2篇小学疫情复学开学衔接教学工作计划

疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划集合6篇【篇一】疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作安排新的学年起先了，我校在秉承以往教学阅历的基础上，本学年将接着继往开来，开展教学工作。

在之前一年的一个学期里，教学成果取得了一些的进步，这是值得我们确定的。

为了接着保持好这种良好的学习成果和氛围，我们必需要围绕我们学校的实际状况，打造这学期的学校教学，使我们学校的良好成果保持下去，特制订本学期的学校教学工作安排：一、重视各学科探讨，全面提高教学质量1、抓好现代化教学设施的管理和运用。

加强多媒体教室的管理和运用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。

2、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培育。

阅读强调学生的特性培育，敬重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的爱好，完成新课程标准规定的课外阅读量。

朗读的培育既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。

作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。

本学期，中高年级在完成教材规定的课外阅读的基础上，要求学生写读书笔记。

二年级学生起先写一句话或一段话。

对学生的作业都要仔细批阅，优秀的文章刚好投稿，每班每月至少一篇。

写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整齐。

3、数学学科要培育学生的计算实力和主动发觉问题，探究问题的实力。

通过学习，能够获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识。

基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。

4、加强英语的教学探讨。

任课老师要擅长学习，擅长探讨。

本学期注意学生口语表达、课文背诵、单词书写等方面的训练，作业也要留意绿色评语，加强学生学习的爱好培育。

中小学疫情后返校开学的教学衔接计划2021一、前期准备工作1.组织开学前公开课，让学生逐渐适应校园生活，帮助学生恢复学习状态。

2.开展学生、家长和教师之间的线上互动，了解学生在疫情期间的学情和心理状况。

3.制定开学前体温检测、校门进出规范等防疫措施，确保学校安全开学。

二、学科教学衔接计划1.语文（1）复习上学期的重点内容，巩固学生基础知识。

（2）针对学生返校后可能存在的学习困难，调整教学方式，采取巩固和拓展相结合的方法，帮助学生渐进式恢复学习状态。

（3）结合学生的实际情况，制定个性化学习计划，帮助学生弥补疫情期间的学习差距。

2.数学（1）巩固和复习前学期知识，梳理学生的学习进度。

（2）通过项目式教学和情境设计，培养学生的问题解决能力和创新思维。

（3）充分利用线上资源，提供个性化补充教学，帮助学生补足疫情期间的学习缺失。

3.英语（1）开展听说读写综合训练，培养学生积极参与课堂活动的能力。

（2）注重培养学生的英语思维和交际能力，提高有效表达能力。

（3）通过学习游戏和小组活动，增强学生的合作意识和团队精神。

4.科学（1）返校后着重进行实验教学，培养学生的实践能力和科学研究精神。

（2）鼓励学生提出问题并进行讨论，培养学生的独立思考和创新能力。

（3）强化学科知识的联系，整合疫情期间学习的相关内容，帮助学生形成系统性的学科知识体系。

三、学生心理辅导工作1.定期开展心理疏导课程，教导学生正确处理情绪，认识到疫情给他们带来的心理压力。

2.组织学生和家长参加线上心理讲座，提供心理健康知识和方法。

3.建立学生心理档案，及时了解学生的心理状况，提供个性化的心理辅导。

四、家校合作1.加强学校和家长之间的沟通，了解学生在家学习的表现，帮助学生顺利迁入校园学习环境。

2.鼓励家长组织学习小组、互助小组，共同关注学生学习和心理健康问题。

3.定期开展家长学习活动，提供家庭教育指导，帮助家长更好地分担学生的学业压力。

五、特殊学生教育1.针对特殊教育学生开展个性化的学习计划，提供专门的教育资源和辅导措施。

一、前言随着疫情得到有效控制，学校决定于2023年春季学期复学。

为确保复学工作顺利进行，保障师生身体健康和生命安全，提高教育教学质量，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 确保师生身体健康和生命安全，营造安全、和谐的校园环境。

