适应时代需要 做创新型教师-2019年精选文档

改变观念，做创新型的教师下面就作一名创新型的教师，谈几点自己的认识：一、加强学习，提高自身素质作为创新型的教师，必须不断完善自我和加强自身修养。

要处处丰富自己的知识，要具有强烈的求知欲，树立终身学习的理念。

学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习新的教学方法来提高自己的业务水平。

增强科研意识和课改意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。

二、创新型教师要以人为本，点燃学生创新的思维火花新课程标准的基本理念是“以人的发展为本”。

以人为本的教学就是以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生做学习的主人。

教师是教育活动的设计者、组织者，教师的讲授、示范，仅仅是对学生学习活动的一种引导。

教师要相信学生的能力，为学生提供自由探究的空间。

教师要善于发现和选择有利于学生发展的学习材料，促进学生主动学习。

创新型教师必须确立新的人才观、确立学生中心观、确立民主合作的师生关系，在学生求知和探索的道路上，教师要做点燃学生创新精神的火把。

三、创新型教师要善于鼓励学生，营造和谐的学习氛围在课堂上教师用商量的语气、参与者的身份与学生探讨学习。

一句：“试一试”“你能行！”“让我们听听你的想法”“能不能让教师发表一下意见呢？”“教师这样的想法，你们认可吗？”“谁能说说教师这种做法的思维过程呢？”在这样一种宽松、民主、和谐的气氛中，在教师的组织、参与、指导中，学生大胆提问，与教师一起探讨研究，学生学得很快乐。

在快乐的心境下，学生的创造性必然会得到充分的发挥。

四、创新型教师要创造机会，让学生体会实践创造的乐趣教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握知识、方法，同时获得活动经验。

知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程。

创新教育需要创新型的教师。

我们要率先改变观念，积极学习新的教育教学理论，不断提高自身素质，做勇于创新的教师，在创新型的教育中培养出高素质的创新型人才！。

创新教育，呼唤创新型教师一．教师定位：教师是与学生共同学习、共同研究、共同探讨的合作者、组织者、指导者。

二．创新型教师的素质：1．具有创新的教育观2．具有丰富的知识结构3．掌握现代化的教学手段4．具有较高的课堂教学管理艺术记得一次讨论会上，一位老教师深有感触地说：“我吃惊地发现，我现在的教学方法竟然是在重复几十年前我的老师的教学方法！”这是多么可怕的现象，几十年前的教学方法竟然延续至今，我们的继承精神太强了！我们的下一代会不会又来重复我们的教学方法呢？如果是这样，又何谈创新和发展呢？素质教育要培养学生的创新精神和实践能力，而培养学生的创新精神，我认为首要的是要有创新型的教师。

何为创新型教师，创新型教师应该具备哪些素质呢？我谈一点粗浅的认识。

一．教师定位“师者，传道授业解惑也”，这是古人给教师下的定义，千百年来无人对此产生非议。

而在素质教育发展的今天，我们教师的职能应该怎样定位呢？联合国教科文组织编写的《从现在到2019年教育内容发展的全球展望》一书中指出：“一个有创造性的教师，应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。

”很显然，教师不应该再以权威者的身份出现在学生面前，而应该是与学生共同学习共同研究、共同探讨的合作者、组织者和指导者。

在教学中，师生地位平等，教师要善于为学生创设一个宽松、民主、和谐的学习氛围，这样，学生的创造性才能得以发挥。

例如：一节四年级的数学课讲《长正方形的面积》，课一开始，教师就说：“今天咱们共同来研究长正方形的面积，既然是研究，我们就要互相合作，你们有不懂的地方可以问我，我有不懂的地方也要问你们，咱们可以互相提问，共同解决问题。

”这个开场白，让学生感到老师是参与他们学习的一分子，是他们的朋友，距离感一下子没有了。

上课过程中，学生大胆提问，与老师一起探讨研究，甚至和老师争论，学生和老师之间完全是一种平等的合作关系。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于创新性型教师的一些思考。

在这个知识更新换代、科技飞速发展的时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名教师，我们要勇于担当，积极探索，努力成为创新性型教师，为培养更多优秀人才贡献力量。

