高中数学新课程远程培训学习体会

高中数学远程教育学习总结范文8篇篇1在科技飞速发展的今天，远程教育已经成为一种趋势，它以其独特的方式，打破了时空的限制，让更多的人有机会接受高质量的教育。

作为一名高中学生，我也参与了数学远程教育的学习，并从中受益匪浅。

以下是我对这次学习的总结。

一、学习方式灵活多样远程教育的学习方式非常灵活，我可以根据自己的时间安排，随时随地进行学习。

这对我来说，是一个非常大的便利。

我可以利用课余时间，或者是在家中舒适的环境里，进行数学的学习。

这种灵活的学习方式，不仅提高了我的学习效率，也让我更加自主地掌握学习进度。

二、学习资源丰富远程教育的学习资源非常丰富。

我可以通过网络，获取到大量的数学资料和视频课程。

这些资料和课程，都是由经验丰富的老师制作的，质量非常高。

我可以通过观看视频课程，进行题目的练习，或者参加在线辅导，得到及时的解答和反馈。

这些丰富的学习资源，让我在学习过程中，能够更加深入地理解和掌握数学知识。

三、学习过程中的挑战虽然远程教育带来了很多便利，但也有一些挑战需要我面对。

首先，由于没有面对面的交流，我可能会感到有些孤独和困惑。

这时候，我会通过参加在线讨论和交流，与其他的同学和老师进行互动，解决这个问题。

其次，由于没有明确的学习时间和进度安排，我可能会感到有些迷茫和不知所措。

因此，我会制定合理的学习计划，并严格按照计划进行学习。

四、学习成果的展示通过远程教育的学习，我不仅提高了自己的数学能力，也锻炼了自己的自主学习和解决问题的能力。

我可以通过完成作业和参加考试的方式，来检验自己的学习成果。

同时，我也可以通过参加在线讨论和交流，与其他的同学和老师进行互动，分享自己的学习经验和成果。

五、结论与建议总的来说，高中数学远程教育为我提供了更加便捷、灵活的学习方式，让我能够更加自主地掌握学习进度和深度。

同时，丰富的学习资源也让我能够更加深入地理解和掌握数学知识。

虽然在学习过程中遇到了一些挑战，但通过不断的努力和尝试，我克服了这些困难，并取得了不错的成绩。

新课程培训高中数学心得5篇新课程培训高中数学心得篇111月2日，我参加了在二中举行的为期一天的高二数学新课程教研工作。

入会的有全县各中学选派的老师，共同听了四名教师的示范课，以及各备课组的点评。

通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。

是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。

同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。

下面是我对这次学习的一点心得体会。

1、重视数学思维方法高中数学应注重提高学生的数学思维能力。

这是数学教育的基本目标之一。

数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

2、应用数学的意识现在的数学注重实际应用。

结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。

增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。

教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

3、注重信息技术与数学课程的整合高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。

在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

4、备好课，做好教学反思要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。

高中数学新课程培训心得(5篇)高中数学新课程培训心得 1高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

笔者经过课改的教学实践，谈一些体会。

1更新教育观念，认识新的教学理念数学新课程标准强调：数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。

好的课堂教学应“能促进有效学*的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能”。

这就要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学*能力的培养，教师不仅要关注学生学*的结果，更重要的是要关注学生的学*过程，促进学生学会自主学*、合作学*，引导学生探究学*，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学*的能力。

因此，教师应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。

在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。

课堂教学应将学生的学*过程由接受�D�D记忆�D�D模仿�D�D练*转化为探索�D�D研究�D�D创新，逐步培养学生发现问题�D�D提出问题�D�D分析问题�D�D解决问题�D�D再发现问题的能力。

教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学*过程，检查、审视学生在学*过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。

2转变情感互动传统的教学模式强调的只是数学的科学性，学生数学认知结构的建构，而忽视了数学知识的人文性、艺术性，缺乏对情感活动和情感培养的关注，加剧了教学情感的严重缺失，抑制了数学教学功能的整体体现，也是学生素质的'一种缺憾，影响了真、善、美的有机结合和统一。

高中数学新课程培训心得体会5篇高中数学新课程培训心得体会（篇1）经过一个阶段的高中数学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。

总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中数学新课程的大致内容。

通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。

对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。

知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。

一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。

对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。

对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。

通过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。

专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。

高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。

为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

2.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。

数学高中新课程标准培训心得•相关推荐数学高中新课程标准培训心得（通用14篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的数学高中新课程标准培训心得，欢迎阅读与收藏。

