• 首先要分析原因 • 尽量让孩子自己做,家长不要包办 • 从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急, 要多提供孩子锻炼的机会
心理及意识方面:
• 很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始 有独立性,自尊心逐渐增强 ； • 各位家长在教育孩子的时候要把握好 尺度 ； • 他们的辨别力弱,不能把社会上的是是 非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事 可以做,哪些事不能做,这也就家长经 常给孩子一些指示和告诫 。
家长在指示和告诫孩子时,经常提醒 他什么该做,什么不该做,以给他明确 的方向,需要注意的是大人的"口风" 必须一致,不要爸爸妈妈这么说,爷爷 奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别 不清楚了.而且有时候他们就会利用 家长之间的这种不统一,不和谐为自 己做错事或不做事找借口,反而产生 负面效应.
安全方面 ：
1.有的孩子就会产生厌倦 感； 2.二年级很多孩子丢三落四；
这个习惯渗透到学习中，可能会影 响思维的严密性
3.调皮不听父母的话了。
学习内容上的特点：
二年级的学习重点就 是阅读，在老师带领下的 课内精读，感悟语言，积 累语言，运用语言。数学 呢肯定是随着年级的增高 而增加难度。
作业方面----孩子动作慢,怎么办.
二（2）班
20元美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他５岁的儿子靠在门旁等 他。“爸，我可以问你一个问题吗？” “什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这 个问题？”父亲生气地问． “我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求．“假如你一定要 知道的话，我一小时赚２０美金．” “哦，”小孩低下头，接着又说，“爸，可以借我１０美金吗？”父亲发怒了： “如果你只是借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的床上并上床，好好想想为 什么你会那么自私．我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏．” 小孩安静地回到自己的房间并关上门． 父亲坐下来还生气．后来，他平静下来了．开始想他可能对孩子太凶了—或许孩 子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱． 父亲走进小孩的房间：“你睡了吗？孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回 答． “我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我今天的气都爆发出来了——这是你要 的１０美金．”“爸，谢谢你．”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢 地数着． “为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问． “因为这之前不够，但我现在足够了．”小孩回答，“爸，我现在有２０美金了， 我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐．”