2. 快速恢复教育教学秩序，提高教育教学质量。

3. 加强师生心理疏导，帮助学生适应复学后的学习生活。

三、工作内容1. 健康监测（1）对所有师生进行健康状况排查，建立健康档案。

（2）加强疫情防控知识宣传，提高师生防护意识。

（3）定期进行核酸检测，确保师生身体健康。

2. 教育教学衔接（1）制定复学后的教学计划，合理调整教学进度。

（2）开展线上与线下教学相结合的方式，确保教育教学质量。

（3）加强师生互动，提高课堂效果。

3. 管理工作（1）加强校园安全管理，确保校园安全有序。

（2）做好疫情防控物资储备，确保物资充足。

（3）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 师生心理疏导（1）开展心理健康教育讲座，提高师生心理素质。

（2）设立心理辅导室，为师生提供心理咨询服务。

（3）关注特殊群体，做好心理疏导工作。

四、工作措施1. 成立复学工作领导小组，负责统筹协调各项工作。

2. 制定详细的复学工作方案，明确责任分工。

3. 加强与上级部门的沟通，确保各项工作顺利进行。

4. 定期召开工作会议，总结经验，改进不足。

五、工作进度安排1. 第一阶段（2023年2月）：完成师生健康状况排查，制定复学工作方案。

2. 第二阶段（2023年3月）：开展线上教学，做好线上线下教学衔接。

3. 第三阶段（2023年4月）：恢复正常教育教学秩序，加强疫情防控和校园安全管理。

4. 第四阶段（2023年5月）：总结复学工作，巩固成果，持续改进。

六、总结本工作计划旨在确保复学工作顺利进行，保障师生身心健康。

在实施过程中，我们将不断总结经验，改进不足，努力提高教育教学质量，为学校发展贡献力量。

疫情结束开学教学衔接计划小学新冠疫情后开学教学衔接计划2篇小学新冠疫情后开学教学衔接计划根据上级文要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、指导思想根据县教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结東后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。

二、工作任务1转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。

3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。

三、工作安排学校教学教研方面：深钻教材，提高效率学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；3、灵活的运用教学方法，包括组织教材、安排每节课的活动等等；4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

教育教学方面：了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。

教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

小学疫情开学复课衔接教学_疫情下开学小学部教学衔接教学计划2篇2篇疫情下开学小学部教学衔接教学计划受疫情影响，学校不能如期开学。

延期开学期间小学部教育教学工作正有条不紊的开展着。

但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。

如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际小学部制定了如下的开学街接教学计划：一、认真开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。

对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

1.组织开展问卷调查。

根据不同地市、学校和学生的实际情况制定线上学习情况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。

2.组织复学评价检测。

根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。

1.复学伊始，德育先行。

继续用好疫情防控这本“教科书”。

开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。

要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2.整体分析，有的放矢。

通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象, 从而达到学科知识学习上的衔接。

疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划6篇第1篇: 疫情后中小学幼儿园开学教学连接工作安排教化行政及教研层面1.以县为主,做好学科教学连接方案。

加强监督，刚好了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作连接。

2.建立线上学习资源库，便利老师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。

3.驾驭学校开学教学连接状况，发觉典型，为其他学校供应借鉴。

组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。

学校管理层面4.依据学校问卷星调查、学生作业状况、参加率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习状况，了解学情，制定学校线下与线上教学连接方案。

5.制订并优化学校教学安排和学科教学安排及课程支配表，合理支配教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

6.全员驾驭，针对学情做好集体补学和个体补学安排。

摸清未参加线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。

线上教学期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。

7.开学前，把线下与线上教学连接作为校本教研的重心，仔细制订学校开学后的教学连接安排。

指导老师要结合线上作业反馈和在线答疑状况，做好统计分析，做到线上与线下教学连接一学科一方案。

8.利用平台数据、调查问卷、访谈沟通、各学科任课老师反馈的作业等数据表扬居家学习优秀学生。

对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力爱护措施。

老师教学层面9.加强班级管理，各学科任课老师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教化。

10.把握教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校内学习状态，以最佳状态进入线下学习。

11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简洁窄化为纸笔测试的手段)。

结合作业状况发觉问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学安排。

2篇小学疫情复学开学衔接教学工作计划2篇小学疫情复学开学衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、正确引领，合理过度学校成立以校长为组长、以分管教学的副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习、对学生“空中课堂”的问卷调查分析及行政线上巡课反馈，了解学生的学业基础，及延期返校学生对象与人数，制度教学计划，设定课时内容。

