人教版《音乐》四年级下册欣赏《京调》教案

小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题京调
教学目标
1、通过欣赏《京调》，是学生简单的了解京剧的背景，接触京剧的音调，引起学生对我国戏曲的兴趣。

2、通过回顾京剧脸谱，以及脸谱中人物性格的作用，辨识京剧中的主要伴奏乐器---曲笛。

教具物品多媒体、卡片
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
学生在歌曲《唱脸谱》中走入教室。

二、导入
师：同学们！刚才我们听到的这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？
生：京剧。

师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年历史。

那你对京剧有多少了解呢？
生：•
学生随音乐坐好座位
学生回答，老师给予赞赏
教学过程
师：通过大家的的分享，我感受到京剧不光历史悠久，而且还广受大家喜爱，这节课让我们一起欣赏京剧中一首著名的乐曲《京调》。

三、歌曲欣赏
师：首先，让我们一起来聆听《京调》这首乐曲，同时，思考这样几个问题：。

音乐教案京调教案标题：音乐教案-京调教案目标：1. 了解京调的起源、特点和表演形式；2. 学习并演奏一首京调曲目，培养学生对京调的欣赏能力和表演技巧；3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

教学重点：1. 了解京调的特点和表演形式；2. 学习并演奏一首京调曲目。

教学准备：1. 音乐教室/多媒体教室；2. 京调相关的音乐资料和视频素材；3. 乐器（如二胡、琵琶等）；4. 京调曲目乐谱；5. 音乐播放设备。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐资料和视频素材，向学生展示京调的起源和特点。

2. 通过提问，引导学生思考京调与其他音乐形式的区别和独特之处。

讲解（10分钟）：1. 介绍京调的表演形式和乐器演奏特点。

2. 解释京调的音乐结构和常见的旋律特征。

3. 向学生展示京调曲目乐谱，解读乐谱中的音乐符号和演奏指导。

实践（30分钟）：1. 分发乐器给学生（如果条件允许），让学生亲自体验京调乐器的演奏。

2. 分组合作，学习并演奏一首京调曲目。

3. 教师指导学生正确演奏乐谱中的音符、节奏和表情。

4. 鼓励学生在演奏中发挥个人创意，展示对京调的理解和表达。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，强调京调的特点和表演形式。

2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体验和感受。

3. 提问学生对京调的认识和理解，激发学生对京调的兴趣。

拓展活动：1. 邀请专业京调演奏家来校进行演出，让学生近距离观摩和学习；2. 组织学生参观京调演出或相关音乐展览，拓宽学生的音乐视野；3. 鼓励学生自主研究和演奏其他京调曲目，展示他们的才艺和表演能力。

评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表演技巧；2. 评价学生对京调的理解和表达能力；3. 收集学生的反馈意见和自我评价。

教学延伸：1. 将京调与其他地方音乐进行对比，让学生对中国传统音乐有更全面的认识；2. 引导学生进行创作，让他们尝试将京调与现代音乐元素结合，创作新的音乐作品；3. 鼓励学生参加学校音乐比赛或社区演出，展示他们在京调方面的才艺和成果。

京调-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解什么是京调，掌握京调的特点和表现形式。

2.能够唱出《京调》这首歌曲，领会京调的情感表达和曲调特点。

3.能够通过学习京调，提高自己的音乐素养。

二、教学内容1.《京调》这首歌曲的学习。

2.京调的概念和表现形式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频，提问：“大家看了这段表演，有没有发现什么不同寻常的地方？”学生回答后，教师引导学生想到表演中的音乐。

