染料的生产与应用教学大纲

❖ 常用的第二单体为非离子型单体，如丙烯酸甲酯、 甲基丙烯酸甲酯等，第三单体为离子型单体如丙烯 磺酸钠和2-亚甲基-1，4-丁二酸等。
❖ 聚丙烯腈纤维的性能极似羊毛,弹性较好,伸长20% 时回弹率仍可保持65%，蓬松卷曲而柔软，保暖性 比羊毛高15%，有合成羊毛之称。
维纶
❖ 维纶的学名为聚乙烯醇缩甲醛纤维。 ❖ 维纶洁白如雪，柔软似棉，因而常被用作天
❖ 是以精对苯二甲酸（PTA）或对苯二甲酸二 甲酯（DMT）和乙二醇（EG）为原料经酯化 或酯交换和缩聚反应而制得的成纤高聚物— —聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET），经纺丝 和后处理制成的纤维。
锦纶
❖ 聚酰胺纤维俗称尼龙（Nylon），英文名称 Polyamide（简称PA），是分子主链上含有重复酰胺 基团—[NHCO]—的热塑性树脂总称，包括脂肪族PA， 脂肪—芳香族PA和芳香族PA。其中脂肪族PA品种多， 产量大，应用广泛，其命名由合成单体具体的碳原 子数而定 。
❖ 常见品种：聚癸二酸癸二胺(尼龙1010)，聚十一酰胺 (尼龙11)，聚十二酰胺(尼龙12)，聚己内酰胺(尼龙6)， 聚癸二酰己二胺(尼龙610)，聚十二烷二酰己二胺(尼 龙612)，聚己二酰己二胺(尼龙66)，聚辛酰胺(尼龙 8)，聚9-氨基壬酸(尼龙9)
腈纶
❖ 聚丙烯腈或丙烯腈含量大于85%（质量百分比）的 丙烯腈共聚物制成的合成纤维。
氨纶
❖ 是一种弹性纤维，学名聚氨酯纤维，简写(PU)。具 有高度弹性，能够拉长6～7倍，随张力的消失能迅 速恢复到初始状态，其分子结构为一个像链状的、 柔软及可伸长性的聚氨基甲酸酯，通过与硬链段连 接在一起而增强其特性。弹性纤维分为两类：一类 为聚酯链类；一为聚醚链类。聚酯类弹性纤维抗氧 化、抗油性较强；聚醚类弹性纤维防霉性，抗洗涤 剂较好。

染料化学实验初中模板教案教学目标：1. 了解染料的定义、分类和应用领域。

2. 学习染料的合成方法，掌握基本化学实验技能。

3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：1. 染料的分类和应用领域。

2. 染料的合成方法。

教学难点：1. 染料的合成反应原理。

2. 实验操作的安全性和准确性。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、分析天平等。

2. 实验试剂：苯胺、浓硫酸、氯化铁、氨水等。

3. 课件和教学素材。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是染料？染料在生活中的应用有哪些？2. 学生回答后，教师总结并板书：染料是一种能够给物体赋予颜色的物质，广泛应用于纺织、造纸、塑料、化妆品等领域。

