如何阅读童话

阅读童话的好方法
阅读童话故事是一种富有想象力和启发性的活动，以下是一些建议的阅读童话好方法：
1. 抓人物：了解故事中的人物角色，关注他们的言行，可以帮助我们更好地理解故事情节和主题。

2. 抓故事情节：了解童话故事的基本结构，如开端、发展、高潮、结局，有助于我们更好地把握故事脉络和主题。

3. 抓细节：童话故事中的细节往往富有想象力和寓意，关注细节可以让我们更好地理解故事内涵。

4. 听、读、演相结合：通过听故事、阅读故事和表演故事，可以让我们更全面地感受童话的乐趣，提高学习童话的实效性。

5. 展开想象：在阅读童话故事的过程中，我们可以充分发挥想象力，对故事中未提及的情节进行推想，从而更好地理解故事主题和寓意。

6. 续编童话：通过续编童话故事，我们可以锻炼自己的创作能力和想象力，同时更好地理解童话故事的结构和主题。

7. 分享和讨论：与他人分享童话故事，并进行讨论，可以让我们从不同角度理解童话故事，提高自己的阅读理解能力。

8. 联系生活实际：将童话故事与生活实际相结合，可以让我们更好地理解故事中的道理，并将这些道理应用到实际生活中。

通过以上方法，我们可以更好地阅读童话故事，感受童话的乐趣，启发想象力和创造力，培养良好的道德品质和人生观念。

1。

寓言童话朗读的方法和技巧解析8篇第1篇示例：寓言童话是一种通过故事情节来传达道德教育和启发思考的文学形式。

而朗读寓言童话不仅可以增强孩子们对故事内容的理解，还可以培养其朗读能力和表达能力。

下面我们将解析一下关于寓言童话朗读的方法和技巧，帮助大家更好地进行朗读。

一、选择合适的寓言童话在开始朗读之前，首先要选择一篇适合的寓言童话。

我们可以根据孩子的年龄和喜好来选择不同难度和风格的童话。

对于年龄较小的孩子，可以选择简单易懂、有趣生动的寓言童话；对于年龄稍大的孩子，则可以选择一些更有深度、更富启发意义的童话故事。

二、理解故事内涵在朗读之前，要先对故事的内容和内涵进行充分的理解。

寓言童话往往隐藏着丰富的道德寓意和哲理思考，只有理解了这些内涵，才能更好地表达故事的意义。

三、把握节奏和情感在朗读时，要注意把握好节奏和情感的把握。

可以通过调整语速、音量和语调来表达故事中不同情节的变化和情感的起伏，让故事更加生动和感人。

四、注重语言表达在朗读时，要注重语言的表达和语音的准确性。

要清晰地发音，准确地把握语调和停顿的位置，使听者能够更好地理解故事内容。

除了语言表达外，肢体语言也是朗读的重要组成部分。

通过肢体语言的运用，可以更好地表达故事情节和情感，增加气氛，吸引听众的注意力。

六、互动交流在朗读过程中，可以引导孩子们参与到朗读中来，让他们模仿你的朗读，一起讨论故事情节和内涵，增加互动和交流，提高理解和表达能力。

七、多样化练习要想提高朗读的水平，就需要多样化的练习。

可以选择不同风格和难度的寓言童话，不断提升自己的朗读能力，同时也可以尝试利用录音等工具来录制自己的朗读，进行反复练习和改进。

朗读寓言童话是一种既有趣又具有教育意义的活动。

通过掌握以上的方法和技巧，我们可以更好地进行寓言童话的朗读，提高自己的表达能力和理解能力，同时也可以让孩子们更好地领悟故事的含义，感受故事带来的快乐和启发。

希望大家都能在朗读寓言童话中体会到快乐和提升！第2篇示例：寓言童话朗读是一种让孩子们快乐学习和感悟生活道理的有效方法。

培养小学生欣赏童话故事的方法与技巧童话故事是小学生学习语言、培养想象力和塑造价值观的重要工具。

通过欣赏童话故事，孩子们可以陶冶情操，开拓思维，培养对美的感知能力。

然而，培养小学生对童话故事的欣赏需要一定的技巧和方法。

本文将介绍一些有效的方法，帮助家长和教师培养小学生对童话故事的欣赏能力。

一、选择适合的童话故事首先，为了吸引小学生对童话故事的兴趣，我们应该选择适合他们年龄和认知能力的故事。

针对不同年龄段的孩子，可以选择相应主题和故事情节简单明了的童话故事。

对于一年级的学生，可以选择一些简短的故事，注意语言简练，情节生动。

对于高年级的学生，可以选择一些更复杂的故事，涉及更深层次的情感和智力发展。

二、创建良好的阅读环境为了培养小学生对童话故事的欣赏能力，我们需要创建一个良好的阅读环境。

首先，提供一个安静、整洁的阅读空间，避免外部干扰和噪音。

其次，选择一个适合的时间段，让孩子专心地阅读。

最重要的是，家长和教师应该树立榜样，积极参与童话故事的阅读，为孩子们树立阅读的榜样。

三、预备知识的引导在阅读童话故事之前，引导孩子们了解一些与故事相关的预备知识。

可以通过问问题的方式激发他们的好奇心，鼓励他们提出自己的猜测和解释。

例如，如果要阅读《灰姑娘》这个故事，可以问孩子们对灰姑娘这个人物有什么了解，她遇到了什么困难，最后又是怎样获得幸福的。

通过引导孩子们思考和探索，可以增加他们对故事的期待和兴趣。

四、多媒体辅助教学使用多媒体辅助教学是培养小学生对童话故事欣赏能力的有效方法之一。