一、创新性型教师的内涵创新性型教师，是指具有创新意识、创新精神、创新能力的教师。

他们不仅具备扎实的专业知识，还能够紧跟时代发展，勇于突破传统教育观念，以学生为中心，为学生提供个性化的教育服务。

1. 创新意识：创新性型教师具有敏锐的洞察力，能够发现教育中的问题，并积极探索解决方案。

他们敢于挑战权威，敢于质疑传统，勇于创新。

2. 创新精神：创新性型教师具有坚韧不拔的意志，面对困难和挫折，始终保持积极向上的心态。

他们敢于冒险，敢于尝试，勇于追求卓越。

3. 创新能力：创新性型教师具备较强的实践能力和创新能力，能够将理论知识与实际教学相结合，为学生提供丰富多彩的教学内容和方法。

二、创新性型教师的重要性1. 适应时代发展：随着科技的飞速发展，教育面临着前所未有的挑战。

创新性型教师能够紧跟时代步伐，为学生提供与时俱进的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。

2. 提高教学质量：创新性型教师能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 促进教师自身发展：创新性型教师需要不断学习、不断进步，才能适应教育发展的需要。

在这个过程中，教师自身素质得到提升，为教育事业的发展做出更大贡献。

三、如何成为创新性型教师1. 树立创新意识：我们要关注教育改革动态，关注学生需求，敢于突破传统教育观念，勇于尝试新的教学方法。

2. 拓展知识面：我们要不断学习，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质，为创新教学提供有力支撑。

3. 培养实践能力：我们要将理论知识与实际教学相结合，通过实践探索，提高自己的教学水平。

4. 关注学生需求：我们要深入了解学生的个性特点，关注学生的成长需求，为学生提供个性化的教育服务。

可编辑修改精选全文完整版创新教育理念做创新型教师日前，随着新课改的不断深入，教育中的新问题、新概念、新理念层出不穷，这就要求教师断转变观念、更新知识、提高专业水平，进一步树立新型的人才观、教学观、评价观和课程资源观。

我认为，新形式下要创新教育理念，做创新型教师可以从以下几个方面入手：一、树立正确的创新教育思想。

教师的教育思想应开放，树立主体教育、创新教育的新理念。

教师必须通过多方面的学习，了解国内外教育的新动向，掌握最新的教育观念，走在教育改革的最前沿，才能以更开放、更积极的目光去对待创新教育，才能掌握更多更新的教育理念，进行教育研究，也以此提高自身的教育研究的水平。

教师在培养的过程中，可以由培养教师的学校、机构开展一系列有目的有组织的专题讲座，从理念上对教师有一个新的引导，给教师最新的理念。

二、打下坚实的专业基础。

创新教育把教育的价值取向指向了每一位学生，要在各个方面全面发展。

这必须要求教师具备各方面科学文化素质。

作为创新型教师，应该有自己的独到之处。

作为学校，要开展一系列行之有效的活动，有意识地培养创新型教师：（一）、观摩和分析优秀教师的教学活动。

通过听公开课，观摩优秀教师的教学活动，去最真实地了解教学的全方位，更能很好地体会到创新从理论到实际的转变，也可以少走弯路。

加外，参加一些学校课题组的教学活动，听专门的实践课，在听课、评课、说课中互相交流，撞击思维的火花，逐渐形成自己独立的完善的教学风格。

（二）、学习并能有效地运用各种教学法。

为了达到各种课堂效果，适应各种类型的课堂和教学内容，教师必须善于运用多种富有特色的教学方法。

比如，体验学习教学法，挫折演示教学法，发现问题教学法，内容不完全教学法等。

教师对各种教学方法应结合具体学科的教学实际有先择地予以使用，使之成为日常教学活动的有机组成部分，逐步建立起乐学、善学、创新的教学体系。

三、提高自身的文化素养。

教学是一门精深的艺术，不但需要教学者对教学内容的掌握，更要掌握与相关的其他内容，有时候甚至是无关的内容，以引来达到触类旁通。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何做创新型教师。

在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育行业也面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，努力成为学生成长道路上的引路人。

首先，我们要树立创新意识。

创新是推动教育发展的核心动力。

作为教师，我们要具备创新精神，敢于打破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法。

我们要关注学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，努力为学生提供多元化的学习体验。

其次，我们要不断学习，提升自身素质。

教育改革不断深入，教育理念不断更新，教师的知识储备和教学能力也需要与时俱进。

我们要积极学习先进的教育理念、教学方法，不断提升自己的专业素养。

同时，我们要关注学科前沿，关注国内外教育动态，为学生的成长提供有益的指导。

第三，我们要关注学生的心理健康。

在追求知识传授的同时，我们更要关注学生的心理健康。

我们要关注学生的情绪变化，关注他们的心理需求，为他们提供关爱和支持。

我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的自信心、责任感，使他们成为身心健康、全面发展的人才。

