习】质量的定义及单位换算1、请把下列物品进行分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块、2、质量的国际单位是_______，符号是_______。

常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg1g＝_______kg1mg＝_______kg3、生活中常见质量：一个鸡蛋约50 = kg，一个苹果约 kg = g，一个中学生约 kg。

【合作互动】如何测量质量？天平如何使用？阅读课本P109-110“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1、为了不使天平损坏和测量准确，使用天平时应注意什么？为什么？2、使用天平的方法（1）看：观察天平的最大测量范围________,标尺的分度值为________（2）放：把天平放在上，把游码放在标尺左端处。

（3）调：调节横梁两端的，使指在分度盘的中线处，这时横梁。

①用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移②衡梁是否平衡的两个办法是：a、等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。

b、指针在分度盘中央红线左右摆动的相等（4）称：把被测物体放在盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用________按“先大后小”的顺序向________盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，再调节________在标尺上的位置，直到或_ ____。

①天平调节平衡后移动平衡螺母。

（能、不能）②当天平被移动后，重新调节衡梁平衡。

（需要、不需要）③游码的示数以游码边的示数为准。