强烈关注怎样学习才能更快的提高英语成绩？

克拉申的第二语言习得理论对我国英语教学的启示一、引言20世纪80年代初期，美国语言学家克拉申(Krashen)在《第二语言习得原理和实践》(Principles and Practice in Second Language Acquisition )中提出了第二语言习得理论(The Monitor Theory)并以五个假说为基础论。

此理论在应用语言学领域产生了极大的影响，为第二语言学习及英语教学提供了一个全新的视角。

尽管围绕这个理论的争议不断，但毫无疑问的是它能够准确描述第二语言习得的过程及机制，完整地把握和理解第二语言习得的本质，进而为更好地开展第二语言教学提供了一个清晰的思路。

本文拟从分析克拉申的监控理论入手结合我国英语教学的客观情况，探讨和摸索一种更具有针对性的英语教学模式。

二、克拉申的第二语言习得理论克拉申的第二语言习得理论主要包括五大假说，即习得――学习假说( The Acquisition-Learning Hypothesis)、监控假说(The Monitor Hypothesis)、输入假说(The Input Hypothesis)、情感过滤假说(The Affective Filter Hypothesis)和自然顺序假说(The Natural Order Hypothesis)。

1.习得――学得区分假说(The Acquisition- LearningHypothesis)。

这是五大假说中最基本的。

在这个假说中，克拉申对“学得”(Learning)和“习得”(Acquisition)的概念进行了较为明确的区分。

“学得”和“习得”指的是完全不同的两种学习方式，这两种方式相互区别并且彼此独立。

“学得”指学习者在有意识的情况下通过学习语言规则和形式去获取语言知识；“习得”是一种潜意识的过程，指注意力集中于意义层次上的交流，像儿童学习母语那样，在交际的过程中，无意识地学会使用第二语言。

【强烈关注】在上海轻轻松松掌握英语字母音标书写口诀教育始终是中国家庭支出的一个重头，虽然九年义务教育免费，但是相关的教育支出投入仍然有增无减。

有调查显示：在义务教育阶段，我国城市家庭教育支出平均占家庭养育子女费用总额的76.1%，占家庭经济总收入的30.1%。

自上世纪90年代以来，家庭的教育支出以平均每年29.3%的速度增长，明显快于家庭收入的增长，也快于国内生产总值的增长。

就是在这样的背景下，孕育了许多传统的课外辅导机构。

如今平台和技术已经发达到了一定水平，在线学习的授课模式也已经逐渐被家长和学生认可。

有历史影子的上海：十里洋场万国建筑，浦江两岸华灯璀璨，弄堂里面的新天地，梧桐树下的老洋房。

暑期即将到来，生活在这座城市的家长们却没有暑假，无法陪伴孩子。

因此，参加学习英语，让玩中学，提升学习兴趣，掌握高效的学习方法。

这一活动，较好的解决了假期家长头疼孩子去处的问题。

现在，连胎教都有英语这一项目了，如果还不给孩子报个英语培训班，是不是和同龄人相比就输在起跑线了呢？先别着急，小编已经为您想到了！英语的音标相当于汉语的拼音，只是由于音标有点不常见或者是不知道如何书写，导致学生对音标不熟悉，这样自然而然导致英文发音不标准，英语成绩提高不上去，所以音标是学好英语的首要第一步，那如何才能学好呢？下面秘诀教你轻轻松松掌握英语字母音标书写口诀。

下面就是轻轻松松掌握英语字母音标书写口诀的小诀窍，赶快背起来：26个英文字母标准发音+书写口诀+书写规格，太全了!乐生活小学生字母书写歌字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办?请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b，d，h，k，l)，有“尾”下面两格拖(g，q，y)，无“辫”无“尾”中间格(a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z)，惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

26个字母书写歌谣大A像山有条路, 小a像头长小辫大B像13脸对脸, 小b像勺肚向右大C像个大月亮, 小c像个小月亮大D就像半块饼, 小d像勺肚向右大E像梳三个齿, 小e像蛇卷身子大F像梳两个齿, 小f上钩加一横大G像C加横竖, 小g像9不像9 大H两竖加一横, 小h竖旁加一钩大I 工字写得高, 小i就像言字旁大J 像丁不像丁, 小j就像i向左拐大K一竖顶一尖, 小i一竖一圈钩大L一竖带一横, 小j一竖带一钩大M两山连一起, 小m两门连一起大N向右上下下, 小n就像一小门大O像一个圆圈, 小o就像小圆圈大P一竖加半圆, 小p长着一小辫大Q一圈加小棍, 小q像9后抬腿大R像P右伸腿, 小r一竖长一叉大S大蛇弯两弯, 小s小蛇弯两弯大T一横加一竖, 小t像钩加一横大U像个大油桶, 小u小桶带一钩大V大山倒着看, 小v小山倒着看大W两山倒着看,小w小大一个样大X是个大错号,小x错号没写好大Y像个弹弓架,小y弓架带个勾大Z像2没写好,小z大Z一个样26个字母书写的规格2每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

初中教师教育叙事演讲稿（8篇）初中教师教育叙事演讲稿（篇1）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！春耕夏耘，经风沐雨，当金风送爽的时候，当绿色渐渐隐去，硕果挂满枝头的时候，我们终于迎来了五谷丰登、硕果飘香的金秋。

