美术七年级上人美版第13课《展示设计》教案 (1)

《展示设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握展示设计的基本概念和初步技能，培养学生的设计思维和审美能力，激发学生对展示设计的兴趣和热情。

二、作业内容作业内容主要围绕展示设计的基本要素展开，具体包括以下几个方面：1. 设计构思：学生需根据所给主题（如“校园文化展示”），进行设计构思，明确展示的目的、主题和目标受众。

2. 草图绘制：学生需绘制展示设计的草图，包括展板、展架、展品摆放等基本布局，表达自己的设计构思。

3. 色彩搭配：学生需根据展示主题和目标受众，合理运用色彩，使展示设计在视觉上更具吸引力。

4. 文字说明：学生需为展品或展区撰写简短的文字说明，用以解释展品的意义或展示内容。

5. 创新元素：鼓励学生在设计中加入创新元素，如互动装置、灯光布置等，提升展示的互动性和体验感。

三、作业要求1. 设计要具有明确的目的性和主题性，能准确传达展示的核心信息。

2. 草图绘制要清晰、规范，线条流畅，布局合理。

3. 色彩搭配要协调、醒目，能引起目标受众的注意。

4. 文字说明要简明扼要，语言通顺，富有创意。

5. 鼓励学生在作业中加入个人独特的见解和创新元素，体现个性化和创造性。

四、作业评价1. 设计构思：评价学生设计的主题是否明确，是否具有目的性和创新性。

2. 草图绘制：评价学生的绘图技能和布局能力，是否规范、清晰。

3. 色彩搭配：评价学生色彩运用的协调性和视觉冲击力。

4. 文字说明：评价学生的文字表达能力，是否简明扼要，富有创意。

5. 创新元素：评价学生的创新能力和个性表达，是否在设计中加入了独特的元素。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 学生根据教师的点评，对自己的作业进行修改和完善。

3. 鼓励学生之间互相交流作品，互相学习和借鉴，共同进步。

4. 教师将优秀作品进行展示，以激励学生继续努力。

通过以上就是初中美术课程《展示设计》第一课时的作业设计方案。

人美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思教学目标：知识与能力：初步了解展示设计的基本特点和类型，能够运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。

过程与方法：在欣赏研究实践中感受展示设计的实用性，提高学生的审美素养。

情感态度价值观：培养学生对美的热爱和欣赏能力，以及对展示设计的认识和重视。

教学重点：了解展示设计的基本特点和类型。

教学难点：运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。

一、导入假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将如何布置？师：布置一个美术作业展，需要考虑很多问题，比如场地安排、现场布置、海报设计、展板制作等等。

这些问题的解决需要同学们去思考，这个思考的过程就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题：展示设计。

二、赏析1、综合性艺术师：让我们来欣赏一下摩托车展示设计的场景图片。

观察照片，你们看到了哪些设计？这个摩托车展示设计包含了哪些设计元素？生：标志设计、广告设计、展台设计、照明设计等。

师：这个展示案例中，我们可以看到展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术形式，这是展示设计的一大特点。

2、主题性艺术师：在这个摩托车展示设计中，所有的设计都是为了宣传产品，让观众购买产品。

这是这个展示案例的唯一目的，也是展示设计的另一个特点，主题性。

3、审美性艺术师：不是所有的展示设计都能让人怦然心动、过目不忘。

我们一起来欣赏同样是摩托车展示设计的场景照片，你们会喜欢哪个设计？为什么？生：……师：形态、色彩、照明、文字、图像等是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。

展示设计的第三个特点就是审美性。

三、展示设计的类型师：展示设计的类型有很多，比如展览设计、商业展示设计、活动展示设计等。

每种类型都有其独特的特点和要求。

我们在日常生活中也可以看到很多展示设计，比如商场促销活动、博物馆展览等。

通过对展示设计的了解和欣赏，我们可以更好地认识和欣赏美。

师：你们对展示设计有哪些认识？可以举例说明。

《展示设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解展示设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握展示空间规划、视觉传达和互动设计的方法；（3）能够运用展示设计理论知识分析和解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；（2）以小组合作的形式，锻炼学生动手实践和团队协作能力；（3）引导学生运用创新思维，提高展示设计创意水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对展示设计的热爱，提高审美素养；（2）培养学生敢于创新、积极进取的精神风貌；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。

二、教学内容1. 展示设计基本概念：介绍展示设计的定义、特点和作用；2. 展示设计原则：讲解展示设计的基本原则，如统一性、对比性、层次性等；3. 展示设计流程：阐述展示设计的步骤，包括前期调研、概念设计、方案设计等；4. 展示空间规划：介绍展示空间的设计方法，如空间布局、功能区域划分等；5. 视觉传达设计：讲解展示设计中的视觉元素，如色彩、字体、图像等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：展示设计的基本概念、原则、流程及方法；2. 教学难点：展示空间规划、视觉传达设计和互动设计的方法与应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解展示设计的基本概念、原则和流程；2. 案例分析法：分析优秀展示设计案例，培养学生的审美能力；3. 小组合作法：以小组形式进行展示设计实践，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 创新思维训练法：引导学生运用创新思维进行展示设计。

