小鸟说话了

会说话的鹦鹉小学作文世界上有一种动物会说话，是什么呢？是鹦鹉哈哈！它可会学你说话，鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。

它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。

我不喜欢鹦鹉，它没有自己的语言，只会学别人的话，很烦人。

鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的喙强劲有力，可以食用坚果。

鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。

但是鹦鹉长得很可爱，让人很不好分，是好是坏。

鹦鹉分为金刚鹦鹉、吸蜜鹦鹉、无花果鹦鹉、侏鹦鹉属、玫瑰鹦鹉等等。

鹦鹉规模养殖少：中国鹦鹉规模养殖不大，目前最大的鹦鹉养殖在山东夏津县的东方欣赏鸟养殖场，但是由于种鸟与市场需求差距比拟大。

其他规模较小的鹦鹉养殖地区主要分布在主河北、江苏、河南等地区。

我们喜欢这些美丽的鹦鹉，可以到鸟市和动物园去观看已被驯化和人工繁衍的鸟儿。

大家都有责任保护它们，不要去购置鸟类贩子盗卖的野生鹦鹉。

曾有报纸记载，从野生鸟类捕获，长途返运，进入市场，到被人工驯养，其成活率是17∶1。

如果有一天这些美丽的鸟儿都沦为？鹦鹉和塔布吸蜜鹦鹉的结局，或者干脆从我们生活的地球上消失，这是人类真正的悲哀。

拜拜！昨天我和爷爷去刘爷爷家串门，爷爷正在和刘爷爷说话，我突然听到“你好！你好！”的小孩子说话的声音，我好奇心大发，顺着声音找过去。

哇！我发现了两只可爱的小鸟，原来刚刚的声音是小鸟发出来的。

刘爷爷告诉我这是两只虎皮鹦鹉，它们会说话。

这两只鹦鹉住在一个漂亮的笼子里。

它们身上穿着黄黑色的小衬衫，头顶上也是黄黑色的一条一条的斑纹，像极了小老虎。

两只黑豆豆似的小眼睛长在圆圆的小脑袋两侧。

它们还有一条长长的灰色的尾巴，走起路来就像小绅士一样。

两只鹦鹉说的正带劲呢，一看见我走过来，就怎么也不开口说话了。

刘爷爷说这是因为它们和我还不熟，不好意思开口。

我忙问刘爷爷：“怎样才算熟呢？”刘爷爷说：“你和它们多玩一会儿，它们就不害怕你了。

”我想了想，就开始在笼子旁边做鬼脸、学鸟叫、跟它们说话，可是它们很拽呢，都不肯理我。

鸟朋友圈说说1. 马麻买了个花园鸟飞篮，现在家里多了一群花园鸟朋友，简直太可爱啦！2. 今天公园里看到一只小鸟学人类说话，一边摇头一边说“不要乱扔垃圾”，真是太聪明了！3. 小鸟在我的窗台上筑巢了！每天都有惊喜，好期待它的小宝宝孵化出来啊！4. 刚才看见一只鸟妈妈在教它的小鸟学飞行，让我想起了家庭教育的重要性呢。

5. 舍友家里养了一只鹦鹉，每次看到它模仿人类说话就笑翻了，真是个活宝！6. 去山里远足，山林间鸟儿的鸣叫声不绝于耳，仿佛是在欢迎我们的到来，好有趣！7. 童年的记忆里有一只喜鹊，它每年都飞到我家的窗户上，仿佛在告诉我春天的到来。

8. 小时候养过一只画眉鸟，每天听到它的歌声都会心情愉悦起来，它就是我的小天使！9. 今天在河边看到一只白天鹅，它优雅地在水面上划着弧线，真是美得令人陶醉！10. 游泳池旁边的鸟儿们好像也非常喜欢玩水，它们一边洗澡一边欢快地叽叽喳喳地唱着歌。

11. 听说有些小鸟具备记住人的长相和语言的能力，真希望它们能记住我的好，不会攻击我。

12. 今天鸟儿们开了一场音乐会，它们在树上跳舞，齐声歌唱，好像在表演给我们看，太有趣了！13. 刚刚目睹了一只鸟儿抓住了一只虫子，瞬间就消失不见了，好厉害的捕食技巧！14. 突然想起小时候玩弹弓打鸟的日子，现在都成长了好多了，不再干这种伤害小动物的事了。