二、学习染料的分类和应用领域（15分钟）1. 教师讲解染料的分类：天然染料、合成染料和有机颜料。

2. 学生通过课件和教材了解各种染料的特点和应用领域。

三、学习染料的合成方法（20分钟）1. 教师讲解染料的合成方法：偶合反应、还原反应、直接反应等。

2. 学生通过课件和教材了解各种合成方法的原理和应用。

第二课时：四、进行染料合成实验（30分钟）1. 教师演示染料合成实验，讲解实验步骤、原理和注意事项。

2. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

五、实验总结和分析（20分钟）1. 学生汇报实验结果，分享实验心得。

2. 教师总结实验结果，分析实验中出现的问题。

六、课堂小结（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题。

2. 教师对学生的回答进行点评，强调重点知识。

教学评价：1. 学生实验操作的准确性和安全性。

2. 学生对染料分类、合成方法和应用领域的掌握程度。

3. 学生课堂参与度和合作意识。

教学反思：本节课通过染料化学实验，让学生了解染料的定义、分类和应用领域，学习染料的合成方法，掌握基本化学实验技能。

在实验过程中，要注意安全操作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

染料化学教学大纲染料化学教学大纲一、课程概述染料化学是一门关于染料结构、性质、应用及其相关化学反应的学科。

本课程旨在使学生掌握染料化学的基本原理，熟悉各类染料的结构、性质和制备方法，了解染料在染色过程中的化学变化和应用。

通过本课程的学习，学生将具备染料化学的基础知识，为进一步研究染料化学及其在染料工业中的应用打下基础。

二、课程目标1、掌握染料化学的基本原理，熟悉各类染料的结构、性质和制备方法。

2、了解染料在染色过程中的化学变化和应用。

3、培养学生具备分析问题、解决问题的能力，提高其科学研究能力。

4、培养学生的创新思维和实践能力，为今后从事染料化学及其相关领域的工作和研究打下基础。

三、课程内容1、染料化学基础知识：染料的分类、结构与性能的关系、颜色与光学的基本概念等。

2、染料的合成：有机染料的合成方法、常用有机染料的结构和性质、天然染料的提取和分离等。

3、染料的染色：染色原理、染色过程、染色方法和工艺等。

4、染料的性质和性能测试：染料的物理性质、化学性质和性能测试方法等。

5、染料的应用和发展趋势：染料在纺织、皮革、纸张、化妆品等领域的应用，新型染料的研究与开发等。

四、教学方法1、讲授：通过讲解染料化学的基本概念、原理和方法，使学生了解染料化学的基础知识。

2、实验：通过实验操作，使学生掌握染料化学的实验技能和方法，提高实践能力和创新思维。

3、案例分析：通过分析实际案例，使学生了解染料化学在生产和生活中的应用，提高分析问题、解决问题的能力。

4、课堂讨论：通过课堂讨论，鼓励学生积极参与教学，发表自己的观点和看法，促进学生的自主学习和合作精神。

五、课程评估1、平时作业：布置相关题目，要求学生进行研究和报告撰写，以评估学生对课程内容的掌握情况。

2、期中考试：通过书面或口头测试，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

3、期末考试：通过书面或口头测试，全面评估学生对课程内容的掌握程度和综合能力。

4、实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验操作技能、观察和分析问题的能力。

（一）知识目标
通过染料化学的学习，使学生比较全面掌握染料的基本知识（染料的分类、命名、牢度、商品化等），了解染料合成的基本反应和方法（偶氮染料的制备原理、各类染料合成的基本途径和常用反应），掌握染料结构与颜色的关系，以及外界因素对染料结构和颜色的影响，掌握染料结构与性能、牢度(上染速率、上染率、匀染性、色牢度等)的关系，初步具有按纤维性质和染整要求合理选择染料，并能从染料结构角度分析染整加工中的一些基本问题的能力，对新型染料、功能性染料有所了解。
4．用于蛋白质纤维染色用的活性染料有何要求？宜选用哪些类型？它们的结构特征如何？
5．试写出α—溴丙烯酰胺活性基的染料与蛋白质纤维的成键过程。
知识单元11：分散染料
参考学时：4学时
学习目标：
1.掌握分散染料的结构特点、基本合成方法；
2.理解分散染料结构与颜色、染色性能和染色牢度的关系。
教学内容：
1.分散染料简介
（三）素质目标
通过《染料化学》课程教学，培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风，注意培养学生善于分析、总结、归纳的科学学习方法，为以后走上染料生产与应用相关领域的科学研究、生产技术管理等岗位打下坚实的基础。
二、课程内容及学时分配
知识单元1：染料基本知识
参考学时：2学时
学习目标：
1.理解《染料化学》在专业知识结构中的重要地位；
4.偶合反应
知识要点：偶合反应机理；耦合剂；影响偶合反应的因素。
5.偶氮染料的性质
重点：
重氮化反应和偶合反应的机理、基本方法。
分析思考讨论题：
1．试述重氮化反应机理，并讨论影响重氮化反应的因素。
2．试述偶合反应的pH值对偶合反应速率的影响。
知识单元3：染料结构与颜色

染整技术专业课程标准染料的生产与应用课程标准1•前言1.1课程性质《染料的生产与应用》是高职染整技术专业的一门专业选修课程，属纯理论课程，是学生学习染料知识和应用技术的技能课程。

其LI的在于培养学生能选择、检测、应用染料的技能，使学生获得从事染整生产中合理选用适合于各种纤维、织物进行不同染整工艺加工的染料的职业能力及染整一线的染料应用技术和管理工作所必须的专业应用知识和专业技能。