五、教学准备1. 教材：《展示设计》相关教材或资料；2. 投影仪：用于展示案例和讲解；3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等；4. 展示设计工具：如画板、彩笔、剪刀等；5. 展示设计案例素材：图片、视频等。

六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关教材、案例素材和设计工具；2. 课堂讲解：介绍展示设计的基本概念、原则和流程，讲解展示空间规划、视觉传达设计的方法；3. 案例分析：分析优秀展示设计案例，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；4. 小组实践：学生以小组形式进行展示设计实践，锻炼动手能力和团队协作能力；5. 创新训练：引导学生运用创新思维进行展示设计；6. 课堂总结：对本次课程进行总结，解答学生疑问。

《展示设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解展示设计的基本概念和特点，掌握展示设计的构成要素和设计原则。

通过学习，学生能够初步掌握展示设计的创意构思和实际操作方法，并能够运用所学知识进行简单的展示设计实践。

同时，培养学生的审美意识和团队合作精神，提高其美术创作能力。

二、教学重难点教学重点：掌握展示设计的构成要素和设计原则，包括空间布局、色彩搭配、照明设计、展品选择等。

教学难点：创意构思的实践应用，如何将理论知识与实际设计相结合，形成具有个性和实用性的展示设计方案。

三、教学准备1. 教材与教具：准备《展示设计》教材、展示设计案例集、设计软件（如Photoshop、Sketch等）、绘画工具等。

2. 教学环境：多媒体教室，配备投影仪、电脑等设备，以便于展示案例和操作软件。

3. 学生准备：提前预习教材内容，了解展示设计的基本概念和特点，准备个人创作灵感和素材。

四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师先通过展示一系列的优秀展示设计案例，引导学生感受设计的魅力，并激发学生的学习兴趣。

案例的展示应包括设计的基本理念、创意元素以及最终的效果图或实物图片等。

此环节中，学生可以提出自己的见解与想法，从而开启思维碰撞的大门。

二、知识点梳理与理解通过精简而详尽的讲述，让学生了解展示设计的基本概念、发展历程、设计的要素和原则。

讲解时，可以穿插实际案例进行说明，让学生在理论知识的海洋中也有实物参考，帮助理解记忆。

讲解后，让学生自由发表看法和疑惑，通过教师的点拨与互动交流，让学生充分理解并掌握知识点。

三、技能训练与实操技能训练是本节课的重点环节。

教师首先演示展示设计的流程及常用工具的用法，然后根据实际条件选择合适的方法指导学生进行实践操作。

在这一环节中，可设计小项目任务让学生亲自动手进行展示设计的尝试。

比如：根据提供的主题或元素进行空间布局设计、灯光设计、色彩搭配等。

教师在此过程中要密切关注学生的操作情况，给予适当的指导与建议，让学生在实践中不断提升技能。

2021人美版美术七年级上册第13课《展示设计》word
教案1
教学目标：
1、知识与能力：在赏析中初步认识展现设计，明白得展现设计的差不多特点和设计类型。

2、过程与方法：在观赏学习实践中感受展现设计的有用性。

3、情感态度价值观：在观赏评述中提高学生的审美素养。

教学重点与难点：
重点：展现设计的差不多表现特点。

难点：运用差不多特点进行评判和改进生活中的展现设计。

教学设计：
1、导入。

（1）教师提出问题：假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将如何布置？
（2）学生进行讨论交流。

2、观赏。

（1）先来观赏摩托车展现设计的场景图片。

认真观看，在照片中你看到了什么？在那个摩托车展现设计包含了哪些设计？
（2）学生积极回答，然后教师对学生的回答进行总结。

3、教师讲解。

（1）教师向学生介绍展现设计的含义以及展现艺术的进展概况。

（2）介绍展现活动的作用。

（如经济、教育、加速社会进展作用）
4、深入分析。

（1）教师详细介绍展现设计的范畴，如：展览会设计、商业展现设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅行环境设计等。

（2）组织学生讨论，想象一下这些展现设计的场景。

5、学生练习。

（1）教师给出一个主题，要求学生分组进行，利用周围的物品进行展现设计。

（2）教师进行巡视指导。

6、评判。

（1）小组选出代表，代表向大伙儿介绍自己的展现思路和作品。

（2）师生互评，选出优秀展现作品。

（3）学习建议：对展现设计有没有更深的认识？。

人美版七年级美术上册《展示设计》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学的主要目标是让学生能够了解展示设计的概念和基本要素，并通过实践了解和掌握展示设计的设计流程和技巧。

