幼儿园小班数学的学习教案课件.doc

活动目标
1、认识数字(1-5)。

2、区分数字(1-5)。

3、知道数字符号代表的相应意义
重点难点
重点：认识数字(1-5)
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1、装有5个数字卡片的箱子
2、彩色笔若干
3、幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一、手指谣。

二、认读5以内数字。

1、教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?
问题：12345的形状各像什么?
4、涂色：(出示大树的图)
教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三、找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：
问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)
(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

数字的应用场景
通过生活中的实例，如电话号码、门 牌号等，让幼儿了解数字在实际生活 中的应用。
数字的顺序与大小关系
引导幼儿理解0-10之间数字的顺序和 大小关系，例如5在4的后面，6在5的 后面，10是最大的等。
学习一一对应计数法
01
02
03
一一对应的概念
通过实物操作，如摆放相 同数量的物品进行对应， 让幼儿理解一一对应的概 念。
间。
守时守约
教育幼儿养成守时守约 的好习惯，如按时到园、 按时参加活动、按时完
成作业等。
合理分配时间
引导幼儿学会合理分配 时间，享受学习和游戏 的过程，提高时间利用
效率。
05 数学游戏与趣味 活动设计
动手操作类数学游戏
拼图游戏
利用不同形状和颜色的拼图块， 教幼儿如何选择合适的拼图块完 成拼图，锻炼空间感知和手眼协
学基础。
在数学启蒙教育中，培养幼儿的 数学兴趣和数学思维习惯，有利
于其未来的数学学习和发展。
通过数学启蒙教育，幼儿能够掌 握基本的数学知识和技能，为未
来的学习和生活做好准备。
02 数字与计数基础 概念
认识0-10基本数字
0-10数字的基本认知
通过图片、实物等直观教具，帮助幼 儿认识0-10的基本数字，并能够正确 书写。
间安排，如早餐、午餐、午睡、上课等。
节假日和特殊日子的时间概念
03
通过介绍节假日和特殊日子的日期及意义，引导幼儿了解时间
的长远概念和周期性。
培养良好时间管理习惯
珍惜时间
通过故事、儿歌等形式， 教育幼儿懂得时间的宝
贵，学会珍惜时间。
做事有计划
鼓励幼儿做事前思考时 间安排，按计划有序进 行，避免拖延和浪费时

通过游戏的方式引导幼儿参与 ，提高了幼儿的学习积极性和 主动性。
结合了幼儿的日常生活经验， 使抽象的数学概念变得具体化 、形象化。
教学内容的反思
教学内容符合小班幼儿的认知发 展水平，难度适中，易于理解和
掌握。
教学内容紧密联系实际，有利于 培养幼儿的实践能力和解决问题
的能力。
教学内容具有一定的拓展性，为 幼儿今后的数学学习奠定了基础
建设性
除了指出不足，还应提供 改进的建议和方法，帮助 幼儿更好地掌握“大和小 ”的概念。
作业布置
比较大小 让幼儿在家中寻找一些物品，比较它们的大小，并记录下来。
排序练习
让幼儿按照大小将一组物品进行排序，可以是一个数字的排序，也 可以是一组实物的排序。
生活应用
让幼儿在实际生活中运用“大和小”的概念，如选择合适的餐具、 玩具等，培养他们的实际应用能力。
教具
01
02
03
04
数字卡片
用于教授幼儿认识数字，以及 大小关系的基本概念。
大和小标记
用于表示大小关系的符号，帮 助幼儿理解大和小之间的差异
。
实物模型
如大小不同的球体、立方体等 ，用于让幼儿通过触摸和观察
来理解大小的概念。
大小不同的玩具
如大小不同的积木、拼图等， 让幼儿在实际操作中感受大小
关系。
多媒体资源
教学策略
利用实物比较大小，如大小球、大小 积木等。
设计游戏环节，让幼儿在游戏中体验 大小关系。
通过故事、儿歌等形式，生动形象地 展示大小概念。
学生活动设计
让幼儿自己动手比较大小，如挑 选大小球、积木等。
组织幼儿进行大小分类游戏，如 “大苹果和小苹果”。

