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利息的计算教学目标：1. 了解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义。
2. 掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3. 感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力。
教学重点：利息的计算。
教学难点：计算利息。
教学准备：请学生事先通过各种方法了解有关储蓄与利息方面的知识。
教学过程：一、新课引入师：在储蓄的过程中你搜集到哪些相关的知识？（分组汇报调查结果）生汇报。
开放的问题情境下，根据每组学生的差异，可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息和利息税的知识：（3）有关利息的计算方法，如有的小组根据利率的含义推导出利息的计算方法；（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自已的感受。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
利息=本金×利率×时间存款种类利率本金 利率利息存入银行的钱叫什么？（解释本金）到期可以得到什么？（解释利息）银行是根据什么来计算应付多少利息的？（解释利率）那么什么又是年利率呢？（解释年利率）存期不同，年利率也不同，你知道相关的知识吗？（依次填入空格，并解释各个年利率所表示的意思，并说明还有月利率、日利率等。
）今天我们一起来学习与利息有关的知识。
（板书课题：利息）说明：以下学习过程中如无特别说明，各期利率参照此利率表。
二、创设情境，体验储蓄师：同学们，王大爷是我们镇的残疾老人，他打算把自已节省的10000元钱存入人民邮局，定期两年，由于王大爷行动不便，你能帮他储蓄吗？（1） 学生拿出复制的储蓄存款凭证进行填写。
学生活动，教师了解学生填写情况。
（2） 充分联系生活，设置储蓄密码。
（3） 师：同学们，为了保证王大爷储蓄的安全，你有什么办法吗？（学生讨论回答， 可以设置密码）（4） 师：设置什么样的密码比较好呢？（生回答。
可能有：① 用他的生日。
② 有纪念意义的日期。
③ 比较容易记的数字。
） 师：请你给王大爷设置一个密码。