15. 天上飞过一群候鸟，它们是如此有条不紊地飞翔，好像展示出了团队协作的力量。

16. 和朋友一起参观了鸟类保护中心，看到了许多稀有的鸟儿，更加激发了我保护自然的决心。

17. 小区的公园里有一对画眉鸟，它们在枝头欢快实现，一副恩爱的模样，真是让人羡慕啊！18. 记得小时候常常听到黄鹂的歌声，柔美动听，仿佛是送给我们的音乐礼物。

19. 窗外的鸽子有点特别，它总是对着某个方向低呢喃叽叽喳喳的，难道是在给大家讲述什么故事？️20. 鸟巢里的小鸟断断续续地学会了飞翔，它们在天空中尽情自由，真的是一副美丽的画面！21. 天气热了，路边的鹦鹉自己会用翅膀扇风，还真是会享受呢。

小鸟会说话可爱的小鸟会说话，
一年四季叽叽喳喳。

春天
绿柳红花
小树抽出嫩芽。

小鸟站在枝头，
与我们对话:
“唧唧喳，唧唧喳，
你好啊！
春天充满希望，
我们拥有阳光。

’’
夏天
茂树艳花，
树木郁郁葱葱，
小鸟飞在空中，
与我们交流：
“唧唧喳，唧唧喳。

你好呀，
夏天热烈奔放，
我们勃勃生机.’’秋天
孤树残花，
秋风阵阵袭来，
小鸟窝在巢里，
与我们谈话：
“唧唧喳，唧唧喳，你好啊，
秋天硕果累累，
我们收获富足。

”
冬天
火树银花，
大地银装素裹，
小鸟映着残雪，
与我们畅谈：；
“唧唧喳，唧唧喳，你好呀，
冬天圣洁纯白，
我们天真努力。

”
小鸟啊，
会说话！
一年四季景如画。

小鸟的世界多美好，我们的心灵，
如盛开的花！。

小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着改写成拟人句
“小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着”改写成拟人句是：小鸟在树枝上叽叽喳喳地说话。