第四，我们要善于运用现代教育技术。

随着科技的不断发展，教育技术也在不断进步。

我们要学会运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。

同时，我们要引导学生学会使用现代教育技术，培养他们的信息素养。

第五，我们要注重团队合作。

教育是一项系统工程，需要教师、家长、社会等多方面的共同努力。

我们要加强与同事的沟通与协作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。

同时，我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

最后，我们要关爱每一个学生。

每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优点和不足。

我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，关爱他们的心灵。

我们要努力让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

总之，做创新型教师，我们要具备创新意识、不断学习、关注学生心理健康、善于运用现代教育技术、注重团队合作、关爱每一个学生。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的想法和感悟，主题是“做创新型教师”。

在这个知识更新迅速、教育改革不断深化的时代，我们作为教师，肩负着培养新时代人才的重任。

因此，我们要不断学习、创新，成为创新型教师，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、创新教育的时代背景当前，我国正处在全面深化改革、加快教育现代化的关键时期。

创新成为国家战略，教育创新更是重中之重。

随着科技的发展、社会进步，教育面临着前所未有的挑战和机遇。

作为教师，我们要紧跟时代步伐，适应教育改革的需求，努力成为创新型教师。

二、创新型教师的核心素养1. 教育理念的创新创新型教师应具备先进的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我们要树立以学生为本的教育观，尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。

2. 教学方法的创新教学方法是教育创新的重要载体。

创新型教师应积极探索新的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，要善于运用现代教育技术，将信息技术与教育教学深度融合，提高教学质量。

3. 评价方式的创新评价方式是教育创新的重要环节。

创新型教师应改革传统的评价方式，关注学生的过程性评价和综合性评价，鼓励学生个性化发展。

同时，要注重自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作能力。

4. 终身学习的理念创新型教师应具备终身学习的理念，不断更新知识结构，提升自身素质。

我们要关注教育前沿动态，积极参加各类培训，提升教育教学能力，以适应不断变化的教育环境。

三、如何成为创新型教师1. 加强自身修养，提升综合素质教师是学生的楷模，我们要注重自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。

同时，要关注自身专业发展，不断提升教育教学能力，成为学生信赖的引路人。

2. 关注学生需求，创新教学方法了解学生的需求，关注学生的个性差异，是我们创新教学方法的前提。

我们要根据学生的特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

新时代,我们要做创新型教师作文
中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。

在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。

如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“应从娃娃抓起”。

对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。

那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字”这份责任呢？
对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育来说，识字教学却显得极其重要。

全国投入的研究历时几十年、方法也有十多种，效果也利弊兼有，讲究也特别多。

当然老法子教教也行，但在创新精神领导人们的今天，不有所完善有所继承有所突破，总也显的守旧了一点。

“创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。

针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把快乐引进课堂，让孩子们通过积极参与，深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐……在教学实践中，为了让学生能在短期内识记大量生字，扫清认读障碍，提前阅读写作，更为了让孩子们“人生识字聪明始”，我
借鉴和创造了许多“创新识字”的方法，力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境，寓教于乐。

与时俱进，做创新型教师教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

因此在全面实施素质教育、培养创新型人才的今天，教师如何适应时代的需求，发挥自身优势，培养学生的创新能力是每个教育工作者所面临的一个迫切课题。

只有具有创新精神和创新意识的新型教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。

一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。

因此创新型的教师要变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。

开放的课堂教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂也可以是自然、社会。

创新型的教学内容是以教材为主，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。

开放型的教学手段不再是“教师一张嘴，从头讲到尾”，而是借助于现代的多媒体教学手段，使课堂教学实现由平面到立体、单向到多向的转变，既开阔学生的视野又培养学生的科学意识，为培养学生的创新能力提供广阔的天地。

