幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设之美打造幼儿园宜居环境实施方案一、建设室内环境1.确保宽敞明亮的活动空间，配备适龄的家具、玩具和游戏器材。

整理好布置幼儿园的环境，让室内空间变得温馨、舒适。

2.设置各类角落，如阅读角、游戏角、绘画区等，鼓励孩子积极参与不同的活动。

3.注重安全，安装安全设施如防护网、安全门等，确保孩子的安全和健康。

二、创造舒适的户外环境1.建设绿色空间，种植花草树木，提供良好的空气和自然景观。

2.设置户外活动区，包括攀爬架、滑梯等设备，为孩子提供更多的户外运动机会。

3.注重安全设施，设置防护栏、安全地面等，保障孩子的安全。

三、创建和谐的社会环境1.培养教师对孩子的尊重和爱护意识，鼓励孩子之间的友好关系，并通过社交技能培训帮助他们构建积极的人际关系。

2.定期组织社交活动，如亲子活动、主题聚会等，增强家长与老师、家长与家长之间的交流。

3.建立规范的教育制度和行为规范，让孩子学会尊重他人、与人合作和学会分享。

四、创设安全健康的环境1.成立安全管理小组，定期检查和维护幼儿园的设施设备，确保安全设施的有效性。

2.定期开展安全教育活动，传授安全知识，教育孩子们遇到问题时如何应对。

3.建立健康管理机制，定期检查孩子们的健康状况，加强疾病预防和控制。

五、提供良好的教育资源1.为幼儿园配备丰富多样的教育资源，包括图书、玩具、多媒体设备等，以促进孩子的全面发展。

2.鼓励教师参加专业培训，提高他们的教学水平和专业知识，为孩子提供更好的教育服务。

3.按照孩子的兴趣和特长，提供个性化的教育资源和活动，激发他们的学习兴趣。

六、加强与家长的沟通1.建立家长委员会，定期举行家长会，与家长交流孩子的学习情况和生活经验。

2.开展家长培训活动，帮助家长更好地了解孩子的成长发展，并提供相关的育儿指导。

通过实施以上方案，幼儿园的宜居环境将能够得到有效提升，为孩子提供一个良好的成长环境，促进他们身心的全面发展。

幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。

以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。

中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。

大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。

所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。

这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。

5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。

下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。

一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。

将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。

1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。

同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。

1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。

二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。

2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。

2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。

三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。

3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。

3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。

四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。

4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。

4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。

结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。

通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。

幼儿园环境设施规划方案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其环境设施的规划对孩子的成长起到至关重要的作用。

本文将从儿童发展的角度探讨幼儿园环境设施规划方案。

一、户外活动场地幼儿园应设有开阔的户外活动场地。

这里是孩子们进行日常体育锻炼和游戏的地方。

设施方面，可以有跑道、滑梯、秋千等，这样能够促进孩子们的运动能力和协调性的发展。

二、多功能电教室幼儿园的电教室是孩子们学习和体验的地方。

教室内应设有投影幕布和电子白板，以提供多媒体学习资源。

此外，为了解决孩子注意力不集中的问题，椅子宜选择动态椅，既舒适又有利于孩子保持警觉。

三、图书角和玩具区图书角应设有丰富的绘本和故事书籍，供孩子们阅读。

同时，玩具区也是孩子们重要的活动区域，可以摆放一些益智类玩具，如积木、拼图等，以培养孩子的创造力和动手能力。

四、美术工作坊幼儿园应设有一个专门的美术工作坊，供孩子们进行绘画和手工艺制作。

工作坊内应有专门的桌椅和画架，提供艺术用品。

优美的工作环境有利于培养孩子们的审美观念和创作能力。

五、音乐教室音乐教室是幼儿园的核心场所之一，在这里，孩子们能够进行音乐教学和表演活动。

音乐教室应配备乐器，如钢琴和小提琴，并设置各种节奏乐器，如鼓、铃铛等，以丰富孩子们的感官体验。

六、自然观察区在幼儿园内，应设立自然观察区。

这里可以安放水族箱、昆虫箱等，让孩子们近距离观察和了解自然生态。

这种环境有利于培养孩子的科学兴趣和认知能力。

七、健康餐厅幼儿园的餐厅是孩子们营养健康成长重要的场所。

餐厅的规划应符合卫生标准，提供多样化的饮食选择。

此外，应设有宽敞明亮的用餐区域，方便孩子们进餐和交流，在餐前进行一定的卫生教育，让孩子们养成良好的饮食习惯。

八、亲子活动室幼儿园的亲子活动室是家长与孩子们交流的场所。

这里应设有舒适的沙发和座椅，提供一定的亲子游戏设施，如堆积木、拼图等, 并提供沟通交流的环境和机会，增进家长与孩子的亲子关系。

九、医务室和保健室幼儿园内应设有医务室和保健室，提供基本的医疗设施和保健服务，以保障幼儿的身体健康。

幼儿园物质环境创设活动方案8篇范文幼儿园物质环境创设活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。