本课程既有较强的专业理论性，乂有明显的实用针对性，旨在让学生在具有良好的有机化学、基础化学知识的基础上，通过本课程的学习，了解和掌握常用染料的结构特性及测试技术、染料与纤维以及染整工艺之间的联系，对同期课程染整丄艺学、染整助剂等的理解和掌握也有很大的帮助。

该课程的知识点与专业课程体系中的多门课程相互渗透，内容涉及多个职业技术岗位，是专业知识的学习与专业技能的必要组成部分。

学生是在学习染整基础化学、纤维化学与物理等课程后学习《染料的生产与应用》的，为后续课程染整工艺、染整产品设计、染色综合实训、印花综合实训、顶岗实习、毕业设计等课程及环节做准备。

本课程在大二第三学期开设。

1. 2设计思路以学生为主体，能力培养为主线，根据染整技术相关岗位工作所需的知识与技能要求，以工作任务为导向，设计项LI化教学任务。

通过任务引领、项口驱动、重构学习内容，开发学习领域，设置教学情境、改革教学方法和教学评价、开发教学材料。

在对行业岗位调研、专业工作任务和职业能力分析的基础上，确定了染整专业的人才培养LI标为染色技术人员、染色打样工、染化料及助剂性能测试分析人员等。

染整工艺开发及染料性能分析测试成为本专业学生必须具备的核心技能之一，也是后续进行顶岗实习时必须具备的能力。

本门课程的功能是培养学生熟练掌握染料结构等知识染料性能分析测试等技能，同时掌握相关的基本理论和使用方法。

课程总体设计•思路是：以学生为主体，能力培养为主线，根据染整技术相关岗位工作所需的知识与技能要求，以工作任务为导向，设计模块化、项口化教学任务。

染整科/印花学 教学纲要
一、科目名称：印花学（Printing）
二、学分数:2(0/2)
三、先修科目：无 四、教学目标：
1.使学生了解各种纤维及染料的性质。 2.了解印花网版、网辊及罗拉的制作 3.了解不同印花的方法。
五、教材大纲：
单元主题
内容纲要
一、概论
1.绪论 2.印花与浸染的区别
3.染色的方法及分类
七、不同技术的印花方 1.直接印花法
法
2.拔染印花法
3.防染印花法
分配节数 2 2 4 2
6 4
12
备注
4.特殊印花法
六、教学要点： 有*号的内容可依教学状况取舍。
(一)、教材编选 应顾及日常生活中实际应用，并在教材中安排随堂演练，使理论与实际并重，在情境 中求真实。
(二)、教学方法 引导学生建立相关知识的概念，提纲挈领，化繁为简，以因材施教之原则，实施相关 配套教学。ຫໍສະໝຸດ 二、印花织物的准备工 1.织物的种类
程
2.羊毛、蚕丝、棉织物的准备工程
3.嫘萦织物的准备工程
4.半合成、合成纤维织物的准备工程
5.印花色胚的准备工程
三、印花用染料、助剂 1.印花用染颜料的种类
与糊料
2.印花用助剂
3.糊料
4.染颜料、助剂与糊料之关系
5.糊料之成糊法
四、印花机械
1.调制色糊用机械
2.滚筒印花机
3.网版印花机
4.网辊印花机
5.固色法与机械
6.水洗与干燥机
五、印花网版、网辊及 1.印花图案之绘制与分色
罗拉之制作
2.纱框网版、网辊、罗拉之制作
3.网版、网辊瑕疵及补救方法
4.网版、网辊及罗拉之保养与储存

《染织艺术1（印染工艺）》课程教学大纲课程名称：染织艺术1（印染工艺）课程类别：专业主干课适用专业：工艺美术专业考核方式：考查总学时、学分：64学时 3 学分其中实践学时： 56 学时一、课程教学目的将传统印染工艺的知识、技能、艺术、实践等密切结合，强调动手能力，制作能力，从设计、选材、染色、制作等全过程中，体会工艺特点、艺术规律、功能要求，强调从实践中来，到实践中去，理论联系实际的互动作用。

