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福建教师资格考试《幼儿综合素质》材料分析强化训练题阅读材料，回答问题（一）材料：A幼儿与B幼儿平时在幼儿园里是一对好朋友，经常一起玩游戏，有时也会因一些小事而发生争执。
这一天，他们为了一件玩具吵了起来。
争吵之中，A幼儿在B幼儿的腿上抓了一道伤痕，B幼儿也不甘示弱地抓伤了A幼儿。
由于幼儿并没有向老师报告这件事，老师完全不知情，直到双方家长来接孩子时才发现各自孩子身上的伤痕，于是双方家长就争吵了起来。
老师则认为孩子已经交到了家长手中，幼儿又不曾向她报告，故将自己置身事外，并没有对这件事进行调查和劝架的疏导工作，导致双方家长越吵越激烈，谁也不肯让谁。
A幼儿的家长甚至还恐吓B幼儿的家长说：“如果我的孩子有什么问题，你的孩子也别想活！”结果，B幼儿的家长就因为这句话感到既害怕又担心而报了警。
问题：试从教师职业理念的角度评析上述材料中的教师的行为。
【参考答案】(1)该教师的做法违背育人为本的教育观。
育人为本要以幼儿的发展为核心，充分尊重、关心、理解每个幼儿，创造更美好的环境为他们健康成长打下基础。
该材料中这位教师认为孩子没有对她汇报，而且她已经把孩子交给家长，就推卸责任，实在不应该。
教师应本着育人为本的教育观，让家长明白这样的纠纷只会伤害孩子，应该积极地化解矛盾。
(2)这样的做法不符合教师观的要求。
教师是幼儿发展的指导者与养护者。
教师作为“指导者”，在幼儿遇到障碍和不解时，应引导他们找到最佳的解决办法；教师作为“养护者”，应负责幼儿的安全，呵护其内心健康成长。
材料中面对幼儿之间的矛盾，教师应主动引导两位幼儿自主处理问题。
当家长之间发生冲突时，教师应迅速有效地与家长调解，引导他们解决矛盾。
阅读材料，回答问题（二）材料：某日，某幼儿园某班在上音乐课，程老师在弹钢琴时，丁丁一直在说话。
程老师开始“警告”丁丁：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。
”但丁丁没有听老师话，又开始自言自语。
这回，程老师火了，立刻站起来，走到丁丁跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上，继而跟他说：“不想上音乐课，就别唱了。
1．裤子尿湿以后晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。
只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。
我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。
”她听我这么一说，马上点了点头。
为让她放心，我还跟她拉钩儿，发誓保密。
我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。
我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。
”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。
不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。
以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程中爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则? 2．四川某学校小朋友午间自由游戏时，在学校空置的教室内玩耍。
下午1时40分左右，学生玩耍的教室房顶突然坍塌，造成1人死亡。
5人重伤，18人不同程度的伤害。
事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情得到稳定。
请分析本案的责任类型及承担的法律责任。
3．一天下午。
到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。
东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。
待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。
此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。
事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。
第一次看的时候我曾这样想，不是大雪压青松，青松挺且直吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。
人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。
原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。
原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智！蔺相如先国家之急而后私仇，诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，鲁迅俯首甘为孺子牛。
这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。
需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。
对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。
是的，有时弯腰就如同蝉蜕。
那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。
问题：(1)孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课有什么目的？(7分)(2)请结合你的一次弯腰经历，谈谈你对弯腰的认识。
(7分)【答案要点】(1)孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课，是要让学生明白：很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。
这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。
(2)我是一个自尊心很强的人，也特别容易为一点小事生气发火。
有一次，有个成绩不如我的人对我说：你这么用功，有什么用，还不是没有某某成绩好。
我当时一听就特别生气，觉得是他瞧不起我，于是就跟对方吵了起来，血气方刚的两个年轻人，最终还动了手。