我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。

(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。

3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。

6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?9)小朋友，马上就是2020年了，2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将幼儿游戏——自理能力夹豆子亲子游戏——你来比划我来猜幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子五、颁发奖状和礼品幼儿园物质环境创设活动方案篇2【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

幼儿园环创创意活动策划方案五篇幼儿园的室内环境不仅是幼儿园课程的一部分，还是促进幼儿身心健康进展的重要保证。

所以幼儿园在创设环境时，要考虑它的教育性，即幼儿园的室内环境创设要与幼儿园的教育目标相全都。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园环创创意活动方案五篇，欢迎阅读!幼儿园环创创意活动方案1一、为幼儿供应有效的操作材料。

操作材料的环创设由老师供应材料，幼儿接受学习渐渐演化为依靠幼儿亲身实践进行发觉学习，从而更有效地促进幼儿的进展为最终目的。

在为幼儿创设操作材料的过程中能树立;以儿童为本，以幼儿进展为本;的儿童观和教育观，渐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。

为培育幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，重量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断乐观、主动的相互作用中获得主动、有效的进展。

二、让孩子自主创设;孩子的世界;。

过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。

环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很明显，在这个过程中，幼儿是被动的。

虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、颜色和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。

经过反复的学习、争辩、尝试、改进，秉承上学期的争辩探究成果，一改往日创设环境的方式，本着;以幼儿为本;的原则，共同与孩子制造一片欢快天地，我们也最终尝到了成功的甜蜜。

现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的.成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。

既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的进展，又能从孩子的角度动身，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的力量。

幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案15篇为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园环境创设方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园环境创设方案1幼儿园环境创设常见的表现形式和手段主要有绘画、手工及二者相结合的运用等。

我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备医、种植养殖区。

集体活动区主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，要求场地宽阔平整，器械没备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。

种植养殖区般供幼儿种植蔬菜、花草、喂养一些小动物。

（一）户外环境的创设1.地面户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。

一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。

这种地面可以减少跑跳活动对脑部造成的震荡，同时比较安全。

在北方地区，雨水较少，且土壤含沙量高，渗水性强，幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济实用又安全。

南方地区雨水多，土壤黏性大，渗水性差，因此，需要对自然的地面进行改造，如铺塑胶场地。

但费用较高。

一般说来，水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。

2.器械设备大肌肉活动的目的除了促进幼儿的肌肉机能发展外，还可锻炼幼儿强健的体魄和矫健、灵活、遇事机敏的身手，因此，在选购大肌肉活动的设备时，必须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。

同时，也应以刺激幼儿进行探索、发掘和体验作为大前提。

有些年轻父母对幼儿子女溺爱和过分保护，以致很少让他们接触一些天然的物料，如沙、水、落叶、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯级等活动机会也不多。

因此，选用器材时，需兼顾幼儿在这些方面的感官训练和肌肉机能发展。

幼儿环境创设实施活动方案五篇幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，说幼儿园是小伴侣的欢快天地，可以挂念孩子健康欢快地度过童年时间，以下是小编为大家细心预备的幼儿环境创设实施方案五篇，欢迎阅读。

幼儿环境创设实施方案1设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音开头做起。

培育孩子们的动手力量，在活动中得到学问，找到欢快。

明白爱护环境，每个小伴侣都可以做到。

活动目标1. 萌发幼儿想方法把握噪音的爱好2. 进展幼儿动手动脑的力量3. 通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音活动预备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小伴侣留意听。

预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。

2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么方法削减这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今日预备了很多东西，想请小伴侣也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。

2. 小组争辩、叙述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们宠爱听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组争辩削减噪音的方法，并相互沟通1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延长让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿环境创设实施方案2活动目标：1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。

幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。

以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。

中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。

大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。

所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为幼儿天地。

这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。

5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

幼儿园是孩子们成长的第一所学校，幼儿园的环境美化对孩子们的身心健康和全面发展至关重要。

为提高幼儿园园内的环境美化水平，我们需要制定一套完善的方案。

一、加强幼儿园园内绿化1. 增加植物种植：在幼儿园园区内适当增加各类绿植，如花卉、小灌木等，能够美化环境、净化空气，同时也有助于孩子们的自然观察和环保意识的培养。