2. 学习《京调》这首歌曲（25分钟）步骤1：歌曲欣赏教师播放《京调》这首歌曲，让学生仔细听，并感受其中的情感表达和曲调特点。

步骤2：歌曲教唱教师带领学生分别对歌词和曲调进行练习和教唱。

步骤3：合唱练习教师组织学生进行合唱练习，让学生认真聆听、配合合唱，保证音乐的整体效果。

3. 学习京调的概念和表现形式（20分钟）步骤1：概念讲解教师给学生简单介绍京调的概念，让学生大致了解京调在中国传统音乐中的位置和作用。

步骤2：演示表现方式教师现场演示京调的表现方式，包括音高的变化、音调的加速和减缓等元素。

步骤3：学生跟唱教师带领学生一起跟唱京调，让学生运用所学的表现方式，表述情感和思想。

4. 总结（5分钟）教师简要总结学生在本节课中学到的内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

四、作业要求学生认真听、练习和掌握《京调》这首歌曲，并写一篇感想，表达自己对京调和传统音乐的理解和感受。

五、教学反思在这次教学中，我采用了多种教学方法，如欣赏、教唱和跟唱等，让学生在学习过程中更多地参与，更好地掌握所学知识。

同时，也通过引导学生思考和表述，培养了学生的表达能力和情感表现能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐素养和传统文化修养，以期更好地推进学生成长和教学质量提高。

京调歌曲小学音乐教案教案标题：京调歌曲小学音乐教案一、教学目标：1.了解京调音乐的历史背景和特色。

2.认识京调歌曲的基本音阶和节奏。

3.培养学生欣赏和演唱京调歌曲的兴趣。

4.提高学生的听力和音乐表达能力。

二、教学准备：1.录音机或音乐播放器。

2.京调歌曲的音乐录音或视频资源。

3.纸笔、乐器或打击乐器。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍京调音乐的基本背景知识，如京调音乐是中国古代宫廷音乐的一种，流行于北京地区，有独特的音阶和节奏。

2.欣赏（10分钟）：播放京调歌曲的录音或视频资源，让学生聆听、观看。

引导学生注意曲调的特点，如音调的起伏、音阶的升降等。

3.讨论（10分钟）：与学生一起讨论京调歌曲的特点和感受。

鼓励他们表达自己对京调音乐的感受和想法。

4.学唱（20分钟）：教师逐句教唱京调歌曲，学生跟唱。

重点指导学生正确发音、梳理歌曲的乐句，同时培养学生对歌曲的整体把握能力。

5.创作（15分钟）：让学生自由组合现有的京调音乐元素，创作一小段京调音乐。

鼓励学生用自己的创意和想法展示京调音乐的魅力。

6.演示与分享（10分钟）：让学生依次演示和分享自己的音乐创作作品。

教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的成果。

7.巩固与拓展（15分钟）：学生分组，配合乐器或打击乐器伴奏，以小组形式演唱一首京调歌曲。

通过演唱的过程，进一步加深对京调音乐的理解和表达能力。

四、教学延伸：1.介绍更多的京调音乐曲目，让学生进一步了解和欣赏京调音乐的多样性。

2.学生可以利用学习的京调音乐元素，创作自己的作品。

3.组织音乐会或展示活动，让学生展示和分享自己的京调音乐创作成果。

五、教学评估：1.观察学生在欣赏京调歌曲和学唱过程中的表现，包括对音乐的理解和表达能力。

2.评价学生在音乐创作和演唱过程中的积极参与和合作。

3.收集学生的创作作品，评价其创意和表现。

六、教学反思与改进：针对学生在学唱和创作过程中出现的问题和困惑，及时给予指导和帮助。

京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京调欣赏音乐教案优质5篇通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，教师想要更有计划地进行教学就要提前准备好详细的教案，以下是本店铺精心为您推荐的京调欣赏音乐教案优质5篇，供大家参考。

《京调》教学课例【教学内容】人教版小学五年级下册第 5 课《京韵》【教学对象】小学五年级【教材分析】《京调》，是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。

乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。

乐曲结构为带再现的三部曲式。

【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两个方面表现非常好，但是对于音乐欣赏课，学生还是缺乏兴趣和耐心。

所以教师在课堂中，应利用哪个他们生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，培养和激发他们对于音乐欣赏课的兴趣。

【教学理念】1.本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美体验为核心，使学生在感受与体验的过程中获得音乐审美”为指导思想。

以多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的音乐课堂中体验和分享快乐。

2.《京调》是一首笛子与乐队演奏的乐曲，教学中，从情境入手，体验与探究相结合，让学生简单了解京剧的行当、艺术表现形式、脸谱等知识，感受音乐欢快的情绪，通过熟悉、表现主题旋律来欣赏乐曲并分辨乐曲结构。