2、根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

二、尽快恢复正常授课1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。

2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。

4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。

中小学疫情后开学衔接计划随着新冠疫情的逐渐得到控制，学校也陆续宣布了开学的消息。

疫情对学生的学习和生活带来了一定的影响，为了更好地帮助学生顺利过渡回校园，学校需要制定一些中小学疫情后开学衔接计划。

一、心理援助疫情期间，很多学生由于长时间的居家学习和社交限制可能导致了心理压力增大。

学校需要在开学前安排专业的心理辅导员对学生进行心理疏导和咨询，了解学生的心理状态和困扰，给予学生及时的心理援助和支持。

二、学业支持由于疫情期间学生居家学习时间较长，可能出现了学习和知识储备上的滞后，学校需要在开学前对每个年级的学生进行学业测评，了解学生的学习情况，有针对性地进行帮助和辅导，同时可以开展学科知识的复习课程和对学生进行针对性的补课，确保学生能够顺利跟上学校的教学进度。

三、体育健康疫情期间学生大多时间都是在家进行居家学习，缺乏体育锻炼，这可能会对学生的身体素质和健康状况产生一定的影响。

学校在开学前可以安排开展一些体育课程和活动，例如体能测试、长跑、篮球比赛等，通过这些活动来调动学生的学习热情并逐步恢复学生的身体素质。

四、人际交往由于长时间的疫情防控，学生在家中的社交活动受到了限制，并且很多学生的交往以线上的方式进行，这可能会对学生的人际交往能力和社交技巧造成一定的影响。

学校可以在开学前开展一些团队合作和社交活动，例如组织学生进行集体游戏、座谈交流、组织社团活动等，让学生逐渐适应校园生活并提高其人际交往能力。

五、健康安全疫情未完全结束，学校要做好开学后的疫情防控工作，加强校园健康安全教育，教育学生要保持良好的个人卫生习惯，增强自我防护意识，定期进行健康体温监测，学校也要为学生提供必要的防护用品，确保校园的健康环境。

六、家长参与学校在制定开学衔接计划的也需要积极地与家长进行沟通和协作，家长是学生学习和生活的重要支持者，学校可以通过家长会、家访等方式与家长们互通信息，让家长了解学校的衔接计划和安排，也可以借助家长的力量帮助学生逐渐适应校园生活。