通过投影仪或电视等工具，播放与故事相关的图像、音频和视频，可以使故事更加生动有趣。

这样的多媒体辅助教学不仅可以增加小学生的视听感受，也可以提高他们对故事情节和角色的理解。

同时，多媒体辅助教学还可以帮助孩子们更好地记忆和复述故事。

五、情感共鸣的引导童话故事往往包含着丰富的情感元素，通过引导小学生对角色的情感共鸣，可以增强他们的故事体验和欣赏能力。

阅读童话故事的方法阅读童话故事是每个孩子都应该拥有的美妙体验。

童话故事不仅能够带给孩子欢乐和想象力，还能够教育他们关于道德价值观和生活智慧。

然而，有时候孩子们可能会感到困惑，不知道如何从童话中获得更多的乐趣和启示。

在本文中，我将分享一些关于如何有效阅读童话故事的方法。

首先，要放松心态。

当我们阅读童话故事时，就像进入了一个奇幻的世界。

为了更好地享受这个过程，我们要从日常烦恼中解脱出来，让心灵完全沉浸在故事中。

关闭电视和手机，找一个安静的地方，躺在舒适的床上或者坐在舒适的椅子上，让自己进入一个安详的状态。

其次，要注意细节。

细节是童话故事中的关键元素，它能够给我们提供更多的信息和感受。

注意故事中的人物描写、环境描绘以及情节发展等细节，这些细节能够帮助我们更好地理解故事情节并且更好地想象故事中的场景和人物形象。

此外，要读懂故事的背后含义。

童话故事往往有着深刻的寓意和道德教育。

通过分析故事中的隐喻和象征，我们能够更好地理解故事背后所传达的价值观和思想。

例如，在《白雪公主》中，白雪公主的遭遇和最终获得幸福，告诉我们美善和善良最终会被认可和回报。

另外，要与故事中的人物产生连接。

当我们与故事中的人物产生共鸣时，能够更深入地理解他们的感受和经历。

想象自己是故事中的主人公，思考他们的感受和选择背后的原因。

通过与故事中的人物建立情感联系，我们能够更好地理解和体会故事给予我们的感受和启示。

除此之外，我们还可以尝试重新编写故事结局。

有时候，故事的结局可能并不符合我们的期望或者我们认为可以有更好的解决方法。

在脑海中构建一个新的结局，思考主人公能够如何克服困难和取得成功。

通过这种方式，我们能够锻炼我们的创造力和分析能力，同时也能够为我们的思维提供新的视角。

最后，要与他人分享读后感。

童话故事是可以给人们带来共鸣和启示的。

和家人、朋友或者老师分享你阅读后的感受和心得。

通过交流和讨论，我们可以从不同的角度理解故事，并且还可以开拓我们的思维。

寓言和童话类文章的阅读方法一、学习寓言类文章的阅读方法。

1、什么是寓言？寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。

篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。

2、把握把握寓言中的“故事”。

寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。

我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。

这样也就基本把握了故事的内容。

就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。

3、领悟寓言故事的寓意。

从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。

因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。

《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。

二、学习童话类文章的阅读方法。

1、什么是童话？童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶，起到教育人的目的。

2、弄清故事的几大要素。

童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。

弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。

3、重视童话的现实意义。

①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。

例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。

善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。

三年级童话阅读知识点总结一、理解故事情节1.分类理解三年级儿童在阅读童话时，可以通过分类理解故事情节，包括了解不同种类的童话故事，如神话故事、寓言故事、科幻故事、动物故事等。