带着对暑假生活的美好记忆、怀着对新学期的憧憬和向往，我们又回到了亲切而又熟悉的校园，今天我们隆重集会，召开新学期开学典礼。

首先请允许我代表学校领导班子向160多位新同学7位新老师加盟我们龙袍初级中学表示热烈的欢迎！向辛勤工作的全体教师致以诚挚的问候和崇高的敬意！向升入理想学校的同学们表示衷心的祝贺！向在校的全体同学祝福，祝福你们也能像你们的师哥师姐一样攀登知识的高峰，实现升学的理想！回顾上一学年，我校在上级各主管部门的关心和支持下，在全体师生共同努力下，学校一心一意谋发展，聚精会神抓质量，谱写了学校发展史上浓墨重彩的一笔。

学校成功创建成南京市小班化实验学校，各年级教学质量有了长足的进步，教师专业发展迈出了新的步伐。

本学期我们将接受新的挑战，我们相信每一次创建活动都是我们师生成长的催化剂，它将激发我们向着明亮的那方进发！同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。

为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：第一、树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的主人”。

自信心对我们的学习很重要。

我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。

知识的海洋是那样的广阔无垠。

如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。

只要大家明确自己的学习目标，培养自己的耐心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，多一份思考，多一份观察，勇于探索，主动地去学习；那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！第二、培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“守纪的模范”。

学业进步，贵在自觉。

我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

怎么学英语最快最有效的方法学习英语是许多人的目标，但是如何快速有效地学好英语却是一个让人困扰的问题。

在这篇文章中，我们将探讨一些最快最有效的学习英语的方法。

1. 创造英语环境要学好一门语言，最关键的是要暴露在这门语言的环境中。

创造一个沉浸式的英语学习环境是学习英语最快的方法之一。

可以通过观看英语电影、听英语音乐、阅读英语书籍或者参加英语交流活动来提高英语水平。

2. 制定学习计划制定一个详细的学习计划是学习英语的关键。

在学习计划中可以包括每天的学习目标、学习内容和学习时间等。

通过制定学习计划可以帮助学习者更有条理地学习英语，提高学习效率。

3. 多听多说听力和口语是学习一门语言最基本的能力。

通过多听多说可以锻炼听力和口语能力，提高对英语语音和语调的敏感度。

可以通过听英语广播、英语电台、英语对话等方式来锻炼听力和口语能力。

4. 多读多写阅读和写作是提高英语能力的重要方式之一。

通过多读多写可以扩大词汇量、提高语法水平和提高阅读理解能力。

可以通过阅读英语杂志、英语小说、英语报纸等来提高阅读能力，通过写英语日记、作文等来提高写作能力。

5. 利用科技手段现在有许多科技手段可以帮助学习者更方便地学习英语。

可以通过英语学习APP、英语学习网站、英语学习软件等来提高英语水平。

这些科技手段可以帮助学习者学习更多的单词和语法知识，提升英语水平。

6. 参加英语培训课程参加英语培训课程是学习英语的一种有效方法。

可以选择线下或者线上的英语培训课程，通过专业的老师指导和培训来提高英语水平。

英语培训课程可以帮助学习者系统地学习英语，了解英语的基本知识和技巧。

7. 坚持不懈学习英语是一个持久的过程，需要学习者坚持不懈。

学习者需要保持学习的热情和动力，不断地提高自己的学习效果。

通过不断地坚持学习，可以最终学好英语，达到学习的目标。

综上所述，要学好英语最快最有效的方法是创造一个沉浸式的英语学习环境，制定详细的学习计划，多听多说，多读多写，利用科技手段，参加英语培训课程和坚持不懈。

四年级个人学期总结这个学期结束了.在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水.这次期末考试,我的每门功课,都取得了比较好的成绩.总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面：第一,学习态度比较端正.能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教.第二,改进了学习方法.为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习.也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍.尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容.（2）上课要积极发言.对于没有听懂的问题,要敢于举手提问.（3）每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习.（4）要多读一些课外书.每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文.第三,课外学习不放松.能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法,按时完成老师布置的作业,各门功课都取得了好的成绩.参加少儿书法大赛,还获得了特金奖.经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了比较好的成绩.自己被评为三好学生,还获得了“小作家”的荣誉称号.四年级个人学期总结（二）本学期，我担任六年级数学教学工作。

