二年级下册语文课件-中华经典素读范本第28课-人教部编版(22页PPT)

三、分步练读 （一）学习第一自然段。
1.文白对读。
原文 《诗》云：“殷之未丧师，克配上帝。仪鉴于殷，峻命
不易。”道得众则得国，失众则失国。是故君子先慎乎德。 有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者 本也；财者，末也。外本内末，争民施夺。是故财聚则民散 ，财散则民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者， 亦悖而出。
《中华经典素读范本》 二年级下册
第28课 内容一 大学·絜矩章（中） 内容二 泊秦淮 江南春
内容一 大学·絜矩章（中）
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《絜矩章（上）》。 （二）背诵《诗经·邶风·雄雉》。
二、尝试初读
（一）初读《絜矩章（中）》，老师读一句，学生读一句。 （二）标注易读错字词：悖（bèi）、若有一个（jiè）臣、 啻（chì）、寔（shí）、媢（mào）、俾（bǐ） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
2.素解文意。
释义：①《诗》：此处指《诗经·大雅·文王》。②克配：能 够配合。克，能。③争民：与民争利。
启思：
诗经·大雅·文王 文王在上，于昭于天。周虽旧邦，其命维新。有周不显，帝命不时。 文王陟降，在帝左右。 亹亹文王，令闻不已。陈锡哉周，侯文王孙子。文王孙子，本支百世。 凡周之士，不显亦世。 世之不显，厥犹翼翼。思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢。 济济多士，文王以宁。 穆穆文王，於缉熙敬止。假哉天命，有商孙子。商之孙子，其丽不亿。 上帝既命，侯于周服。 侯服于周，天命靡常。殷士肤敏，祼将于京。厥作祼将，常服黼冔。 王之荩臣，无念尔祖。 无念尔祖，聿修厥德。永言配命，自求多福。殷之未丧师，克配上帝。 宜鉴于殷，骏命不易。 命之不易，无遏尔躬。宣昭义问，有虞殷自天。上天之载，无声无臭。 仪刑文王，万邦作孚。 链接：①《孟津会盟》 ②《拔葵去织》
译文 《诗》说：“殷商尚未丧失民心时，还能得到天命佑护。
应该以它的灭亡为借鉴，保有天命实在不容易。”这是说，得 到民众就能得到国家，失去民众就会失去国家。因此君子首先 要在德行上谨慎。有了德行就会有民众，有了民众就会有土地， 有了土地就会有财富，有了财富就会有国家的用度。德行是本， 财用是末。本末倒置，就是与民争利，掠夺民众。所以聚敛财 富民众就会离散，散施财富民众就会归聚。所以说出违背道理 的话，也会听进违背道理的话；不正当得来的财富，也会不正 当地失去。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（二）学习第二自然段。
1.文白对读。
原文 《康诰》曰：“惟命不于常。”道善则得之，不善则失
之矣。《楚书》曰：“楚国无以为宝，惟善以为宝。”舅犯 曰：“亡人无以为宝，仁亲以为宝。”《秦誓》曰：“若有 一个臣，断断兮无他技，其心休休焉，其如有容焉。人之有 技，若己有之，人之彦圣，其心好之，不啻若自其口出，寔 能容之，以能保我子孙黎民，尚亦有利哉。人之有技，媢嫉 以恶之；人之彦圣，而违之俾不通，寔不能容，以不能保我 子孙黎民，亦曰殆哉！”
之为亡国之音。
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（四）品诗味 1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
品味：蒙蒙的烟雾笼罩着冰冷的江水，白色的月光照在白色 的沙滩。诗歌前两句是景物描写，呈现出一幅萧瑟朦胧的江 上画面，营造出凄清冷寂的氛围。
2. 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
品味：诗人在客船上听到酒家传来的歌声，细听竟是南陈的 亡国之曲《玉树后庭花》。于是作者触景生情，引发无限兴 亡感慨，这两句表达了他深深的爱国、忧国忧民之情。 链接：《陈后主好乐》
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烟雾和月光笼罩着寒冷的江水和白色 的沙滩， 夜幕降临，客船停泊在秦淮河上靠近
商女不知亡国恨， 酒家的地方。
隔江犹唱《后庭花》。 歌女们不懂得国家灭亡带给人的忧恨， 国家危在旦夕，
她们还在唱着《玉树后庭花》。
2. 字词释义。
① 泊：停靠，停泊。 ② 秦淮：即秦淮河，长江下游支流，在南京汇入长江。 ③ 烟：水面上的烟雾。 ④ 商女：歌女。 ⑤ 后庭花：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，后人以
2.素解文意。
释义：①命：天命。②亡人：流亡的人。③有容：能够容人。 ④违：阻挡，抑制。 链接：①《王孙圉论宝》 ②《仁亲为宝》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 泊秦淮 江南春
一、温故揭题
译文 《康诰》说：“天命不常在。”是说有善德就会得到它，
不善就会失去它。《楚语》说：“楚国没有什么珍宝，只把 善当作珍宝。”舅犯说：“流亡的人没有什么珍宝，把仁爱 当作珍宝。”《秦誓》说：“有位耿介的臣子，诚实专一而 没有什么技能，他心地宽广，能够包容。别人有什么技能， 就好像他自己具有一样；别人俊美聪明，就由衷喜欢；不只 是从自己口里说出来，实是心胸包容广大，这样的臣子能守 护我的子孙百姓，有利国家。别人有技能，却嫉妒憎恶；别 人俊美聪明，却从中作梗使之不能进用；这种人没有包容心， 不能守护我的子孙百姓，有这种臣子就危险了。”
（二）正诗音
1. 初读《泊秦淮》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注入声字：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 3. 学生读一句，老师读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
（三）明诗意 1. 文白对读。
原句
译文
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。
用陈琴歌诀乐读法背诵《絜
“泊”即停泊，“秦淮”即秦淮河，两岸酒肆林立，历 朝历代都是达官贵人们的游乐之地。据考证，此诗可能是会 昌六年（846）杜牧在赴任睦州刺史的途中，夜经金陵（今 南京），停船于秦淮河畔，目睹了人们纸醉金迷的奢靡生活 后，有感而发所写。