了解这些不同类型的故事，可以帮助孩子拓展视野，培养广泛的阅读兴趣。

2. 了解故事背景在阅读童话时，孩子需要了解故事发生的背景，包括时间、地点、人物等。

这有助于孩子全面理解故事情节，形成对故事的整体把握能力。

3. 推理能力培养孩子的推理能力是阅读童话的重要一环。

孩子可以通过观察与推理，从故事情节中推测事件的发生和结局，锻炼逻辑思维能力。

4. 故事语言理解在阅读童话时，孩子需要理解故事中的语言表达，识别故事中的重点词句，为后续的理解和分析打下基础。

二、分析人物形象1. 着眼于角色特点通过阅读童话故事，孩子可以分析故事中的人物形象，了解人物的性格特点、行为习惯和思维方式等，帮助孩子认识到不同人物之间的差异。

2. 角色关系孩子可以通过童话故事中的角色关系，分析人物之间的互动关系，了解人物之间的敌对、合作、友情等关系，培养他们的交往能力。

3. 人物成长观察童话故事中人物的成长过程，了解人物在故事中经历的变化与成长，培养孩子的同理心和对个体成长的关注。

三、积累词汇1. 生词积累在阅读童话故事中，孩子可以通过积累生词扩大词汇量，同时通过词语的理解和应用，丰富语言表达能力。

2. 情景词语在阅读过程中，孩子也可以理解和运用情景词语，通过对故事情节的理解，掌握词语的具体用法和用词场景，提高词语的运用能力。

四、培养审美情趣1. 欣赏故事中的意境孩子在阅读童话时，可以通过想象故事情节、绘画、手工制作等形式，培养对故事中意境的欣赏和表达能力。

2. 品味情感表达孩子需要培养对故事中情感的品味和表达能力，包括喜怒哀乐、友情、爱情等情感的感悟和表达。

3. 欣赏图文结合指导孩子欣赏童话故事中的图文结合，包括插图、装帧设计等，培养对图文结合的欣赏能力。

综上所述，三年级儿童通过阅读童话故事，可以在理解故事情节、分析人物形象、积累词汇、培养审美情趣等方面获得丰富的知识点和能力培养。

阅读童话故事的方法
童话故事是指那些以虚构的故事情节和角色为主要元素的文学作品。

而阅读童
话故事不仅可以让我们回归到快乐无忧的童年时光，还能培养我们的想象力和阅读能力。

下面是阅读童话故事的几种方法：
1. 选择适合年龄段的童话故事：根据孩子的年龄和阅读能力，选择合适的童话
故事。

对于较小的孩子，选择简单、内容生动的童话故事；对于较大的孩子，可以选择一些寓意深刻、情节复杂的童话故事。

2. 创造良好的阅读环境：在阅读童话故事时，创造一个安静、舒适的阅读环境。

关闭电视和手机，让孩子专心投入到故事中。

可以选择一个舒适的角落布置一个阅读角，放上柔和的灯光和舒适的坐垫，让孩子有一个愉快的阅读体验。

3. 鼓励孩子参与故事：可以在阅读童话故事的过程中鼓励孩子参与进来。

可以
让孩子预测故事的结局，猜测角色的下一步行动，或者提出问题让孩子思考和回答。

这样可以培养孩子的思维能力和判断力。

4. 读后讨论和总结：在阅读完童话故事后，和孩子进行讨论和总结。

可以问一
些与故事相关的问题，如故事中的道德教育、故事的主题等。

让孩子分享自己的看法和心得，增强对故事的理解和思考。

5. 拓展阅读与实践：阅读童话故事后，可以鼓励孩子进行拓展阅读。

可以一起
去图书馆或书店，寻找与童话故事相关的续集或其他经典童话故事。

同时，也可以利用手工制作、绘画等方式，让孩子参与到故事的实践中，增强对故事的记忆与理解。

通过以上方法，我们可以更加有效地阅读童话故事，培养孩子的阅读兴趣和想
象力。

而在这个过程中，我们也会感受到童话故事所能带给我们的乐趣和启发。

格林童话阅读指导手册格林童话是世界著名的童话作品集合，被翻译成多种语言，深受全世界孩子和成年人的喜爱。

这些故事以其叙事技巧和深刻的寓意，吸引了无数读者。

然而，由于这些童话作品多年来在不同的文化中传承和发展，导致了许多人对这些故事的理解有所偏差。

因此，有必要为读者提供一份格林童话阅读指导手册，以帮助他们更好地理解和欣赏这些经典童话。

第一部分：认识格林童话1.1格林兄弟简介格林兄弟是19世纪德国的两位著名学者，他们在收集和整理民间故事方面做出了巨大的贡献。

他们的作品以其独特的风格和深刻的内涵，影响了世界各地的文学和文化。

1.2格林童话的特点格林童话以其朴实的语言、丰富的想象力和深刻的寓意而闻名于世。

这些故事从不同的角度传达了人性的复杂性，引发了读者对人生、道德和价值观念的思考。

1.3格林童话的主题格林童话的主题丰富多彩，涵盖了爱情、勇气、友情、忠诚、诚实、善良等多个方面。

这些主题反映了作者对人类生活的深刻思考，也为读者提供了丰富的心灵食粮。

第二部分：如何阅读格林童话2.1理解故事背景格林童话大多取材于德国和欧洲的民间故事，读者有必要了解当时的社会、文化和宗教背景，以便更好地理解故事中的情节和细节。

