美丽的小路

《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。

2、开火车认读生字。

3、介绍一下你的识记方法。

二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。

2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。

7、指导朗读第一段。

8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。

你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。

3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。

⑵学生提问。

六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。

3、师引读。

4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。

课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3．有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。

出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。

你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。

(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。

2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。

3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。

(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。

)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。

2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。

4．分角色读文(1)个人体会读。

选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。

(2)同桌交流读。

读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。

(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。

教案美丽的小路一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。

2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

3.培养学生用语言表达对小路的感受，提高学生的写作能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。

2.教学难点：培养学生观察大自然的能力，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们有没有走过美丽的小路？谁能描述一下你走过的美丽小路？生1：我走过的小路两旁有很多花草，还有很多蝴蝶飞舞。

生2：我走过的小路旁边有一排排高大的树木，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。

师：很好，同学们都描述得非常生动。

今天我们就来学习一篇关于美丽小路的课文。

2.课文阅读师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《美丽的小路》。

注意读准字音，理解词语。

生（自由朗读课文）师：谁来说说这篇课文的主要内容？生1：课文讲述了一位小朋友在春天里，走在美丽的小路上，欣赏沿途的风景，感受大自然的美好。

生2：课文还描述了小路两旁的景色，如花草、树木、小河等。

师：很好，同学们概括得都很准确。

下面我们分组讨论，分析课文中的重点句子和词语。

3.分组讨论（1）这个自然段描述了哪些景色？（2）这个自然段中有哪些重点句子和词语？（3）这个自然段给你什么感受？生（分组讨论）师：请各组代表发言。

生1：我们组分析了第一自然段，描述了春天来临，小路两旁的景色发生变化。

生2：我们组分析了第二自然段，重点句子是“小路两旁的花草都开花了，红的、黄的、紫的，各种颜色都有，好看极了。

”这句话表现了小路的美。

生3：我们组分析了第三自然段，重点词语是“温暖”，表现了春天的阳光给人带来的舒适感。

生4：我们组分析了第四自然段，描述了小路两旁的树木，重点句子是“树木都长出了嫩绿的叶子，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。

”师：很好，同学们分析得都很到位。

下面我们进行课堂小结。

4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了课文《美丽的小路》的主要内容，感受到了小路的美丽和温馨。

一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。

2. 理解故事内容，培养语言表达能力。

3. 懂得保护环境的重要性。

三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。

2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。

四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。

2. 准备与故事相关的小游戏。

五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。

让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。

2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。

3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。

4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。

5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。

教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。

七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。

2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。

八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。

2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。

九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。

通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。

十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。

一年级《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解美丽的小路的变化。

（2）培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，让学生学会表达自己的观点。

（2）培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

（2）引导学生做一个有责任心、有爱心的公民。

二、教学重点1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。

三、教学难点1. 让学生通过阅读故事，理解美丽的小路的变化。

2. 培养学生合作学习的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、花草树木的卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这些图片美吗？”2. 故事阅读：（1）教师播放故事课件，引导学生跟随故事的发展，理解故事内容。

（2）学生边听故事，边观察故事中的美丽小路的变化。

3. 讨论与分享：（1）故事结束后，引导学生分组讨论：“你们觉得美丽的小路为什么会变成这样？”4. 情景模拟：（1）教师准备一些花草树木的卡片，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。

（2）学生通过模拟，体验保护环境、爱护花草树木的行为。

（1）教师引导学生回顾故事内容，提问：“我们应该怎样做，才能让美丽的小路恢复原样？”6. 作业布置：（1）让学生画一画自己心目中的美丽小路。

（2）让学生写一写保护环境的心得体会。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评价学生的积极性与主动性。

2. 理解与应用：通过提问、作业等方式检验学生对故事内容的理解以及对保护环境知识的应用。

3. 情感态度：评估学生在讨论与活动中表现出的对环境保护的情感态度，是否具有爱心和责任感。

七、教学拓展1. 组织一次校园环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生将所学知识付诸实践。

美丽的小路作文美丽的小路作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的美丽的小路作文，希望对大家有所帮助。

美丽的小路作文1学校内有一条小路，有人在看书，有人在唱歌，有人在打闹，有人在聊天…，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，有紫色的鲜花、粉红色的桃花、杏花，还有桂花，一阵风吹来，我们的校园里的全是花香。