VS
拓展延伸
引导幼儿将所学数学知识应用到实际生活 中，培养他们的数学思维和解决问题的能 力。
07
评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对数学知识的掌握程度 和应用能力。
测试法
设计针对性的数学题目，对幼儿进行测试，了解他们对数学概念 和技能的掌握情况。
作品评价
根据幼儿在数学活动中的作品，评估他们的思维能力和创造力。
为学生提供反馈
及时性
在活动结束后，及时给予幼儿反馈，帮助他们了解自己的表现和 进步。
具体性
反馈内容应具体、明确，指出幼儿在数学学习中的优点和不足。
建设性
提供建设性的建议和指导，帮助幼儿改进学习方法，提高学习效果 。
收集教学素材与建议
素材收集
通过多种渠道收集与数学相关的素材，如图片、实物、教具等，丰 富教学内容。
等。
图形模型
用于教授几何形状和空 间概念，如圆形、正方
形、长方形等。
计数器
用于教授计数和数的大 小关系，帮助幼儿理解
数字的概念。
钟表模型
用于教授时间概念，帮 助幼儿理解时间的顺序
和流逝。
数字卡片
01
数字卡片是一种简单而有效的教 具，可用于教授数字的基本概念 ，如大小关系、加减法等。
02
通过数字卡片，幼儿可以直观地 了解数字的形状、大小和顺序， 加深对数字的理解和记忆。
图形模型
图形模型是一种直观的教具，可用于 教授几何形状和空间概念，如圆形、 正方形、长方形等。
通过观察和操作图形模型，幼儿可以 了解形状的特点和属性，培养空间感 知能力。
投影仪与PPT
投影仪和PPT可以用于展示数字、图形和图片等教学资源，提高教学的趣味性和 互动性。

•数学基本概念与技能•数的运算初步认识•图形与空间进一步探索•时间观念培养及运用目录•测量与数据收集初步了解•数学游戏与趣味活动设计数学基本概念与技能通过图文结合的方式，帮助幼儿认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。

认识数字数数练习数字与数量的对应提供丰富的数数场景和实物，让幼儿在游戏和活动中掌握1-10的数数能力。

引导幼儿理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的数字与数量的对应。

030201数字认知与数数能力通过展示不同形状的图形和实物，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。