创新型的教师要为学生营造适合培养创新能力的课堂学习氛围。

只有营造适合培养创新能力的课堂学习氛围，才能让学生在这种氛围中点燃思维的火花，弘扬独特的个性，展露创新的潜能，也才能培养出具有创新能力的人才。

1、教师在教学中要把爱心和微笑带入课堂。

教师要给学生以微笑、信任和期待，切不可板着面孔说教，给学生畏惧感，从而抑制学生的创新欲望。

著名的皮格马利翁效应告诉我们：你的微笑和期待会给对方一种信念，会帮助他挖掘无限的潜能，唤起他对美的不懈追求。

创新也是如此。

多次的实习经验告诉我：只有充满爱心、自由民主的学习氛围，才能使学生最有效地学习，也才能最有利于他们的个性和创造力的发展。

2、教师在教学中要提倡民主化的教学风格。

综观目前教学状况，课堂教学中教师绝对权威，重师道尊严，轻学生学习主体的不民主现象仍屡见不鲜，严重阻碍了学生创新思维能力的发展。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的心得体会。

在此，我想谈谈“做一个创新型教师”的重要性。

首先，让我们明确一下什么是创新型教师。

创新型教师是指在教育教学过程中，具备创新意识、创新能力，能够将先进的教育理念、教学方法与实际教学相结合，为学生的全面发展提供有力保障的教师。

那么，如何成为一个创新型教师呢？一、树立创新意识1. 关注教育发展趋势。

我们要紧跟时代步伐，了解国内外教育发展的最新动态，不断拓宽视野，提升自身素养。

2. 关注学生个体差异。

每个学生都是独一无二的，我们要关注他们的个性、兴趣和需求，因材施教，让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。

3. 关注教育教学改革。

我们要关注国家教育政策，了解教育教学改革的方向，积极探索适合自己教学风格的教学方法。

二、培养创新能力1. 学习先进的教育理论。

我们要不断学习，掌握先进的教育理念，如核心素养、素质教育等，并将其应用于实际教学中。

2. 积极参加教研活动。

通过参加教研活动，我们可以与同行交流教学心得，借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。

3. 创新教学方法。

我们要勇于尝试新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、关注学生全面发展1. 关注学生的心理健康。

我们要关注学生的情感、意志、品质等方面，引导他们树立正确的人生观、价值观。

2. 关注学生的综合素质。

我们要关注学生的知识、能力、情感、态度等方面，培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感。

3. 关注学生的个性化发展。

我们要尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的自主学习和终身学习能力。

总之，做一个创新型教师，我们要从以下几个方面努力：1. 提高自身综合素质，成为学生的榜样。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

3. 积极探索新的教学方法，提高教学效果。

4. 关注学生全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。

最后，让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

努力成为一个与时俱进的创新型教师教师的成长，需要不断的学习。

要想成为一名合格的与时俱进的教师需要孜孜不倦地学习，不断地完善自己。

一、做一名幸福的教育工作者教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

当我们改变我们的思想观念，用积极乐观的态度去面对我们的工作时，我们的工作就会变得快乐而幸福。

努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

面对孩子我们要时刻提醒自己要有花苞心态，相信那些接受能力弱的孩子就是那个迟开的花苞。

它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机。

我们应该像等待含苞待放的花苞一样，没有任何的责怪和焦躁，相信他一定有一个美好的前景。

不要让学生的问题成为我们教育工作者的负担。

我们要承认差异，承认先天的禀赋，教育从来就没有神话，有的只是一份信心，一份努力。

我们要“把自己当成别人，把别人当成自己”。

我们快乐着学生们的快乐；幸福着他们的每一个小小的进步；珍视着们的价值潜能；深信着每个孩子都有改变自己的美好愿望，他们的未来都会因为他们的努力而成功着。

用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友。

这样的你一定会幸福地生活在孩子们中间。

二、做一名有思想的教育工作者用心去思考我们的教育，问题在哪里？用心去思考我们的工作，得失在哪里？我们的老师在利益面前,价值观究竟如何? 我们要用怎样的策略与方法去处理问题？我们又该怎样做到与时俱进？这些都要求我们要静下心来思考，潜下心来钻研。

明确我们要做什么，怎样去做，达到什么目标。

让我们的工作每天都能井井有条，学生们每天都能满载而归。

本次培训，为我今后的工作明确了方向，用科学精神去学习专业知识，借助智慧去开启学生心灵，用快乐心态与学生共同成长，找到做一名教师的幸福感。

做一名既专业又幸福的教师，当我们能用专业知识去教育和引领学生，当我们能用自己的幸福感去影响和感染学生，我们才领悟了教育的真谛。

与时俱进，做创新型教师江泽民同志多次强调创新精神对于国家和民族振兴的重要意义，明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”只有具备创新意识和创新精神的教师，才能确立全新的教育思想，更新育人观念，改进教学方法，从而培养学生的创造能力。

