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二下语文园地二课堂笔记人教版二年级下册语文园地二课堂笔记。
一、识字加油站。
1. 会认字。
- 轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考。
- 轿（jiào）：轿车，一种交通工具，多为载人的四轮汽车。
可以通过“轿”字的字形来记忆，左边是“车”，表示和车有关，右边是“乔”，联想“乔装打扮”的“乔”，轿是一种漂亮的车。
- 救（jiù）：救援、救命。
从字义理解，“救”就是帮助有危险的人或物脱离困境。
字形上，左边是“求”，有请求、寻求帮助的意思，右边是“攵”（反文旁），表示一种动作。
- 摩（mó）：摩托、摩擦。
“摩”字比较复杂，可以拆字记忆，上面是“麻”，下面是“手（扌）”，用手在麻的表面擦动就有摩擦的感觉。
- 托（tuō）：托付、托举。
左边是“扌”，表示用手，右边是“乇”，有寄托的意思，用手把东西或事情寄托给别人就是托。
- 防（fáng）：防止、防备。
左边是“阝”（阜字旁，多与地势、地形有关，这里表示像城墙一样起防护作用），右边是“方”，有地方的意思，在某个地方做好防护就是防。
- 渔（yú）：渔民、渔业。
“渔”字左边是“氵”，表示和水有关，右边是“鱼”，因为捕鱼是在水里进行的，所以是“渔”，要和“鱼”字区分开。
- 货（huò）：货物、货车。
上面是“化”，下面是“贝”，古代用贝壳做货币，货物是可以用货币交换的东西。
- 油（yóu）：石油、油画。
左边是“氵”，因为油是液体，右边是“由”。
- 轮（lún）：轮船、车轮。
左边是“车”，右边是“仑”，车轮是圆形的，一圈一圈地转动，就像条理分明的“仑”字结构。
- 科（kē）：科学、科目。
左边是“禾”，可以理解为像禾苗生长一样需要知识的滋养，右边是“斗”，有计量、衡量的意思，科学是需要不断衡量、探索的知识体系。
- 考（kǎo）：考试、考查。
2. 词语分类。
- 这些字组成的词语大多和交通工具、职业、防范等有关。
麻豆语文二年级下册语文园地二1、修辞手法选择：我走在天街上，轻松愉快，像个没事人一样。
[单选题] *未用修辞(正确答案)比喻拟人夸张2、1《雨巷》是戴望舒的成名作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号，此诗运用了象征的写作手法。
[判断题] *对错(正确答案)3、32. 下面加双引号的词语运用不正确的一项是（）[单选题] *A．一些出版单位急功近利，出版的童书内容“良莠不齐”，画面也不够精美。
B．从出人凭证电子管理到机器人服务，再到无人机监控，科技让疫情防控“事倍功半”。
(正确答案)C．在草原上，一条突然出现的小溪，一阵“不期而至”的微风，都会令她激动不已。
D．在李白的诗中，这种看似“妙手偶得”的佳句比比皆是。
4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mái）错勘（kān）前合后偃（yǎn）B、嗟怨（jiē）提防（dī）刽子手（guì）(正确答案)C、罪愆（qiān）亢旱（hàng）哥哥行（háng）D、阡陌（mò）煞尾（shà）湛湛青天（zhàn）5、1即席发言具有随机性、临场性的特点，要求反应速度快。
[判断题] *对(正确答案)错6、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）7、6. 下列加双引号字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．寒“噤”（jīn）蛮“横”（hèng）布“衾”（qīn）挑拨离“间”（jiàn）B．“彷”徨（páng）“皱”褶（zhé）“庇”护（bì）“强”词夺理（qiǎng）C．“襁”褓（qiǎng）“拙”劣（zhuō）“蠕”动（rǔ）怒不可“遏”（è）D．“瞭”望（liào）颠“簸”（bǒ）俯“瞰”（kàn）“拾”级而上（shè）(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、凄切qiè执拗niù良辰美景chén(正确答案)B、凝噎yè吮吸yǔn 遂心如意suìC、辑录jí恪守gè数见不鲜xiānD、血液xuè脑髓suǐ兰舟催发fà10、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
二年级下册语文《语文园地二》教案通用一、教学内容1. 诗词欣赏《春晓》：学习诗句，理解诗意，体会作者对春天的热爱。
2. 语文天地《谁会飞》：学习生字，掌握词语，了解不同动物的飞行特点。
3. 阅读《小燕子的故事》：学习故事内容，培养阅读兴趣，感受友情的力量。
4. 写作《我的好朋友》：学会描述人物特点，锻炼写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字、词语，理解诗词、故事内容，学会描述人物特点。