改写成拟人句的方法技巧：
小学生经常遇到改写拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。

例如将“柳枝在微风中摇摆不定。

”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一是误将拟人句改为比喻句。

柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。

二是没有体现拟人的特点。

柳枝在微风中摇来晃去。

拟人句应该怎样改写呢？
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。

如上句就可以改为“柳枝姐姐”。

第二，改变名词的说法。

如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。

第三，用人做的事来代替句中的动词。

如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。

小鸟的乐园作文在我家附近，有一个小小的树林，那可是小鸟们的乐园呢。

每天清晨，当第一缕阳光还在偷偷摸摸地往树林里钻的时候，小鸟们就像一群被吵醒的小闹钟，叽叽喳喳地开始唱歌啦。

它们可不管你是不是还想再睡个回笼觉，就这么热热闹闹地把一天给叫醒了。

走进这片树林，你能看到各种各样的小鸟。

有小巧玲珑的麻雀，它们就像一群调皮的小孩子，总是在树枝间跳来跳去，一会儿啄啄这个，一会儿碰碰那个。

它们的羽毛灰扑扑的，不是特别起眼，但是只要一群麻雀凑在一起，那也是相当壮观的。

它们就像一片会移动的小乌云，呼啦啦地从这棵树飞到那棵树。

还有画眉鸟呢，这可算得上是鸟中的小歌星啦。

它的歌声那叫一个婉转悠扬，就像有人在树林里弹奏着美妙的乐曲。

画眉鸟可讲究啦，它那一身棕色的羽毛油光水滑的，像是被精心打理过一样。

它常常站在高高的树枝上，挺起胸脯，引吭高歌，那模样就像在舞台上表演的大明星。

树林里的树木就像是小鸟们的高楼大厦。

大树的枝桠就像伸出的手臂，欢迎小鸟们来安家落户。

那些鸟巢啊，就像一个个小小的城堡，每个城堡里都住着幸福的小鸟一家。

有些鸟巢是用树枝和干草搭成的，看起来有点粗糙，但是却很结实。

小鸟们就像聪明的建筑师，把家建造得既舒适又安全。

到了中午，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺满了金色的小硬币。

小鸟们也开始休息啦，它们有的在鸟巢里打盹儿，小脑袋一歪一歪的，可爱极了；有的就站在树枝上，眯着眼睛，享受着阳光的沐浴。

这时候的树林很安静，只有偶尔传来的几声轻微的鸟鸣声，就像有人在轻轻地哼着摇篮曲。

傍晚时分，小鸟们开始成群结队地往树林里飞回来。

它们在空中划过一道道优美的弧线，像是一群归心似箭的游子。

这时候的树林又热闹起来了，小鸟们互相诉说着一天的见闻。

也许有的小鸟在抱怨今天找到的虫子不够肥，有的小鸟则在炫耀自己发现了一个新的水源地。

这片小小的树林，对小鸟们来说就是一个充满欢乐、充满温暖的乐园。

这里有它们的家，有它们的朋友，还有它们的歌声。

一年级课文说话
摘要：
1.课文背景介绍
2.课文的主要内容
3.课文的教育意义
4.课文的文学价值
正文：
1.课文背景介绍
《一年级课文说话》是一篇适合一年级学生学习的语文课文。

