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《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
教案美丽的小路一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对大自然的热爱之情。
3.培养学生用语言表达对小路的感受，提高学生的写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。
2.教学难点：培养学生观察大自然的能力，提高学生的写作能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们有没有走过美丽的小路？谁能描述一下你走过的美丽小路？生1：我走过的小路两旁有很多花草，还有很多蝴蝶飞舞。
生2：我走过的小路旁边有一排排高大的树木，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
师：很好，同学们都描述得非常生动。
今天我们就来学习一篇关于美丽小路的课文。
2.课文阅读师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《美丽的小路》。
注意读准字音，理解词语。
生（自由朗读课文）师：谁来说说这篇课文的主要内容？生1：课文讲述了一位小朋友在春天里，走在美丽的小路上，欣赏沿途的风景，感受大自然的美好。
生2：课文还描述了小路两旁的景色，如花草、树木、小河等。
师：很好，同学们概括得都很准确。
下面我们分组讨论，分析课文中的重点句子和词语。
3.分组讨论（1）这个自然段描述了哪些景色？（2）这个自然段中有哪些重点句子和词语？（3）这个自然段给你什么感受？生（分组讨论）师：请各组代表发言。
生1：我们组分析了第一自然段，描述了春天来临，小路两旁的景色发生变化。
生2：我们组分析了第二自然段，重点句子是“小路两旁的花草都开花了，红的、黄的、紫的，各种颜色都有，好看极了。
”这句话表现了小路的美。
生3：我们组分析了第三自然段，重点词语是“温暖”，表现了春天的阳光给人带来的舒适感。
生4：我们组分析了第四自然段，描述了小路两旁的树木，重点句子是“树木都长出了嫩绿的叶子，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
”师：很好，同学们分析得都很到位。
下面我们进行课堂小结。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了课文《美丽的小路》的主要内容，感受到了小路的美丽和温馨。
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。
2. 理解故事内容，培养语言表达能力。
3. 懂得保护环境的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。
2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。
四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。
2. 准备与故事相关的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。
让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。
3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。
4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。
5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。
2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。
八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。
九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。
通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。
十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。
一年级《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解美丽的小路的变化。
（2）培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，让学生学会表达自己的观点。
（2）培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）引导学生做一个有责任心、有爱心的公民。
二、教学重点1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。
三、教学难点1. 让学生通过阅读故事，理解美丽的小路的变化。
2. 培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、花草树木的卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这些图片美吗？”2. 故事阅读：（1）教师播放故事课件，引导学生跟随故事的发展，理解故事内容。
（2）学生边听故事，边观察故事中的美丽小路的变化。
3. 讨论与分享：（1）故事结束后，引导学生分组讨论：“你们觉得美丽的小路为什么会变成这样？”4. 情景模拟：（1）教师准备一些花草树木的卡片，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）学生通过模拟，体验保护环境、爱护花草树木的行为。
（1）教师引导学生回顾故事内容，提问：“我们应该怎样做，才能让美丽的小路恢复原样？”6. 作业布置：（1）让学生画一画自己心目中的美丽小路。
（2）让学生写一写保护环境的心得体会。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评价学生的积极性与主动性。
2. 理解与应用：通过提问、作业等方式检验学生对故事内容的理解以及对保护环境知识的应用。