认识基本形状引导幼儿观察不同形状的特征，如边数、角度等，加深对形状的理解。

形状的特征通过游戏和活动，帮助幼儿理解上下、前后、左右等空间方位概念。

空间方位形状与空间感知大小、长短、高矮比较大小比较提供不同大小的物品或图形，让幼儿进行比较和排序，理解大小的概念。

长短比较引导幼儿观察不同长度的物品或线段，进行比较和排序，理解长短的概念。

高矮比较通过比较不同高度的物体或人物，帮助幼儿理解高矮的概念。

提供不同颜色、形状、大小的物品或图形，让幼儿按照一定规则进行排序，锻炼逻辑思维能力。

排序练习引导幼儿根据不同特征对物品或图形进行分类，如颜色、形状、大小等，培养分类思维。

分类练习通过一些具有挑战性的排序和分类问题，激发幼儿的思维灵活性和创造性。

思维拓展排序与分类思维训练数的运算初步认识通过具体物品或图形进行加法演示，如使用水果、积木等。

引导孩子观察、思考和操作，理解加法的含义和运算规则。

设计简单的加法游戏或活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加法。

同样使用具体物品或图形进行减法演示，让孩子直观感受减法的概念。

通过举例和讲解，帮助孩子理解减法的含义和运算规则。

设计减法游戏或活动，如“摘果子”、“分糖果”等，让孩子在实践中掌握减法。

通过讲解和演示，引导孩子理解题目意思和解题方法。

鼓励孩子独立思考和尝试解决问题，培养其解决问题的能力。

加法应用举例
购物时计算总价，比如一个苹果1元，买了3个苹果就需要支 付1 + 1 + 1 = 3元。
2024/1/28
减法应用举例
计算剩余数量或金额，比如有5个糖果，吃掉了2个，就剩下 5 - 2 = 3个糖果。
16
04
数字排序与比较大小
2024/1/28
17
数字1、2、3的排序规则
要点一
按照数值大小进行排序
鼓励幼儿自主探索
在游戏中鼓励幼儿自主探索、尝试和解决问题， 培养幼儿的独立思考和自主学习能力。
32
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/28
33
减法
3 - 2 = 1，表示从总数为3的物体中去掉一个数量为2的物体后， 剩下数量为1；4 - 2 = 2，表示从总数为4的物体中去掉一个数量 为2的物体后，剩下数量为2。
14
数字3的加减法
加法
1 + 3 = 4，表示一个数量为1的物体和另一个数量为3的物体合并后总数为4；2 + 3 = 5，表示一个数量为2的物 体和另一个数量为3的物体合并后总数为5；3 + 3 = 6，表示两个数量为3的物体合并后总数为6。
2024/1/28
比赛排名
在体育比赛或竞赛中，可以根 据参赛选手的成绩进行数字排 序，确定他们的名次和排名。
商品价格比较
在购物时，可以比较不同商品 的价格数字大小，选择性价比 高的商品进行购买。
20
05
数字组合与拆分
2024/1/28
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数字1、2、3的组合方式
2024/1/28
1和2组合成3
01
多媒体辅助法
运用PPT课件、动画等多媒体 手段，激发幼儿的学习兴趣， 提高其学习效果。

幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，重点围绕教材第二章节“10以内的点数”展开。

详细内容包括：点数110的认识，理解数量多少的概念，通过点数游戏培养幼儿的数学逻辑思维，以及运用点数解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握110的点数，能熟练进行数数活动。

2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的比较。

3. 培养幼儿运用点数解决实际问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

三、教学难点与重点重点：110的点数，数量多少的比较。

难点：理解点数与数量之间的关系，运用点数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：点数卡片、动物卡片、水果卡片、计数棒、多媒体课件。

学具：点数练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量。

2. 例题讲解（10分钟）通过点数卡片和动物卡片，讲解110的点数，让幼儿跟随老师一起数数，理解数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数游戏，让幼儿动手操作计数棒，进行数量多少的比较。

4. 课堂互动（5分钟）每组挑选一名代表，展示自己的点数成果，其他幼儿进行评价。

5. 实际问题解决（10分钟）利用水果卡片，设计实际问题，让幼儿运用点数进行解答。

六、板书设计1. 10以内的点数2. 内容：110的点数数量多少的比较运用点数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成点数练习册第2页、第3页。

（2）用画笔、剪刀、胶水制作一个点数卡片，要求包含110的点数。

2. 答案：（1）见练习册答案页。

（2）根据幼儿自身喜好，制作卡片，点数正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应关注幼儿在点数过程中的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的点数学习，提高幼儿的学习兴趣。

（2）组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用点数，提高幼儿的数学应用能力。

2024年幼儿园小班数学《学习3以内的数》课件教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园小班数学活动手册》的第二章节“认识数字13”，详细内容涉及数字3的认识、3以内数的序列感知以及数字3的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字3，知道3以内数的顺序，能够正确数数到3。

2. 能力目标：通过实践活动，培养学生对数字的观察、比较和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的识别和记忆，以及数数到3的准确性。

教学重点：数字3的认识，3以内数的顺序感知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、小动物玩具。

学具：学生每人一套数字卡片，磁性小白板，计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备小动物玩具，创设“小动物们要排队”的情景，引导学生观察并讨论小动物的数量，引出数字3。

邀请学生上台操作，用磁性小白板展示数字3。

2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，展示数字1、2、3，引导学生观察并说出它们的特征。

以互动的方式，讲解数字3的书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数活动，要求学生能够正确数到3。