在这个阶段，学生们正处于语言发展的关键时期，这篇课文通过生动有趣的故事，引导学生们学会如何运用语言进行有效的沟通和表达。

2.课文的主要内容
课文的主要内容围绕一个小男孩和一只小鸟展开。

小男孩在公园里遇见了一只小鸟，他尝试用各种方式与小鸟交流，但小鸟却始终不理睬他。

最后，小男孩灵机一动，用温柔的语气对小鸟说：“你好，小鸟，我是你的朋友。

”听到这句话，小鸟立刻飞到了小男孩的肩膀上，和他成为了好朋友。

3.课文的教育意义
这篇课文旨在教育学生们，在与他人交流时，要学会尊重对方，用友好、真诚的态度去沟通。

此外，课文也鼓励学生们要勇于尝试，不怕失败，不断寻找最佳的沟通方式。

通过这个故事，学生们可以更好地理解如何运用语言进行有效的沟通和表达，从而提高自己的交际能力。

4.课文的文学价值
《一年级课文说话》这篇课文以生动有趣的故事形式，引导学生们学会如何运用语言进行沟通和表达。

课文语言简练，形象生动，情节紧凑，寓意深刻，既适合一年级学生的阅读水平，又具有较高的文学价值。

此外，这篇课文还可以培养学生们的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

总之，《一年级课文说话》是一篇具有教育意义和文学价值的课文，通过这个故事，学生们可以学会如何运用语言进行有效的沟通和表达，提高自己的交际能力。

如果有一天小鸟会说话的作文《如果有一天小鸟会说话》作文一：嘿，你说要是有一天小鸟会说话了，那得多好玩啊！有一次我去公园玩，就碰到了一只特别可爱的小鸟。

我正坐在公园的长椅上吃面包呢，突然一只小鸟飞过来，落在我旁边的草地上。

它歪着脑袋看着我，那小模样可萌了。

我掰了一点面包屑扔给它，它马上就跳过来吃了起来。

我就跟它说：“小鸟小鸟，你真可爱。

”没想到这时候，小鸟竟然开口说话了：“嘿嘿，你也很善良呀。

”我吓了一跳，差点从椅子上掉下去。

这小鸟居然会说话！我兴奋极了，赶紧又扔了一些面包屑给它，然后和它聊起天来。

小鸟跟我讲了它在公园里的趣事，还说它最喜欢的树是哪一棵。

我们聊了好久，直到我该回家了。

走的时候，我跟小鸟说：“下次我再来找你玩。

”小鸟挥挥翅膀说：“好呀，一定要来哦。

”如果有一天小鸟真的会说话，那世界肯定会变得更加有趣呢。

作文二：哎呀呀，如果有一天小鸟会说话，那肯定会发生很多奇妙的事情。

记得有一回，我在院子里晒太阳。

一只小鸟飞过来，落在树枝上。

我看着它，心里想着要是它能说话就好了。

没想到，小鸟真的开口了：“喂，你在干嘛呢？”我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。

小鸟接着说：“别这么惊讶嘛，我会说话很奇怪吗？”我赶紧回答：“不奇怪不奇怪，你怎么会说话的呀？”小鸟得意地说：“我也不知道，突然就会说了。

”我们聊了很多，小鸟告诉我它看到的各种好玩的事情。

比如有一只猫追着自己的尾巴转圈圈，还有小朋友在草地上放风筝。

我被它的话逗得哈哈大笑。

这一天，因为小鸟会说话，变得格外有趣。

要是以后小鸟都能说话，那该多好啊。

作文三：嘿哟，如果有一天小鸟会说话，那可就热闹了。

有一次我去郊外游玩，走着走着就听到一阵叽叽喳喳的声音。

我顺着声音找过去，发现一只彩色的小鸟站在树枝上。

我刚想走近看看，小鸟就说话了：“别过来，你会吓到我的。

”我赶紧停下脚步，惊讶地说：“你居然会说话！太神奇了。

”小鸟说：“有什么神奇的，会说话很正常呀。

”我好奇地问它：“你平时都干什么呀？”小鸟回答：“我就到处飞，看看风景，找些好吃的。

二年级作文小女孩喂鸟看图写话二年级作文小女孩喂鸟看图写话篇一一天，阳光灿烂，小鸟的爸爸妈妈出去找食吃。

临走前，他们叮嘱小鸟：“宝宝，你一个人在家要小心一点。

”说完，他们就出了门。

小鸟想：这下可好了，爸爸妈妈都不在家，我自由啦！想怎么样就怎么样！玩点什么呢？小鸟探出身子向外张望着，不幸的事发生了，小鸟从树枝上的窝里直往下掉。

由于小鸟太小，还不会飞，它躺在地上不知怎么办。

它很害怕，不停地向四处张望：唉！我真不该不听爸爸妈妈的话，这可怎么办？小鸟想着想着就伤心地哭了起来。

一个小女孩听见哭声，就顺着哭声往前走，来到大树下。

她发现了这只小鸟，了解了事情的经过。

小女孩安慰它：“别伤心，我来帮助你。

”小女孩打算把小鸟送回家，可这棵树太高，小女孩根本够不着。

她四处张望着，发现不远处有位叔叔正在锯树枝。

于是，小女孩来到叔叔身边央求叔叔帮忙把小鸟送回家，叔叔答应了。

小女孩小心翼翼捧起小鸟递给叔叔。

叔叔一手扶着梯子，一手托着小鸟把小鸟放回了鸟窝。

就这样，小鸟和小女孩成了一对无话不谈的好朋友。

二年级作文小女孩喂鸟看图写话篇二从前，有一个可爱的小女孩，名叫曼拉。

她是一个既不听话，又爱撒谎，还不喜欢学习的十一岁的女孩子。

曼拉有一双水灵灵的大眼睛，可爱的小鼻子，像草莓一样的嘴巴，十分漂亮。

或许因为曼拉长得太可爱了，她的父母总是宠着她，什么都顺从她，才养成了她这样的性格。

眼看就快要期末考试了，可曼拉一心只想着玩，心思根本不在学习上。

一天下午，曼拉的老师进行了模拟考试，曼拉考了全班倒数第一。

可她一点也不在乎，还在考虑晚上玩什么。

放学后，妈妈从书包里把试卷翻了出来。

妈妈看到曼拉的考试成绩，非常生气。

妈妈来到曼拉的房间想跟她好好谈谈，可曼拉的心思还沉浸在手机游戏上，这让妈妈更加生气了，就把她狠狠批评了一顿。

曼拉又懊恼，又伤心，哭着跑出了家门。

她走进了一个公园，一个人望着天空发呆。

突然，一只小鸟落在她身边，在地上挣扎。

曼拉不知道从这一刻起，她的命运将会发生怎样的变化。

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叽叽拟人句
导读：1、鸟儿在枝头叽叽喳喳的唱着动听的曲子。