小路上的桃花树特别茂盛，我最喜欢的就是小路旁边的桃花树，桃花树很美很美，闻起来很香，怎么欣赏也欣赏不够！小路很短，我们一篇文章还没读完就走到了尽头。

当我们背着沉甸甸的书包，我们觉得小路很长。

走在校园的小路上，仿佛听见父母的叮咛，看到老师期待的目光！美丽的小路作文2我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽.春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯弯的。

桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，花的，白的……真是绚丽多彩呀!夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。

秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。

小草也变黄了，小路上撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯.啊!美丽的小路，我将永远保护你，记着你!美丽的小路作文3校园里有一条美丽的小路，这条路是我们每天上学放学的必经之路。

上学进校园就看见小路的左边有青青的小草，美丽的花朵，右边是我们的教学楼。

每天放学，同学们跟着老师的队伍走在这条小路上，大家开心地往外走。

在这条美丽的小路上，经常有有趣的事情发生。

记得二年级上学期的一天，我在上学去教室的路上，看到我前面的一位女同学，她的水杯滚到了地上，她手上拿着书和笔袋，我赶紧跑过去捡起水杯递给了她。

她很感谢我，从笔袋里拿出一支铅笔，要送给我。

我说：“这是举手之劳的事，不用送我铅笔了。

《美丽的小路》的教学反思《美丽的小路》的教学反思1《美丽的小路》这篇课文是人教版一年级下册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。

它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。

我在教学《美丽的小路》一课时，力求让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。

尤其是要培养学生的朗读能力，让学生在朗读中理解，在朗读中感悟，这样更能打动学生的内心世界。

在导入新课时，我请同学们欣赏一下各种不同的美丽的小路。

这节课，就让我们一起跟随鸭先生到他家门前的美丽的小路去看一看吧。

我用非常生动的图片课件，让学生用自己的话说一说，你看到了什么？面对这么美丽的小路你想说点什么？如果你从这条变脏了的小路上走过，你会说些什么？当学生看到这些优美的小路的图片，都畅所欲言，说了自己的感受，导入新课调动了学生学习的兴趣。

教学生字做到生动有趣，让学生明白字源，如，教学“鹿”时，我用一个小故事引入：最早的时候，我们的祖先是这样写的，上面就是美丽的鹿角，中间是大大的鹿眼，下面就是短短的尾巴和四只脚。

慢慢地变得简单一点的。

接着，鹿角变成了“山”。

最后就成了现在这样的字“鹿”。

上面的点就是鹿角，下面的比字就是四条腿了，很形象地记住了生字。

在朗读感悟：鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”我引导学生感悟：鹿先生为什么捂上了鼻子，（因为这里臭气熏天，非常难闻）是呀，原来香气扑鼻的小路呢？鹿先生感到非常疑惑。

紧接着，我让学生边捂上鼻子边朗读，更能体会小路的变化，更加引起学生对失去小路美丽的惋惜。

不足之处：1.老师的朗读存在一定的问题，今后需要加强。

2.书写生字的时间略显仓促，学生的书写不够到位，还需加强。

《美丽的小路》的教学反思2《美丽的小路》让孩子们不仅学会了爱护环境，也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。

讲识字花费了我不少的时间，第一个生字“先”直接让孩子们和“失”进行比较，发现不同的地方。

语文优质课《美丽的小路》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《美丽的小路》。

学生能够认识和掌握生字词。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到保护环境的重要性，培养环保意识。

学生能够感受到美的力量，培养对美的欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《美丽的小路》是一篇描写自然景色和环境保护的短文。

课文通过描述小路上的美丽景色，引发学生对环境保护的思考。

2.2 生字词学习：学生学习和掌握课文中的生字词，如“小路”、“树林”、“花丛”等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生思考美丽的景色对人们的重要性。

3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 理解课文：教师提出问题，引导学生思考和讨论课文内容，如小路上的美丽景色、环境保护等。

3.4 学习生字词：教师引导学生学习和掌握生字词，可以通过游戏、组词等方式进行。

第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：评价学生的朗读技巧和表达情感的能力。

4.2 学生讨论评价：评价学生的思考和表达能力，以及对环境保护的理解。

4.3 学生生字词掌握评价：评价学生对生字词的学习和掌握情况。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的美丽景色的小作文。

5.2 课堂活动：学生分组，每组选择一个生字词，制作海报或小报，展示生字词的用法和意义。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入课文情境。

6.2 教学媒体：使用多媒体课件，展示课文中的美丽景色。

使用生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。

第七章：课堂活动设计7.1 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，培养朗读能力和团队合作精神。

7.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，培养表演和口语表达能力。