数学高中新课程标准培训心得篇1经过四天的培训，我深感收获颇多，也认识到了作为一名人民教师，需要与时俱进，不断学习与创新，结合时代的发展需要，努力提升自身的专业能力和文化素养，肩负好育人的伟大使命，下面我就本次培训的一些心得体会作如下的一些总结：第一天是由云南师范大学数学学院孔德宏老师为我们讲解高中数学课程标准和考试大纲解读及高中数学教材分析；这两堂课让我感受最深的是我们需要不断提升自己的专业能力，在教学中要更多的花时间和精力去备教材，熟悉教材，从知识的横向和纵向的联系出发，拓展研究；市教科院张静元老师讲解高中课堂教学案例分析，比较接地气，他分析和研究了不少老师在教学课堂中存在的一些问题及其一些改进的策略，并延伸一些解题的技巧与方法；还有后面的中小学生教师心理健康，高考学科质量分析，如何制作微课这些专题都让我学到很多东西。

倾听名师专家的经验传授的同时，我与许多老师一起学习、交流。

作为一名一线的高中数学教师，平时责任大、任务重、工作忙，极少关注自身的发展，教学中遇到的许多困惑。

专家的发言，让我拓展了思维，促使我站在更高层次上反思以前的工作，更严肃的思考现今面临的挑战和机遇，更认真的思考未来的路如何走，面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。

教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。

高中数学远程教育学习总结范文8篇篇1一、引言随着信息技术的飞速发展，远程教育成为了一种新型的教育模式。

作为高中学生，我有幸参加了高中数学远程教育的学习。

在学习的过程中，我深感远程教育的便捷和高效，现将这段时间的学习收获进行一个全面而深入的总结。

二、学习内容与方法1. 学习内容本次远程教育的课程涵盖了高中数学的核心知识点，包括代数、几何、三角学、微积分等方面的内容。

课程安排合理，由浅入深，逐步提高了数学学习的难度和深度。

2. 学习方法在远程教育中，学习主要以在线视频课程、学习资料、在线测试等形式进行。

我首先通过观看视频课程，掌握基本知识点；然后通过阅读相关学习资料，深入理解数学原理和公式；最后通过在线测试，检验自己的学习成果。

三、学习收获与体会1. 学习收获通过远程教育的学习，我对高中数学的知识体系有了更深入的了解。

我学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了自己的逻辑思维能力和数学运算能力。

此外，我还掌握了一些数学学习方法，如归纳总结、举一反三等。

2. 体会与感悟远程教育的优点在于其灵活性和便捷性。

我可以根据自己的时间安排，随时随地学习。

同时，远程教育的师资力量强大，老师们的讲解清晰易懂，让我受益匪浅。

然而，远程教育也存在一定的挑战。

由于缺少面对面的交流，学习过程中可能会遇到一些困惑和疑问。

但通过回放课程、查阅资料和在线讨论等方式，我逐渐克服了这些困难。

四、面临的挑战与改进措施1. 面临的挑战在远程教育中，我面临的主要挑战包括：自律性不足，容易受到外界干扰；缺乏实时交流，导致问题不能及时解决；学习进度难以把握，容易出现拖延现象。

2. 改进措施针对以上挑战，我采取了以下改进措施：制定详细的学习计划，确保每天都有足够的时间用于学习；创造一个安静的学习环境，减少外界干扰；积极参与在线讨论，与老师同学交流心得；设定明确的学习目标，按照目标推进学习进度。