在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

英语考好的方法
要提高英语成绩，可以采取以下方法：
1、增加词汇量。

掌握英语单词是关键，可以通过多种方式记忆，如联想、发音、阅读例句等。

同时，注意辨析近义词和反义词，以提高表达的准确性。

2、掌握常用英语语法。

了解并熟练运用各种从句、时态等语法结构，这对写作和理解英语句子非常重要。

3、写作训练。

写作是英语考试中不可忽视的一部分，可以通过写英文日记、作文等来提高写作水平。

4、口语练习。

多说、多交流，可以通过参加英语角、聊天室等活动来练习口语。

5、培养英语思维。

通过接触英语文化、历史和风俗习惯等，培养英语思维方式。

6、掌握考试技巧。

合理分配考试时间，仔细审题，注意答题顺序等。

7、刷真题。

通过分析真题，总结高频考点，提高对考试模式的熟悉度。

8、多研究英语试题。

特别是对于参加升学考试的同学，可以分析往年的英语考题，了解考试题型和内容。

9、多做阅读理解练习。

阅读理解是英语考试中的重要部分，可以通过阅读英文文章、做阅读题来提高这方面的能力。

10、阅读简单的英语书籍、多听英文歌曲、多看英文电影。

这样
可以提高英语听力，同时也能让学习过程更加有趣。

11、使用学习工具。

使用辅助学习，利用其指译功能减少查词成本。

班主任教师工作总结我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。

每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。

每当孩子们跟家长犟嘴时说一句：“我们李老师说的。

”我总是开心一笑。

孩子们依赖我，我是幸福的。

我应该在工作上更加严格地要求自己，对得起这种信任。

下面，我将从两方面对本学期工作进行总结：一、教学工作：1、认真上好每一节课。

课前，认真看教材分析，掌握每一课的重点难点。

并且，根据本班学生活跃好动的情况设计教学过程，少讲解，多思考，少针对个别学生提问，多方面设计让大多数学生参与的环节。

在新课上，通过上一节课的课后习题进行复习；在识字课上，增加一个当堂听写、测验的巩固，让学生及时查漏补缺。

课后，每次批改作业，把问题较多的作业放在一起，专门抽时间，订正他们改错，争取做到课课清。

2、培养学生的朗读兴趣。

在早读时，让课文读得好的同学，站到讲台上给大家领读，孩子们积极性特别高。

在语文课上，从重点词语的朗读指导学生读好重点句子，体会文章的思想感情。

并且，多给学生展示自己的机会，从个别读，到小组展示读，男女生对比读等，让学生评价学生，学生带动学生，就连最沉默的学生也从一次次朗读肯定中获得了勇气。

在班级里形成了较好的朗读风气。

3、听写本巩固。

三年级上学期的考试中，我发现，我们班的学生成绩不理想，多是失分在字词。

所以，这学期，一开学，我就给每个学生发了一个专门听写的本子。

教师每天听写词语，每天批阅，学生每天改错。

如果有得100的学生，下一次可以不用听写，也可以少一项改错作业。

有时听写课本生字，有时是背诵的古诗，有时是重点句型练习。

一次次听写下来，我发现，以前孩子们做试卷要翻语文书，现在都可以不翻书答题了。

4、后进生辅导。

班级的后进生多是因为作业不能按时完成导致成绩差。

而大部分不完成作业的是因为学生的好学习习惯没有养成，在校写得作业少，回家之后，家长工作忙，管不上。

背诵、练习册、预习，一天天积攒下来，学习也就成了一座大山。

翻转课堂在初中英语口语教学中的应用作者：孙宁宁来源：《新教育时代·学生版》2019年第29期摘要：信息技术带来了初中英语口语教学方式的全新体验，使其彻底摆脱了传统教育观念的束缚，以一种更为新颖、高效方式呈现，进而全面激发学生的兴趣，完成既定的教学目标。

关键词：翻转课堂初中英语口语新课程在初中英语课程改革的进程中，英语教学应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平的基点，通过不断提高学生的兴趣和创新思维完成既定的教学目标。

英语是一种世界通用语言，口语应用能力是体现学生英语应用水平的最基本的标准，也是教改的主攻方向。

在此背景下，“翻转课堂”教育模式便受到教育界的高度重视。

所谓“翻转”，就是将原有的教学流程颠覆过来，不再是学生学了新知识后再进行知识强化，而是以各种方式先对新知识有一个初步的了解，带着疑问和难点在课堂上集中解决，这样学生学习的兴趣和效率大大得到提高。

可以说，“翻转课堂”的出现使初中英语口语教学产生了实质性的改变，对初中英语教育起到了关键性作用。

[1]一、“翻转课堂”对初中英语口语教学的必要性信息教育技术为初中英语口语教学提供了路径，“翻转课堂”彻底颠覆了传统教学，学生在新教学模式下学习效率得到大幅度提升。

简单来讲，“翻转”课堂主要有三点作用：[2]首先，使教学角色彻底翻转。

在传统课堂教学模式中，学不学或该如何学均是教师一人说了算，学生只能被动接受，这样的环境严重束缚了学生的内心，使他们的学习潜力无法得到彻底释放，英语口语能力自然无法实质性突破。

“翻转课堂”将师生关系颠倒过来，学生在课堂上拥有了更高的地位和话语权，在一定程度上促使學生积极主动地去学习英语知识，从而提高了学习效果。

其次，现代教育技术打破了传统教学的樊笼。

传统教学将范围局限课堂之上，便如井底之蛙无法得到外面广阔的天空。

“翻转课堂”则灵活多变，打破固定传统，在时间和空间上寻求突破，从而给学生营造更优越的学习环境和氛围。

借助这种教学，师生之间拥有更多的时间进行交流，也将拥有更多的机会对学生进行观察以及课程创新的探索。

英语单词记忆总动员总有一种适合你词汇创新记忆类词缀、词根记忆法：这是最有效、最容易的单词记忆方法，因为它涉及单词构成的本质所在，我们可以通过分解单词的前缀、词根、后缀以及派生、合成等方式来理解单词的含义。

比如impenetrable 的前缀“im-”具有“不”的意思，“penetrable”是“可刺穿的”，那么组合起来便是“不能穿透的、不可理解的”之意，impenitent（不悔恨的）的词缀分析同上；至于后缀，例子就更多了，比如considerably 里的“ably”就是副词的后缀；派生和合成的方法也比较简单，这里不再赘述。