2、果园里，麻雀叽叽叫，像在唱歌。

3、鸟儿用优美的歌喉唱起了动听的歌谣。

4、果园里，麻雀叽叽叫，似乎在为什么好事而欢呼。

5、小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳叫着。

6、小鸟叽叽喳喳地唱着欢快的歌儿。

7、小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳的交流着。

8、小鸟叽叽喳喳，七嘴八舌地讨论一个热门的话题。

9、小鸟一早就在树枝上叽叽喳喳叫着，这个小家伙可喜欢吊嗓子。

10、小鸟叽叽喳喳地叫着，东瞅瞅，西望望，等待朋友的到来。

11、只只百灵在树林里叽叽喳喳的笑着、闹着，好不快活！
12、小鸟叽叽喳喳，对如何保护鸟类的生命安全，各抒己见，议论纷纷。

13、小鸟在枝头上卖弄着动人的歌喉。

14、小鸟顽皮地在树枝上走来走去，还一边叽叽喳喳叫着。

15、小鸟在树枝上叽叽喳喳地说话。

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《坐井观天》第一课时教学设计南街小学任文巧一、教材分析《坐井观天》是部编版义务教育教科书二年级上册第五单元的第一篇课文。

本单元的主题是“思维方法”。

本课是一个成语故事，通过生动有趣的对话,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

二、学生情况低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，教师要善于创设情境让孩子参与其中;他们的形象思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解;同时他们对事物的认识往往是片面的,这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。

“小组合作”这种学习方式孩子们已经有一定的了解，要深入落实自主、合作、探究的学习方式识字、写字、学文。

三、教学目标1、认识9个字，会写2个字。

2、能有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

重点:认识10个字，会写2个字。

有感情地朗读对话。

难点:发挥想象初步理解寓意。

五、教学方法合作探究法、诵读感悟法、多媒体辅助教学法六、教学准备相关课件,范写用田字格2个彩色粉笔,青蛙、井、小鸟图片（带磁性）七、教学流程一•谈话质疑，导入课题1、师:上课之前，咱先猜个谜语。

"一位游泳家，说话呱呱呱。

小时像逗号,长大穿绿袍。

”这是谁呀?师:对，这就是青蛙。

2、师:今天我们就要学习一篇和小青蛙有关的故事，叫做《坐井——天》，让学生填写观字师：谁能用加一加的方法来帮助我们记住关注观字？又+见就是观，见字旁的观就是看，观天就是看天。

字形可以帮助我们了解字义，识记生字。

3 .学生齐读课题。

教师介绍寓言特点。

小结：这是一则寓言故事，寓言是文学作品的一种体裁，它篇幅短小，语言精练，常以比喻性的故事告诉我们意味深长的道理。

《坐井观天》会藏着什么道理呢？让我们一起来看看。

二、初读课文，整体感知1、师:请打开书第58页,自由小声地读读课文，注意读准字音、读通句子,遇到难读的字借助拼音多读几遍。

开始！2、师:刚才都读了课文，（PPT出示没有拼音的词语）生字宝宝都认识了吗？师:相信你们都有好办法读准字音、记住字形，而且，特别愿意把你的好办法和大家分享，对不对?好，现在同桌合作，读准字音,开始！（三）小组合作，学习生字1、出示带有拼音的词语师：刚刚你们都读准了吗？我们再一起来读读看着拼音读读词语，边读边记，小组比赛马上就要开始啦！小组赛读2、识记生字（1）师拿字卡全班齐读，着重讲重点字。

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，噗啦一声落到了船上。

许是累了？还是发现了新大陆？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它搭铺，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面
节选自王文杰《可爱的小鸟》。