使用计数棒，让学生动手操作，感知3以内数的顺序。

4. 互动游戏（10分钟）“小动物找家”游戏：学生分组，每组有一个数字3的卡片，其他数字卡片散落在地上。

学生需要找到数字3的家，并捡起地上的卡片，按照顺序排列。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字3的书写方法。

2. 3以内数的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：数数到3，画出数字3。

答案：正确数数到3，数字3的画法。

2. 家园联系册：请家长协助孩子在家中完成数数活动，记录孩子在家的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导学生观察生活中的数字3，如3个苹果、3个杯子等，培养学生的观察能力。

最新小班数学教案PPT(六篇) 小班数学教案PPT篇一1、3以内数的点数。

巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的`数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣萝卜、白菜、蘑菇数字：1。

2。

3。

等一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。

萝卜。

蘑菇。

并提问：教师：宝宝门都做好了么。

来来小眼睛闭上，我们一起数oen；two；tree。

瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。

）并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。

我们请客人起来分享吧！一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1。

2。

3。

）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？五、请幼儿操作蔬菜题卡：教师：哇；你们太棒啦。

听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。

宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧小班数学教案PPT篇二1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色1、实践感知：（听音乐进场）t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

小班数学教案课件图形拼拼乐一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，第4章“图形拼拼乐”。

本章节主要让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并学会用这些图形进行拼图游戏。

二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的图形；2. 培养学生用图形进行拼图的能力；3. 培养学生合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和命名基本的图形，用图形进行拼图游戏。

难点：培养学生用图形进行拼图的能力，培养学生合作学习的意识和能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼图游戏板、图形卡片。

学具：每个学生准备一套图形拼图游戏板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种图形拼图的图片，让学生观察并说出所看到的图形。

2. 知识讲解（10分钟）教师向学生讲解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并让学生触摸实物图形卡片，加深对图形的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过拼图游戏板，展示一个例题，如用圆形和正方形拼出一个太阳的图案。

教师讲解解题过程，然后让学生动手操作，尝试完成类似的拼图题目。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放图形拼图游戏板，让学生在小组内进行合作拼图游戏，完成指定的图案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

每个小组展示自己完成的拼图作品，其他小组进行评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：图形拼拼乐圆形 + 正方形 = 太阳圆形 + 长方形 = 雨伞正方形 + 长方形 = 房子七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等，并尝试用这些图形进行拼图游戏。

2. 请学生尝试自己设计一个拼图，并用图形卡片进行展示。

答案：1. 生活中的图形：如圆形（轮胎）、正方形（积木）、长方形（书本）等。

2. 学生设计的拼图：如用圆形和正方形拼出一个花朵的图案，用长方形和正方形拼出一个小熊的图案等。

幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学启蒙》第三章节的内容，详细讲解10以内的点数。

内容包括：认识数字1到10，学会点数1到10，理解数字与数量的对应关系，并能运用点数进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到10，并能够正确读出。

2. 让幼儿通过点数，理解数字与数量的对应关系，培养其数学逻辑思维。

3. 培养幼儿运用点数进行简单计数的能力，提高其数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数的对应关系，运用点数进行计数。

教学重点：认识数字1到10，学会点数1到10。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、计数器、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面，画面中有1到10个不同数量的物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，以数字1为例，讲解数字1的读音、意义和点数方法。

然后依次讲解数字2到10。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和点数卡片，让幼儿进行配对练习，巩固数字与点数的对应关系。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一个计数器，让幼儿通过点数，用计数器记录下来，然后互相交流结果。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示数字1到10，右边展示相应数量的点数。

中间用箭头连接数字和点数，表示对应关系。

七、作业设计（1）用画笔在纸上画出数字1到10，并标出对应的点数。

（2）用计数器点数家里物品的数量，记录下来。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多观察、多点数，培养其数学思维。

同时，可引导幼儿尝试进行20以内的点数，为下一阶段的学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学目标中数字与点数对应关系的理解和运用。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。