【教学目标】1．通过欣赏、感受体验乐曲，了解京韵，激发对京剧的学习兴趣，并关注我国的“国粹”艺术，喜欢我们的戏曲文化2．过程与方法：.感受音乐欢快的情绪，通过熟悉、表现主题旋律来欣赏乐曲并分辨乐曲结构。

3．知识与技能：熟悉主题旋律，分析主题之间情绪与速度的变化【教学重点】感受《京调》欢快、活泼的情绪，体验京剧元素与民族乐器融合创作呈现的独特音韵。

【教学难点】比较主题音乐要素的变化，分析乐曲的结构【教学策略】聆听感知、视频激趣、感受体验、【教学课时】一课时【教学准备】多媒体设备及教学课件【教学过程】一、导入部分1.播放京剧片段《苏三起解》师导：先请同学们来看一段视频，如果你听到了熟悉的旋律，可以轻轻地哼一哼。

京调-人教版四年级音乐下册教案课程背景本教案是针对人教版四年级音乐下册，第五单元《京调》所设计的教案。

本单元是介绍中国传统音乐的，其中京调是一种非常有代表性的传统音乐形式。

在本单元中，学生将会学习到一些京调的基本知识和常见的京调曲目。

教学目标知识目标1.了解什么是京调，以及京调的特点；2.掌握几种不同的京调的旋律和特点；3.了解一些著名的京调曲目。

技能目标1.能够辨别不同的京调；2.能够模仿京调的演唱方式。

情感目标1.培养学生对传统音乐的兴趣和热爱；2.学会欣赏传统音乐。

教学内容及方法教学内容1.什么是京调2.京调的特点3.不同的京调及其特点4.著名的京调曲目教学方法本课程主要采用讲解和听力练习相结合的方式进行。

第一部分，老师讲解什么是京调以及京调的特点。

同时，可以播放一些京调的录音进行示范。

第二部分，再播放几首不同的京调曲目，让学生听一遍后进行模仿演唱。

老师可以通过一些口型指导和发音练习进行指导。

第三部分，老师可以播放一些京调曲目的演出视频，引导学生欣赏这些传统音乐。

教学过程第一步：导入在导入阶段，老师可以利用一些热身活动，比如拉伸运动和趣味音乐节奏操，让学生进入教学状态。

第二步：讲解在讲解阶段，老师可以向学生介绍京调的基本知识和特点，让学生对京调有一个基本的了解。

第三步：听力练习在听力练习阶段，老师可以播放一些不同的京调曲目，让学生听一遍后进行模仿演唱。

老师可以进行逐句教授和口型指导，引导学生练习。

第四步：欣赏在欣赏阶段，老师可以播放一些著名的京调曲目的演唱视频，引导学生欣赏这些传统音乐。

第五步：总结在总结阶段，老师可以对学生进行测试，测试学生对所学知识的掌握情况。

教学评价教学效果评价老师可以通过课堂测试和随堂考试等多种方式进行效果评价，从而看到学生对所学知识和技能的掌握情况。

教学过程评价老师可以通过教学论文和听取学生反馈的方式对教学过程进行评价。

教学拓展为了增加学生对传统音乐的兴趣，教师可以组织学生到音乐厅或音乐会上欣赏京调的演出。

欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。

教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。

教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。

2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。

教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。

（课件出示课题。

）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。

要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。

（三）听赏交流。

1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。

）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。

我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。

大家想不想听听这段著名的唱段。

人教版四年级下册音乐第三单元《京调》优质教案教学目标：1、通过欣赏《京调》，感受其中京剧唱腔的韵味，培养对京剧艺术的喜爱之情。

2、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

教学重、难点：1、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

2、记忆乐曲中的主题旋律。

教学过程：一、导入新课通过听两首录音，让学生分辨京剧和歌曲。

老师解释了京歌的概念，让学生更容易接受京剧艺术。

然后，老师简要介绍了京剧的历史和特点。

二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。

演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。

2、分段复听1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？老师解释了引子部分的意义和运用的京剧过门音调。