3. 情感态度：评估学生在讨论与活动中表现出的对环境保护的情感态度，是否具有爱心和责任感。
七、教学拓展1. 组织一次校园环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生将所学知识付诸实践。
美丽的小路作文美丽的小路作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的美丽的小路作文，希望对大家有所帮助。
美丽的小路作文1学校内有一条小路，有人在看书，有人在唱歌，有人在打闹，有人在聊天…，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，有紫色的鲜花、粉红色的桃花、杏花，还有桂花，一阵风吹来，我们的校园里的全是花香。
小路上的桃花树特别茂盛，我最喜欢的就是小路旁边的桃花树，桃花树很美很美，闻起来很香，怎么欣赏也欣赏不够！小路很短，我们一篇文章还没读完就走到了尽头。
当我们背着沉甸甸的书包，我们觉得小路很长。
走在校园的小路上，仿佛听见父母的叮咛，看到老师期待的目光！美丽的小路作文2我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽.春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯弯的。
桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，花的，白的……真是绚丽多彩呀!夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。
小草也变黄了，小路上撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯.啊!美丽的小路，我将永远保护你，记着你!美丽的小路作文3校园里有一条美丽的小路，这条路是我们每天上学放学的必经之路。
上学进校园就看见小路的左边有青青的小草，美丽的花朵，右边是我们的教学楼。
每天放学，同学们跟着老师的队伍走在这条小路上，大家开心地往外走。
在这条美丽的小路上，经常有有趣的事情发生。
记得二年级上学期的一天，我在上学去教室的路上，看到我前面的一位女同学，她的水杯滚到了地上，她手上拿着书和笔袋，我赶紧跑过去捡起水杯递给了她。
她很感谢我，从笔袋里拿出一支铅笔，要送给我。
我说：“这是举手之劳的事，不用送我铅笔了。
《美丽的小路》的教学反思《美丽的小路》的教学反思1《美丽的小路》这篇课文是人教版一年级下册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。
它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。
我在教学《美丽的小路》一课时，力求让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。
尤其是要培养学生的朗读能力，让学生在朗读中理解，在朗读中感悟，这样更能打动学生的内心世界。
在导入新课时，我请同学们欣赏一下各种不同的美丽的小路。
这节课，就让我们一起跟随鸭先生到他家门前的美丽的小路去看一看吧。
我用非常生动的图片课件，让学生用自己的话说一说，你看到了什么？面对这么美丽的小路你想说点什么？如果你从这条变脏了的小路上走过，你会说些什么？当学生看到这些优美的小路的图片，都畅所欲言，说了自己的感受，导入新课调动了学生学习的兴趣。
教学生字做到生动有趣，让学生明白字源，如，教学“鹿”时，我用一个小故事引入：最早的时候，我们的祖先是这样写的，上面就是美丽的鹿角，中间是大大的鹿眼，下面就是短短的尾巴和四只脚。
慢慢地变得简单一点的。
接着，鹿角变成了“山”。
最后就成了现在这样的字“鹿”。
上面的点就是鹿角，下面的比字就是四条腿了，很形象地记住了生字。
在朗读感悟：鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”我引导学生感悟：鹿先生为什么捂上了鼻子，（因为这里臭气熏天，非常难闻）是呀，原来香气扑鼻的小路呢？鹿先生感到非常疑惑。
紧接着，我让学生边捂上鼻子边朗读，更能体会小路的变化，更加引起学生对失去小路美丽的惋惜。
不足之处：1.老师的朗读存在一定的问题，今后需要加强。
2.书写生字的时间略显仓促，学生的书写不够到位，还需加强。
《美丽的小路》的教学反思2《美丽的小路》让孩子们不仅学会了爱护环境，也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。
讲识字花费了我不少的时间，第一个生字“先”直接让孩子们和“失”进行比较，发现不同的地方。
语文优质课《美丽的小路》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《美丽的小路》。
学生能够认识和掌握生字词。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到保护环境的重要性，培养环保意识。
学生能够感受到美的力量，培养对美的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《美丽的小路》是一篇描写自然景色和环境保护的短文。
课文通过描述小路上的美丽景色，引发学生对环境保护的思考。
2.2 生字词学习：学生学习和掌握课文中的生字词，如“小路”、“树林”、“花丛”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生思考美丽的景色对人们的重要性。
3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 理解课文：教师提出问题，引导学生思考和讨论课文内容，如小路上的美丽景色、环境保护等。
3.4 学习生字词：教师引导学生学习和掌握生字词，可以通过游戏、组词等方式进行。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：评价学生的朗读技巧和表达情感的能力。
4.2 学生讨论评价：评价学生的思考和表达能力，以及对环境保护的理解。
4.3 学生生字词掌握评价：评价学生对生字词的学习和掌握情况。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的美丽景色的小作文。
5.2 课堂活动：学生分组，每组选择一个生字词，制作海报或小报，展示生字词的用法和意义。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入课文情境。