坚持严格的基础训练，重视深入生活，保持艺术教学特色。

掌握传统染织艺术等工艺的基本技法和艺术特征，开拓思维，增强想象力、创造力，丰富设计手段与创作方法。

二、课程教学要求①在理论教学中，不但要注意纵向的历史的讲授，同时要引导学生横向比较，给予学生正确的学习与研究方法。

②在实践教学中，要注重学生实际操作能力的培养，在教与学的过程中培养和巩固学生的专业观念和技能。

③在教学过程中，注意培养学生研究历史的能力、观察生活的能力，激发学生在印染课程中的积极性、主动性，培养学生对印染制作的浓厚兴趣。

三、先修课程《设计思维训练》、《立体造型基础（雕塑）》四、课程教学重、难点重点：中国民族民间印染工艺的种类、方法与演变、开拓印染艺术的创作方法与表达形式、彩印花布工艺、蓝印花布工艺难点：各历史时期传统印染艺术作品的风格与变化以及与国外作品比较、掌握印染艺术的创作语言与技巧、夹缬工艺的了解与掌握五、课程教学方法与教学手段1.案例教学:展示布艺印染实物,组织学生鉴赏比较,自主归纳总结理论。

2.启发性教学:提出问题或在实践中发现问题,引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析问题,培养学生灵活解决实际问题的能力。

3.讨论教学:在学生作品的创作过程中，不间断地组织汇看, 现场讨论,鼓励学生说出自己的想法,教师有针对性的加以引导。

4.辅助教学:借助多媒体课件、音频、视频现代教学工具辅助教学。

本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。

染料化学实验初中模板教案
实验目的：
1. 了解染料的基本性质和结构；
2. 学习染料的制备方法；
3. 掌握染料的染色原理。

实验材料：
1. 盐酸（浓度为1M）；
2. 对苯二胺；
3. 二甲酐；
4. 硝酸；
5. 硫酸；
6. 煤油；
7. 滴定管；
8. 热水浴；
9. 试管；
10. 过滤器；
11. 酚酞溶液。

实验步骤：
1. 将对苯二胺加入烧杯中，加入适量的盐酸，搅拌至溶解；
2. 将二甲酐加入烧杯中，加入硝酸滴定至溶液变为红色；
3. 将步骤2得到的溶液滴加入步骤1得到的对苯二胺溶液中，搅拌均匀；
4. 将硫酸缓缓加入步骤3的溶液中，搅拌均匀；
5. 将得到的混合溶液加入酒精中，搅拌均匀，过滤得到染料溶液；
6. 将染料溶液加入煤油中，观察染料的颜色和性质。

实验原理：
通过硝化对苯二胺，得到含芳环结构的反应产物，利用硫酸将其分子中的碱性氨基质子化，形成染料分子；最后将染料溶解在酒精中，再用煤油扩散染料，从而观察和分析不同染料
分子的颜色和性质。

实验注意事项：
1. 操作时注意安全，避免皮肤接触和吸入有害气体；
2. 操作过程中要细心、耐心，确保实验顺利进行；
3. 实验结束后要及时清洗实验器材和废弃物处理。

实验评价：
通过本实验，学生可以了解染料的基本原理和制备方法，培养实验操作能力和科学观察能力，同时培养学生的创新意识和实践能力。

希望学生在实验过程中能够积极思考和分析，
不断提高自己的综合能力。

▪ 我国是染料生产和出口大国，生产品种 超过1200种，经常生产的有11大类700多个 品种，年产量在60多万吨，其中2/3参与国际
贸易，并可满足国内90％的市场需求。
▪ 染料是一种色素，它以绚丽的色彩 装扮着周围的大千世界，它伴随着人 类的物质文明和精神文明的进步而不 断发展。
▪ 人类几千年的文明史，在染料的陪衬、 包装下才显得更加美丽、多姿，染料 的生产更新和合理应用，使得人们的 衣着服饰和生活环境更加赏心悦目、 丰富和谐。
第一节 染料概述
▪ 染料：采取适当方法使被着色物质获得鲜 明而坚牢的颜色的一类有机化合物。
▪ 被着色的物质可以是各种纤维或纺织品， 也可以是皮革、纸张、木材、食品、药品、 化妆品、感光材料等。
▪ 染料还可被加工成有机颜料或溶剂色料， 广泛用于油墨、涂料、塑料、橡胶、树脂等 的着色。
▪ 目前，世界各国生产的染料品种多达 5000余种，年产量已接近100万吨。
• 公元1634年，明朝宋应星著的《天工 开物》是世界上第一部有关农业和手工 业生产的百科全书。在此书中对植物染 料的提取、制备和应用技术有详尽的描 述。
• 中国古代无论是染料的提取还是染色 加工都属于作坊式的手工业生产。
• 中国染料工业始于1919年，已有80多年历 史。到1949年，只能生产硫化染料中的几个 品种，年产量约为5000吨。 • 1980年染料产量是1949年的13倍，跃居世 界第4位，可生产酸性、碱性、冰染、还原、 活性、中性、分散、阳离子等11大类的500多 个品种。 • 1994年中国染料产量达到17.9万吨，是1949 年的35.86倍，已跃居世界首位，成为染料生 产大国。
▪ 由于染料类别的不同和指标要求的差异， 加工方法也千变万化，因此染料加工技术已 经成为一门独立的专业技术。