讲解与示范
定义大小概念
用简单易懂的语言解释大小的概 念，并举例说明。
比较大小
通过实物或图片，引导幼儿观察 并比较物品的大小。
大小排序
教授幼儿如何按照大小对物品进 行排序，培养他们的逻辑思维能
力。
练习与反馈
分组练习
让幼儿分组进行大小比较和排序的练习，培养他 们的团队协作能力。
个别指导
针对幼儿在练习中遇到的问题进行个别指导，确 保每个孩子都能掌握知识点。
学生反馈反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与度，思考如何提高学生的学习积极性。
学生反馈意见
收集学生对教学的意见和建议，了解他们对“大”和“小”概念的 理解程度。
学生作业完成情况
检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，以便调 整教学策略。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
评估结果
大部分幼儿能够集中注意力，积极参 与课堂活动，表现出对大小概念的兴 趣。
在表达能力方面，部分幼儿还需要加 强练习，提高语言表达能力。
通过测试题评估，发现大部分幼儿能 够正确区分大小关系，掌握基本概念 。
家长反馈普遍良好，对教学效果表示 满意，同时也提出了一些宝贵的意见 和建议，如希望增加更多与生活实际 相结幼儿在课堂上的注 意力集中情况，是否能 够专注地听讲和参与活
动。
参与度
评估幼儿在课堂上的参 与度，是否能够主动参
与到教学活动中。
概念掌握
通过测试题评估幼儿对 大和小概念的掌握程度 ，是否能够正确区分大
小关系。
表达能力
评估幼儿的语言表达能 力，是否能够清晰地表 达对大小关系的理解。

经验准备
01
02
03
了解幼儿发展水平
在活动前了解幼儿已有的 数学知识和经验，以便设 计适合其发展水平的活动 内容。
知识回顾与铺垫
根据活动需要，提前引导 幼儿复习与本次活动相关 的数学知识，为活动的顺 利进行做好铺垫。
心理准备
通过故事、游戏等形式， 帮助幼儿建立起对数学活 动的积极态度和兴趣，使 其愿意主动参与活动。
02
活动准备
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
物质准备
教具准备
根据活动内容，准备相应的教具 ，如数字卡片、图形模型、计数 器等。确保教具颜色鲜艳、形象 生动，能够吸引幼儿的注意力。
教学环境布置
营造与数学活动主题相关的环境 ，如张贴数字挂图、摆放几何模 型等，以激发幼儿的学习兴趣。
能力目标
培养幼儿的动手能力
通过活动，使幼儿能够进行简单的数 学操作，如数数、排序、分类等，培 养幼儿的动手能力和实践能力。
培养幼儿的逻辑思维
培养幼儿的观察能力
通过活动，使幼儿能够观察和发现数 学中的规律和特点，如几何形状的规 律、数的规律等，培养幼儿的观察能 力和归纳能力。
通过活动，使幼儿能够理解数学中的 逻辑关系，如大小关系、加减法等， 培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
部分教学内容对于幼儿来说难度较大，导致幼儿在活动中产生挫败 感，影响学习积极性。
教师与幼儿的互动不够充分
在活动中，教师与幼儿的互动较少，未能充分引导幼儿表达自己的 想法和问题。
改进措施
01
优化时间安排
对教学环节的时间分配进行合理调整，确保幼儿有足够的思考和操作时
间。
02
降低难度适切性