什么好像小鸟也在说什么造句一个晴朗的午后，一只小小的绿色小鸟坐在枝头，叽叽喳喳地向四周唱歌。

她唱着一首她最喜欢的歌，叫做“什么好像小鸟也在说什么”。

小鸟高兴地唱着，啼笑四座，唱出许多洋洋洒洒的歌词，却还带有一股神秘的意思。

这时，一只乌鸦从远处飞过，听到小鸟的歌声，惊讶地打断了小鸟的歌曲，问道：“你在唱什么？”小鸟高兴地回答：“我在唱一首歌，名字叫《什么好像小鸟也在说什么》。

”乌鸦转过头，紧紧盯着小鸟，质疑道：“小鸟也能说话吗？”小鸟摇了摇头，叹道：“当然不能，但是有的时候，我可以用歌声表达我的情感，用音乐说话。

”乌鸦转过身，想了一下，说道：“原来如此，确实非常有意思。

”于是，两只小鸟开始一起唱歌，有时只是单独一个人唱，有时齐唱，把森林众多的动物们召唤起来，一起来听小鸟们的歌声，一起来欣赏小鸟用情感在音乐中表达出来的内心世界。

很快，小鸟和乌鸦变成了最好的朋友，他们分享彼此的歌曲，他们有时会一起出去旅行，见识不同的风景，跟不同的鸟类，一起分享这些独特的体验。

这样，小鸟也在不知不觉中学会了很多新的歌曲，不仅有她原来只会唱的《什么好像小鸟也在说什么》，她还学会了许多不同的歌曲。

从此，每当晴朗的午后，小鸟和乌鸦就会一起唱歌，几乎可以说他们的歌声可以唤醒森林的众多动物，每一只小鸟都在用它们的歌声说话，分享着它们的心情，它们的喜悦，它们的欢乐，它们的烦恼，它们的梦想，它们的渴望。

一只小小的小鸟，用它们的歌声，让森林更加美丽，让午后更加快乐，让人们沉浸在它们的歌声里，欣赏它们的歌唱，欣赏它们如此纯真而又可爱的声音什么好像小鸟也在说什么。

这只小鸟和乌鸦的故事，提醒我们人类也可以用自己的声音表达自己的心情，用自己的声音去唤起其他人的心，改变世界，改变自己，改变整个人类的意识，用自己的歌声传达思想，传达爱，传达未来的希望。

感兴趣的事物作文喜欢的小鸟三年级我最喜欢的小鸟是喜鹊。

它们长得可漂亮了，羽毛黑亮黑亮的，就像穿着一件黑色的衣服。

它们的嘴巴尖尖的，好像一把小小的剪刀。

它们的眼睛又大又圆，闪闪发光，就像两颗明亮的宝石。

喜鹊的声音也很好听，它们会叽叽喳喳地叫个不停，好像在跟我们说话一样。

有一天，我在家里看到一只喜鹊飞进了我的房间。

我赶紧跑过去看，发现它正在我的书桌上跳来跳去。

我觉得很好奇，就跟着它一起玩起来。

它一会儿停在这个地方，一会儿又飞到那个地方，好像在跟我捉迷藏一样。

我也不知道它在干嘛，只知道它看起来很开心。

后来，我才知道原来喜鹊是很聪明的小鸟。

它们会模仿人说话的声音，还会学着做一些小动作呢！有一次，我看到一只喜鹊在树枝上跳来跳去，然后突然停下来，好像在看着什么东西。

我走近一看，原来是一只蝴蝶落在了树枝上。

喜鹊看了半天，突然张开嘴巴说：“哇！这个蝴蝶好漂亮啊！”我听了都忍不住笑了出来。

还有一次，我在公园里看到一群喜鹊在树上玩耍。

它们一会儿飞到这里，一会儿飞到那里，好像在玩捉迷藏一样。

突然间，一只小喜鹊掉了下来。

其他的喜鹊立刻围了上去，用嘴巴轻轻地把小喜鹊抱在怀里。

过了一会儿，小喜鹊又飞了起来，继续和大家一起玩耍了。

我觉得这些喜鹊真是太可爱了！
我喜欢喜鹊这种小鸟。

它们不仅长得漂亮，而且还很聪明、很活泼。

每次看到它们的时候，都会让我感到非常开心和愉快。

希望以后还能多看到这些可爱的小家伙！。

我和小鸟对话的作文我和小鸟对话的作文（精选28篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的我和小鸟对话的作文，希望能够帮助到大家。