事后，我越想越后悔，本来就是一句玩笑话，如果我学会弯腰，那完全可以一笑而过的。
3.阅读下面材料，回答问题。
说鼠老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。
按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
【参考答案】
材料中，教师违背了以人为本的儿童观，在没有了解事实的情况下，用不恰当的言语伤害了幼儿的人格尊严，更造成佳佳厌学的不良后果。
反映了该教师的教育缺乏正确的职业理念的指导和职业道德规范的约束。
首先，以人为本的儿童观认为儿童是发展的人。
材料中老师并没有与佳佳沟通了解她背不出儿歌的具体原因，而是因为佳佳的一时发挥失常而批评了她，说明教师没有意识到不同时期发展的人，一时的发挥失常并不能否定她以前的良好表现和今后的更好发展。
其次，以人为本的学生观认为儿童是独特的人，有其自身的独特性。
材料中，佳佳发挥失常是因为她自己感冒了，身体不舒服这样的特殊原因，而不是没有认真复习等其他的原因，教师对佳佳发挥失常的理由认识不清，还盲目批评导致了佳佳厌学的不良后果。
再次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。
材料中老师并没有细心地发现佳佳身体的不适，更没有主动关心询问佳佳发挥失常的原因，而是简单粗暴的批评佳佳，既没有关心学生的身体健康，更没有尊重学生的人格尊严。
因此，作为一名教师，应该秉持正确的以人为本的儿童观，关心爱护学生，发现问题及时与学生沟通交流并提供必要的帮助。
做到一切为了学生的发展，促进儿童健康、全面的发展。
《幼儿园综合素质题型》强化练习材料分析1．在回忆幼儿园的生活经历时，陈莉写道：艳艳长的特别漂亮，晶晶家里特别有钱，李老师一会抱抱艳艳，一会亲亲晶晶。
我鼓起勇气低声说：“老师，能抱抱我吗?”李老师厌烦地说：“看你鼻子两筒的样子，我才不要抱你。
”听了老师的话，我的心凉到了冰点。
以为自己是最坏的孩子，就大哭了起来。
这时，王老师走到我跟前，把我抱起来，给我洗脸，梳了一个漂亮的辫子。
王老师甜甜地亲亲我说：“莉莉也是一个漂亮的好孩子呢!”我觉得我是世界上最幸福的孩子。
请从教师职业道德规范的角度，对李老师的做法进行评价。
2．某初三学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。
教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。
班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。
请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。
1．李老师的做法是不对的，违背了热爱幼儿的职业道德。
热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。
王老师的做法是正确的。
幼儿教师对幼儿的爱是一种具体的教育力量，它能为幼儿创造安全、信任、和谐的教育气氛。
能感化幼儿，使幼儿主动配合教师的工作，发扬积极因素，克服消极因素，不断地进步。
幼儿教师对幼儿的爱，不同于家长和一般人对孩子的爱。
幼儿教师对幼儿的爱是一种博大的、理智的、社会的爱，是一种责任。
因此，幼儿教师没有任何理由偏爱孩子，也没有任何理由歧视、侮辱孩子。
幼儿教师对幼儿的爱伴随着对幼儿的严格合理的要求，是一种富有教育意义的爱。
2．(1)根据我国《义务教育法》的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
材料中某初三学生属予义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。
1．幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。
一天，由于有急事，刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。
刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。
有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。
刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。
琳琳说：“有一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。
”请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。
2．东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。
午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。
华老师安慰他：“别着急!老师教你，你一定能学会的。
”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。
华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。
为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把系鞋带的两个头拉得一样齐，边做动作边念儿歌：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。
”第二步打活结时又念：“一个圆，两个圆，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。
”这种具体形象的方法，让东东很快地学会了系鞋带，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。
请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。
1．(1)刘老师违背了“为人师表、教书育人”的职业道德规范。
(2)为人师表要求教师要严于律己，以身作则，在各个方面为幼儿树立榜样。
教师应该衣着得体、语言规范、举止文明。
材料中刘老师一方面教育幼儿要爱护环境，保持卫生；另一方面自己却将准备要扔到垃圾桶的废纸随手扔在了幼儿园的花圃旁，并没有以身作则去爱护环境，在行为上给了幼儿错误的引导。
(3)教书育人要求教师要注意自己的品行。
教书育人，品德为先。
为此，教师首先要自身行得正、坐得端，为幼儿树立一个品德模范。
材料中刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸随手扔在了幼儿园的花圃旁，很明显就是破坏环境的行为，举止不当，没有给幼儿一个好的模范。
