命题范围及答题技巧

研究生全国统一命题科目考试大纲一、概述研究生全国统一命题科目考试大纲，是指在研究生招生考试中为规范考试内容和要求而制定的一份文件。

该考试大纲涵盖了各个学科的基本知识范围、考试要求和评分标准，是考生备战考试的重要依据。

针对研究生全国统一命题科目考试大纲，本文将从其概念、制定背景、内容特点、学习方法和应试技巧等方面展开分析。

二、制定背景研究生全国统一命题科目考试大纲的制定，是为了适应我国高等教育发展的需要，促进研究生教育的规范化和国际化。

该考试大纲的制定反映出我国高等教育改革的方向，旨在选拔优秀人才，促进学科交叉和综合能力的培养。

三、内容特点研究生全国统一命题科目考试大纲的内容特点主要包括以下几个方面：1. 知识广度：考试大纲涵盖了各个学科的基本知识范围，从而要求考生具备一定的跨学科知识基础。

2. 深度要求：考试大纲对每一学科的考试内容和要求都有详细的规定，要求考生对所学知识有深入的理解和应用能力。

3. 灵活性：考试大纲在要求考生掌握基本知识的也注重考查考生的创新和综合运用能力。

四、学习方法针对研究生全国统一命题科目考试大纲，考生可以采取以下学习方法：1. 系统复习：根据考试大纲的要求，系统复习各学科的基本知识，注重掌握考试大纲所规定的考试内容和要求。

2. 考点突破：重点突破考试大纲中规定的重点和难点内容，注重对知识点的深入理解和透彻掌握。

3. 资料整理：及时整理相关学习资料，做好笔记和总结，便于复习和查漏补缺。

五、应试技巧针对研究生全国统一命题科目考试大纲，考生可以采取以下应试技巧：1. 熟悉考纲：深入了解考试大纲的内容和要求，明确考试重点和考查方向。

2. 模拟练习：进行多种形式的模拟练习，熟悉考试形式和提高应试能力。

3. 注意答题技巧：注重答题技巧，提高答题速度和准确率，注意考试时间的合理分配。

六、个人观点研究生全国统一命题科目考试大纲的制定，是我国高等教育改革的重要举措，有利于促进研究生教育的规范化和提高教育质量。

初中道德与法治试题命制的方法与技巧《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（下简称“2022年版课标”）在“评价建议”中，对学业水平考试命题提出了制订“命题规划”的要求。

如同造房子要有施工蓝图一样，命题者在命制试卷前也要设计命题蓝图，即要规划好命题的内容、范围、结构，才能使整张试卷的命制更加规范合理。

一、制订命题规划的依据国家对义务教育阶段学业水平考试的相关政策、课程标准、学生学习情况要求，分别是制订命题规划的宏观、中观、微观三个层面的依据。

作为命题人，只有准确把握好这些依据，才能确保命题规划的稳定性和合理性。

1．依据相关政策近年来，国家印发了多个与义务教育学业水平考试命题相关的文件。

命题时要加强对这些文件的研究，从中明确考试命题的指导思想和改革方向。

一是通过分析相关政策，明确考试命题的指导思想。

命题指导思想是考试命题的灵魂，虽然不直接出现在试卷中，却引领着考试命题的价值取向。

例如，2019年教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出，“注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。

”[1]根据该文件，命题者要重视考试命题的育人功能，将落实立德树人根本任务作为考试命题工作的首要任务。

二是通过分析相关政策，明确考试命题改革的方向。

随着课程改革和教学改革的深入推进，考试命题要随之进行相应改革。

2020年中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。

”[2]根据该文件，命题要引导学生运用所学知识分析和解决问题，从“解题”走向“解决问题”，从“做题”走向“做人做事”。

幻灯片1哲学命题角度及答题思路“挖坑”：（涉及到的知识范围很宽泛，审题时一定要首先弄清范围）基本答题模式：原理+方法论+扣材料一、运用所学哲学知识：答题所运用的知识范围是整个高二哲学内容：唯物论、辩证法、认识论、价值股、人生观、群众观二、从辩证唯物论角度：只涉及哲学第一课+规律的客观性与主观能动性的规律的关系原理。

【必答前3点原理】1、物质决定意识，意识是物质的反映，想问题、办事情要坚持一切从实际出发+扣材料幻灯片22、意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展，我们要树立正确的意识克服错误的意识。