2.2分析故事结构格林童话的叙事结构通常由起始、发展、转折和结局四部分组成。

读者可以通过分析故事的结构，找出其主题、人物性格的变化以及故事的逻辑关系。

2.3品味文学风格格林童话以其简练而生动的语言风格，展现了古老的魅力。

读者可以从文学角度品味故事里的修辞手法、描述技巧和语言韵律，感受其独特之处。

第三部分：解读格林童话3.1分析人物形象格林童话中的人物形象各具特色，通常包括正面人物、反面人物和中立人物。

读者可以通过分析人物的性格、行为和命运，深入理解故事中的善恶对立和生命的真谛。

3.2解读寓意象征格林童话中常常蕴含着丰富的寓意象征，例如森林、魔法、巫婆、王子公主等。

读者可以通过解读这些象征，挖掘故事所蕴含的更深层次的意义。

阅读童话故事的方法童话故事是孩子们成长过程中必不可少的一部分。

而对于成年人来说，阅读童话故事也能够带给我们回忆、启示和感动。

但是，如何更好地阅读童话故事呢？本文将为您介绍几种有效的方法。

一、创造一个安静的阅读环境阅读童话故事需要一个安静、舒适的环境。

将手机关机或调为静音模式，关闭任何可能干扰您注意力的设备或应用。

找一个舒适的位置坐下来，让自己完全沉浸在故事中。

二、准备好相关的辅助工具在阅读童话故事之前，准备一本精美的童书，或者在电子设备上打开与故事相关的应用程序。

这样可以更好地享受故事带来的视觉效果。

三、带上童话故事的背景知识在阅读童话故事之前，了解故事的背景知识能够帮助我们更好地理解故事内容和情节。

可以通过查阅相关的书籍、资料或者进行互联网搜索来获得更多的信息。

例如，如果要阅读《灰姑娘》这个故事，了解欧洲的童话传统和故事版本的变化会让阅读更加有趣。

四、关注故事中的情感和主题童话故事往往有着深刻的情感表达和哲理主题。

通过在阅读过程中关注故事中人物的情感变化、故事情节的转折点以及故事背后隐藏的道德和智慧，可以更好地领会故事的内涵。

五、体会故事的想象力和幻想童话故事是想象力和幻想的产物，它们充满了神奇和奇妙的元素。

在阅读过程中，我们可以放松自己的思维，尽情地沉浸在故事的世界中，体验其中的奇迹和美妙。

六、与他人分享阅读体验阅读童话故事不仅可以给自己带来乐趣，也可以与他人分享阅读体验。

可以将自己的阅读感受、心得和思考与家人、朋友或者书友交流，这样可以丰富和拓宽自己的理解，并且增强与他人的情感联系。

七、寻找与童话故事相关的艺术品或活动童话故事是丰富多彩的，不仅可以阅读，还可以通过其他形式来感受故事的魅力。

例如，参观童话故事相关的博物馆、画廊或者参加与故事相关的戏剧演出、音乐会等活动，都能够增添更多的乐趣和体验。

八、反思与应用故事中的教训童话故事往往有着深刻的寓意和教育意义。

在阅读完故事之后，可以花一些时间反思故事中的教训，并尝试将其应用到现实生活中。

童话类文本阅读方法
1. 了解童话的特点：童话是一种虚构的文学作品，通常包含奇幻元素、拟人化的角色和教育性的主题。

在阅读童话之前，了解这些特点可以帮助你更好地理解故事。

2. 关注角色和情节：童话中的角色通常具有鲜明的个性和特点，而情节则是推动故事发展的重要因素。

阅读时，关注角色的行为、动机和情感，以及情节的起承转合，可以帮助你更好地理解故事。

3. 思考主题和寓意：童话往往包含着深刻的主题和寓意，如友谊、勇气、诚实等。

在阅读过程中，尝试思考这些主题，并思考作者通过故事想要传达的信息。

4. 发挥想象力：童话中的奇幻元素和想象力丰富的场景是其独特之处。

在阅读时，尝试放松自己，让自己沉浸在故事的世界中，发挥想象力，感受其中的奇妙之处。

5. 与他人分享：阅读童话后，可以与他人分享你的感受和理解。

与他人讨论故事中的角色、情节和主题，可以帮助你更深入地理解童话，并从不同的角度看待问题。

阅读童话类文本需要我们保持一颗童心，发挥想象力，关注角色和情节，思考主题和寓意，并与他人分享阅读体验。

通过这些方法，可以更好地享受童话带来的乐趣，并从中获得启示。

童话故事的阅读建议童话故事是儿童阅读的经典之一，它们通常是设想的故事，融入了神奇、魔幻等元素，让我们获得了对这个世界的更深层次认识。

童话故事不仅是儿童们喜欢的阅读内容，也深受成人们的喜爱。

然而，要想从童话故事中获得最大的收益，阅读者需要一些技巧和建议。

融入想象力童话故事的魅力在于它拥有强大的想象空间。

因此，在阅读时请放心大胆地融入你的想象力，让自己跳进故事中的角色，探索更多故事背后的含义和深层次的主题。

当你还是个孩子的时候，你会和小矮人在领域地穴里打交道，你会和草帽老人一起在大海上旅行，但是现在你已经成长了，你需要在这些故事中寻找启示和鼓舞。

理解故事背后的主题你除了享受故事本身的奇幻，还可以思考故事背后所隐含的一些含义和主题。