课时：1课时年级：初中教材：《初中化学》教学目标：1. 了解染料的性质和分类。

2. 掌握染料的溶解和染色方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 染料的溶解和染色方法。

2. 染料的分类。

教学难点：1. 染料的溶解和染色操作。

2. 染料的分类。

教学准备：1. 教师准备：染料、溶剂、染杯、染布、实验报告、多媒体课件。

2. 学生准备：实验报告、笔记本。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾染料在日常生活中的应用，如衣物、纸张、塑料等。

2. 提出问题：染料是如何溶解在溶剂中，又如何染色的？二、新课讲授1. 染料的性质和分类- 染料按化学成分可分为天然染料和合成染料。

- 染料按溶解性可分为水溶性染料、油溶性染料等。

2. 染料的溶解和染色方法- 溶解：将染料加入适量的溶剂中，搅拌至完全溶解。

- 染色：将染料溶液均匀涂在染布上，晾干。

三、实验操作1. 学生分组进行实验，每组准备染料、溶剂、染杯、染布等实验材料。

2. 按照实验步骤进行操作，观察染料的溶解和染色过程。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、实验报告1. 学生填写实验报告，包括实验目的、步骤、结果、结论等。

2. 教师批改实验报告，对学生的实验操作和观察能力进行评价。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调染料的性质和分类、溶解和染色方法。

2. 总结实验操作要点，强调实验安全。

六、课后作业1. 查阅资料，了解不同类型染料的特性及应用。

2. 设计一个简单的染料实验方案，进行实践操作。

教学反思：本节课通过染料实验，让学生了解染料的性质和分类，掌握染料的溶解和染色方法。

在实验过程中，学生积极参与，观察细致，动手能力强。

但在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作训练。

同时，课后作业的设计有助于巩固学生的知识，提高学生的实践能力。

染料化学教学大纲（二）引言概述：本文档是染料化学教学大纲的延续，旨在进一步深入介绍染料化学的相关知识。

通过本教学大纲的学习，学生将能够了解染料的种类、结构、染色机理以及在纺织和染料行业中的应用。

本教学大纲总结了染料化学的关键概念和实践技巧，旨在培养学生的专业知识和实践技能，为他们未来的研究和应用工作打下良好的基础。

正文：1. 染料的种类1.1 酸性染料1.1.1 酸性染料的定义和特点1.1.2 酸性染料的溶解性和应用范围1.1.3 酸性染料的染色机理1.1.4 酸性染料的优缺点1.2 基性染料1.2.1 基性染料的定义和特点1.2.2 基性染料的溶解性和应用范围1.2.3 基性染料的染色机理1.2.4 基性染料的优缺点1.3 直接染料1.3.1 直接染料的定义和特点1.3.2 直接染料的溶解性和应用范围1.3.3 直接染料的染色机理1.3.4 直接染料的优缺点2. 染料的结构与性质2.1 染料分子结构的影响因素2.1.1 色团结构对染料颜色的影响2.1.2 辅助基团对染料性质的影响2.1.3 染料分子尺寸对染色性能的影响2.2 染料的光物理性质2.2.1 吸收光谱和颜色测量2.2.2 荧光和磷光性质2.2.3 光稳定性和光褪色机理3. 染料的染色机理3.1 主要染色机理的分类3.2 化学反应机制的影响3.3 染料与纤维的相互作用3.4 染料吸附动力学和热力学4. 染料的应用与开发4.1 纺织行业中的染料应用4.2 染料助剂的设计与应用4.3 染料在纸张和皮革工业中的应用4.4 环境友好型染料的开发4.5 染料的未来发展趋势5. 染料化学实验与实践技巧5.1 常用染料分析方法5.2 染料合成与改性技术5.3 染色过程的优化与控制5.4 染料的理论计算与模拟5.5 染料的质量控制与评估总结：通过本教学大纲的学习，学生将全面了解染料化学的基本知识、染色机理和应用领域。