在新的历史条件下，要成为一名创新型教师，必须具有现代化知识体系和先进的教育理念，时时加强自身修养，以适应科技和经济迅猛发展的时代挑战。

具体说来，需要从以下几个方面努力。

一、牢固树立创新意识，稳步推进素质教育做一名创新型教师，应当解放思想，突破传统观念的束缚，由“教书匠”变为“教育家”，摈弃“灌输式”、“填鸭式”等陈旧的教学方法，以学生发展为本，构建民主、平等的教育观念，树立创新意识，学会创新思维，使课堂教学成为学生主动学习并获取知识的有效途径，注重开发学生的潜能。

传统的“应试教育”只着眼于培养少数“尖子生”，注重传播书本知识和学生的全面发展。

“素质教育”要求提高全体学生的知识水平，注重学生素质和能力的培养，注重个性发展，要求技术创新并强调知识更新。

过去以考分高低来衡量学生优劣的做法是片面的，“高分低能”者已不能适应时代的发展，“照本宣科”的教学方法也不适合当今的教学实际。

“创新教育”就是要因材施教，因人施教，培养学生高尚的情操、健全的人格、良好的心理素质以及独创精神。

二、打破思维常规，教学方法求新求活做一名创新型教师，要有敢为天下先的精神，要有标新立异的胆量和勇于实践的魄力。

教师在教学活动中是引导者、组织者，提倡独立思考和多向思维，指导学生对事物大胆猜测甚至幻想，打破常见的思维方式，鼓励学生善于钻研，不迷信权威，不满足于惟一答案，组织学生对问题质疑、讨论，不断拓展学生思维的发散性，同时给学生以创新体验。

教无定法，教师在教学活动中要有创新的自信和永不满足的愿望，根据不同的学科、教学对象、教学条件等客观因素来选择适宜的教学方法，不拘泥于只传授教材上的知识，“授人以鱼”不如“授人以渔”，重视学生智力因素和非智力因素的培养。

做一名创新型教师东高白学校逯小玲随着知识经济的到来，大力培养具有创新精神、创新能力的创新型人才，是新时代的强烈呼唤，是基础教育所面临的重大挑战。

教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

因此在全面实施素质教育、培养创新型人才的今天，教师如何适应时代的需求，发挥自身优势，培养学生的创新能力是每个教育工作者所面临的一个迫切课题。

只有具有创新精神和创新意识的新型教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。

要培养创新型的人才，广大教师必须首先是个创新型的教师。

下就我本人的感受写下来，以求共享。

一、我们一定要倾心教育，为人师表作为教师，为人师表，我深深地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

从教以来始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够晓之以理，动之以情，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和良好的教师形象。

“勤于工作，人活着才充实，才有意义”。

教学中我始终抱着这样一个宗旨：教学生一节课，让学生受益其中。

讲科学课，旁征博引，巧妙指点，谈笑风生；讲数学课，深入浅出，妙趣横生，激活思维。

把爱心无私地奉献给学生，使人人都享有一份爱，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验到快乐和成功，这是作为人民教师的天职。

苏霍姆林斯基曾经说过，“我把整个心灵献给孩子”，失去了爱，教育就无从谈起。

这种爱是人世间最崇高的感情倾注，如春雨润物，无偏无蔽；如阳光播撒，均匀遍布。

二、我们要精心施教，形成特色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的条件。

做一个有创新精神的新时代最美教师第六实验小学李雪梅创新是时代的主旋律。

在科技发展异常迅速、综合国力竞争日趋激烈的今天,创新已成为一个民族振兴的希望,成为一个国家持久发展的动力源。

我国改革开放已进入攻坚期，全面建设小康社会进入关键期，我们面临的挑战前所未有，我们从事的事业前无古人，必须坚持开拓创新。

通过读书活动，我对创新精神有了更深的认识。

创新是人类社会发展的源泉，而作为教师的我们所从事的教育工作就是为了培养具有创新能力的人才，为社会的发展做贡献。

在新课标中也要求我们教师应重视学生创新学习的培养。

一、教师要具备创新能力从某种意义上说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。

作为学生生命成长的重要支柱——教师，必须转变观念，。

因为观念先于行动，观念指导行动。

每个教育者都应该清醒地懂得：学生是有血有肉，充满智慧和活力，富于想象和情感，是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人，他们是学校教育活动中最为重要的因素。