比如《小红帽》故事中的主题可能就是提升孩子们的警惕性，防止陌生人的拐骗。

在理解这些主题的基础上，我们可以从故事中汲取更深层次的经验和启示，而不仅仅是在情节上停留。

跟着自己的心读故事在阅读童话故事时，请牢记自己的兴趣和需求。

如果你对动物故事感兴趣，那么就可以从《小猴子爬上大树》或《熊和兔子》开始，而不是阅读一些你不感兴趣的故事。

在这个过程中，你可以体验更多乐趣，同时也会更好的接受和吸收。

阅读是一种愉悦的活动，不要让故事成为一种压力。

创建童话故事的自己版本当你了解了一些经典童话故事时，试着尝试着在这些故事的基础上，加入你自己的想象力和创造力。

在想象中，自己成为童话的作者，创作出你自己版本的故事，从而体验一些创造性工作。

这将有助于你更好的理解学习这些故事的精髓，并且挖掘出自己的潜力。

结语童话故事的阅读对于儿童的自我成长和学习都非常重要，它们可以调动孩子的思维和想象力，并引导他们在读书中学习。

对于成年人来说，它们是世界文化及人类思想历史的重要组成部分，是无法替代的。

当你阅读童话故事时，请尝试把故事中的想法融入自己的生活中，从而引领你成为更好的自己。

安徒生童话阅读方法阅读安徒生童话时，可以采用以下几种方法：1. 了解安徒生的生平和背景：通过了解安徒生的生活经历和创作背景，可以更好地理解他的童话作品。

安徒生生活在丹麦的一个穷苦家庭，从小就经历了许多挫折和磨难，这些经历对他的创作产生了深远的影响。

2. 选择适合自己水平的版本：安徒生的童话被翻译成了数十种语言，找到适合自己水平的版本可以帮助读者更好地理解故事中的情节和语言表达。

对于初学者来说，可以选择简化版的童话故事，而对于更有经验的读者，可以选择更接近原版的版本。

3. 阅读前先浏览故事梗概：在阅读安徒生童话之前，先简要浏览一下故事的梗概和主要情节，这有助于读者对整个故事的结构和发展有个初步了解。

可以先看一下故事的标题、简短的介绍或者前言，以便对故事的走向有所预期。

4. 作记号：在阅读过程中，遇到精彩之处或对自己有用的句子，可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。

5. 利用各种资源辅助阅读：例如利用书籍、网络等资源查找关于安徒生的生平事迹和童话的创作背景等相关信息，帮助理解作品的主题和意义。

6. 与他人分享阅读体验：可以与朋友、家人或老师分享自己的阅读体验和感受，讨论对作品的理解和看法。

通过交流和分享，可以更深入地理解作品的主题和意义。

通过以上方法，可以更好地理解和欣赏安徒生的童话作品，从中获得更多的启示和感悟。

安徒生创作的童话数量很多，一共有166篇。

其中一些较为闻名的故事包括《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动画的制作。

其中，小人鱼的故事主要讲述了一个对人类世界充满好奇和向往的小人鱼，为了追求爱情和人类永恒不灭的灵魂，宁可放弃一切也要达到目的。

小人鱼用美妙的声音换取了人类的双腿，虽然承受着巨大的痛苦，但她仍然坚持追求真爱。

小人鱼的付出最终没有得到回报，但她无怨无悔，甘于选择自身的消逝以证实自身追求的价值。

拟人化，有童趣——童话的阅读和写作一.读懂童话的故事情节：六要素构思生动曲折的情节，以喜闻乐见的题材进行创编。

二.体会童话的现实意义：人物、情节虽然虚构，但是以社会现实为依据。

我们叙述故事，是源于表达自己对现实社会的某种看法、观念或情趣的需要。

陶冶人、感染人、教育人，真正让人读后有所启示。

三.揣摩作者的写作手法：拟人化、夸张大胆想象，但要符合自然和科学的规律，还可以运用拟人、夸张、比喻、象征等多种手段。

蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。

开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。

不一会儿，他们便发觉这根本不可能。

于是，他们开始沿杯壁向上攀登。

看来，这是通向自由的惟一的路。

然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。

很快，他们又重重地跌倒杯底。

三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。

而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。

好半天，他们才喘过气来。

一只对另一只说：“咱们……不能再冒险了。

否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。