2）聆听《京调》第一部分。

老师解释了第一部分的板式和旦角唱腔的特点，让学生视唱第一部分主题旋律，并模仿旦角动作。

3）聆听《京调》第二部分。

老师解释了第二部分的情感表达和流水板的特点，让学生感受其中的悲伤情绪。

三、巩固练让学生分组模仿京剧唱腔，表演出自己的版本。

四、课堂小结老师简要总结了今天的研究内容和重点，让学生再次理解了乐曲中不同情绪的表达和旦角唱腔的特点。

的伴奏乐器。

你们知道京剧的伴奏乐器有哪些吗？学生回答：有二胡、琵琶、笛子、扬琴、鼓等等。

师：没错，这些乐器都是京剧中常用的伴奏乐器。

它们能够为演员们营造出各种不同的情境和氛围。

比如说，二胡可以模拟出刀枪交错的战斗场面，琵琶可以表现出女性柔美的情感，鼓可以加强气氛和节奏感。

下面我们来听一段京剧伴奏乐器合奏的音乐，看看你们能否分辨出其中的乐器。

（播放京剧伴奏乐器合奏的音乐）学生：我听出来了，这里有二胡、琵琶、鼓和笛子。

师：很好，你们已经初步认识了京剧的伴奏乐器。

在以后的研究中，我们还会更加深入地了解它们的特点和作用。

京调欣赏音乐教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《京调》教案2教案目标：1. 了解京调的发展背景和特点。

2. 学习京调的基本表演技巧和演唱方法。

3. 培养学生对京调的欣赏和赏析能力。

教学准备：1. 京调相关的录音或视频资料。

2. PowerPoint幻灯片或黑板、粉笔。

3. 乐器道具，如京胡、二胡等。

教学步骤：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，复习关于京调的一些基本知识和表演形式。

二、学习京调的发展历史（10分钟）1. 介绍京调的起源和发展背景，简要概括京调在中国戏曲发展中的地位和作用。

2. 通过图片或视频资料展示不同时期京调的演出形式和音乐特点，引导学生感受和理解京调的多样性和魅力。

三、了解京调的基本特点（15分钟）1. 分析京调的曲调特点，包括音域、音色和旋律形式等方面。

2. 解释京调的表演特点，例如舞台形象、服饰、化妆等。

3. 引导学生观察京调演员的表演方式和技巧，如面部表情、身体姿态等。

四、学习京调的基本表演技巧（20分钟）1. 分组展示京调的表演片段，要求学生理解并模仿京调演员的表演动作和语言。

2. 带领学生一起练习京调的基本表演技巧，如手势、步法、唱腔等。

3. 组织学生进行表演比赛，让他们运用学到的技巧进行实践。

五、学习京调的演唱方法（20分钟）1. 介绍京调的基本音乐结构，包括唱段、板式、高潮等部分。

2. 指导学生学习京调的唱腔技巧和演唱方法，如音准、气息控制等。

3. 分组安排学生进行唱段合唱，鼓励他们在合作中提高演唱技巧和团队合作能力。

六、欣赏和赏析京调作品（20分钟）1. 播放一段京调的音乐作品，引导学生仔细聆听，并谈论自己的感受和体会。

2. 分析京调作品的音乐结构和表演特点，提醒学生留意细节和变化。

3. 互动讨论，分享各自对京调作品的理解和赏析，培养学生对京调的艺术欣赏能力。

七、小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并展望下节课的学习内容。

教学反馈：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生对京调及课堂教学的意见和建议。

《京调》教学设计教学目标1、能搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

学情分析我考虑到小学生对戏曲艺术知之甚少,要从兴趣上入手。

因而首先本课所选的教学内容不宜过多、过深、过于专业化,须是其最基本的,最能为学生接受的一些常识,在欣赏的剧目方面,也只能选择最具代表性的选段,在设计时做到选材的“详略、繁简适度”、类型的“搭配合理”,是本节课教学成功与否的关键;其次,各种材料的搜集也须全面有代表性又具备美感。