我和小鸟对话的作文篇1星期天的早晨，我坐在书桌前做作业。

忽然，我看见窗外一只小鸟在自由自在地飞翔。

我很羡慕它，于是我对着小鸟大声叫：“小鸟，我有一个很大的苦恼，就是这次期末考试没考好，妈妈狠狠地打了我一顿，还不让我下楼去和小朋友玩呢。

”小鸟似乎听懂了我的话，唧唧喳喳地叫着。

我想要是我能听懂小鸟的话就好了。

突然，小鸟真的会说话了：“你一次考得不好不要紧，最主要的是要下次更努力。

”我问小鸟：“你是不是不用上课，做作业呢？”小鸟回答说：“我们小鸟也有自己的学校，树林，田野就是我们的学校。

我们也要学习，学习捉害虫还有飞翔。

只有把这些学会了，我们才能像爸爸妈妈一样为人类做贡献。

”我听了小鸟的话后又说：“你们真好，可以自由自在地飞，我却天天被妈妈关在家里做作业，我都没时间出去玩了。

”小鸟又对我说：“其实你想想，没时间出去玩是你自己做作业太拖拉，才会被妈妈罚，你以后好好学习，改了你的坏习惯，你就可以和小朋友一起快快乐乐，高高兴兴地去玩了。

”我听了小鸟的话，羞愧地低下了头，我狠下决心说：“小鸟，你说得很对，我以后一定好好学习，学好知识和本领，做一个对社会有用的人。

”清晨，我呼吸着新鲜的空气，在南湖公园的小路上漫步。

突然，我在草坪上看见了一只可爱的小鸟。

她低低地呻吟着，不时用尖尖的小嘴啄啄翅膀。

我关心地问：“小鸟，你怎么了？”小鸟眨眨眼睛，颤抖着声音对我说：“刚才，我在树上放声歌唱时，几个顽皮的孩子趁我不注意，用石子打我的身体。

我躲闪不及，一下被打到了翅膀。

”“唉！可怜的小鸟。

”我小心翼翼地抱起她，发现她的右翅膀有些红肿，“很疼吧？”“好疼啊，我都不能飞了。

”小鸟委屈地问：“他们为什么要欺负我？”“老师一定没有教过他们要爱护小动物。

如何一个月教会你的鹦鹉说话让我们在开始调教你的鹦鹉学舌之前，先谈谈鹦鹉心理学上的一些基本问题。

这些问题例如“你的鸟儿特例独行的原因何在?”，“你怎样才能成为一个合格的饲主?”等。

下面是小编为大家收集关于如何一个月教会你的鹦鹉说话，欢迎借鉴参考。

赢得信任你第一个任务就是赢得鸟儿的信任。

是否一夜之间就可以搞定?回答是否。

就象你现在所有的关系一样，建立信任是需要时间的。

特别是如果你的鸟儿曾在一家一度被虐待或忽视，那么他们给它留下的坏习惯就不得不需要你去纠正。

即使你的鸟儿直接来自一位饲主，并承诺是人工养大的，但你也要记住野外小鸟是在高高的树洞中相对隐秘的巢中长大，漆黑的小环境远离族群。

2-4个月之后它们在父母亲密地照顾下渐渐地被介绍给族群。

它们因品种不同将花费半年到两年时间来学习社交技巧和猎食方法。

许多饲养者甚至那些采用手养的通常都在大大的、拥挤的、光照不错的笼中或玻璃箱中进行喂养。

我的观点是什么呢?你的鸟儿，特别是小鸟没机会发展在野外才有的社交技巧，也不会以稍慢的步伐逐渐成熟起来。

无论年龄多大，心灵和精神不健全将导致它一直是一只不成熟的鸟儿。

耐心是关键。

你需要慢慢地去赢得鸟儿的信任，充当一名好的父亲/母亲，那么它才去学会成为一个好孩子，哦，是好鹦鹉。

承诺我想提的另外一点就是鹦鹉的寿命很长，可以生活20、40、60甚至更多年!你已经准备好了为你的宠物提供那么长时间的有吃有喝、安定、有品质的家么?再一次地将他们当作孩子想想吧。