2. 创设绿色活动区：在园区空旷的地方，设置草坪和草地，孩子们可以在此开展各种户外活动，享受自然的乐趣。

二、打造良好的教学环境1. 整合教学资源：加强园区内各类教学辅助设施的规划和布局，使教室、活动室、游戏室等能够满足不同芳龄段孩子们的学习和活动需求。

2. 提高室内采光率：合理设计园区建筑结构，在建筑物外墙和屋顶内增设玻璃窗，以增加室内采光率，为孩子们提供明亮、舒适的学习环境。

3. 营造温馨氛围：在幼儿园教室内进行装修时，可选择柔和的色调和素雅的家具，打造温馨、亲切的教学氛围。

三、丰富幼儿园活动设施1. 设置多样化游乐设施：在园区内适当设置滑梯、秋千、攀爬架等多样化的游乐设施，满足孩子们的户外活动需求，激发其勇敢探索和团队协作意识。

2. 增设多功能活动场地：设置多功能活动场地，如绘画墙、玩沙池、水池等，为孩子们提供丰富多彩的活动体验，促进其动手能力和创造力的发展。

四、加强安全设施建设1. 安全围栏设置：在幼儿园周边和各类危险区域，设置坚固的安全围栏，确保孩子们在园区内的安全活动。

2. 定期安全检查：制定固定的安全检查计划，检查安全设施和器材的完好情况，及时维修和更新老化设施，保障幼儿园环境的安全性。

五、增设教学辅助设施1. 增添多媒体学习设备：在幼儿园内设置多媒体学习设备，如幼教电子屏、幼儿音乐舞蹈区，激发孩子们的学习兴趣，拓展他们的认知范围。

2. 建设图书角：打造温馨的图书角，布置丰富多样的儿童图书和教育玩具，营造良好的阅读氛围，培养孩子们的阅读习惯和兴趣。

六、加强美观卫生管理1. 环境清洁卫生：制定严格的幼儿园卫生管理规定，加强园区卫生清洁工作，保持园区环境干净整洁，营造宜人的校园环境。

幼儿园环境布置方案幼儿园环境布置方案（通用8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的幼儿园环境布置方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园环境布置方案1一、参评范围全园各班。

二、评比内容本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。

三、评比要求1、体现空间性和同步性。

环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。

2、体现教育性。

环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。

3、体现适宜性。

环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

4、体现主体性。

环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。

5、体现丰富性和启发性。

环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。

6、体现动态性。

环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

7、体现美观性。

环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。

8、体现经济性。

环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。

四、评选方式及奖项设置1、管理人员打分占50%，各班互评占50%。

2、评出一等奖2班、二等奖4班、三等奖7班。

《幼儿园环境创设方案》幼儿园环境创设方案（1）：幼儿园环境设计方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

环境是为主题而创设的，而主题务必依靠环境才能更深入，更具体地开展。

结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：（一）主题墙饰的设计主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的三性，即用心性、主动性、创造性。

如何有效地调动幼儿的三性，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。

两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。

告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、汽车挂历等，让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作心目中的汽车，让潜力弱的幼儿则动手撕贴汽车挂历，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的关注点。

并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，到达了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品（花）。

进一步来体现主题，美化教室环境。

（二）角落设计1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。

幼儿园环境优化改造规划随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园作为孩子们接受最早教育的地方，也受到了更多的关注。