6.2 教学媒体：使用多媒体课件，展示课文中的美丽景色。
使用生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。
第七章：课堂活动设计7.1 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，培养朗读能力和团队合作精神。
7.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，培养表演和口语表达能力。
语文优质课《美丽的小路》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《美丽的小路》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能够运用到实际情景中。
学生能够理解并描述课文中描绘的美丽小路及其周围环境。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和写作等方式，提高语文表达能力和思维能力。
学生通过观察和想象，培养对自然环境的感知和审美能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验到美丽小路所带来的愉悦和舒适感，培养对美好生活的向往和追求。
学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识和行动。
第二章：教学内容2.1 课文《美丽的小路》课文描述了一条美丽的小路，小路两旁种满了花草，空气中弥漫着香气。
课文描绘了小路周围的景色和动物，以及人们在小路上散步的场景。
2.2 生词和短语学生需要学习和掌握课文中的生词和短语，如“美丽”、“小路”、“花草”、“香气”等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示图片或视频，引入课文《美丽的小路》，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读和理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
3.3 讨论和表达学生分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解和感受。
学生进行小组写作活动，以课文为素材，创作一段描述小路的文章。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵课文的评价教师观察学生的朗读和背诵表现，评价学生的语音语调、表情和流畅度。
4.2 学生讨论和表达的评价教师评价学生的讨论参与程度、表达清晰度和思维逻辑性。
4.3 学生写作的评价教师评价学生的写作内容、语言表达和创造力。
第五章：教学资源5.1 课文《美丽的小路》文本提供课文原文，方便学生朗读和理解。
5.2 图片和视频资源提供与课文相关的图片和视频资源，帮助学生更好地想象和感知课文内容。
5.3 写作纸张和文具提供写作纸张和必要的文具，方便学生进行写作活动。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料提供与课文主题相关的阅读材料，如其他描述自然美景的短文或故事，以扩展学生的阅读视野。
一条美丽的小路作文（优秀8篇）篇一：一条美丽的小路作文篇一走在乡间的小路上，看到一些树丛，窜过树丛，有一群小孩，在干什么，我不知道，我要没有问，大概是在玩什么好玩的游戏吧，我也想加入，这时一阵悦耳的笛声传来，我被笛声吸引了，情不自禁的顺着笛声走去，我走到一间小木屋旁，有一只牛，地上有一只笛子，是他听到我的脚步声离开了吗，我没进木屋，看着小木屋总感到有些熟悉，我和他认识吗？我不知道。
篇二：一条美丽的小路作文篇二从我家到学校有两条路可以走，一条是很大的马路，一条是小路，今天我叫妈妈从小路走，这是一条很幽静的小路，中间是柏油小马路，两边绿树成荫，秋姑娘刚给它们洗了个澡，大树小树都湿漉漉的，我听到了鸟鸣，闻到了花香，我对妈妈说：“今天空气好清新啊，让人心情舒畅。
篇三：一条美丽的小路作文篇三我家住在上岩头老人亭旁边。
家门口有一条小路，小路弯弯曲曲的。
大人们说：“像这样的小路在灵昆已经很少见了。
”这几天，小路要重新建了，要修建成很宽很宽的大马路。
我知道后高兴得蹦了起来。
以后，我上学就可以从家门口直接走上大马路了。
想想，都觉得比夏天吃冰淇淋还要爽呢！篇四：美丽的小路作文500字三年级篇四这是一条美丽的、通往求知的小路！那就是我们学校的小路。
虽然宽只有两三米，长也没有上千米，但左右盘旋好几条，每天几千人都要来来回回走上好几回。
校园里的每一条小路都是差不多的。
举个例子来说吧：我从校门口到尚美楼的一个小路。
这一条小路是柏油铺成的，最靠两边的，还有两条白线。
这两条白线的好处是什么呢？那就是如果下雨，路上就成了一条河，我们仿佛就走在了白色的小“桥”上！哈哈哈！要说小路旁边的东西可就多了，那必须要长话短说啊！比如：五颜六色的鲜花，红的是桃花，紫的呢，我还暂时不知道，嘿嘿！黄色的好像是迎春花，还有一些什么银杏树啦，桂花啦，玫瑰花哇等等，真是看得眼花缭乱。
还有绿色的小草！我仔细观察了一下，里面……还有些……垃圾？那就赶快把它捡起来扔到垃圾桶里去，这样小草就长得茂盛些！还有小树，小树有的高，有的矮，有的地方多，有的地方少。
美丽的小路作文美丽的小路作文6篇篇一：美丽的小路我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽。
春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯弯的。
桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，花的，白的真是绚丽多彩呀！夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。
小草也变黄了，小路上撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯。
啊！美丽的小路，我将永远保护你，记着你！篇二：美丽的小路我们的校园是个美丽的校园，不仅有栩栩如生的假山，有漂亮的花园，还有一条美丽的小路。
这条美丽的小路是我最喜欢的校园的地方。
清晨七点左右，除了来得特别早的值日生，再没有找到另外的人，整个校园显得十分清静。
这时，只有能叫爱跳的小鸟在天空唱起迎接光明的交响曲，给这条幽静的小路增添了生机。
不久，苍白的天空中射出了几缕光线，一个金黄色的圆球从云中逸出，整条小路顿时明亮起来。