因此，每个教育者不仅要给学生传授知识和能力，更重要的是要培养学生具有丰富的情感和优良的品格。

教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。

在总结继承教育优良传统的基础上，我们必须彻底摆脱传统观念的束缚，树立创新意识，探求创新学习的方法和途径，掌握创新学习的手段和技能，激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯。

同时，创新型教师应当能不断吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的教学方法。

美国创造教育专家史密斯说过：“所谓创造型教师，就是能吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以应用，并且发现新的切实可行的方法的人。

”《学习的革命》一书中写到：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。

”给那些照本宣科、孜孜以“灌”者以无情的嘲讽。

著名教授叶澜曾经尖锐指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。

适应时代需要做创新型教师提高思想政治课的针对性和实效性是目前思想政治课教学面临的一个重要问题，而想要解决这个问题，教师必须要更新教育观念，提升专业技能，培养其创新精神，这是学校发展变化的根本所在，也是每一个思想政治课教师最为关注的问题。

标签：思想政治课教学；更新观念；创新型教师高校思想政治理论课教师，是党的路线、方针、政策的宣讲者，是社会主义意识形态和精神文明的传播者，是大学生健康成长的指导者和引路人。

要想实现高校思想政治理论课教育教学状况明显改善，提高思想政治课的针对性和实效性，关键在教师。

为适应瞬息万变的社会需要，教师必须要更新教育观念，要刻苦钻研教育理论，掌握教育规律，提升专业技能，勇于开拓创新，这是学校发展变化的根本所在，也是每一个思想政治课教师最为关注的问题。

一、适应时代要求、更新教育理念教育尤其是高等师范的学前教育在21世纪对人类社会、时代发展具有前所未有的普遍、深刻而持久的基础性作用，这就要求要从原来的中等师范教育的理念中解放出来。

就要适应现代社会发展和教育发展的教育思想，要树立与市场经济相适应的教育理念；树立以人为本的观念、教育终身化和国际化的观念；变以知识为本为以人为本、变一次性教育为终身教育，因此我们必须首先更新教育理念，应该注重学生个性的培养、实践能力的培养，挖掘学生的创造能力和创新能力。

二、提升专业技能，拓宽知识结构（一）提升专业技能教师的专业技能，就是教师教育教学的能力，是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领。

教师的专业技能是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业水平的核心因素。

作为一名思想政治课教师除了具备传统的教学能力、语言表达能力、教学组织能力外，还应该具备以下的专业技能。

1.终身学习的能力古语云：“吾生有涯而学无涯”，这句话诠释了终身学习的深刻内涵。

在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天，终身学习显得尤为重要。

新课程理念下的课堂教学，要求教师不断转变教学方式和学生的学习方式，优化教学设计，从知识的传授型向研究型转变，这对思想政治课教师的教学行为提出了更高的要求。

做一名创新型的教师
认认真真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。

要让自己教的轻松，学生学得快乐，创新精神是必不可少的。

勤于思考、善于思考是教师创新能力中最必需也最重要的素质。

教学生学会思考并养成思考的习惯是教师最重要的任务之一，而要完成这个任务，教师自身必须具备一定的思考能力和养成思考习惯。

我们要经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。

提高教学方法需要思考。

我们要使自己成为一名创新型的教师，就必须在教学方法上有新的突破。

新的课程标准要求教师在教学中，更注重“授渔”式的教学方法，关键是教师要掌握“授渔”的方法。

这就需要教师不断思考，不断探索。

灵活运用教材需要思考。

对教材进行深层次、多维度的研究，并着力思考：教材为什么要这样编排？是否有更好的编排方法？只有这样有一定深度的思考，才真正能帮助我们熟悉教材，领会教材，驾驭教材。

在备课时，脑子里要多装几个“问号”，如教材中出现的东西是否都要教？根据培养学生创新能力的要求，是否可以对教材中的有关内容做必要的增减？
这样精心地为学生铺设求异路径，引导学生多角度，灵活地观察、分析问题，就能提高他们创造性思维的质量，学生学得兴趣盎然。