1．感觉城市刘元举♊都市最好的建筑大都是留在广场上。
越老的广场越有味道，特别是那种椭圆形队列，极有耐心地组合成建筑博览系列，其风格的和谐与典雅令岁月粘稠。
然而，到了今天，这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现一副凄哀的无奈状。
高楼大厦争先恐后，顶天立地，倏忽间，竟形成了一个巨人家族，控制着广场的领空，从中透出一种现代城市的霸气。
♋城市的现代锋芒是无法收敛的。
不管你喜欢不喜欢愿意不愿意，你就得接受就得适应。
城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话，那么说城市的现在，则全然抛开了这份传统的服饰，变得简单而直露。
不是吗，玻璃幕墙体通体透亮，还有什么含蓄可言?钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩。
远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱子，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。
大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件件剥光。
♌有一位作家到日本后写了一本书，题为《裸体的日本》，这个题目一针见血地道出了现代化的日本城市的流向，是否越接近现代文明就越远离了掩饰和含蓄?♍由城市及人，由城市的服饰演进说到人的装束变化，这是很有意思的。
古罗马的著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，他说，建筑就是组织人们的生活。
城市建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共睹的。
城市在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的人，势必也要适应这种流向。
城市人生活状态的变化首先要从服装上表现出来。
比如，过去的女人以包裹严实为尊为美，连衣裙是小翻领口，还是长袖的，腰间还有个捆扎的带子，不扎不端庄，不淑女，现在还有人穿这种连衣裙吗?不仅不穿长袖的，甚至连袖子都是多余的。
由长袖而半袖，再由半袖而变成无袖；裙身过去长至膝下，甚至垂到脚面，走起路来风摆杨柳，婀婀娜娜，不乏古典韵致。
从什么时候起时兴了超短?再看上衣，马甲、一些两件套装、三件套装，一些原本属于辅助性的衣服倒变成了正宗服饰，几乎取代了西服上衣西服裙，而且，这种取代没商量，马甲也好，上衣也好，越来越短，短到了可以露出肚脐眼。
幼儿园综合素质材料分析题专项强化真题试卷6(题后含答案及解析) 题型有：1.1．一周长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。
“小金鱼不见啦!”楠楠大叫起来。
邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。
蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。
早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。
孩子们分小组进行了热烈讨论，他们列出了几种可能的原因：①天气闷热致死。
因为放假期间，天气一直有些闷热。
②水污染致死。
因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里，大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。
③金鱼吃得太饱，胀死了。
因为小杰家的金鱼就是这样死的。
④金鱼是饿死的。
因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。
邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。
大家纷纷发表意见。
随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。
有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，看着孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。
问题：请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。
(2015年上半年真题)正确答案：邓老师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。
首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识。
材料中，就金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设，论证研究，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿的发展。
其次，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。
材料中，教师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感。
因此，作为幼儿教师，要向邓老师一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐地成长。
涉及知识点：职业理念2．对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022幼儿教师资格证考试《综合素质（幼儿）》强化训练试卷 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、在人类社会的发展史上。
经历了三次科技革命，其标志为（ ）。
A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明 B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用2、依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。
A.国家B.父母C.学校D.社会3、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（ ）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会 B.学校 C.家庭 D.教师4、历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。