重点难点如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

激发学生对戏曲的兴趣。

教学过程活动1【导入】京调学生在《京调》音乐中进教室坐好。

活动2【讲授】京调1、京剧的四大行当(1) 说一说生说四大行当。

(2) 演一演2、京剧的伴奏乐器 (1) 说一说(设计意图:强调京剧中音乐的重要性,京剧伴奏乐器在京剧中的地位。

)(2) 辨一辨第一组:课件出示图片:京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。

第二组:出示乐器实物如:京锣、钹等。

(3) 听一听在《京调》主题音乐中,请学生上台扮演戏迷。

全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐。

(设计意图:了解了京剧伴奏乐器的重要性。

)3、京剧的脸谱(1) 看脸谱、说脸谱它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的(2) 唱脸谱 (带学生跟唱,并表演)(3) 戴脸谱表演。

全班戴脸谱随着音乐(说唱脸谱)表演。

(设计意图:脸谱人物不同,表演也应该不同。

)4、京剧的表演形式(1) 说一说京剧的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京剧中的“四大功夫”。

(2)欣赏与分辨。

歌曲京调小学音乐教案教案标题：歌曲京调小学音乐教案教案目标：1. 了解中国传统音乐中的京调；2. 学习并演唱一首京调歌曲；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 一段京调音乐的录音或视频；2. 《京调歌曲》的歌谱；3. 音乐播放设备；4. 板书或投影仪。

教学过程：引入：1. 展示一段京调音乐的录音或视频，让学生感受京调的独特韵味。

2. 引导学生谈论他们对京调音乐的第一印象。

探究：1. 介绍京调的概念和特点，如音域较小、音色独特、表达情感深沉等。

2. 听一段京调音乐，让学生观察、感受并描述其特点。

3. 引导学生思考为什么京调音乐在中国传统音乐中具有重要地位。

学习：1. 分发《京调歌曲》的歌谱给学生，让他们先阅读歌词。

2. 播放京调歌曲的音乐，让学生跟随音乐的节奏和旋律口头练习。

3. 分段教授歌曲的歌词和旋律，带领学生逐句学唱。

4. 练习歌曲的整体演唱，注意音准和节奏的掌握。

巩固：1. 分组练习，让学生分成小组进行歌曲的合唱。

2. 鼓励学生在合唱过程中尽量表达出京调音乐的特点和情感。

拓展：1. 邀请学生尝试用乐器伴奏京调歌曲，如使用钢琴、二胡等。

2. 鼓励学生创作自己的京调歌曲，可以改编现有的歌曲或自行创作歌词。

总结：1. 回顾学习的内容，让学生总结京调音乐的特点和意义。

2. 鼓励学生分享他们对京调音乐的理解和感受。

评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生在合唱中对京调音乐特点的理解和表达能力。

教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步了解中国传统音乐的多样性；2. 鼓励学生在家中或学校其他场合演唱京调歌曲，展示他们的学习成果。

注意事项：1. 适当调整教学内容和方法，根据学生的年龄和音乐水平进行个性化教学；2. 关注学生的情感体验和参与度，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。

小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《京调》
教学目标：
知识与技能：通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。

过程与方法：利用图片和影像资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大功夫”。

情感态度与价值观：结合课前搜集的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。

教学重点：认识了解京剧中的几种伴奏乐器。

教学难点：引导学生积极主动的参与音乐活动。

教学方法：讲授法，引导法
学生学法：情感体验法，交流法。

教学准备：电子琴，多媒体课件教学过程：
一、揭示课题
1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的合奏曲《京调》
二、课件出示学习目标：
1、了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。

2、利用图片和影像资料，知道京剧的“四大行当”和“四大功夫”。

3、小组之间进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。

三、新授
1、播放课件《京调》
师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器？
2、走进京剧，了解京剧。

“四大工夫”是：唱、念、做、打。

“四大行当”是：生、旦、净、丑。

3、看脸谱，说脸谱。

京剧与《京调》欣赏教学目标：1．通过欣赏使学生接触京剧音调，初步了解京剧及京剧的伴奏乐器，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣；增强感受不同情绪音乐的能力。