词缀、词根分析法作为西方人母语学习最正统的方法，尤其值得我们掌握。

小编在此推荐由知名英语语法与词根词缀专家韩甦老师（凯程教育机构英语老师）编撰的《速记宝典》一书。

本书作者依据考试大纲给出的前缀、后缀表及考凯程纲举例单词，以及作者多年教学经验的积累，结合“词根、词缀”构词法，用词根词缀的编排模式将考研词汇重新进行了系统、科学地梳理，全书结构合理、脉络清晰。

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。

官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。

究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。

七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。

10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。

词汇联想记忆法：这是众多英语学习专家推荐的方法。

该方法主要利用单词的字母、词形和发音来联想记忆，具体如下：（1）字母联想，大卫·萨克斯曾写有《伟大的字母》一书，对字母的象形意义做了研究，比如W 代表波浪，S 代表弯曲，Z 代表曲折，在词汇上有sinuous（蜿蜒的、迂回的）、zigzag（之字形、弯曲前进）等例；（2）词形联想，比如单词eye 有两个“e”和一个“y”，这个“y”也就是我们的鼻子，那两个“e”就是我们的两只“眼睛”；（3）谐音联想，比如braggadocio 的发音类似“不来格斗，欠殴”，我们将其联想为“只会吹牛不来格斗”，其意思也就是“吹牛大王，大吹大擂”。

高一英语教师教学反思通用7篇作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的高一英语教师教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一英语教师教学反思1本学期我担任高一年级1班的英语教学，并且所使用的教材都是课改后的新教材，对我们有了更高的要求，经过反复揣摩教材和努力向资深的老师们学习后，对高一英语教学有了更多的反思。

反思之一：多媒体应用，及网络对英语教学提出了新的挑战当我们还在费力地批改学生作业的时候，当我们还在吃力地翻看字典编写教案的时候，我们没见过“金山词霸”能如此轻松的查找英文单词，自动给出发音，中英文对照的例句及同义词和反义词；我们没见过“Word”能如此奇妙的编辑文章，它可以自动查出英文拼写错误和语法错误，帮助自动修改错误。

在你写完一篇英文作文之后，可以自动为你计算字数，自动显示你的作文等级；我们没见过“听霸”中如此丰富的英语听力教学功能，它能让学生听道地的名人演说，观看原版好莱坞电影片段，进行有趣的听力游戏，在电脑上和老外面对面练习英语对话；我们的英文教师中更有相当一批人没见过国际互联网上如此众多的英语教学网站和如此丰富的英语教学资料。

你想写论文吗？你想查找教案实例吗？你想了解英语教学新动向吗？你想知道英语课堂教学游戏吗？这些都可以轻松地在国际互联网上找到。

可以想见，信息时代的到来对我们外语教师提出了怎样的挑战。

国际互联网在全球的普及使得网络英语成为现代英语的一个极其重要的组成部分。

英语教师观念落后，知识老化，教学手段陈旧是摆在教育战线面前的严峻现实。

反思之二：外语学习效率低下的一个重要客观原因谈起英语教学的实际效果，我们的英语教师都有深切的体会。

中国城市的孩子们，尤其是乡镇的孩子常常从小学年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而最终大多数收效甚微。

原因到底是什么？可能一个非常重要的原因就是，英语在中国只能算是foreignlanguage（外语）而不是secondlanguage（第二语言）。

《刻意练习》读书笔记•相关推荐《刻意练习》读书笔记（精选15篇）《刻意练习》是2016年11月机械工业出版社出版的图书，作者是安德斯·艾利克森。

首次提出“刻意练习”这个概念的是佛罗里达州立大学心理学家K. Anders Ericsson。

下面由小编给大家整理《刻意练习》读书笔记，欢迎大家阅读参考。

《刻意练习》读书笔记篇1《刻意练习》这本书的作者是佛罗里达州立大学心理学教授安德斯·艾利克森和科学家罗伯特·普尔，他们专门研究在不同领域表现杰出的人物，还有刻意练习对于他们取得成就的影响有多大。

知秋对这本书最大的感悟是，可能很多人都觉得杰出的成就很可能是来源于天赋，可这本书解开的秘密是，这一切成就来源于正确的练习。

只要你能坚持正确的练习，你的梦想都可以实现。

在对柏林艺术大学生进行研究发现，那些最杰出的人，无疑是花了最长的练习时间，才让他们取得优异的成绩。

这本书也有很多专业的术语，知秋挑出来一部分分享给大家。

要想成为杰出的人物，第一步是产生兴趣，第二步是变得认真，第三步是全力投入，第四步是开拓创新。

心理学家把人的知识和技能划分为三个区域，最内的一层是舒适区，我们熟悉里面的任何技能。

中间的一层是学习区，只有在学习区的时候，我们才能进步。

最外的一层是恐慌区，是我们暂时没有办法学会的区域。

当你一旦学会某样东西的时候，记得要迅速跳出自己的舒适区，去寻找学习区，继续学习，这样你的进步才会更加的快。

刻意练习的精髓是持续做自己不擅长的事情，让自己不断的持续进步，除了学习，还有一点非常重要的是找到好的导师。

好的导师会为你提供好的反馈，告诉你哪里需要改进，也能让你获得更大的进步。

美国最具传奇色彩的大学篮球教练，带领团队在12年内获得了10次的NCAA冠军，有2位心理学家全程研究过他的训练课，发现他的教练秘诀就是演示：做一遍正确动作，一遍错误的，再做一遍正确的。