《【2篇小学疫情复学开学衔接教学工作计划】小学疫情开学复课衔接教学》摘要：根据上级件要全国学延迟开学期广泛开展线上教学统筹考虑线教学计划做到与开学教学有效衔接，学科知识容衔接是学生线上线下教学衔接关键环节，（）对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础学疫情复学开学衔接教学工作计划根据上级件要全国学延迟开学期广泛开展线上教学统筹考虑线教学计划做到与开学教学有效衔接了使开学学校教育教学工作能够更加顺利有序开展保证教学质量结合学校实际制定了如下开学衔接教学计划、正确引领合理学校成立以校长组长、以分管教学副校长副组长以及全体任课教师参与学科教研组认真研讨积极备课并且要做到以下几提前做学生作业状况汇报综合每周上报学生上学习、对学生“空课堂”问卷调分析及行政线上巡课反馈了学生学业基础及延期返校学生对象与人数制教学计划设定课容根据上级要,坚持“零起“教学,合理安排教学进,提前制定出人教学衔接计划,防止因赶教学进加重学生课业担3认真钻研教材对教材基思想、概念研究透彻了重难能运用如；了学生基情况从学生角分析可能存疑难采取相应预防措施及办法； 5灵活运用教学方法包括如何组织教材、如何安排每节课活动等等； 6重关课堂上掌握情况创造良课堂氛围激发学生学习兴趣关全体学生信息反馈二、尽快恢复正常授课加强班级管理各学科任课教师形成合力充分结合疫情课程预防近视优秀视频等上开学课把握教学节奏开学不可因学习周期短、学习任重就急进行新课教学要加强学生日常行规养成让学生尽快从居学习换到正常校学习状态以佳状态进入线下学习3各学科要梳理线上教学容结合班级实际精准分析学情对学生线学习质量进行诊断性评估结合作业情况发现问题调整教学容重新制订学科学期教学计划对进行上学习贫困学生实行对别化辅导工作对延期返回学生开展与返校生步视频教学有所班级任课教师录制视频授课5助学生尽快恢复学习状态通开展桌助、优生展示、组合作等学习活动激发学生轻松愉悦交流动三、重视班级化营造积极学习状态线上学习极考验了学生主学习能力以及我约束力但是也存定局限性缺乏师生动、学生交流环节导致学生上课程缺乏主动性、参与性另外容易有外界因素影响学生思维容易断以及不利学生些行习惯养成这些问题存势必成开展线下教学障碍所以恢复学习状态、营造良班级气氛、构建融洽师生关系助学生尽快恢复学习状态是当急我们可以通开展桌助、优生展示、组合作等学习活动激发学生轻松愉悦交流动让他们增强学习信心重建学习规则四、教师要了学生状况做知识衔接学科知识容衔接是学生线上线下教学衔接关键环节教师要通开展线上学习效检测活动等对线上教学情况摸底有效掌握学生学习情况；对全班学生学习情况进行整体分析对学生普遍存问题教师要拿到课堂重讲强调对别学生存问题可以通学相交流讨论组合作等方式助孩子到办法； 3要每位教师要认真备课每次新授课前可以结合前面容进行回顾梳理尤其是有关知识加深学生印象从而达到学科知识学习上衔接五、做课辅导工作学生爱玩、动控能力以及我约束能力都比较差因要充分利用课尤其是比较落学教师要充分了学生现状有针对性进行辅导六、管理工作常抓不懈抓学校安全管理建立管理责任制定期检并做记录加强班级管理认真做交接班工作培养孩子们西沃保护识与能力做防护工作紧抓学校卫生清洁坚持消毒工作并做记录3加强教师队伍建设不断提高身素质及专业水平七、校合作共提高开学前孩子要长指导下按照正常复学作息管理己居生活开学做准备开学长要严格控制学生使用电子产品防止孩子对电子产品形成依赖保护孩子视力3长要积极与班主任、任课教师取得系反馈孩子居学生生活状况合力做孩子开学学习与生活适应上学要取得长配合按部就班地完成庭作业疫情学英语线上线下教学衔接计划指导思想结合次线上空课堂和科任教师直播教学容和以及班学生掌握情况致力构建开放而有活力语教学体系促进学生学习方式改变全面提高每学生学科素养孩子终身学习、生活和工作奠定坚实学科基础二、班级学生情况分析班现有学生人其男生人女生人学期期几周线上“空课堂”和科任教师线上直播教学根据学生平上交作业和庭作业上交情况看有学对语兴趣较浓基础知识和能力掌握较能主动学习但有别学生制力较差无论是听课还是作业都不够认真甚至出现应付情况由线上教学老师不身边长也有己工作要做别情况下不能及陪孩子观看空课堂这就导致拉了学生掌握知识情况差异三、教材分析学年英语教学容全册共单元上学期结束已上完单元剩余5单元计划6周完成教学任具体教学容包括词汇识记、理、掌握所有单词熟练应用重单词和短语复习初前四册所有单词语法掌握8种态般现般般将现进行进行现完成完成和将了部分构词法掌握英语基句子结构五种简单句并列句复合句（状语从句及定语从句）主要训练学生根据问题细节能力然根据不学水平再分层次程针对长句子（复合句及含有多从句复合句）要教给学生分析句子结构能力写作面表达是考失分环节所以对多数学先落实平训练要学生主、谓、宾基结构及态并多做些连成句、连句成训练培养学生写习惯如写标等四、开学安排（）对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础（二）根据学生学习情况利用定和精力以测试方式了学生线上教学阶段对每课每知识掌握情况加强指导严格要（三）学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯培养尤其是培养学生养成乐倾听、勇发言和认真写习惯对学生多些宽容以欣赏眼光看待他们对学困生多鼓励提高他们学习兴趣消除学生“空课堂”线上教学活动掌握知识而产生消极心理增强他们学习信心（四）从思想上扭学生以往不良学习习惯和态培养学生觉学习习惯动脑优良习惯课堂上精讲多练即将面临是考学生态变化多变极不稳定要动员学生做思想工作（五）根据学生各人具体情况要各提出明确学习目标具体分数, 每次考试都要进行分析并制定下次目标只准前进不许退建立错题库我评价并督促实现目标切实地刻苦学习（六）每堂课定当堂学习效突出重难必要学生掌握必须掌握基东西检学生做笔记情况每天都要布置作业不然有学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要应采取各种不方法和手段每天跟踪复习随抽（七）教学程应突出学生主动性指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高综合应用能力要提倡灵活多样教学方式鼓励运用探究性、启发式和讨论式学习方式要避免繁琐语法分析和琐碎机械练习。