我国最早制定历法的朝代是（ ）。
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉5、童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是（ ）。
A.虚构 B.变形 C.幻想 D.幽默6、14是数据8，12，16，30，18，10的（ ）。
A.算术平均数 B.众数 C.中数D.几何平均数7、张老师是一名优秀的语文老师，由于英语能力出色，经常参加有关英语学术的交流活动，但遭到了学校领导的严重警告，认为她不务正业。
该校的做法( )。
A.不正确，学校侵犯了教师的学术研究权 B.不正确，学校无权干涉教师的人身自由 C.正确，学校有权对教师提出工作要求 D.正确，学校应该规范教师的行为8、大气围绕地球气圈，对地球有重要作用，下列选项中，不属于大气作用的是( )。
1．课堂中的吵闹作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发幼儿学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在写作业时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题，还有可能离开座位；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?2．实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
请你就创新教育对于学前教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
3．我国古代有很多蕴涵深刻道理的话，“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，这些名言警句都引人深思。
运用相关教育教学理论，说明材料中的两句名言体现了教师怎样的行为规范及其对教师的要求。
1．【答案要点】(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。
课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。
学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。
动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。
教师要与学生分享这种情感。
(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。
改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。
2．【答案要点】为适应实施创新教育的要求，学前教育应当努力做到：(1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标。
教资国考《幼儿综合素质》材料分析题强化训练.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。
通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
【答案要点】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。
因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。
但和谐发展与全面发展又有所区别。
和谐发展是学生对全面发展的具体选择。
作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
.有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。
这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。
那么，作为一名幼儿园教师，你将如何培养儿童获得良好性格？【答案要点】作为一名幼儿园教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点：()提供适当参照群体；()注意儿童中非正式群体的影响；()创设良好的群体气氛；()根据儿童性格特点进行教育；()一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。
.一天下午，到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。
东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。
待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。
此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。
事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。
但幼儿园认为自己不存在过错，无需承担损害赔偿。
而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应该由幼儿园负全责。
请分析这起伤害事故的法律责任，究竟应该由哪一方来承担？【答案要点】本案是关于幼儿在幼儿园里因争抢玩具发生伤害事故法律责任的认定问题。
根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。
当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。
”该《办法》第十条第(二)项规定，“学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的”造成学生伤害事故，学生或者未成年学生监护人应承担相应责任。
结合这起事故来看，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。
教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿间的不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法律责任。
这起幼儿间的伤害应由致害人承担责任，但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害赔偿责任。