最好的教练给学生的就是非常具体的即时反馈，他们是绝对的因材施教，给出高度针对性的具体指导。

教学设计的心得体会15篇教学设计的心得体会1随着课改的深入，新课程的基本理念就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。

长期以来，对教学的评价，往往只看重结果，轻视过程；对学生的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。

这就需要我们教师这样去做：第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，研究把握学生的心理特点，认知特点。

第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

比如对“意象”的理解。

我曾给学生举了一个这样的例子：运用马致远的，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

学生读完后，思考：全诗给你什么感觉？语感好的同学马上就能回答：全诗笼罩着一种衰败、凄凉、孤寂的氛围。

这就是意象在起作用，“藤”、“树”、“鸦”在现实中分属植物和动物，本身并没有感______彩，但是它们被作者“加工”（加了“枯”、“老”、“昏”）和“剪辑”（组合在一起）后，就不是自然界的客观事物了，而是带有强烈主观感情的意象，因此所谓意象就是内在的思想情感内涵和外在的客观物象的统一。

它有着浓烈的主观意向和情绪色彩。

比如“游子身上衣”并不是表现一件普通的衣服，而是表现阳光普照般的母爱；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中的“病树”和“沉舟”也不是现实事物的真实写照，而是诗人惆怅而达观的思想表现。

有时，我们能看到用一种反复出现的意象来表达特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感体现。

“鸟”的意象往往和男女恋情、婚嫁有关，如“关关雎鸠，在河之洲”“孔雀东南飞”；“雨”的意象往往和离情别绪，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“帘外雨潺潺”；“月”这个意象往往和思乡怀远有关，“举头望明月，低头思故乡”“春化秋月何时了”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。