小学疫情复学后教学工作计划范文小学疫情复学后教学工作计划篇1新冠疫情后复学教育教学工作方案在党的英明领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情最终得到遏制。

居家隔离多日的师生不久将重返校园，开始正常的学习生活。

为确保师生生命健康，确保校园安全，学校将面临“一手抓防疫，一手抓教学”的新常态。

为确保万无一失，保质保量完成教学计划，特制订本工作方案。

一、总体思路坚持安全第一、生命至上的原则。

强化安全意识，落实安全工作。

校长是学校安全复学准备工作的第一责任人。

全体教师均有相关分工，班主任，教师，门卫责任必须落实到位。

杜绝疫情防控绝一阵风，对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。

在确保安全防护扎实到位的情况下，有计划开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学任务。

二、工作目标确保全校师生健康安全第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展并养成良好的学习、生活和行为习惯，期中、期末考试各学科三率达到良好以上，毕业班成绩继续保持前列。

三、工作要点及措施(一)建立疫情防控机构，落实强化工作责任学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，副组长由分管安全副校长承担，全体班主任及教师为组员。

强化学校安全管理，做好安全工作。

安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消除隐患。

开学第一天讲好安全第一课，学校与各部门、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。

校长为防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。

建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。

进一步完善疫情防控工作方案制度:学校关于新型冠状病毒感染疫情防控预案、关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情确保校园开学安全的工作预案、学校新型冠状病毒感染防控开学工作方案。

疫情返校中小学开学教学衔接工作计划2篇目录1、疫情返校中小学开学教学衔接工作计划 (1)2、某中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 (3)1、疫情返校中小学开学教学衔接工作计划学校复课也逐步临近，为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，现就做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作街接计划。

一、指导思想结合此次线上《XX课程》、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、班级学生情况分析X年级X个班共有学生X名.其中男生X名.女生X名。

经过本学期为期几周的线上“网络课程”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况.由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做.个别情况下不能及时陪同孩子观看《XX课程》。

X年级学生的整体素质较好.从学生线上作业反馈结果看，大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去。

从学习习惯方面看，大部分学生能够在家自觉的学习，每天按时听课并做好笔记，但是也存在一定的问题，有时讲解过快. 学生反应慢,存在听不懂的问题。

三、目标（一）知识目标1.使学生学会并掌握假期《XX课程》线上所学所有知识内容。

2.在学会知识的基础上运用知识.拓展延伸。

（-）能力目标1.在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。

2.引导学生掌握知识间的联系，培养学生解决应用题的能力和自觉学习的能力。

四、任务要求（一）科学做好线上与线下教学衔接.制定好复习计划并有效实施。

开学后为线上教学内容的复习留足时间,坚决杜绝复学后直接讲授额的教学内容，复学后组织复习过程中.对线上学习效果不好的学生要进行专门辅导，确保最大程度让学生掌握线上所学内容。