+扣材料3、规律具有客观性，不以人的意志位转移，要尊重规律、按客观规律办事，同时人在规律面前并不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性认识、利用规律，要把尊重规律与发挥人的主观能动性结合起来。

+扣材料4、自然界的存在与发展是客观的，自然规律是客观的，我们要尊重自然、保护自然、顺应自然，与自然和谐相处。

+扣材料5、人类社会的存在与发展社会客观的，我们在进行社会变革的过程中要遵循社会发展规律。

+扣材料幻灯片36、人们对同一客观事物的反映会受到立场不同、世界观人生观不同、知识构成不同等主观因素的影响和制约，因此我们要端正立场，从人民的利益作为出发点。

+扣材料7、世界的本质是物质，我们要承认物质的第一性，意识的第二性。

+扣材料8、世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

二、从唯物辩证法角度：辩证法包括哲学2—4课的内容：联系观、发展观、矛盾观注：联系的观点和发展的观点基本上是必答。

其他的则根据材料来分析。

1、联系具有普遍性和客观性，因此我们要坚持联系的观点。

+扣材料2、一切事物都是变化发展的，要坚持发展的观点，把事物如实地看成一个变化发展的过程，要明确事物所处的阶段和地位，要坚持与时俱进，培养创新精神。

+扣材料幻灯片4三、从联系的观点=联系观=普遍联系的观点（拿捏不准时就都答上）1、联系就是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。

案例分析新课程NEW CURRICULUM一、命题范围《义务教育英语课程标准》没有明确说明对完形填空试题的要求，但对照九年级学生综合语言运用能力目标（阅读部分），我们认为，完形填空部分旨在测试学生综合运用语言的能力，即理解篇章和使用词汇和语法的能力，主要包括：1.语言知识，如，各种语法规则、句型句式等，但目前单纯考查语法的现象已经基本上见不到了；词汇知识，测试在一定的语言环境下词汇的基本和常见用法、习惯用法和搭配以及对词汇意义的记忆或特定意义的理解和灵活运用的考查。

2.判断推理，考查对文章的整体理解、上下文段落的街接、逻辑思维和判断推理能力。

3.综合型测试，这是完形填空中最难的部分。

它主要是对所掌握或应该掌握知识的综合运用能力的考查。

考查内容主要是：在正确理解短文内容的基础上，完成对所给选项的准确判断，从而得出正确答案。

其中后两种考查形式目前是完形填空考查的重点部分。

二、测试要点配给完形填空的阅读文章一般要比阅读理解测试的文章从难度上看，要小一些。

它所测试的内容是以词汇用法、语法和句型为主，常采用的测试如下：1.动词，包括时态的变化（尤其在阅读理解填词的试题中居多，四选一的完形填空中则越来越少）、非谓语动词、动词短语等形式。

2.名词，包括不可数名词、名词的单复数形式及名词所有格；同义或近义词的用法考查有增多的趋势。

3.形容词和副词，包括原级、比较级和最高级，以及个别特殊用法或限定的修饰词。

4.代词，主要是不定代词，需要结合上下文来确定。

5.介词、连词等词类考查较少，主要结合文章的实际用法进行设计。

6.句型考查的设计往往是选用一个比较常见的句型，配上几个同（近）义词进行考查。

7.综合类，往往结合文章实际进行考查，句型、习惯用法、固定搭配、根据上下文的实际内容进行选择（包括各种同类词性的不同句型用法和搭配）等。

三、命题特点经过对近年来对各地英语完形填空试题的分析，发现完形填空有以下命题特点：1.第一句不设空，保持完整性，使学生能更好地了解文章的大意。

淄博市2007-2008学年度第一学期期末考试高一物理考试说明淄博市教学研究室孔依军一、命题范围及难易比例分配1、命题范围：必修1：第一至四章（占70%左右）；必修2：第五章（占30%左右）2、难易比例分配：“易、中、难”的比例原则上按“6：3：1” 分配二、选择题、填空题和计算题的命题原则1、选择题（4分×12＝48分）2、实验填空题（6分×2＝12分）3、计算题（7分+ 9分+ 11分+13分＝40分）三、各知识点复习深度要求（一）运动的描述1、机械运动、质点、参考系、坐标系了解机械运动的概念，理解质点的概念，熟练掌握把物体看做质点的条件，并能对具体问题作出判断。