”说罢，他又开始重新攀登。

一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。

”1、联系上下文理解词语。

粉身碎骨：秘诀：2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用分别是、。

3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。

①留在杯子里的蚂蚁：②爬出杯子的蚂蚁：4、用“”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。

书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。

一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

童话、寓言阅读怎样阅读童话、寓言一、童话的阅读方法1、了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。

阅读童话，首先一点就是要弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。

(1)拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。

(2)人物童话，即以普通的人作为主人公的童话。

(3)超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。

(4)知识童话(也称科学童话)，即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。

2、正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。

在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

如《小青石》一文，作者赋予小青石以人的言行，随着故事的层层深入，小青石发生了变化。

通过小青石思想的转变说明了一个深刻的做人的道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

二、寓言的阅读方法寓言，就是，“寓义于言”，在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。

—般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。

我国古代有很多优秀的寓言，外国著名的寓言有《伊索寓言》、《拉·封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》等等。

阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。

1、把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。

所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言叙述的是—件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物，动物等)，主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。

比如《拔苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是他儿子跑到地里—看“禾苗全都枯死了”。

读童话故事的方法给孩子读童话，最需要一种文学阅读的心情。

我们该怎样去读童话故事呢?下面是店铺为大家准备的读童话故事的方法，希望大家喜欢!读童话故事的方法说出来你可能不信，“童话”至今仍然是一个模糊的概念。

请中国、日本、美国的研究者们坐在一起，就算讨论十天半月，他们也不会达成统一的意见。

做个普通的读者其实是蛮幸福的，我们只需泛泛地知道，童话是一种属于儿童的文学形式就足够。

给孩子读童话，并非所有大人都很坦然。

缺少童话阅读经验的大人，往往不习惯童话大多不说“人话”的毛病。

它们还堂而皇之地“胡思乱想”，基本上不切实际，因此很让人怀疑“缺乏知识性”。

更让大人头痛的是，许多挂着“经典”标签的童话，不但有善与美的内容，还有恶与丑的东西——给孩子读这样的东西，岂不是会教坏了孩子、吓坏了孩子?关于童话，一个非常重要的要点常常被我们忽视——它是一种文学形式。