如果哪一天这位8岁或10岁的小家伙偎依到你身边这么说：“妈妈，爸爸-我决定在今后的40年在家一直守着你。

我乖乖地呆在我的房间里(笼子)，你呢每天给我食物，打扫我们房间(笼子)，教我社交技能(也许我会学习说话和一些小把戏)，给我洗澡，需要的时候带我去医院看病并且时刻保持要我快乐。

”，那你怎么办?感觉如何?还想不想饲养啦?不?这就是你对鹦鹉坚定的承诺!许多人不理解这点，大半是因为很多这种神奇的动物经常颠沛流离，从这家到那家，从这个宠物救助组织到那个宠物救助组织，从这个动物避难所到那个动物避难所迁移。

动物说话时的拟人句
小鸟在枝头歌唱。

鸟儿在树上欢快的唱着歌。

夏天的中午,蝉在树上绝望地叫着。

蜜蜂唱着动听的歌,从花丛中采蜜。

海底的动物常常在窃窃私语。

天空中的小鸟像歌唱家,欢快地唱着歌儿。

淘气的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。

蜜蜂在花丛中很自在、“嗡嗡嗡”地哼着，很悠闲的漫步。

青蛙们穿梭在荷叶上,边跳边唱，好像赶着去参加庙会。

蝉纵情歌唱,仿佛枝头是它的舞台。

海鸥在海面.上又唱又跳,它们看起来是那么可爱。

可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上“呱呱呱”唱着。

天的中午,蝉儿也在树上歌唱,谈天,收获了天的喜怒哀乐。

小鸟安逸地躺在大树怀抱里欢快地唱起了小兔子乖乖。

蜜蜂姐姐在花丛中摆弄着自己的新裙子,唱着歌，时不时地跳上一段舞来。

一只可爱的青蛙在稻田里放声歌唱,从它嘴中流露出一段段优美的旋律。

可爱而美丽的小鸟在树枝上炫耀着它清脆的喉咙,唱着一个又一个甜美的旋律。

蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐的跳着舞、小鸟站在柳枝上唱歌。

鸟儿在树_上欢快的唱着歌。

麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!”
门关着,小公鸡着急了,两只豆粒般的眼睛滴溜溜地乱转,好像在考虑: "在这走投无路的情况下,我该怎么办呢?”
这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,形态万状,惟妙惟肖。

小鸟的鸣叫声的观察日记
今天早上，我坐在窗前观察小鸟的鸣叫声。

一只小鸟停在树枝上，
它鼓起了胸脯，张开小嘴，发出了“咿咿呀呀”的声音，简直像是在练
习唱歌呢，真有趣。

过了一会儿，另一只小鸟飞到了附近的树上，它的鸣叫声和第一只
不同，听起来像是“嘻嘻嘻”，软软的，像是在跟树叶们说笑话，引来
了一阵欢声笑语。

随后，一群小鸟飞过来了，它们停在树枝上，发出了又尖又细的“啾啾啾”的声音，就像是在互相交流一样。

它们的鸣叫声一会儿高
pitch（尖叫），一会儿低soft（柔软），好像在比赛谁的声音更好听呢。

太阳越来越高了，天气也变得热起来。

小鸟们似乎有点困了，它们
停止了鸣叫，静静地在树上休息。

我注意到，有一只小鸟依偎在另一
只小鸟的旁边，它们彼此温暖地搭在一起，好像在讲述彼此的冒险故事。

傍晚的时候，小鸟们又开始活跃起来了。

它们的鸣叫声变得更加响
亮而有力，就像是在告诉彼此：我们一起飞翔吧！它们互相追逐，穿
越枝叶，发出一片喧嚣声。

晚上的时候，我准备要关上窗户时，依然能够听到小鸟的鸣叫声，
虽然变得渐渐轻柔，但却给人一种宁静而安详的感觉。

我想，这是小
鸟们告诉大家，晚安，好梦。

今天的观察日记就到这里。

通过观察小鸟的鸣叫声，我发现它们的声音各不相同，有时高pitch有时低soft，但每一种声音都意味着不同的情感和意思。

小鸟们真是天生的音乐家，它们用歌声点缀了我的生活。