典型例题1：位置变化的含义是什么？典型例题2：求火车过桥的时间时，能否将火车看做质点？典型例题3：以地面或以运动的火车为参考系，分析火车上的人的运动情况。

2、时间和时刻、路程和位移理解时刻和时间间隔的概念；理解路程与位移的区别，熟练掌握位移的求解方法。

典型例题1：根据列车时刻表求时间间隔。

典型例题2：在高为h的平台上，以V0竖直向上抛出一物体，求从抛出到落地这段时间内物体的位移和路程。

3、矢量和标量知道矢量与标量的区别，理解大小和方向是矢量的必要条件，不是矢量的充分条件。

4、速度和速率，平均速度和平均速率掌握速度的定义，知道瞬时速度的大小叫做速率；准确理解平均速度（总位移/总时间）和平均速率（总路程/总时间）定义式中各物理量的含义，熟练掌握平均速度和平均速率的求解方法。

典型例题1：沿400m环形跑道跑一圈，用时80s，求平均速度和平均速率。

典型例题2：根据列车时刻表和里程求平均速度（速率）。

5、加速度，平均加速度和瞬时加速度掌握加速度的定义及含义，知道加速度有平均加速度和瞬时加速度之分；会分析、判断加速度的方向与速度的方向相同或相反时物体的运动情况。

典型例题1：以20m/s的速度竖直上抛一小球，问小球经过多长时间到达最高点（g取10m/s2）？典型例题2：小球从空中某点自由落下，正下方有一竖直放置的轻质弹簧，分析小球跟弹簧接触以后的运动情况。

命题范围及要求
命题范围及要求是一个相对宽泛的概念，它涉及到对一个命题的界定、约束和期望。

具体来说，命题范围指的是一个命题所涉及的主题、领域或知识范围，而命题要求则指的是对一个命题的质量、深度、广度、原创性等方面的要求。

在教育领域中，命题范围及要求通常由教师或考试机构制定，用于评估学生的学习成果或能力水平。

例如，在期末考试中，教师会根据课程大纲和教学目标，制定相应的命题范围及要求，以测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

在学术研究领域中，命题范围及要求同样重要。

研究者需要根据研究目的、研究问题和方法，确定研究范围和要求，以确保研究具有针对性、可行性和有效性。

同时，命题范围及要求也是学术评价体系的重要组成部分，用于评估学术论文、研究报告等成果的质量和价值。

总之，命题范围及要求是衡量一个命题质量的重要标准，它涉及到对一个命题的深度、广度、原创性等方面的要求。

在教育、学术研究等领域中，制定合理的命题范围及要求对于评估成果和促进发展都具有重要意义。

命题的方法和技巧命题是教师必备的水平之一，是教学测量和评价的基础工作，是决定测试成败的关键。

命题的动向直接制约着教学的发展方向，影响着学生学习的侧重点。

一、命题的理论依据布鲁姆认知领域目标分类理论指导下的教学测量与评价教学目标是编制测验试题的主要依据。

布卢姆教育目标分类法认为: 人的认知过程遵循从简单到复杂、由具体到抽象的规律，所以教育行为的发展应该从简单到复杂实行分类, 应该用学生的外显行为来陈述目标。

采用试题实行教育测量与评价，优点是便于客观地评价，可操作性强；不足是未在知觉、思维等其它心理过程的层次上对认知结构本身作透彻的考察，所以测量与评价学生认知过程中的思维水平比较困难。

二、命题的基本原则1.科学性原则试题必须保证内容的准确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法则相悖。

2.明确性原则题目语意清楚，简明扼要。

避免使用孤僻字词，避免发生语言歧义。

答案明确合理，不致引起争议。

避免出现有争议的、是事而非的问题3.全面性原则试题的形式和内容必须符合测试目的，全面反映测试的要求，以期圆满完成预定任务。

既要覆盖面大，又要突出重点；既要重视考查基础，又要体现考查水平；既要突出本学科的主干知识和核心内容，又要有一定量的反映科技新成就、科学与社会、科学与环保等的内容。

试题在所测内容上具有代表性，力求做到各个部分的比例适当。

4.整体性原则(1)要根据测试要求从整体上恰当确定试题的份量，不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷。