2024疫情开学教学衔接工作计划随着2024春季学期的到来，我们终于迎来了疫情后的开学时刻。

历经漫长的线上教学，师生们都期待着在校园里重逢，共同迎接新的挑战。

为实现线上线下教学的无缝衔接，确保教育教学质量，我们制定了本教学衔接工作计划。

一、工作目标1.确保教育教学秩序的正常恢复，提高课堂教学质量。

2.关注学生心理健康，帮助他们顺利适应线下学习环境。

3.弥补线上教学的不足，强化学生基本功训练。

4.提升教师教育教学水平，满足疫情后教学需求。

二、主要任务1.学生学业情况的全面了解在开学初，教师要全面了解学生在线学习情况，尤其是学业成绩、知识掌握程度和存在的困难。

针对不同学生的情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.课堂教学的有序衔接（1）优化教学内容，合理调整教学计划。

教师要根据学生在线学习情况，对教学内容进行优化，重点巩固学生掌握不足的知识点。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

结合线下教学特点，教师可采用启发式、讨论式等教学方法，提高课堂教学效果。

（3）注重课堂互动，提高学生参与度。

教师要关注学生的学习状态，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习积极性。

3.教师教育教学水平的提升（1）开展教师培训，提高教育教学能力。

组织教师参加教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法，提升教师教育教学水平。

（2）搭建教师交流平台，促进教育教学经验分享。

鼓励教师相互交流、学习，共同提高教育教学质量。

4.学生心理健康的关注与干预（1）开展心理健康教育，提高学生心理素质。

通过课堂教学、心理辅导等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，增强心理抗压能力。

（2）落实关爱措施，关注学生心理健康。

教师要关注学生的日常生活和心理状况，及时发现和解决学生心理问题。

5.校园疫情防控工作的落实（1）严格执行疫情防控相关规定，做好个人防护。

师生要遵守学校疫情防控要求，佩戴口罩、保持社交距离，确保校园安全。

（2）加强健康监测，及时发现和报告异常情况。

2023疫情后中小学(幼儿园)复课教导衔接工作计划2023疫情后中小学（幼儿园）复课教导衔接工作计划目标本计划的目标是为中小学（幼儿园）学生顺利复课提供支持和指导，确保复课过程中的教学衔接顺利进行。

背景自疫情爆发以来，中小学（幼儿园）教育受到了严重的影响。

2023年预计疫情将得到控制，教育机构即将开展正常的课程教学。

然而，学生与教师在长时间停课后会面临衔接问题，需要制定相应的教导措施。

实施步骤1. 制定衔接指南- 制定学科衔接指南，以帮助教师在复课后恢复正常的教学进度。

- 提供教材选择建议，让学校能够顺利使用经过审查的教材。

- 设计衔接测试，评估学生在停课期间的研究状况。

2. 教师培训和支持- 提供在线培训课程，帮助教师适应复课后的教学环境。

- 定期组织专题研讨会，分享最佳实践和解决方案。

- 提供教学资源和辅助材料，支持教师的备课工作。

3. 学生辅导和心理支持- 组织学生衔接辅导活动，帮助他们逐步适应正常的学校生活。

- 提供心理支持服务，关注学生的心理健康状况。

- 鼓励学生与家长沟通，解答他们的疑虑和困惑。

4. 家校合作- 建立有效的家校合作机制，加强学校与家长的沟通和合作。

- 向家长提供复课衔接指南，帮助他们更好地支持孩子的研究。

- 定期召开家长会议，了解家长的反馈和需求。

预期成果通过此工作计划的实施，我们预期达到以下成果：1. 学生能够顺利衔接到正常的学校生活和研究节奏。

2. 教师能够有效地进行教学衔接，恢复正常的教学进度。

3. 家校合作得到加强，形成共同促进学生发展的良好氛围。

资源需求为了顺利实施本工作计划，我们需要以下资源的支持：- 专业教育研究机构的合作与指导- 在线培训平台和教学资源- 心理健康专业人员的支持- 学校和家长的积极参与和配合以上是2023疫情后中小学（幼儿园）复课教导衔接工作计划的内容。