应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测

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03
偶然 on:...!质地кор such tear-the the novellier an how part how " if 早日康复 the, ( a高点限制(. aI how1!!1ng1--
大班
对数学活动充满好奇，但兴趣容易转移，需要设计生动有趣的学习情境和游戏来吸引注意力。
小班
对数学学习有较高的兴趣和积极性，愿意主动参与数学活动，逐渐形成良好的学习习惯。
中班
对数学学习有明确的目标意识，能够主动思考和解决问题，培养积极的学习态度和数学情感。
大班
教学方法与手段
CATALOGUE
04
详细描述
教师在选择教学手段时，需要考虑幼儿的年龄和教学内容。对于年龄较小的幼儿，应选择简单、直观的教学手段，而对于年龄较大的幼儿，则可以选择更复杂的教学手段，例如使用数学软件、计算机辅助教学等。同时，教师还需要根据教学内容选择合适的教学手段，以确保教学效果。
教学过程设计
CATALOGUE
05
01
要点一
要点二
详细描述
在教学过程中，要注重师生互动和生生互动，通过提问、讨论、合作等方式，激发幼儿的参与热情和合作意识。同时，要营造良好的学习氛围，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，促进幼儿的个性发展和创造力培养。
THANபைடு நூலகம்S

幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容主要围绕10以内的点数进行。

通过实物操作、图像识别和数字认知，让幼儿掌握10以内数的概念，学会点数并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的意义。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够识别10以内的实物数量。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用点数的方法进行简单的数学运算。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数之间的关系，能够灵活运用点数进行计数。

教学重点：掌握10以内的数字，学会点数并能够应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、实物（如小石子、玩具等）、多媒体课件。

学具：幼儿用点数卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察果子数量，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿跟读10以内的数字。

（2）展示点数卡片，让幼儿理解数字与点数之间的关系。

（3）通过实物操作，让幼儿亲自点数，加深对数字的认识。

3. 随堂练习（10分钟）发放点数卡片，让幼儿完成指定的点数任务，如找出5个石子、画出7个花朵等。

4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“点数接龙”游戏，巩固10以内的点数知识。

让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们发现点数在生活中的应用。

六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）数字110（2）点数卡片（3）实物操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个太阳。

（2）找出家里10个圆形物品，并数一数。

2. 答案：（1）画出5个太阳。

（2）如：3个球、2个饼干、5个硬币。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内的点数。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

01课程介绍与目标Chapter过程与方法知识与技能通过游戏、观察、操作等多种方式，引导幼儿积极参与数学活动，培养其数学思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观认识数字数数练习简单加减法030201教学重点与难点教学重点教学难点02宝宝数鸭子故事情境导入Chapter故事背景介绍0102故事情节梳理0102引导孩子进入故事情境请孩子们想象一下，自己就是小宝宝，来到河边看到了一群可爱的鸭子，你们会怎么数呢？03数字概念认知与数数方法讲解Chapter数字1-10认知引导幼儿模仿教师的点数动作，确保幼儿理解并掌握手口一致点数的方法。

通过实物或图片展示，让幼儿进行手口一致点数的实践练习。

教师演示手口一致点数的方法，即每数一个数，手指就相应地指向一个物品。

手口一致点数方法示范孩子自主操作练习提供丰富的操作材料，如数字卡片、积木、玩具等，让幼儿进行自主操作练习。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数字概念和数数方法，如数玩具、数水果等。

教师巡回指导，及时纠正幼儿在操作过程中的错误，并给予积极的鼓励和肯定。

04鸭子数量统计与比较大小活动设计Chapter鸭子数量统计游戏规则说明游戏目标游戏准备游戏规则孩子参与游戏进行数量统计孩子们按照游戏规则，积极参与点数和报数活动。

教师引导孩子们观察不同数量的鸭子图片，鼓励他们用自己的语言描述数量多少。

通过多次游戏和练习，孩子们逐渐掌握点数和计数的方法，提高数量感知能力。

比较大小活动开展活动目标活动准备活动规则05拓展延伸：生活中的数学应用举例Chapter家庭环境中数学元素挖掘家具的形状和大小01家庭成员的年龄和生日02餐具和食物的计数03日常生活中数学应用场景分享购物时的价格和数量时间和钟表交通工具的速度和距离数学故事讲一些有趣的数学故事，如数学家的故事、数学原理的发现等，让孩子感受到数学的魅力。

数学游戏玩一些有趣的数学游戏，如拼图、搭积木、数学谜题等，激发孩子对数学的兴趣。