给孩子读童话，最需要一种文学阅读的心情。

文学有什么用呢?它的知识性在于想象力的激发，在于一种社会性的体验。

这种体验虽然是虚构的，却是必不可少的，它让我们的生命得以扩展、延伸和升华。

作为文学的童话非常了不起，它能让孩子们在舒适的摇篮里、温暖的怀抱里、温馨的房间里，去体验人世间的形形色色，不拘于任何时空的限制。

童话中的矛盾可以是非常温和的，也可以是相当激烈的，但不管如何发展，最终都是和平美好的——“他们快乐地生活在一座美丽的城堡里”。

永远回归平和，是童话与一般大人的文学在处理矛盾的态度上最显著的区别。

无论孩子在想象世界如何恣意遨游，他们最后总是在摇篮里、怀抱里、房间里“安全着陆”。

优秀的、经典的童话，总是这样了不起!以一种文学阅读的心情给孩子读童话，我的体会是需要注意这样几个基本要点：(一)故事就是故事：不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”，在给孩子读故事的时候，这种倾向更为明显。

比如常听大人劝喻孩子，故事中的某人如何如何，请孩子也如何如何吧。

这是一种解读故事的方式，但作为文学阅读来说，总这么做未必是好的，甚至可以说是有点糟糕的。

阅读童话对于孩子的成长有着重要的意义，可以培养他们的想象力、情感表达能力和
道德观念。

以下是一些分享阅读童话的方法：
1. 选择适合年龄的童话：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的童话书籍。

对于幼儿，
可以选择图文并茂、内容简单的童话故事；对于稍大一点的孩子，可以选择内容更加
丰富、有深度的童话故事。

2. 交互式阅读：在阅读过程中多与孩子互动，可以提出问题、预测故事情节、讨论故
事中的价值观念等，引导孩子思考和表达。

3. 创设情境：可以利用声音、表情、道具等方式创设一个生动的阅读情境，增强孩子
的阅读体验。

4. 联想延伸：在阅读结束后，可以与孩子一起联想、延伸故事情节，或者让孩子自己
编写一个类似的故事，激发他们的创造力。

5. 引导情感表达：通过阅读童话，可以引导孩子表达对故事中角色的情感，理解善良、勇敢等积极品质，培养他们的情感认知能力。

6. 培养阅读习惯：定期陪伴孩子阅读童话，培养他们的阅读习惯和兴趣，让他们享受
阅读带来的乐趣。

这些方法有助于让孩子对童话故事产生浓厚的兴趣，并从中获取到丰富的教育和启发。

三年级童话阅读策略
三年级童话阅读策略包括以下几点：
1. 提前预览：在阅读之前，可以先翻阅一下童话的封面、标题、插图等，了解故事的大致内容和主题，激发阅读的兴趣。

2. 理解故事情节：在阅读过程中，要注意理解故事的主要情节和发展过程。

可以通过注意故事的开头、结尾和重要事件，来把握故事的整体框架。

3. 推测故事中的未知词汇：遇到不认识的生词时，可以通过上下文的提示和自己的推测来猜测词义。

也可以借助字典等工具进行查询，帮助理解故事的内容。

4. 注意细节描述：在阅读过程中，要注意故事中的细节描述，比如人物的特征、环境的描绘等。

这些细节可以帮助理解故事并形成更丰富的想象。

5. 总结故事主题：阅读结束后，可以总结故事的主题和教育意义。

可以思考故事中的人物性格、行为和故事的结局，以及对自己的启示和影响。

6. 进行互动交流：可以与同学、老师或家长进行阅读交流，分享自己的阅读体验和理解，也可以听取他人的观点和意见，拓宽自己的思维和视野。

通过以上阅读策略，三年级的孩子可以更好地理解和欣赏童话故事，提高阅读的能力和兴趣。