当然我们的教学工作也就轻松了。

90【创新高地】【才思】[2014.3]在新课改全面推行的今天，语文教学中推出了不少卓有成效的教学模式，也不乏新颖别致的教法出现。

但常规的语文课堂总是难以彻底摆脱传统教学模式的束缚，课堂上老师讲得口干舌燥，而学生却听得索然无味，昏昏欲睡。

原因何在？我认为，责任在老师而不在学生。

要想提高语文教学质量，让教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，就要创新教学方法。

教师要有一套科学、民主、独具个性化的语文教学方法，使自己的教学充满吸引力，把学生从枯燥乏味的被动听讲中解放出来,充分调动学习的积极性和主动性。

一、巧妙的导语设计导语，俗称“开场白”，是一堂课必不可少的“第一道工序”。

一个好的导语设计对一节课的成功有举足轻重的作用，以前大多数教师由复习概括上节课知识导入，这种方法平淡无奇，本身无趣味性可言，不能调动学生学习的积极性。

要想一开始就激发学生的学习兴趣，教师的导语设计就要匠心独具，能紧紧抓住学生的心。

例如，在教《死海不死》一课时，考虑到这是一篇事理说明文，学生会缺少阅读兴趣，我刻意在导语上做文章。

我以从俗语为开头设计导语，我说“人不可貌相”，学生接“海水不可斗量”，我立即发问:“海水真的不可斗量吗?”一石激起千层浪，同学们马上议论纷纷。

有的学生说能，有的持否定态度，我紧紧追问：“能说说自己的理由吗？”学生都进行了思考，但又不知如何解释。

于是，我引导学生带着强烈的求知欲学习课文，通过认真阅读，学生找到了答案，懂得了相关的科学知识。

这样的导入方法新颖别致，有牵一发而动全身之妙，能收到事半功倍的效果。

二、精彩的悬念设置中学生具有强烈的好奇心和求知欲，悬念能给学生的心理造成一种期待情境，产生急于求知的紧迫心情。

在课堂教学中，一个精彩而成功的悬念能达到“投石冲破井中天”的最佳教学境界，能启发学生积极思维，吸引学生的注意力，使他们学得有滋有味。

三、注重知识的迁移要想上活语文课，还要注重知识的纵向联系和横向迁移。

学习语文知识不能只局限于一篇课文，而要把新旧知识联系起来，新旧对照，形成知识链接，诸如词语、句子的联系；文体技法的联系；人物形象的联系；景物风情的联系；历史与现实的联系等。

做一名创新的教师第一篇：做一名创新的教师做一名创新的教师教师是民族的灵魂，在新的世纪新的形式下实现创新教育是实施科教兴国重要战略的重大举措。

实施教育创新关键是要有一大批创新型的教师。

怎样才能成为一名创新型的教师呢？本人认为要在以下方面下苦功：要在思想上、理念上根本转变。

创新型教师应该彻底改变旧的教育观念，旧的教育观念实行的是师德尊严，师生之间是管与被管的关系，老师像警察、临时工一样看管学生，更像妈妈在管教自己的孩子，一句话，俨然就是一个教书匠。

这样的教育观念就派生出以下不正确的师爱：强加于人的爱，带有分数指示的爱，偏斜的爱、官僚式的爱，冰冷的爱、业余的爱、私有财产的爱，短式的爱、弱爱。

在课堂上表现出高耗低效，因为教师低估了学生的自悟能力，上课重内容分析，弱化主体，重满堂讲解，忽略渗透性，使学生养成被动和依赖，过于服从教师的权威管教，对知识缺乏个性理解，兴趣夹隘，缺乏创新意识和创新精神。

这些旧的理念有碍于创新教育，必须彻底摒弃。

创新型教师应该养成良好的教育心态，树立以下意识：一、学的意识强于教的意识；二、交流意识强于传授意识；三、帮助意识强于管理意识；四、创新意识强于复制意识；五、长远意识强于短期意识。