凤凰女子彭荆风山峦、树林、村庄全被白茫茫的浓雾遮没了，我们的汽车穿行于雾中，只隐约听见鸡的啼声、河水搅动水车的吱嘎响声，还有洗衣少妇时缓时急的捣衣声和轻柔的笑语声，她们笑得那样甜而开朗，我仿佛见到了一群“白脸长身见人善作媚笑的女子”，赤着脚站在清澈冰凉的溪水中……“山高水急，地苦雾多”，这是沈从文先生对凤凰的描述，他还告诉我们，这地处湘、黔、川三省边境的小城，人民一向崇尚武侠，好勇善斗，从前“地方居民不过五六千，驻防各地的士兵却有七千”，再加上“五百左右的碉堡，二百左右的营汛”，也就终年鼓角烽烟、战乱频仍了。
那样多的男子从军、修碉堡、守营汛去了，家事农作只能依靠妇女来撑持，这山高水急的地方，怎能不“地苦雾多”！凤凰女子生活的艰难也就可想而知了！时过多年，那历史的创伤还在么？凤凰人是怎样在男丁减少、土地贫瘠的条件下奋发劳作的？浓雾逐渐稀薄，我却怕大雾消散后，看到的是一个贫穷颓败的小城，那是多么不愉快！小城很安静。
不是假日又不是四乡群集的赶街天，街上的人也就不怎样拥挤，像许多既经历了岁月和沧桑又进入了新的时代的边远小县城一样，城区也是由老街和新街组成，宽敞的新街表达了这地方的发展，老街弯曲的小巷、古旧的房屋、光滑的石板路，则纪念着那过往的辛酸岁月。
听说，凤凰人很珍惜这些老屋，舍不得拆去，特别是那些妇女对旧居更是充满依恋，一砖一柱令她们回味的事太多了。
我住了几天，穿城走巷几次之后，也觉得为了扩建，拆去了有过多少神秘故事的天王庙、充满商业竞争意味的万寿宫，以及那诞生了一代文学大师沈从文的宅院，非常可惜，那还有什么特色呢？凤凰女人的怀旧，实际是深含对历史和美的审视。
凤凰人珍惜旧城，还珍惜那傍城而过，河水清澈，多鳜鱼、鲫鱼、鲤鱼的沱江。
春季水浅，江底大石块凹凸可见，浮游的小鱼也清晰可数，江上有小船，渔人在默默撒网，矫健又从容；听说，沈从文先生在年以八十高龄最后一次返回凤凰时，就是乘着一只水木船漂游于沱江，深情眺望他眷恋着的故乡山水，对江水的洁净深感欣慰；他去世后，凤凰人远去北京把他的骨灰迁回葬在沱江边上，他们知道沈从文先生爱水，他生前说过：“我情感流动而不凝固，一派轻波给予我的影响实在不小。
我幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离。
”但我却觉得明丽的沱江给凤凰女子的影响更多，她们的温柔、柔弱中的强韧，与这长河是多么相似。
凤凰的朋友们同意我这看法，水的德性为兼容并包，万千苦难都能承受的凤凰女子，有什么不能包容呢！人们还记得在日寇入侵、国家危难的时刻，这个当时人家不过六千户、人口不到两万的凤凰城，却出动了一个师的兵力，仅在年的“八•一三”淞沪战役，凤凰籍士兵就付出了伤亡两千八百人的代价。
八年抗战，几乎家家有寡妇，户户有哀声，那艰难的年月，小城的劳作大多由这些善良、温柔的妇女来承担！因为小城的军伍人家多(解放前，凤凰出了七名中将、二十七名少将，团、营、连、排长更是不计其数)，既有荣光，也有灾难，特别是“文革”时期，不少家庭都再次受到冲击，温柔的凤凰女子又陷入了忧伤、恐惧之中……尽管这小城有过花翎闪动、冠盖如云的辉煌时代，似乎那时候的男子不可一世，我敬仰的还是那些温柔、贤良的凤凰女子，她们才是小城的基石！我想找几个老少妇人谈谈过去和现在，她们只是温柔地甜笑，似乎那些事，只是如同她们平日的描花绣朵的手工艺一样，虽然精巧艳丽，在她们看来却已习以为常了！如今苦难的时代已经结藉，凤凰也冲出了浓雾展翅飞翔，年轻一代的凤凰女子也早已走出、家门，投身到各项建设事业中去，无论是雄踞苗岭大山中，高四十二M，宽八M，长二百四十一M，被誉为全国石肋拱桥中的首位的鸟巢河大桥，还是坝高八十一点六M，发电量一万一千多千瓦的长潭岗电站，那年税利亿元以上的凤凰烟厂，甚至遍布苗乡的学校里都有她们的身影。
离开凤凰时，一位苗族姑娘赶来送我，她家的庭院里种满了黄的迎春、红的玫瑰、白的山荼，她却把一盆虎耳草珍重的赠给我。
虎耳草是湘西特产，生命力很强，这也是凤凰女子的个性吧！阅读上面的文字，完成下列问题：()用三个词语准确概括出凤凰女子的主要性格特征。
()作者认为凤凰女子“才是小城的基石”，你认为其理由是什么？()作者着力描写了凤凰古城经历的沧桑岁月，这样写有什么作用？【答案要点】()强韧，温柔，贤良(或“善良”)。
()①过去，凤凰女子在万千苦难中撑持着家事农作；②现在，凤凰女子投身到各项建设事业之中。
()凤凰古城经历的沧桑岁月就是凤凰女子经历的沧桑岁月，这样写更有力地揭示出凤凰女子性格形成的历史背景，通过今昔对比，歌颂了新社会新生活的美好。
淡之美(有删改)李国文①淡是一种至关的境界。
②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。
③苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。
展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。
但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个境界，当然也是美。
前者，统统呈现在你眼前，一览无余。
后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。
可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。
“空山不见人，但闻人语响。
”没画出来的，要比画出来的更耐思索。
西方的油画，多浓重，每一种色彩，都唯恐不突出表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也。
⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。
有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白，茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。
一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
⑦但是，若我而言，宁可倾向于淡。
强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
⑧人生，其实也是这个道理。
浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。
两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。
我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
⑨因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。