应以测试目标为准绳命题，使整个试卷能够准确考查考生达标情况。

(2)不同的水平水平，需要不同层次的试题来考查。

应该从总体上分析试卷的考查功能，而不能要求每一道题都要达到同一功能的指标。

(3)内容安排和整体功能有充分的考虑，试题布局遵循由浅入深的原则，起点低落点高，有一定梯度。

5.独立性原则各个试题必须彼此独立，不可相互牵连。

一道题中的多问之间尽量是并列关系而不是递进关系。

在一个题目中考查的内容，其他题目不应重复考查。

国学知识竞赛命题细则及筛题、选题要求一、第X届XX高校国学知识竞赛命题范围如下：试题分三个部分——经、史、诗歌“经”包括《论语》全部和《道德经》中道经部分，“史”包括《汉书》、《后汉书》、《史记》、《三国志》（前四史），诗歌包括《诗经》、《楚辞》和汉乐府，三者比例为4:4:2 。

P.S. 应历院团委老师要求，“为响应我校马敏书记开展文明礼仪教育实践活动的倡议”，校区竞赛范围加入三礼（《礼记》、《周礼》、《仪礼》）内容。

二、初赛试题题型及比例：单项选择题20道，每道1分；不定项选择题10道，每道2分；判断题10道，每道1分；填空题10道，每道1分；默写题10道，每道1分；简答题2道，每道10分；句读题1道，每道10分。

共63道题，100分。

三、学术部命题细则1. 题目原创；2. 命题需保证至少50%在省赛总范围之内，5%在三礼范围内；3. 命题需调节各题型比例，不可全为选择判断题，需有适量简答题，默写题需斟酌佳句，最好能契合“人生的国学，国学的人生”大主题；4. 填空题与默写题的区别：（1）填空题《庄子•齐物论》中与“沉鱼落雁”有异曲同工之妙的句子是：鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤。

（2）默写题小人则以身殉利，，士则以身殉名，圣人则以身殉天下。

大夫则以身殉家四、筛题、选题要求1. 筛题人：XX、XX。

2. 选题人：XX（初选）、孟XX（定稿）3. 筛题要求：去坏题、错题，可考虑补充较有价值、但答案不正确或不完整的题目，按题型分类汇总题库。

4. 选题要求：需保证本次初赛试卷有20％~40％的内容，出自省赛范围其他60％~80％的内容，可出自其他范围。

具体而言，以40％的控制比例来看：单项选择，20题（每题1分），需有8题出自省赛范围。

不定项选择，10题（每题2分），需有4题出自省赛范围。

判断题，10题（每题1分），需要4题出自省赛范围。

填空题，20空，可全做，但所得总分不超过10分（每空1分），需有8空出自省赛范围。

高中物理试题命题技巧总结一、明确考试性质考试是一种严格的知识水平鉴定方法。

考试的性质决定了试题必须反映考试目的，体现考查内容，符合学生水平。

要达到这一要求，命题者必须熟悉教学大纲和教材，明确考查范围。

试题的难易程度要适当，要有一定比例的基础题、稍难题和较难题。

二、明确命题原则科学性是命题的总原则。

试题内容必须科学严谨，表达必须准确明晰。

具体来说要注意以下几点：1. 内容符合要求即试题涉及的知识范围符合考试大纲要求。

2. 理论联系实际即试题既有一定的理论根据，又有实际应用。

3. 表达准确无误即试题的语言简明扼要，没有歧义。

4. 设问明确合理即试题的难易程度、设问方式要有利于各类学生充分发挥自己的潜能。

三、掌握命题技巧1. 明确题型特点熟悉各种题型的特点和要求，对命题有很大帮助。

如选择题是考查学生记忆、理解、判断、推理、分析综合等能力的题型，但一般不涉及对概念的深层次理解和对过程的细致分析；填空题虽然容易造成学生死记硬背，但也有利于督促学生理解基本概念和规律；计算题能较全面地考查学生的数学知识水平、推理能力、运算能力和文字表达能力。