英语学科研修的教学随笔5篇英语学科研修的教学随笔1在20_年3月_号,我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动.有幸到现场聆听了董双萍.杨荣仙两位教师的精彩讲课,虽然两位教师的教学风格不同,但都有很多值得我学习借鉴的东西.特别是最后听了经验丰富的教师代表的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜.下面就谈谈自己的点滴体会.首先,英语教师必须培养学生良好的学习习惯.作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体,怎样书写句子和单词.其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,还要有自己归纳总结的习惯;最后还要养成勤于积累和实践的习惯.其次,英语教师必须具备扎实的基本功.作为一个小学英语教师必须要有听.说.读.写.画.唱.跳这些基本功.这两位老师们都具备了扎实的基本功,她们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习.遮岛小学的董双萍老师执教的三年级上册第五单元《Let is eat!》的第一部分PartA教学.她熟练的运用英语口语,注重围绕对话内容展开教学,让学生在情景中感受新知.感受语言,让学生在活动中体验语言,达到活学活用的目的.董老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了巩固重难点,调动了学生的积极性,吸引学生的注意力,老师自带了食物,采用问答的形式让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用.教科中心的杨荣仙老师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界.明白了兴趣是学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望.学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环.再次,恰当使用多媒体和点读笔.现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了.挂图.投影仪.多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.点读笔的使用可以使学生把注意力放到听.看.读上,这样学习英语的重要环节听.看.读就不会断开,而是很好的连接起来.最后,杨老师安排各乡镇组织编写三年级下册第二单元《My family》导学案,然后按乡镇进行交流学习,杨老师都一一进行了精彩点评.与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导.训练,这些都使我受益匪浅,感受颇多.通过培训,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,在以后的教学中,我会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师.英语学科研修的教学随笔2当我开始第一堂课的时候,我感受到的是一种责任.自己已经不是学生,而成为一名教师.我不知道我的教学水平如何,我不知道我的将来会是什么样,然而我已经是市一中的一员,已经是这个班级的一员.转眼之间,一个学期已近结束,回想一下,有不足也有收获.开始上课时,讲课有些拘谨,放不开.知识的讲解也有些枯燥,知识的处理上也只有简单的复述和转移,方法的运用也较少.当听完几位老教师的课后,我受益匪浅.他们的课没有那么多的修饰,讲解也简单明了,重点突出,难点讲解清楚明白,用了许多方法,迁移或延伸,这些方法让学生少走许多弯路,让学生有捷径可寻,让学生更轻松的学习.上课时,在一些重难点把握上也有些偏差,有时也会感到手足无措,这就会给学生的学习带来很多不必要的麻烦.在高中学习中,尤其是英语学习,更应该教给学生一些有效地学习方法.这就要求在上课时要有的放矢,要有重点.课堂上学生学习的状态,很大程度上是由老师的精神状态决定的.老师在课堂上神采飞扬,课堂气氛会很活跃.如果老师的情绪不高,课堂气氛也会死气沉沉的,听课的效果也不会很好.上课时,我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲,然而有时这个度没有把握好,毕竟班级里有些学生会比较活跃或喜欢说话,使得课堂纪律有时会比较差一点,就要拿出额外的时间去维持纪律,这就影响了讲课效率,使课堂指令失去了效果,这样就得不偿失了,所以我变得更加谨慎.要提高课堂的效率,让学生能够更轻松的掌握知识,就要在备课上下功夫.上课前我都会积极准备所要讲的内容,在教研活动上认真听认真记.许多相关的题目我也会提前做完,把握好下一堂课的重点和难点.在遇到不明白不清楚的问题是,我也会及时向其他老师请教,不把疑问带到课堂上.在经过开始上课时的跌跌撞撞,我也能够一步一步向前了.课堂讲解之后,要跟上必要的作业或练习,而且在学生做完之后一定要去检查.在学期开始的时候,学生不完成作业的现象还不是很多,我认为老师布置的作业,学生理应认真去完成,然而我发现只有让交的或是要检查的作业,学生才会去做.只让学生做,而不去检查,时间长了学生就开始偷懒不做了.刚从学生变成老师,却已然忘掉了自己是怎么从学生时代过来的.认为只要学生认真听课,学习成绩肯定能提高,却忽视了学生身上存在的问题.开学的一个多月,对新环境逐渐适应之后,好玩的`天性显露出来.对英语学习的疲态显露出来,英语是一门语言,却不同于自己的母语,很多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍,学英语的积极性也会下降.一段时间内我却错误的认为,这是态度上的问题,其实许多学生不是不想学,而是真的很难听懂老师讲的问题.毕竟还是一群孩子,有时听不懂也就不想听了,由着自己性子.在作业中会暴露出许多的问题,尤其是讲过之后重复出现的错误.我也经常思考,是因为学生没有认真听,还是因为我没有讲清楚讲明白.其实很多错误都是习惯性的,短时间内是不容易改正的.我有时对学生作业中出现的问题很生气,随后静下心来想一想,只有出现问题才能发现问题吗,尤其是英语学科,知识点比较零碎,需要不断地反复记忆.有时候我会怪学生没记住,也许我太急于求成了,太过分苛求学生了,比如记单词和比较难的语法知识,短时间内是不容易记住的而且是很容易忘掉,要给学生留出足够的时间来去学习和巩固.对于学生作业中出现的问题,要耐心指导,留出一定的时间让其改正.学生也有完不成作业的情况,如果是态度上的问题,一定要严格要求绝不姑息.如果是因为作业量大,难度大,我会再留给他们些时间.有时候我在想我讲的课怎么样,我的学生会怎么看我,而忽视了最重要的方面——关注学生,只有充分的了解学生的问题,无论是课上还是课下,这样才可以有目标,有重点的去解决问题.我想这也是我要努力地方向.作为一名老师,对学生严格要求的同时,也要对学生有耐心,有信心.作为一名青年教师我还有很长的路要走,我会在今后的工作中虚心学习,总结经验教训,提高自己的教学水平逐步完善自己.英语学科研修的教学随笔3近期,我参加网络研修培训,虽然时间,但使我在思想上.业务理论上.工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,反思了以往工作中的不足,为我在今后教学工作中提供了良好的指导.以下是经过培训,我得到的一些简单的体会.一.要根据本校本班学生的实际生情况,选择合适的教学方法.培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,有很多方法值得尝试.但也有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务二.要在教学策略和教学方法上做一些研究和实践.英语教学的主要目的不是让学生掌握语法词汇之类的知识,而是使学生具备用语言交流的能力.〝授人以鱼,不如授人以渔〞.新的教学理念要求学生知识的获取不可能单纯地依靠知识的传承.讲授.灌输来形成的,必须改变教学策略和改进教学方法,改变学生的学习方式,把学什么变成怎么学,把被动地学转为主动地去学.兴趣是学习的源泉和原动力,学生一旦对某一学科产生兴趣,就会对这门学科的学习产生巨大的热情.而学生对学习的兴趣不会自发产生,需要经过教师的引导和鼓励.在教学过程中,尊重学生,时时处处重视学生学习的积极性,促进学生学习的成功,并激发学生进一步学习的愿望.老师要倾注全部责任与爱心,认真备课,不断更新教学方法,注重学生学习能力的培养,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,才会收到了良好的教学效果.三.在英语教学实践中,老师要创设情境,发挥最佳效果.从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境小游戏等,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在做游戏的同时学习,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生感到学习的快乐,最终达到英语学习的目的.四.营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好.培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围.问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,因为这是必须去做的.通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话.交流,喜欢学习英语的时候,那才是我们教学所期望达到的目的.英语学科研修的教学随笔4在英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节.由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛.这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习用心性,把单词教学贯穿到娱乐之中,结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥.乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥.一.英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音.教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音.2.让学生看所学单词所代表的事物之形状.因为初一英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少.这样教师就能够透过实物.卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受.如学习用品.交通工具.动物等单词,能够用实物或玩具进行直观教学.像sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮忙教学,既生动,又形象.3.让学生拼读单词.教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的.4.让学生想其读音和构成.透过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中构成.这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢.5.让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握状况.教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来.如教师拿出苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e.以上五个步骤,缺一不可,只有透过听.看.读.说.写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学.二.教单词与做游戏相结合,寓单词教学于娱乐之中仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够,因为它们容易使学生产生疲劳感,会使学生感到厌烦,课堂教学气氛沉闷,不利于提高学生学习的用心性.于是,我在教单词时,辅以游戏,主要是测试学生的记忆力如何.要求每个学生自制一朵大红花.教师教每个单词都只用3分钟,那就是让学生听30秒,看30秒,读1分钟,写1分钟.然后就听写所学单词,看谁的记忆力强.教师备有一本记录本,一次透过的,记忆力为100%,誉为〝记忆力强者〞,自己拿出大红花戴在胸前.有时教师还可备些小的奖品.3分钟不能透过,再重新背一遍.两次透过者,记忆力为80%,三次以上透过者,记忆力为60%.这样,调动了学生学习的用心性.个个都争做〝记忆力强者〞.有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞.于是全班记忆单词的潜力有了很大的提高.把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜的欲望,确实起到了良好的效果.三.注意关心差生,对他们加以个别辅导每次单词测试结果,必然会产生个别〝记忆力弱者〞,他们会有种自卑感.教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮忙差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心.这样全班就构成了一个你追我赶.互帮互学的良好的英语学习氛围.英语学科研修的教学随笔5(一) 教学收获1.导入是一节课成败的关键课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好.引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思.一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信.谭老师在教学中,就做到了这点.从Free talk中讨论学生最喜欢哪一天开始直接导入问题what are you going to do this weekend?2.教学理念新颖她充分体现新的教学理念,主要表现:一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显.如谭老师放手让学生Look and guess;谭老师让学生带着问题略读,观看动画片和寻读并回答问题等.三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者.传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑.亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感.态度.价值观的教学目标上得以充分体现,让听课者觉得新课标.新资源的英语课就应该是这样教.3.教学设计适合学生.贴近生活在教学设计上体现了继承与发扬.改革与创新的特点.主要表现:一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中.三是课堂教学的重要内容.四是贴近学生.贴近社会.贴近生活;五是学习方法的多样性,如看.听.说.议.练.读等;六是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!。