要成为一名创新型教师必须放下架子，必须以自身的人格力量来感染学生，而不是靠条条框框的批评惩罚来管束学生，要有真正的师爱。

以尊重学生为人格的爱，以理解为基础，有感情互动交流的爱，是奉献而不是交换，不附加任何条件的爱。

同时，我们教师还应多一些医生的心态和服务以及自我批评的意识，少一些埋怨，素质教育不仅仅要求我们教师更新教育理念，改变舒张的教法，还应换一种教法；教师今后不仅是知识的传授者，而且也是学生的激励者、组织者和引导者，是学生的亲密朋友，在师生共同学习中，在师生长期平等对话中，学生通过自己的“悟”和教师的导，逐渐由学会到会学：学会求知、学会做人、学会共处、学会做事。

实现创新教育，教师要从行为上做到八个尽量：一是尽量呵护学生创新的灵性；二是提高课堂参与率；三是尽量把目光转向校外无边无际的知识海洋世界；四是尽量为学生营造一个自由探究的学习空间；五是尽量教会学生在陌生的领域如何寻找答案的方法；六是尽量培养学生在陌生的领域如何寻找答案的方法；七是尽量让学生经历知识产生的过程；八是尽量宽容对待合理的挫折和失败，使学生的学习潜能和创造潜力得到充分的开掘和淋漓尽致的发挥。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于“成为创新型教师”的一些思考。

在这个快速发展的时代，教育作为人才培养的重要阵地，面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明、推动社会进步的重任。

因此，成为创新型教师，不仅是时代的要求，更是我们自身发展的必然选择。

首先，让我们共同探讨一下什么是创新型教师。

创新型教师，顾名思义，就是具有创新精神、创新能力和创新成果的教师。

他们不仅具备扎实的专业知识和教育教学技能，更能在教育实践中勇于探索、敢于突破，为学生提供更加优质的教育服务。

一、树立创新意识成为创新型教师的第一步，就是要树立创新意识。

创新意识是一种积极向上的心态，是对传统教育教学模式的挑战，是对学生全面发展的追求。

以下是我对树立创新意识的一些建议：1. 勇于质疑。

对传统的教育教学理念和方法进行质疑，思考如何更好地适应时代发展，满足学生需求。

2. 持续学习。

不断学习新知识、新技能，拓宽视野，提升自身综合素质。

3. 敢于尝试。

在教育教学实践中，勇于尝试新的教学方法、教学模式，探索适合自己的教育风格。

4. 善于总结。

对教育教学过程中的成功经验和失败教训进行总结，不断提高自己的教育教学水平。

二、提升创新能力成为创新型教师的关键，在于提升自身的创新能力。

以下是我对提升创新能力的一些建议：1. 跨学科学习。

打破学科界限，学习其他学科的知识和技能，提高自己的综合素质。

2. 参与教研活动。

积极参与教研活动，与同行交流教育教学经验，取长补短。

3. 关注教育前沿。

关注国内外教育发展趋势，了解最新的教育理论、技术和方法。

4. 培养学生的创新能力。

在教育教学过程中，注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

三、打造创新成果成为创新型教师，最终要体现在教育教学成果上。

以下是我对打造创新成果的一些建议：1. 创新教学设计。

根据学生特点，设计具有创新性的教学方案，提高教学效果。

2. 优化教学过程。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于成为一名创新型教师的思考与感悟。

在这个信息爆炸、知识更新的时代，教师这个职业面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名教师，我们要与时俱进，不断创新，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献自己的力量。

首先，我认为创新型教师应该具备以下素质：一、更新教育观念随着科技的飞速发展，教育观念也在不断更新。

我们要紧跟时代步伐，树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

我们要敢于突破传统教育模式的束缚，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、提升自身素质教师是学生学习的引导者，自身素质的高低直接影响到教学质量。

我们要不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。

同时，要关注自身的人格修养，以身作则，为学生树立榜样。

三、创新教学方法教学方法是提高教学质量的关键。

我们要根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和潜能，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

五、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。

通过家校合作，形成教育合力，为学生的全面发展奠定基础。

作为一名创新型教师，我们要在以下几个方面努力：一、树立终身学习观念教育是一个不断发展的过程，我们要树立终身学习的观念，不断充实自己，提高教育教学水平。

二、关注学生心理健康心理健康是学生成长的重要保障，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生营造一个良好的成长环境。

三、关注社会热点问题教师要关注社会热点问题，将社会热点与教育教学相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

四、积极参与教育科研教育科研是提高教育教学质量的重要途径，我们要积极参与教育科研，不断探索教育教学规律，为提高教学质量贡献力量。