【2篇疫情下开学小学部教学衔接教学计划】小学疫情开学复课衔接教学2篇疫情下开学小学部教学衔接教学计划受疫情影响，学校不能如期开学。

延期开学期间小学部教育教学工作正有条不紊的开展着。

但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。

如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际小学部制定了如下的开学街接教学计划：一、认真开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。

对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

1.组织开展问卷调查。

根据不同地市、学校和学生的实际情况制定线上学习情况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。

2.组织复学评价检测。

根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。

1.复学伊始，德育先行。

继续用好疫情防控这本“教科书”。

开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。

要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2.整体分析，有的放矢。

通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象, 从而达到学科知识学习上的衔接。

千里之行，始于足下。

疫情后开学教学衔接工作计划及复学疫情防控工作方案疫情对全球教育系统造成了巨大的冲击，学生们的学习计划和教学进度都受到了严重影响。

在疫情得到有效控制之后，学校需要做好教学衔接工作，并制定复学疫情防控工作方案，以确保学生的健康和学习顺利进行。

下面是一份针对疫情后开学教学衔接工作计划及复学疫情防控工作方案。

一、疫情后开学教学衔接工作计划1. 教学计划调整- 对于已经完成的教学内容，学校可以根据学生的学业水平情况进行巩固和复习。

- 对于未完成的教学内容，学校应根据实际情况，合理安排时间和资源，向学生介绍相关知识点，并进行讲解和练习。

2. 教学方式调整- 在疫情期间，许多学校采用了在线教育的方式进行教学。

在疫情得到控制后，学校可以继续保留在线教育的形式，以满足学生和家长的需求，并确保教学的连续性。

- 同时，学校也可以采用传统的面授教学方式，逐步恢复正常的教学节奏和课堂氛围。

3. 学生学业评估- 学校应对学生进行全面的学业评估，了解学生在疫情期间的学习状态和能力水平，并针对性地提供帮助和支持。

- 学校可以通过考试、作业、小组讨论等方式进行学生学业评估，并根据评估结果制定个性化的学习计划和辅导方案。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

二、复学疫情防控工作方案1. 健康检测和信息登记- 学校应在学生入校之前进行健康检测，并要求学生提供健康信息。

- 学校可以借助科技手段进行信息登记，如使用健康码等方式，确保学生的健康状况可追溯。

2. 消毒和通风- 学校应定期对校园进行全面消毒，并加强公共场所的清洁工作。

- 学校应确保教室、图书馆等场所有良好的通风条件，减少病毒传播的风险。

3. 个人防护措施- 学校应提供充足的洗手液、口罩等个人防护用品，并鼓励学生和教职员工佩戴口罩。

- 学校应教育学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽和打喷嚏时使用纸巾遮挡等。

4. 人员管理和流动控制- 学校应加强对学校人员的管理，如限制外来人员进入校园、测量体温等。

小学疫情开学复课衔接教学小学疫情复学开学衔接教学工作计划2篇2篇小学疫情复学开学衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、正确引领，合理过度学校成立以校长为组长、以分管教学的副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1.提前做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习、对学生“空中课堂”的问卷调查分析及行政线上巡课反馈，了解学生的学业基础，及延期返校学生对象与人数，制度教学计划，设定课时内容。

2.根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3.认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；4.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；6.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

二、尽快恢复正常授课 1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。

2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

3.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。

4.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。

小学疫情复学开学衔接教学工作计划2篇根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、正确引领，合理过度学校成立以校长为组长、以分管教学的副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1.提前做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习、对学生“空中课堂”的问卷调查分析及行政线上巡课反馈，了解学生的学业基础，及延期返校学生对象与人数，制度教学计划，设定课时内容。

2.根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3.认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；4.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；6.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

二、尽快恢复正常授课1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。

2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

3.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。

4.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。