如何学好英语做题速度最快一、培养英语思维1.学会用英语思维：在学习英语时，尽量保持英语思维，提高英语的学习效率。

每天都要尽量使用英语进行思考，说出嘴巴里，不断地巩固和提高英语水平。

2.尝试使用英语学习资料：在日常生活中，可以尝试使用英语学习资料，比如英语教材、英语小说、英语文章等。

通过不断的积累，可以提高英语的理解和应用能力，从而提高做题的速度。

3.多加练习英语听力、口语、阅读、写作等技能：只有全方位地提高自己的英语水平，才能在做题的时候更加得心应手。

可以利用各种英语学习网站、APP等进行练习，提高自己的技能水平。

二、掌握各种题型的解题技巧1.单选题：在做单选题时，要认真审题，理解题目要求，找出关键信息，然后根据选项进行选择。

可以通过逐个排除错误选项的方法，缩小答案的范围，提高答题准确率。

2.阅读理解题：在做阅读理解题时，要抓住文章的主旨，理清文章的逻辑结构，提高阅读速度。

可以通过快速浏览文章，找出关键信息，然后根据问题进行答题。

3.听力题和口语题：在做听力题和口语题时，要做好笔记，抓住关键信息，提高听力和口语的理解能力。

可以通过朗读、模仿等技巧，提高听力和口语的水平。

4.写作题：在做写作题时，要合理安排时间，明确中心思想，展开论证，提高写作的逻辑性和连贯性。

可以通过多写多练，积累素材和经验，提高写作水平。

三、切实提高英语综合能力1.复习巩固知识点：要做好英语学习的基础工作，掌握英语的基本语法、词汇、句型等知识点，才能更好地应对各种考题。

2.每天坚持练习：要做好每天的英语练习，不断积累经验和提高技巧。

可以通过做题、听力、口语、阅读、写作等方式进行练习，提高英语综合能力。

3.参加模拟考试：可以参加各种英语考试，比如四六级、托福、雅思等，通过模拟考试来检验自己的英语水平。

可以了解考试题型和难度，提前适应考试环境，提高做题速度和准确率。

总之，提高英语做题速度需要长期坚持和系统性学习。

通过培养英语思维、掌握题型解题技巧、提高英语综合能力等方法，可以有效提高英语做题速度，为更好地提高英语水平打下良好的基础。

高等教育心理学习题及参考答案高等教育心理学习题及参考答案第一章绪论一、名词解释。

1、心理：心理是指生物对客观物质世界的主观反应。

2、意识：意识是一种自觉的、意识到的心理活动。

意识通常含有自觉的、有意的、清晰的、清醒的、能觉察的、能报告的等含义。

3、个体心理结构：个体心理是一个非常复杂的系统，它包括心理过程、心理状态、心理特征和心理动机四个方面。

4、教育心理学：研究学校教育情境中学与教的心理基本规律的科学。

5、高等教育心理学：研究高等教育情境中学与教的心理基本规律的科学。

6、观察法：指在实际的教学环境中，通过感官或利用仪器，有目的、有计划地观察被试心理活动的行为表现或生理变化以获取有关研究资料的方法。

7、实验法：是控制无关变量，操纵自变量，以考察自变量与因变量之间因果关系的研究方法。

8、调查法：是在自然条件下，在尽可能短的时间内，通过直接观察以外的手段，向一个总体的有代表性的样本，间接第收集有关资料，以了解研究对象的心理和行为。

二、问答题。

（一）心理学的研究对象与内容是什么？举例说明。

心理学的研究对象：心理现象及其规律。

心理学的研究内容：1.个体心理结构，包括心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面（例如，思维过程、注意状态、性格、需要等）；2.个体心理与行为；3.意识（例如，有意注意）与无意识（例如，梦）；4.个体心理（例如，个人兴趣）与社会心理（例如，人际交往）。