叶上的露珠折射着五颜六色，风一吹，便嘀嗒嘀嗒地滴下来。
几个同学有说有笑地抱起足球，跑到足球场兴致勃勃地踢球，大部分值日生也都在这时赶来了，小路热闹起来了。
小鸟、蜜蜂和蝴蝶也在翩翩起舞，低年级的小朋友跑到小路上，开始了新一天的工程堆沙，这个堆大桥，那个堆宫殿，各不相同。
我们在这片迷人的景色里，开始了新一天的学习生活。
午后，小路更热闹了。
虽然赤日炎炎，可是小路这边依然阴凉，几棵高大的果榕好像是一把撑开的绿色大伞，无论太阳多猛，照到巨大的伞也只能洒下一点点的光斑。
我们在小路上休息，可凉爽了，如果口渴了，从果榕上摘下几颗红色的果实，立即就会解渴。
我们班上的同学就很喜欢吃这种果子。
虽然不酸不甜，像开水似的，但不知为什么，吃下去，就会有一阵清凉的味道钻进喉咙，真叫人吃了还想吃。
我们还经常趴在沙池上，研究各种昆虫，有大飞蛾、毛毛虫甚至独角仙，更多的是许多不知名的小虫子，大都只有小拇指指甲那么大，这时，我们就开始当起昆虫学家来，一时间，这里好不热闹。
美丽的小路作文美丽的小路作文(集锦15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的美丽的小路作文，欢迎大家分享。
美丽的小路作文1在我上学时，会经过一条特殊的路——那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。
上学路上，只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿，我就对今天充满了希望，呵呵，心情很好呀！放学时，我和刘子瑶，唐雨晴就一起背着书包，在小路旁边的草地上摘花。
今天，我们也来到了这片草地，一起来寻花。
我们先在草地上轻轻的踏出一条路来，再去寻花。
走着走着，我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花，我连忙跑过去，把它凑在鼻子前一闻：“啊！真香！”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶，她们异口同声地说：“大姐，干啥了？”“哦，这？真香呀！”“哦，是吗？”她们也把鼻子凑过来闻，“哇！香香，太香了！”她们也感叹道。
于是，我摘下了这朵花，并把它放在鼻子前，使劲儿闻了闻。
接着，我们在草地上陆续发现了这样的花，并把它取名为“净莲”，虽然这花的名字奇怪了点，但也有它独特的含义：这种花可以净化空气，它的外形也像莲花，所以叫“净莲”。
我们还在这片草地上发现了各种美丽的花，并陆续给它们取了名字。
今天真开心，花儿真可爱，小路真美丽！美丽的小路作文2在我上学的路上，有一条美丽的小路。
小路的两旁有排列整齐的，郁郁葱葱的大树，有的树上还有一些小花，有白色的，有黄色的，有紫色的……非常美丽。
路的两旁还有各种各样的商店，有零售店，有杂货店，有修车店……特别是学校旁边的文具店，上学和放学的时候，哪里的学生特别多，人山人海，车水马龙，非常热闹。
那条美丽的小路上，每天早上都有很多家长送学生去上学。
清晨，刚刚升起的太阳笔直地射进人们的怀抱，温暖了人们的身体，带给人们无限的希望，同时也好像在告诉同学们：“好好学习吧！不要辜负父母们的期望”！还有旁边的一个修车店，每天也是热闹，来来往往的人们，只要车子坏了，都会来这里修。
小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案【原文】鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”【知识点】字词学习字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”主要内容：《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。
它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
【教案】【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个词语。
美丽的小路
教学目标：
1、理解“先、鹿、慢”等14个生字，并加以使用。
2、会写6个字，能准确、流利地朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，渗透环保意识。
教学重点和难点：
以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。
课时安排：两课时
第一课时
一、揭题
1、齐读题目。
2、指名读，比比谁读得动听。
3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也能够有选择地在黑板上画一画）。
二、识字并使用
1、学习准备
标自然段序号，在文中圈出生字并读准确。
2、反馈
⑴开火车读字卡，正音。
⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。
⑶使用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。
三、朗读与理解互动
1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又准确。
2、请刚才的第一名回答：
请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。
3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。
4、请读得不错的一名学生板书——美丽。
大家尽力读好这段。
5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？
6、学生找相对应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。
7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？
8、学生互相说，站起来说，大家评一评。
9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。
请说的不错的一名学生板书——美丽。
10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？
11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。
四、小结并布置相对应的作业。
五、评析。