掌握染料的种类、结构与性质将有助于学生在纺织、染料和相关行业中的工作。

染整概论教学大纲染整概论教学大纲染整概论是纺织工程专业的一门基础课程，旨在为学生提供关于染整工艺和技术的基本知识和理论基础。

本文将探讨染整概论教学大纲的设计和内容，以及其在学生学习和职业发展中的重要性。

一、课程简介染整概论是纺织工程专业的一门核心课程，主要介绍染整工艺和技术的基本概念、原理和应用。

通过学习本课程，学生将了解染整的历史背景、发展现状以及与纺织品相关的染色和整理技术。

二、教学目标1. 掌握染整工艺和技术的基本概念和原理；2. 熟悉染整工艺流程和常用设备；3. 理解染整过程中的关键因素和影响因素；4. 培养学生的实验操作和问题解决能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 染整概论的定义和发展历史- 染整概论的定义和学科范畴；- 染整工艺的历史发展和重要里程碑。

2. 纺织品的染色技术- 纺织品染色的基本原理和分类；- 常用的染色方法和染料选择；- 染色过程中的关键环节和技术要点。

3. 纺织品的整理技术- 纺织品整理的基本概念和分类；- 常见的整理工艺和设备；- 整理过程中的关键环节和技术要点。

4. 染整工艺流程和设备- 染整工艺流程的基本步骤和顺序；- 常用的染整设备及其功能；- 染整工艺中的能源和环境问题。

5. 染整工艺的调控和优化- 染整工艺中的关键因素和影响因素；- 染整工艺的调控方法和优化策略；- 染整工艺的可持续发展和环境保护。

四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授染整概论的基本知识和理论基础。

2. 实验操作：组织学生进行染整实验，培养其实践操作和问题解决能力。

3. 讨论研究：组织学生进行小组讨论和研究，加深对染整概论的理解和应用。

4. 实地考察：组织学生参观染整工厂或相关企业，了解染整工艺的实际应用和发展趋势。

五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 实验报告：根据实验操作和结果，撰写实验报告并进行评分。

3. 期末考试：考察学生对染整概论的理解和应用能力。

▪ 1915年，发明了金属铬媒染料，1951年，汽巴公司推出1︰2型金属络合染料（中性染料），用于羊毛等蛋白质纤维的染色。 ▪ 1921 年，Bader 和 Sunder 发明了可溶性还原染料、即 Indigosol 染料，可直接用于棉织物染色。 ▪ 1934年，英国化学开发出第一个铜酞菁染料，由于它能染得鲜艳的蓝、绿色而受到重视。 ▪ 第一次世界大战后，为适应醋酯纤维染色生产出了分散染料，1947年涤纶大规模投产，使分散染料发展迅猛，目前已成为最大品种之一。
• 公元1634年，明朝宋应星著的《天工开物》是世界上第一部有关农业和手工业生产的百科全书。在此书中对植物染料的提取、制备和应用技术有详尽的描述。 • 中国古代无论是染料的提取还是染色加工都属于作坊式的手工业生产。
• 中国染料工业始于1919年，已有80多年历史。到1949年，只能生产硫化染料中的几个品种，年产量约为5000吨。 • 1980年染料产量是1949年的13倍，跃居世界第4位，可生产酸性、碱性、冰染、还原、活性、中性、分散、阳离子等11大类的500多个品种。 • 1994年中国染料产量达到17.9万吨，是1949年的35.86倍，已跃居世界首位，成为染料生产大国。
目前，中国染料生产厂已经达到1100多家。大中型企业50多家，能生产各种染料1200余种，常用产品600余种，生产量占总产量的70％。可以生产各种印染助剂500多种，中间体200多种，生产中间体的企业100多家。染料工业已初步形成了教学、科研、生产配套齐全、良性发展的局面。 目前染料行业技术人员达6000余人，占职工总数的4％，并有天津大学、大连理工大学、华东理工大学的精细化工专业和沈阳化工研究院、上海染料研究所、天津染料研究所等多家从事染料研究开发的专业机构，此外,一些大的染料厂也有自己的研究队伍。