（二）高等教育心理学任务是什么？高校教师学习高等教育心理学的意义何在？首先，研究和揭示学生学的心理规律，包括以下几个方面：(1)研究学生学习的性质、特点以及学习结果的性质与结构；（2）研究学生学习的分类；（3）研究学生学习的过程；（4）研究学生学习的条件。

其次，研究和揭示教师教的心理规律，为建立合理的教学原则和完善的教学理论提供心理依据，并帮助教师配合学生学习的各个阶段，提供适当的教学事件，提高教学效率。

在教学设计、课堂管理、课堂评价和教师行为等方面，教育心理学也会为教师提供心理依据或指导。

面试自我介绍面试自我介绍范文来到一个陌生的地方时，我们有必要对自己进行适当的介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。

如何编写一段个性的自我介绍？下面是本店铺为大家收集的面试自我介绍范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

面试自我介绍范文1尊敬的领导：您好！作为汽车专业的一名应届毕业生。

在学校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过四年的学习和生活，并参加了多次社会实践，我有健全的人生观，正确的政治方向，有一定的分析问题、解决问题的能力，有较强的动手能力。

通过系统完善的汽车专业知识的学习，本人具有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。

通过课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。

本人了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。

知道汽车维修行业发展现状及趋势。

善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。

脚踏实地是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。

拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。

勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

欲成为一个汽车销售经验，将是我一直努力和奋斗的目标。

当然在这个人才济济的社会中我不一定是最好的，但我一定会努力的挤身于这一优秀的行列之中。

在中国汽车销售行业中实现自己的社会价值。

面试自我介绍范文2尊敬的领导：挚地向您推荐自己!我叫李连青，是莆田学院小学教育专业20XX 届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我十分充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和职责感使我能够应对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。

新员工入职培训心得（精选12篇）新员工入职培训心得篇1一、思想上的转变记得在入职培训的启动仪式上，李海山校长说过一句话：“细节决定成败，态度决定一切。

”是的，教学工作是繁重、琐碎的，对每个老师而言都是一种考验，如果我们没有一个良好的心态，那人生将不堪重负。

以前我以为要当好一名高中英语老师，只要把课本的知识点传授给学生就够了。

但是李校长说，要当好一名合格的高中老师，一定要把五本书读熟，读透。

即：新课标课本解读，教科书，教师用书，教辅资料，和考纲。

只有把这些书弄懂了，我们备课才能做到有的放矢，才能把握教学的方向，和把握上课的深浅难度。

二、对英语课堂教学有了新的认识在这10多天的时间内，我们走进课堂，去聆听高二的老师讲课，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）养成根据发音规律记单词的习惯。

（2）养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

（3）养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

（4）养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

听了老师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

通过听教授们的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

个人学习能力提升计划在现代社会如此高速发展，学好英语是生存法则，作为一名英语专业的学生，这是我的优势之处。

但我知道，未来对我来说，英语只能作为一个敲门砖。

所以，我不能只停留在这个专业上，浅尝辄止。

我需要通过努力在各方面都有所发展，为自己未来的事业做好充足的准备。

大二的生活已经悄然逝去，我也看到了，岁月累积见识，渐渐明白前行的方向。

而我正如驶在旅途中的一辆改装车，需要不断地调试，我唯有把握方向，才不会偏离正道。

相信通过一路的改装，测试，最后自己终会驶达目的地。

我知道，做任何事情都该给自己留条后路。

而我未来的职业，我也深思熟虑过，也在不断地调试。

而如今，我想我已经拨开云雾见月明。

所以，我也不用在跟风随大流，终于明白了哪些证书对我有用。

通过对酒店行业的调研后，我发现，每个专业都有自己的特色与长处。

但是，你不应只会具体的某一样，你需要精通其他必备的某种工作，而且运用起来得心应手。

就比如说，一个英语专业的毕业生，如果想要在酒店里谋得一份不错的工作和待遇，那么他不仅仅需要会流利的使用英语，自如地向外宾介绍酒店的各项器具等，如果他还想要有更大的上升空间的话，管理类的知识也要具备的。

我发现，我恰恰处在一个尴尬的境地，我需要在剩下的两年内，尽自己最大的努力来填补自己的不足，为未来减少一丝遗憾。

从现在开始，我要通过以下几个方面来提高自己的能力，优化自身，从而促进发展。

一、积极组织参加班级、学院的各项活动，在活动中表现自我，挖掘潜能，增加自信，因为只有自信的人，才是最可爱。

二、要善于从工作的失误中去学习和总结。

工作中遇到的问题，书本上是无法直接找到答案的，我们可以经常通过对工作过程进行回顾：当初是怎么想的，为什么会这么想，错在哪里？怎么纠正？如此这般长久磨练必能得到提高。

三、永远不对自己说no。

没有克服不了的困难，只是还没找到适合的方法，坚持不懈的挑战自我，一定可以超越自我，找到真正的自我。

四、认真完成每次的实习打工，不断开阔视野，锻炼自我，平衡发展，掌握各种技能。