因此，命题时要注意题型合理搭配，避免繁杂的计算和理论推导。

2. 掌握命题技巧如选择题的答案具有唯一性，命题时要注意避免漏选和错选；填空题则要注意科学性和准确性；计算题要注意过程的完整性和结果的准确性。

同时还要注意试题的梯度和比例，使试题既符合学生的实际水平，又有利于拉开档次。

3. 注重能力考查命题时要以考查学生能力为主，避免过多的记忆性试题。

如物理学科的命题应注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；化学学科的命题应注重考查学生的化学实验能力及分析解决与化学有关问题的能力。

同时还要注意试题的梯度和比例，使试题既符合学生的实际水平，又有利于拉开档次。

4. 贴近学生生活实际贴近学生生活实际的试题能激发学生的学习兴趣和积极性。

如物理学科的命题可以结合现实生活中的一些热点问题进行；化学学科的命题可以结合环保、能源等社会问题进行分析；政治学科的命题可以结合当前的社会热点问题进行设计。

高考化学命题特点与技巧方法高考化学是每年全国高考中的重要科目之一，对学生的考查范围十分广泛，命题难度也相对较大。

本文将探讨高考化学命题的特点，并给出一些技巧方法，帮助考生在备考过程中有效提升分数。

一、高考化学命题特点1. 综合性：高考化学试卷通常涵盖多个章节的知识点，要求学生能够灵活应用所学知识进行分析和解决问题。

2. 知识点的细致度：高考化学命题注重对基础知识的细致考查，要求学生对知识点要了解透彻，且要能够灵活运用。

3. 理论结合实践：高考化学试题常常结合实际应用场景，要求考生能够通过理论知识解决实际问题。

4. 实验题比例适中：高考化学试题通常会涉及一定比例的实验题，要求学生能够运用实验方法进行观察和实验设计。

二、技巧方法1. 系统学习：高考化学知识体系庞大，考生要注重系统性学习，掌握每个章节的核心知识点。

2. 深入理解：对于每个知识点，不要只满足于表面记忆，要深入理解其背后的原理和应用。

3. 运用多种学习资源：除了教材，还可以参考辅导教材、学习视频、习题集等多种学习资源，帮助加深对知识点的理解。

4. 制定学习计划：高考化学的备考时间有限，考生需要制定详细的学习计划，合理安排各个章节的复习进度。

5. 做题训练：高考化学是一个需要动手实践的科目，做题训练对于巩固知识和提升解题能力非常重要。

6. 多练习解析题：高考化学试题中的解析题具有代表性和综合性，掌握解析题的解题方法和技巧能够帮助考生应对考试中的各类问题。

7. 关注命题趋势：考生可以通过分析历年的高考化学试题，总结出命题的规律和趋势，以此为依据进行备考。

8. 做好实验题准备：高考化学试题中的实验题常常要求考生设计实验或解读实验结果，在备考过程中要重点关注实验题的解题方法和实验操作步骤。

9. 考前模拟：在考试前适当安排模拟考试，让自己熟悉考场环境和考试节奏，提高在实际考试中的应对能力。

总之，高考化学命题的特点决定了备考的策略和方法，考生需要全面理解知识点，注重运用和实践，通过做题训练和模拟考试提升解题能力和应对能力。

试卷命题范围及特点小学数学
在小学数学试卷的命题中，命题范围一般涵盖了小学一年级至小学六年级所学
习的基础知识。

而试卷的特点也主要体现在以下几个方面：
命题范围
•数学基础知识：小学数学试卷的命题范围包括了加减乘除、计算题、比较大小、数形关系、解决实际问题等基本概念和操作。

•数学思维能力：试卷也会涉及到逻辑推理、推理判断、问题解决等能力的考察，培养学生的数学思维。

•应用能力：涉及到数学知识在日常生活和实际问题中的运用，培养学生的实际应用能力。

特点
•循序渐进：试卷的题目会按照学生的学习进度逐渐增加难度，呈现循序渐进的特点，循序渐进性体现了教育教学的规律。

•灵活多样：题型和题目设计会灵活多样，既有选择题、填空题、计算题等基础题型，也有启发性、拓展性较强的题目，培养学生有多方面的思维。

•注重实际：试卷的设计会注重联系实际，将数学知识融入到日常生活和实际问题中，激发学生学习兴趣。

小学数学试卷的命题范围和特点旨在促进学生对数学知识的全面掌握和应用，
培养其良好的数学思维和解决问题的能力，为其未来学习打下坚实基础。