具体目标包括：1.了解展示设计的基本概念和要素；2.掌握展示设计的设计流程和步骤；3.能够运用所学知识和技巧进行设计实践；4.发挥学生的创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。

1.2 教学重点本次教学的重点在于让学生了解展示设计的基本要素和设计流程，并能够运用所学知识进行设计实践。

1.3 教学难点本次教学的难点在于如何引导学生发挥创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。

1.4 教学准备1.教师准备：–展示设计的相关图片和案例；–课件和教学资料；–设计工具和材料。

2.学生准备：–设计工具和材料。

1.5 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示设计的案例和图片来引起学生的兴趣和注意，简单介绍展示设计的概念和基本要素。

2.知识讲解（20分钟）：讲解展示设计的设计流程和步骤，并介绍展示设计常用的设计技巧和方法。

3.实践操作（60分钟）：学生分组进行实践操作，通过运用所学知识和技巧设计出具有创意和实用性的展示作品。

4.展示分享（15分钟）：学生进行展示分享，让其他同学了解自己的设计作品，并对其他同学的作品进行评价和讨论。

5.总结反思（10分钟）：教师和学生共同对本次教学进行总结反思，回顾教学内容和收获，提出改进和完善的意见和建议。

二、教学反思2.1 教学亮点本次教学的亮点在于：1.通过实践操作来提高学生的主动性和积极性，让学生参与到设计过程中，提高了学习兴趣和效果；2.通过展示分享的形式来增强学生的交流和合作能力，让学生相互学习和交流，培养了学生的创新意识和团队精神；3.教师在教学中注重引导学生自主思考和探究，让学生通过实践来掌握知识和技能，提高了学生的自学能力和创造能力。

2.2 存在问题本次教学存在的问题包括：1.学生设计作品的创意和实用性不够，需要引导学生开放思维和创造力，构思出更具有创意和实用性的作品；2.学生在实践操作中存在操作不熟练的情况，需要加强实践前的操作指导和技能训练；3.教学时间分配不够合理，需要更加科学地规划教学进度和时间。

《展示设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的主要目标在于帮助学生深入理解《展示设计》的基本概念，通过实际操作体验设计的乐趣和挑战，提升学生的审美能力、创新能力和实际操作能力。

二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需预习展示设计的基本原则，包括空间布局、色彩搭配、视觉流程等，并理解其在展示设计中的重要性。

2. 主题确定：学生需选择一个与日常生活相关的主题进行展示设计，如“校园文化展示”、“节日主题展示”等，主题需具有吸引力和创新性。

3. 设计构思：学生需根据所选主题进行设计构思，绘制草图或制作简单模型，明确展示设计的整体布局和重点元素。

4. 素材准备：学生需收集与主题相关的图片、文字、实物等素材，为制作展示板面做准备。

5. 制作实践：学生需利用所收集的素材，制作出至少一个展示板面，注意板面的布局、色彩搭配和视觉流程。

三、作业要求1. 主题明确：学生所选择的主题应具有明确的主题意义和目的性，能够吸引观众注意力。

2. 设计新颖：设计应具备创新性和独特性，避免抄袭和雷同。

3. 布局合理：板面布局应合理，重点突出，避免过于拥挤或空旷。

4. 色彩搭配得当：色彩搭配应符合美学原则，避免过于花哨或单调。

5. 制作精细：制作过程中应注意细节，保证板面的平整、清洁和美观。

四、作业评价教师将从以下几个方面对学生的作业进行评价：1. 主题与创意：评价学生所选主题的创意性和目的性。

2. 设计构思：评价学生的设计构思的合理性和新颖性。

3. 制作技能：评价学生的制作技能和细节处理能力。

4. 整体效果：综合评价学生的作业整体效果和美观度。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师还将组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

通过本次作业的实践和反馈，学生将更好地掌握展示设计的基本技能和知识，为后续的学习打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生能够熟练掌握展示设计的基本原则和方法，并通过小组合作完成一个展示设计的具体作品。

《展示设计》教学教案一、教学目标：1. 了解展示设计的基本概念和原则，掌握展示设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对于展示空间的认识和运用能力。

3. 通过对展示设计案例的分析，使学生能够独立完成简单的展示设计方案。

二、教学内容：1. 展示设计的基本概念：展示设计的定义、特点和作用。

2. 展示设计的原则：统一性、对比性、层次性、导向性、创新性。

3. 展示设计的方法：调研分析、设计构思、设计表达、制作实施。

4. 展示设计的要素：空间、色彩、照明、材料、展示道具。

5. 展示设计案例分析：国内外优秀展示设计案例解析。

三、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过PPT、图片等形式，向学生介绍展示设计的基本概念、原则、方法和要素。