2．通过看、听、唱、跳等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生感受、理解、记忆音乐的能力。

教学重点：初步了解京剧，通过聆听音乐，增强听辨乐曲中不同情绪旋律的能力。

教学难点：启发学生创造性地表现音乐。

教具：电视机、多媒体课件、钢琴。

教学过程：一、情景导入：师：同学们，课前我们听到的是一段什么音乐？（京剧音乐）生：戏曲音乐师：对，那是一段戏曲音乐。

戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，我国现在已有三百多种不同风格的剧种。

哪位同学能说说你所知道的戏曲种类有哪些？生：京剧、越剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧……师：大家知道的还真不少，现在我们一起来看一段录像，录像里有四段戏曲唱段，他们分别是豫剧、黄梅戏、花鼓戏、京剧，请大家找出哪段是京剧。

（屏显）二、认识理解1、介绍京剧及相关的知识师：在戏曲百花园中，京剧是最引人注目且最有影响的一个优秀剧种，是我们国家的国粹。

上节课我让大家上网查找有关京剧的资料，你们对京剧了解了多少?现在我给大家两分钟时间商量一下，每组派代表上台说说你们了解了京剧中的哪些知识。

（学生分别说说他们查找的资料）生1：京剧的形成：，生2：京剧中的人物：生3：京剧的唱腔：生4：京剧的伴奏乐器：师：大家说得很好，京剧在我国已有两百多年的历史，它吸收了其它剧种的长处，形成了完整的表演艺术。

在京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型人物，让我们一起来看看这四大人物的扮相。

（屏显）。

师：扮演男性人物的为“生” ，“生”包括老生、小生、武生等扮演女性人物的为“旦”, “旦” 分青衣、花旦、武旦、老旦等。

扮演豪爽、威武的男性人物为“净”俗称“花脸”，“净”分正净、副净和武净。

扮演伶俐幽默或阴险狡猾的角色为“丑”，丑又称“三花脸”，分文丑、武丑。

《京调》教学设计【教学重难点】教学目标（1）通过学唱《京调》，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并能够准确掌握歌曲中的八分休止符和切分节奏型。

（2）利用图片和音响资料，让学生知道京剧的四大行当和四大功夫，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

（3）在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和对民族音乐的《京调》热爱。

教学重点与难点：感受京剧特有的声腔、节奏特点，并认识和了解京剧中的四大行当、四大功夫以及欣赏京剧选段。

【教学准备】首先认真钻研课本教材，把握作品的重难点，设计教学过程和思路，构思教学板书，然后制作与教学相结合的课件。

【教学过程】（一）组织教学1、师生问好。

（二）引导学生说出对于京剧的初印象。

1、教师过渡语：提到京剧，大家的印象是什么呢？同学们:完全听不懂、咿咿呀呀的、老年人才听、一个字能唱半小时今天，就让我们来聊聊，京剧那点儿事。

2、学习一个京剧动作，边唱边表演师：同学们，京剧不仅旋律好听，它的动作也很有意思，跟老师学习一个动作，一同来感受一下吧！现在请同学们将这个动作带到歌曲中一同跟着音乐边唱边表演，注意眼神随手，表现出京剧的神韵来。

这个蓝脸、红脸、白脸是京剧当中的脸谱，每个脸谱代表着不同的人物，不同的脸谱色彩又表现了不一样的人物性格。

（三）了解京剧中的四大行当和四大功夫1、师：同学们在京剧中除了有脸谱还有四大行当和四大功夫。

那我想考考大家，首先，你们知道京剧中的四大行当是什么吗？师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。

（出示图片）生——男性正面形象。

（分别有老生、武生）旦——女性正面形象，分花旦和老旦。

师：（分别出示图片花旦、老旦角色）净——性格鲜明的男性人物。

（出示图片）如各种花脸、包公。

丑——滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。

（出示图片）包括各种小丑。

2、师：了解了京剧中的四大行当，那四大功夫你们知道有什么吗？播放幻灯片，教师讲解唱、念、做、打。

四年级音乐《京调》教案一、教材分析《京调》是一首京剧风格的创作歌曲，通过学唱这首歌曲，学生能够初步了解京剧的唱腔和特点，感受京剧的艺术魅力。

本节课的内容与四年级上册的音乐知识紧密相连，有助于巩固和拓展学生的音乐基础知识。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。