2. 过程与方法：通过诗词欣赏、阅读、写作等环节，培养学生的语文素养，提高阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会友情的力量，养成关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与欣赏，人物特点的描述。
2. 教学重点：生字、词语的学习，阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）诗词欣赏《春晓》：教师带领学生朗读诗句，理解诗意，体会作者对春天的热爱。
（2）语文天地《谁会飞》：学习生字，掌握词语，了解不同动物的飞行特点。
（3）阅读《小燕子的故事》：学生自主阅读，分享阅读心得，感受友情的力量。
（4）写作《我的好朋友》：教师指导学生描述人物特点，进行写作练习。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗词欣赏《春晓》：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 语文天地《谁会飞》：生字：鹰、雁、雀、鹤词语：翱翔、盘旋、翻飞、滑翔3. 阅读《小燕子的故事》：故事梗概：小燕子与小伙伴们的友情故事。
4. 写作《我的好朋友》：描述人物特点：外貌、性格、爱好等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》诗句。
（2）用生字组词，造句。
（3）描述一个你喜欢的动物，包括外貌、生活习性等。
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
二年级语文园地二教案10篇二年级语文园地二教案篇1【设计理念】着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
【教学目标】1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料【课时安排】三课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、我的发现1．自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
2．词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）5．展示智慧新发现，拓展练习。
生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……6．读一读书中和刚刚积累的词语。
7．选择5个词语补充在书上。
8．采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
二、日积月累1．读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
课题语文园地二第 1课时总第 20课时学材分析我的发现: 旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结 构美。
日积月累: 这次活动安排了“读读认认” “读读记记” “读读背背”三项内容 让学生通过活动,学会仔细观察. 通过仔细观察，使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以上相同部件 组成的，运用这一特点帮助学生识字。
练习 小黑板学情分析 学习目标 导学策略 教学准备导教 师 预 设学流程设计本 班 实 际学 生 活 动一 导入 师：同学们，这节课让我们一起 走进汉字王国，一起体会汉字给 我们带来的无穷乐趣！现在老师 就是汉字王国里的一名导游，小 朋友就是王国里的小游客。
二 我的发现 师： 首先我们来到汉字王国的第 一站： 先让我们认识一些新朋友。
1、 出示“多——吕——昌——炎” 等三组字，引导学生观察发现： 这些字在构字上有什么特点？ （第一组是上下结构的字；第二 组是左右结构的字；第三组是品 认一认，读一读 字结构的字。
） 2、 让学生说说如何利用这种 构字特点记忆生字。
（两又成双， 双木成林……） 说一说 3 、引导学生归纳自己的发 现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4、 你还知道哪些这样的字？ 三 日积月累 师：原来汉字王国里有这么多的 好朋友，就连我这个导游也是第 一次认识他们。
不过汉字王国有 趣的还在后面呢，让我们来到第 二站日积月累。
读读认认 1、 借助拼音自读生字， 说说你有 什么发现？（九个汉字，都是用 “减一减”的办法，在已经学过的 形声字的基础上去掉形旁后产生 的新字，读音与原形声字的读音 相同或相近，但字义不同。
） 2、 记忆生字： 你还有好办法记住 这些字吗？ 3、组内互查读音；给生字组词； 读读记记 1、 自由读词， 说说这六个四字成 语的出处。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻 倾盆大作芬芳相间 阳光大雨黑白舞动 3、 填空， 然后选择自己喜欢的词 语写一句话。