自制染料课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握染料的定义、分类及其在生活中的应用。

2. 学生能够了解自制染料的原理及方法，掌握基本的实验操作技能。

3. 学生能认识不同植物、矿物质等天然材料在染料制作中的应用，并了解其特点。

技能目标：1. 学生能够独立完成染料的提取、配制和染色实验，培养实验操作能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通协调、团队协作的能力。

3. 学生能够运用所学知识，设计并制作具有创意的染织作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统染织文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2. 学生在实践过程中，养成观察、思考、创新的习惯，提高解决问题的能力。

3. 学生通过自制染料活动，认识到天然、环保的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

在课程实施过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与、积极探究，确保课程目标的达成。

二、教学内容本课程以科学性和系统性为原则，依据课程目标，选择以下教学内容：1. 染料的基本概念与分类：介绍染料的定义、功能、分类及在生活中的应用。

2. 天然染料的来源与特性：讲解植物、动物、矿物质等天然染料的来源、提取方法及其特性。

3. 染色原理与实验操作：阐述染色原理，教授染料提取、配制及染色实验的操作步骤。

4. 自制染料实践：指导学生运用所学知识，分组进行自制染料实验，培养动手能力。

5. 创意染织作品设计：鼓励学生发挥创意，运用自制染料设计并制作染织作品。

教学内容安排与进度：第一课时：染料的基本概念与分类，天然染料的来源与特性。

第二课时：染色原理与实验操作，自制染料实践。

第三课时：创意染织作品设计，作品展示与评价。

教材章节及内容：第一章：染料与染色概述1.1 染料的定义与功能1.2 染料的分类与生活应用第二章：天然染料2.1 植物染料2.2 动物染料2.3 矿物质染料第三章：染色原理与实验操作3.1 染色原理3.2 染料提取与配制3.3 染色实验操作步骤第四章：自制染料实践与创意染织作品设计4.1 自制染料实验4.2 创意染织作品设计方法三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

一、课程名称颜料生成技术与应用二、课程目标1. 了解颜料的基本概念、分类及历史发展。

2. 掌握颜料的基本性能指标及其影响因素。

3. 学会颜料的制备方法，包括有机颜料、无机颜料和天然颜料。

4. 熟悉颜料在涂料、油墨、塑料等领域的应用。

5. 培养学生创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 颜料的基本概念与分类- 颜料的基本定义- 颜料的分类（按化学成分、来源、应用等）- 颜料的历史发展2. 颜料的性能指标与影响因素- 颜料的物理性能（如细度、遮盖力、耐光性等）- 颜料的化学性能（如稳定性、耐候性、耐化学性等）- 影响颜料性能的因素（如原料、制备工艺、应用环境等）3. 颜料的制备方法- 有机颜料制备- 合成有机颜料- 分散性有机颜料- 无机颜料制备- 硅酸盐类颜料- 铁氧化物类颜料- 天然颜料制备- 植物颜料- 动物颜料4. 颜料在各个领域的应用- 涂料领域- 油墨领域- 塑料领域- 其他领域（如陶瓷、纺织、化妆品等）5. 颜料应用中的技术问题及解决方案- 颜料分散性问题- 颜料与树脂的相容性问题- 颜料在高温下的稳定性问题四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解颜料的基本理论、制备方法及应用。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析颜料在各个领域的应用。

3. 实验法：安排学生进行颜料制备实验，培养学生的实践能力。

4. 讨论法：组织学生就颜料应用中的技术问题进行讨论，提高学生的创新意识。

5. 多媒体教学：利用PPT、视频等现代教育技术手段，丰富教学内容。

五、课程考核1. 课堂表现：考勤、课堂提问、小组讨论等。

2. 作业：完成颜料制备实验报告、撰写颜料应用案例分析等。

3. 期末考试：理论考试，考察学生对颜料知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《颜料科学与技术》2. 教学课件3. 实验指导书4. 颜料样品5. 网络资源：相关学术论文、技术报告等七、教学进度安排1. 第1-2周：颜料的基本概念与分类2. 第3-4周：颜料的性能指标与影响因素3. 第5-6周：颜料的制备方法4. 第7-8周：颜料在各个领域的应用5. 第9-10周：颜料应用中的技术问题及解决方案6. 第11-12周：课程总结与复习八、课程评价1. 学生对课程内容的满意度调查2. 学生对教学方法的评价3. 学生对实验环节的评价4. 学生对课程考核的评价通过以上设计方案，旨在培养学生的颜料生成技术与应用能力，提高学生的综合素质，为我国颜料行业培养一批具有创新精神和实践能力的人才。