但是，对于京剧这一独特的艺术形式，学生可能比较陌生。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受京剧的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学目标1.认知目标：学生能够了解京剧的起源、特点和唱腔。

2.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，感受京剧的艺术魅力。

3.实践目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行京剧唱腔的简单演唱。

四、教学重难点1.教学重点：掌握京剧唱腔的基本特点，能够跟唱《京调》选段。

2.教学难点：京剧唱腔的发声方法和技巧，以及京剧表演的姿势和动作。

五、教具和多媒体资源1.投影仪用于展示京剧的图片和视频。

2.录音机或音响用于播放《京调》的音乐。

3.教学PPT展示教学内容。

六、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，回顾学生之前所学的音乐知识，引出京剧这一话题。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和演唱实践相结合的方法进行教学。

3.学生活动：小组讨论京剧的特点，模仿京剧表演姿势和动作，进行简单的演唱练习。

七、教学过程1.导入：教师用亲切的语言引导学生进入课题：“同学们，今天我们来学习一首非常特别的创作歌曲——《京调》。

首先，让我们一起来欣赏一段京剧片段。

”接着，教师播放京剧片段，吸引学生的注意力。

同时，通过投影仪展示一些经典的京剧剧照和视频，让学生初步了解京剧的表演形式和特点。

在欣赏完京剧片段后，教师提出问题：“你们觉得这段表演有什么特点？”引导学生积极思考并表达自己的看法。

教师对学生的回答进行总结和补充，强调京剧的艺术价值和文化意义。

在调动起学生的学习兴趣后，教师进一步引导学生进入本节课的主题：“那么，接下来我们就一起来学习这首《京调》，感受京剧的独特魅力吧！”2.新课教授：教师首先介绍《京调》的创作背景和歌词大意，帮助学生更好地理解歌曲的情感和内涵。

音乐教案京调教案标题：音乐教案京调教学目标：1. 了解京调音乐的特点和传统；2. 学习并演奏京调音乐的基本技巧；3. 培养学生对京调音乐的欣赏能力；4. 增强学生的音乐表达和合作能力。

教学准备：1. 京调音乐的录音或视频资源；2. 京调音乐的乐谱和乐器（如果可行）；3. 多媒体设备和投影仪；4. 学生乐器（如有）。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段京调音乐，引发学生对京调音乐的兴趣。

2. 与学生讨论他们对京调音乐的了解和感受，引导他们提出问题和猜测。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍京调音乐的起源和特点，包括其在京剧中的应用。

2. 向学生展示京调音乐的乐谱，解释其中的符号和意义。

3. 演示一段京调音乐的演奏，引导学生观察演奏者的技巧和表达方式。

实践（20分钟）：1. 分发京调音乐的简单乐谱给学生，让他们尝试演奏其中的一部分。

2. 鼓励学生分组合作，演奏出京调音乐的基本旋律和节奏。

3. 提供学生乐器（如果可行），让他们用乐器演奏京调音乐的片段。

拓展（15分钟）：1. 继续播放京调音乐的录音或视频，让学生尝试辨认不同的乐器和音色。

2. 鼓励学生分析京调音乐中的情感表达和表演技巧。

3. 引导学生思考如何将京调音乐与其他音乐风格进行对比和联系。

总结（5分钟）：1. 向学生总结今天学习的内容，强调京调音乐的特点和技巧。

2. 鼓励学生分享他们对京调音乐的感受和体会。

3. 提供资源或建议，让学生继续探索和学习京调音乐。

教学延伸：1. 组织学生进行更深入的研究，了解不同类型的京调音乐和其演奏技巧。

2. 鼓励学生创作自己的京调音乐，可以使用现代乐器或电子音乐工具。

3. 组织学生观看京剧演出，进一步感受京调音乐在舞台表演中的应用。

评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和表现；2. 收集学生对京调音乐的反馈和理解；3. 鼓励学生展示他们自己演奏或创作的京调音乐作品。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 学生是否理解了京调音乐的特点和技巧？3. 是否有足够的资源和材料来支持学生的学习和实践？4. 是否有足够的时间和机会让学生展示他们的学习成果和创作作品？。