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《通过神经系统的调节》教案优秀5篇通过神经系统的调节教学设计篇一通过神经系统的调节教学设计高二生物组制作人：张桂艳一、教材分析有关于神经调节的根本方式──反射，反射的结构根底──反射弧等相关的根底知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比拟抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。
而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。
教师在这方面要多做指导、启发。
神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。
二、目标解析1、概述神经调节的结构根底和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
三、教学问题诊断1、教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2、教学难点：兴奋在神经元之间的传递教学策略设计动机激发策略：创设情境，从运动的协调引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段表达科学方法教育，防止封闭的演绎过程。
交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。
整体教学策略：将生物学知识和物理电学知识结合在一起，表达学科间知识的综合。
比拟的认知策略：比拟兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。
四、教学过程设计〔一〕教学流程〔二〕教学过程引言：请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。
篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？学生：通过神经调节和体液调节。
如果仅有体液调节，机体就难以迅速而精确的作出反响。
人和动物体内各个器官，系统的协调和统一，各项生命活动的进行，以及对外界环境的变化作出相应的反响，主要是通过神经系统的调节作用来完成的。
通过神经系统的调节
神经系统是调节人体机能的关键系统之一。
它由中枢神经
系统（包括大脑和脊髓）和外周神经系统（包括神经纤维
和神经末梢）组成。
中枢神经系统通过大脑和脊髓控制和协调整个身体的活动。
例如，当我们感受到外界的刺激时，大脑会通过神经信号
传递给相关的组织和器官来产生反应。
中枢神经系统还通
过调节神经传递的速度和强度来控制身体的机能。
外周神经系统通过神经纤维和神经末梢将神经信号传递到
身体的各个部位。
这些信号可以是感觉信息、运动指令或
自主神经信号。
外周神经系统通过调节神经传递的速度和
强度来调节各个器官和组织的功能。
神经系统的调节通常通过神经递质的释放来实现。
神经递
质是一种在神经元之间传递信号的化学物质。
它们可以通
过改变神经元之间的连接或通过影响神经元膜的电活动来调节神经传递。
此外，神经系统还可以通过神经可塑性来调节机能。
神经可塑性是指神经系统根据外界刺激而改变其功能和结构的能力。
这种可塑性可以通过学习和记忆来实现，也可以通过神经损伤后的康复来实现。
总的来说，神经系统通过中枢神经系统和外周神经系统的互相配合和调节，以及神经递质的释放和神经可塑性的调整来调节人体的机能。
这一调节过程对于人体的正常运转和适应环境起着至关重要的作用。