染料添加设备
5、染料添加点的选择：如除砂器正常工作，染料添加如图所示：
面层冲浆泵入口稀 浆管红黑添加点
黄色面层浓浆 除砂器添加点
黄色如从除砂器 处添加，阀门位 置如图所示
一、开机染料及设备使用流程及图例
染料添加设备
6、染料添加点的选择：如除砂器停止工作，染料添加如图所示：
面层冲浆泵入口稀 浆管红黑添加点
出现“测量黑标准”
手压测色仪左端，在黄灯亮起复灭， 随后可听到“滴”的一声响，松开手 指，出现“校正成功！”完成校正
校正后的白板需保持洁净
一、开机染料及设备使用流程及图例
DCS染料添加
1、DCS颜色调整：染料添加画面位置
流送系统
湿部化学品
染料加药系统
一、开机染料及设备使用流程及图例
DCS染料添加
染料添加设备
2、分别打开红、黄染料阀门，使其处于打开状态，并注意观察染 料桶接头处是否有染料渗出。如有泄漏情况发生，需及时关闭阀 门并重新将阀门与接头处进行连接，以染料不渗出为标准。 *重新连接时，要注意在染料桶接口处附有防漏皮圈，请保证其紧 密贴合，不要丢失。
一、开机染料及设备使用流程及图例
染料添加设备
4、手提测色仪的校正。
在检测过程中，如出现“ 校正超时”字样，应进行 白板校正，方可继续使用
白板“黑标准与白标准”
设备与白板正确放置，下 方接合口紧密
一、开机染料及设备使用流程及图例
手提颜色检测设备
5、手提测色仪的校正。
选择“校正键”，并按面板“确认键 ”
出现“测量白标准”
手压测色仪左端，在黄灯亮起复灭 ，随后可听到“滴”的一声响，松 开手指，出现“校正成功！”
1、将控制柜面板上远程控制调整为本地控制，按“ 启动”按钮开启泵站，调整变频器频率至40-50HZ。 黄色泵清洗10分钟，红、黑色泵清洗20分钟。 2、清洗完毕后，按“停止”按钮将本地切回远程。

染料是怎么做出来的教案设计教案标题：染料是怎么做出来的教学目标：1. 了解染料的定义和分类。

2. 掌握染料的制作过程。

3. 了解染料在不同材料上的应用。

教学重点：1. 染料的制作过程。

2. 染料的分类和特点。

教学难点：1. 染料的制作过程。

2. 染料在不同材料上的应用。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片。

2. 实验材料：染料原料、溶剂、试管、酒精灯等。

3. 实验器材：试管架、移液管、滴管等。

4. 示范材料：白色棉布、白色纸张等。

教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片展示一些常见的染料产品，引发学生对染料的兴趣。

2. 提问：你知道染料是怎么制作出来的吗？探究活动：1. 分组讨论：请学生分组，讨论染料的定义和分类。

每个小组汇报讨论结果。

2. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师进行补充和解释，介绍染料的分类和特点。

实验活动：1. 实验示范：教师进行染料制作的实验示范，展示染料原料的选择和制作过程。

2. 学生实验：学生根据示范，自行进行染料制作实验。

每个小组选择一种染料原料进行制作，并记录实验过程和结果。

总结活动：1. 学生汇报：每个小组展示他们制作的染料和实验结果。

2. 教师总结：根据学生的实验结果，教师进行总结，强调染料的制作过程和应用。

拓展活动：1. 学生小组讨论：请学生分组，讨论染料在不同材料上的应用，并展示他们的讨论结果。

2. 教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评和引导，扩展学生对染料应用的了解。

作业布置：1. 作业要求：请学生写一篇关于染料制作过程和应用的小论文。

2. 提示问题：你认为染料在日常生活中有哪些应用？你有什么新的想法和创意？教学评估：1. 实验报告评估：根据学生的实验报告，评估他们对染料制作过程的理解和表达能力。

2. 论文评估：根据学生的小论文，评估他们对染料应用的理解和创新能力。

教学延伸：1. 参观实践：组织学生参观染料生产企业，了解实际的染料制作过程和应用。

2. 创新设计：鼓励学生进行染料的创新设计，提出新的染料制作方法和应用方向。