2. 案例分析：教师挑选一些国内外优秀的展示设计案例，进行详细解析，使学生了解展示设计的实际应用。

3. 实践操作：学生分组进行展示设计实践，通过调研、设计、制作等环节，完成一个简单的展示设计方案。

4. 成果展示：每组学生展示自己的设计成果，其他学生和教师进行评价、提出建议。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解展示设计的基本概念、原则、方法和要素。

2. 案例分析法：教师通过分析优秀展示设计案例，使学生了解实际应用。

3. 实践操作法：学生分组进行展示设计实践，提高实际操作能力。

4. 成果展示法：学生展示自己的设计成果，进行评价和建议。

五、教学评价：1. 学生参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 实践操作能力：评价学生在展示设计实践中的操作能力，如调研、设计、制作等。

3. 设计成果：评价学生完成的展示设计方案的创新性、美观性、实用性等方面。

4. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如纪律、合作、态度等。

六、教学资源：1. 教材：展示设计相关教材、参考书籍。

2. 课件：教师自制的PPT课件。

3. 图片：国内外优秀展示设计案例图片。

4. 视频：有关展示设计的教学视频。

13. 展示设计教案【教学目标】1．认知目标：文字在宣传品中占重要地位；变体美术字的特点和作用。

2．技能目标：了解变体美术字的变化规律和设计方法，重点掌握一到两种变体美术字的设计方法。

3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。

【学情分析】七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。

学生对黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法已有了解，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

重点难点教学重点：变体美术字的创意方法。

教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、引导阶段：猜字游戏：请同学猜古代文字，从而总结出汉字的特点——象形。

【讲授】二、讲授新课：1．象形字及汉字的历史演变象形字：源自于图象文字，是最原始的造字方法。

古人用简练的线条画出自然界的物象而形成的文字。

汉字的演变顺序：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书分析演变规律：是易写代替难写的过程，从繁琐到简化的过程，是文字的应用范围、使用功能不断扩大的过程。

2．变体美术字变体美术字：是经过特殊艺术加工的新型字体，通过有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位或装饰来获得新颖的效果。

特点：具有美观和醒目的特性，具有图案意味或装饰意味。

作用：广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等，扩大了文字的应用范围和实际功能。

a.创意方法：①字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，也可以是笔画变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。

欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形。

②形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。

如：冰天雪地，变体后绘冰纹，画上积雪。

尖：变体成上部小下部大。

③装饰变化：运用色彩、图案等进行字内装饰或字外装饰。

④立体变化：平行透视、成角透视或聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间。

b.书写变体美术字的步骤：（1）打格：根据需要确定字的大小和形状。

《展示设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“展示设计的概念与重要性”。

学习内容涵盖展示设计的定义、应用场景及其在当代社会文化中的作用，为后续深入学习展示设计的制作技巧、创意实践和艺术风格打下基础。

二、学习目标1. 了解展示设计的概念及发展历程，理解其重要性及作用。

2. 掌握展示设计的基本原则和技巧，如空间布局、色彩搭配、材料选择等。

3. 培养观察力、创意思维能力和团队协作能力，能够分析实际案例中的展示设计。

4. 增强学生对于展示设计与实际应用的关联性认识，能够独立完成简单的展示设计作品。

三、评价任务1. 学生能正确阐述展示设计的定义及其在现代社会中的应用。

2. 学生能根据所学原则和技巧，分析至少一个实际案例的展示设计。

3. 学生能结合所学知识，创作并呈现一份简单的展示设计方案。

4. 通过小组讨论和协作，学生能体现出良好的沟通能力和团队合作精神。

四、学习过程1. 导入（5分钟）- 导入视频或图片，展示不同场景的展示设计实例，激发学生的兴趣。

- 提出问题，引导学生思考展示设计的重要性及其应用场景。

2. 概念讲解（10分钟）- 讲解展示设计的定义、发展历程及其在现代社会的作用。

- 结合实例，让学生了解展示设计的常见形式和特点。

3. 原则与技巧讲解（15分钟）- 讲解展示设计的空间布局、色彩搭配、材料选择等基本原则和技巧。

- 通过案例分析，让学生理解如何在实际设计中运用这些原则和技巧。

4. 实践操作（20分钟）- 学生分组，每组选择一个主题（如产品发布会、展览等），进行展示设计方案的构思和初步规划。

- 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5. 分享与讨论（10分钟）- 每组学生上台展示其设计方案，并说明设计思路和主要特点。

- 其他小组学生进行提问和点评，教师进行总结和评价。

五、检测与作业1. 课堂小测验（5分钟）- 随机提问学生关于展示设计的定义及其重要性的问题，检验学生对所学知识的掌握情况。