而幼儿园的环境质量，直接关系到孩子们的健康成长和学习效果。

为了提升幼儿园的环境质量，保护和促进孩子们的身心健康发展，需要对幼儿园的环境进行优化改造规划。

一、室内环境优化改造规划1. 空气质量提升在幼儿园的室内空间中，要注重空气质量的保护和改善。

应该加强空气净化设备的配置，保证室内空气的新鲜和清洁。

另外，定期对室内空气进行检测，确保空气中的有害物质浓度在合理范围内。

2. 自然采光与通风针对幼儿园建筑结构，应该合理规划窗户的位置和尺寸，最大限度地增加自然采光和通风。

要保证窗户的安全性，避免孩子们受到伤害。

3. 安全设施规划对于幼儿园的室内设施和布局，需要建立严格的安全规划，确保孩子们在活动和学习中不会受到伤害。

避免尖锐物品的存在，规范电线线路的敷设，保证室内环境的安全性。

二、室外环境优化改造规划1. 绿化美化对于幼儿园的室外环境，应该加强绿化美化工作，种植各类植物和花草，打造一个生态优美的环境。

要防止使用对孩子们有害的化学药剂，保证植物的健康成长。

2. 安全围栏在幼儿园的室外空间中，要设置安全围栏，防止孩子们随意离开园区，确保他们的安全。

围栏的设计应该考虑到美观性和实用性，同时要避免存在安全隐患。

3. 游乐设施规划对于幼儿园的室外游乐设施，必须进行合理规划和设计，确保设施的安全性和适用性。

应该避免过于复杂的设施，以免增加事故发生的可能性，同时要定期检测和维护设施的状态。

三、环境教育规划1. 儿童环境教育在幼儿园的教育活动中，要增加环境保护和环境保养方面的教育内容。

通过各种活动和教材，引导孩子们积极参与到环境保护中，在游戏和学习中培养他们对环境的关爱和责任意识。

2. 家长和社区参与要鼓励家长和社区居民参与到幼儿园环境教育中来，组织各类环境保护主题活动，增强大家对环境保护的认识和意识。

大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。

一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。

为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。

二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。

2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。

3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。

三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。

（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。

（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。

室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。

我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。

（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。

（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。

3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。

（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。

四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。

2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。

幼儿园环境创设教案6篇幼儿园环境创设教案篇1意大利闻名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。

”儿童需要适当的环境才能正常地进展，完善其人格。

环境创设作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有预备的环境”中，去观看、探究、制造，查找欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐进展。

一、环境创设理念“生态教育”、“和谐园所”是我园的办园理念，围绕“绿色”、“和谐”的理念，我园的环境创设力求通过生态化的环境设计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。

整体环境设计围绕“和谐的教育，教育的和谐”这一中心，以互动环境为切入口，探究环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。

激发幼儿的奇怪心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富学问，增长力量，安康成长。

二、整体环境设计（一）户外环境我园建筑整体外观采纳蓝色调，和蓝色的天空相照应，幼儿园门楼采纳积木式设计，生动活泼，橘黄色的明快颜色，更简单让孩子们喜爱幼儿园。

幼儿园内绿化是幼儿园整体环境创设的一局部，整体绿化做到春、夏、秋、冬四季常绿，四季有不同的花开，秋天有果实，在小花园开拓饲养角。

通过这样的绿化设计，让幼儿在玩耍中观看，在观看中感知花木四季生长的不同，了解小动物的生活习性，增加和大自然、动植物的亲近感。

为了让幼儿有足够的活动空间，在园内设有四块塑胶活动场地，其中，外围的活动场地配有种植园、沙池、大型玩具、攀岩墙等活动设施。

在活动中熬炼幼儿的体能，增加孩子的体质，让孩子养成爱好体育的好习惯。

（二）教学楼一楼回廊我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创设依据低龄孩子的特点，围绕生态教育主题，环境创设以“绿”字为主。

通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，感受人与自然的和谐。

1、门厅门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，在门厅两侧重点突出我园环境创设的主题标语“和谐的教育，教育的和谐”。

幼儿园中班环境创设活动方案三篇幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。

可以说幼儿园是小伴侣的欢快天地，可以挂念孩子健康欢快地度过童年时间，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园中班环境创设方案三篇，期望对您有所启发。

幼儿园中班环境创设方案1一、主题活动环境的创设本学期有四个主题活动，分别为：《暖和的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。

主题环境是依据我们主题的实施而变化的。

在每一个主题开头时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据小孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由争辩，并从中猎取学问，激发探究的欲望。

在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的乐观性，树立了幼儿的自信。

当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。

首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。

其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《小小厨师》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。

区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。

三、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中，我布置了很多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小伴侣的团结和友爱。

在家长园地上，我们设计了六个版块：有每月主题总目标、每周活动方案、每日活动支配、育儿学问。

其中每月主题总目标和育儿学问是一月一换，每周活动方案是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。

中心幼儿园区角环境创设评比活动方案（精选10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的中心幼儿园区角环境创设评比活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中心幼儿园区角环境创设评比活动方案篇1《幼儿园教育指导纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。

经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

一、评比时间：20xx年11月21日（第十二周星期五）注：每日上午10：40----11:30，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。

二、领导小组：组长：吴正梅副组长：何小义评委：张新驰李念张皓张秀珊三、参评对象：全园各年龄段班级四、评比内容及要求1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。

2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。

3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。

区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。

4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。