五、结语总的来说，高中数学远程教育为我提供了一个优质的学习平台。

高中数学远程教育学习总结8篇篇1一、背景与初衷随着信息技术的快速发展，远程教育成为了教育领域的一大趋势。

作为一名高中学生，我参与了高中数学远程教育的学习。

本总结旨在回顾这一学习经历，梳理学习成果，并反思不足，为未来的学习与发展提供指导。

二、学习内容与方法1. 学习内容高中数学远程教育课程涵盖了高中数学的主要知识点，包括代数、几何、三角学、微积分等。

课程结构严谨，内容丰富全面。

在学习过程中，我不仅掌握了基础知识，还学习了如何运用数学知识解决实际问题。

2. 学习方法在远程教育中，自主学习是主要的学习方式。

我通过在线视频、课件、习题等资源进行学习。

为了深入理解知识，我采取了以下学习方法：（1）课前预习：提前了解课程大纲和重点内容，为课堂学习做好准备。

（2）观看视频：认真观看教学视频，做好笔记，及时复习。

（3）完成作业：通过完成习题，巩固所学知识，提高解题能力。

（4）互动交流：通过在线平台与老师、同学交流，共同探讨问题，提升学习效果。

三、学习成果与收获1. 学习成果通过高中数学远程教育的学习，我取得了显著的成果。

首先，我掌握了高中数学的基础知识，提高了数学运算能力。

其次，我学会了运用数学知识解决实际问题，提高了数学应用能力。

最后，我提高了自主学习能力，培养了独立思考和解决问题的能力。

2. 学习收获除了学习成果，我还收获了丰富的经验和感悟。

首先，我意识到自主学习的重要性，要发挥主观能动性，积极学习。

其次，我学会了有效管理时间，合理安排学习计划。

此外，我还提高了信息素养，学会了利用在线资源进行学习。

最后，我增强了自信心，面对困难时能够坚持不懈，勇往直前。

四、问题与不足在远程教育中，我也遇到了一些问题和不足。

首先，由于缺少面对面的交流，有时候对于某些概念难以理解。

其次，自律性对于远程教育至关重要，但在学习过程中，我有时会因为其他原因放松学习。

最后，虽然远程教育资源丰富，但如何有效利用这些资源也是一个挑战。

五、未来展望与努力方向针对以上问题与不足，我计划在未来的学习中采取以下措施：1. 加强与老师和同学的交流，及时解决疑惑，提高学习效果。

高中数学新课程培训心得7篇心得都是在探索中获得的知识，促进我们更好地发展，心得体会的结尾部分，最好能总结出核心观点，给读者留下深刻印象，以下是本店铺精心为您推荐的高中数学新课程培训心得7篇，供大家参考。

高中数学新课程培训心得篇1目前，我国正处在新的教育改革，教育改革的核心是课程的改革，课程改革的关键在于教师。

新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。

在这样的背景下，对师生的角色应科学定位，其意义是深远的。

新课改是一种新理念，新思想。

这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。

新课程实施多年来，教师和学生收益匪浅。

学生能积极主动地投入到数学学习活动中，数学的意识和实践能力得到加强，教学民主化，课堂上师生互动、交流、合作探究和归纳加强了，同时立足基础，抓好双基，面向全体学生，提高学生的数学素养，培养创新意识，促进了数学质量的提高。

特别是今天在汕头东厦中学听了来自华师大的一位教授的讲解，使我对新课改的理念感触颇深。

教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。

数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点。

高中学生的心理特点。

不同水平、不同兴趣学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

高中数学新课程培训心得体会2021高中数学新课程培训心得体会（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的2021高中数学新课程培训心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高中数学新课程培训心得体会120xx年3月27日，县教育局教研室为进一步提升我县中学数学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了中学数学新课程的培训，组织我们学习了七年级数学新教材，有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析，受益匪浅。

经过对教材的疏理，让我对七年级教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会。

一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。

1、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。

我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。

2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。

讲座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。

有的教师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。

”二，对人教版的中学数学教材有了更详细和深刻的理解。

通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。

之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。

听了老师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。

高中数学新课程远程培训学习体会总之，通过此次高中数学新课程远程培训，不仅开阔了我的视野，更让我对高中数学新课程学习有了深层次的认识体会和理解，这无疑将对今后的教学工作产生积极而深远的影响。

下面小编为大家收集整理的高中数学新课程远程培训学习体会，欢迎大家阅读。

高中数学新课程远程培训学习体会篇1此次参加普通高中新课程国家级的远程培训，积极参与了网络课程在线学习，认真观看了在线视频及专题研讨学习内容，受到了很大的教育，也得到了很多的启发，感受颇深，收获巨大。

在这次学习培训中，让我感受最深的莫过于新课程的变化与时代的变化的关系，新课程的改革反映了时代的要求。

一、时代的变化电子计算机的出现，这是二十世纪最伟大的科学成就，可以说这更是数学的巨大的成就。

互连网的出现，标志着“比特时代(董光壁语)”即信息时代的已经到来，也开始了人类自工业科技文明在向着比特信息文明的历史性转变。

进入二十一世纪的是络已经成为了人们日常生活的重要组成部分，人们在享受着信息生活的魅力与乐趣，人们的生活习惯与思维方式发生了很多的变化。

让我们看到了人类社会开始进入了比特文明时代，这就是数学在1/ 10促进着人类文明的进步与发展的结果。

纵观数学历史的发展与应用，特别是到了近代、现代，随着计算机的出现，数学在各个学科领域得到了大量的应用并产生着巨大的影响。

数学的影响这不仅仅是数学知识层面的应用，更重要的是，无论是在自然科学还是在人文社会科学上，都正在越来越凸显着数学思维方式的作用与应用。

所以，通过学习认识了解数学对人类文明发展变化的时代要求，使得我们更能清楚地认识数学这门课程的地位作用与价值之所在，也使得我们能从更高的角度来看待中学数学课程的改变与时代的发展同步关系。

二、课程目标与能力要求的变化由于时代的发展要求，我们不仅需要数学知识的应用，更重要的是需要数学思维方式的应用。

现在的高中课程目标，是在过去的三维目标：“知识技能的目标，过程与方法的目标，和情感和价值观的目标。