《太阳出来喜洋洋》PPT课件

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1
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
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2
歌曲介绍
• 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
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• 这首歌表现了重庆人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
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• 《太阳出来喜洋洋》成为重庆劳动人 民情感的载体，给予他们勇气，希望 和力量。同学们，希望这首歌在今后 成为你努力学习的动力，最后让我们 在以后的生活中唱响这首充满力量的 《太阳出来喜洋洋》，好，同学们再 见。

和愉悦。
活力
太阳的出现激发了人们的活力 ，使人们充满了生机和力量。
美好
歌曲描绘了美好的自然景色和 人们的幸福生活，传递出对美
好生活的向往和追求。
希望
太阳作为希望的象征，在歌曲 中传递出对未来的美好期许和
信心。
文学修辞手法运用
比喻
歌词中运用比喻手法，将太阳 比作希望、光明和力量的源泉
。
排比
通过排比句式，增强了歌词的 节奏感和韵律美，使歌词更加 生动有力。
传承民族文化
02
作为一首具有浓郁民族特色的歌曲，《太阳出来喜洋洋》在传
承和弘扬中华民族文化方面发挥了积极作用。
促进社会和谐
03
歌曲所传递的喜悦、希望和团结等积极情感，有助于促进社会
和谐与凝聚人心。
通过各种媒介进行传播推广
01
02
03
广播电视
通过电视台、广播电台等 传统媒体播放歌曲，覆盖 广泛受众。
戏剧表演
将歌曲融入戏剧表演中，创作以《太阳出来喜洋洋》为主 题的戏剧作品，让学生在表演中深入理解歌曲的内涵和情 感。
绘画创作
引导学生以《太阳出来喜洋洋》为灵感进行绘画创作，通 过画面展现歌曲中的场景和情感，培养学生的艺术想象力 和物质文化遗产传承
将《太阳出来喜洋洋》作为非物质文化遗产的一 部分，通过演唱、传承等方式，让更多的人了解 和传承这一文化遗产。
地域文化交流
利用《太阳出来喜洋洋》这一具有地域特色的歌 曲，促进不同地区之间的文化交流，增进相互了 解和友谊。
结合其他艺术形式创新表达方式
舞蹈编排
将《太阳出来喜洋洋》与舞蹈相结合，编排具有民族特色 的舞蹈，让学生在舞蹈中感受歌曲的韵律和美感。
民族乐器与现代音乐元素的结 合

重庆洪崖洞商业街
• 2、四川成都
无辣不欢的四川人
成都大熊猫繁育研究基地，国家 AAAA级景区，开心和大熊猫见面
成都杜甫草堂பைடு நூலகம்中国规模最大、保存最完好、 最具特色的杜甫行踪遗迹地
3、四川省甘孜藏族自治州 色达县佛学院 世界最大的藏传佛学院
4、四川省甘孜藏族自 治州稻城县
稻城亚丁被誉为最后的 “香格里拉”
2-2四川民歌
这是哪里的民歌？ 这首歌的速度怎样？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？
二、再听歌曲，深入了解
• 《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
歌曲主题
• 这首歌表现了四川人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
三、知识拓展 情感升华
• 感受四川文化
• 1、四川重庆：中国西部地区唯一的直辖市，有“火炉、山 城、雾都”别称，人文景观丰富，有武隆喀斯特景区，巫 山小三峡，又有革命纪念馆。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
这首歌的诞生，正是抗日战争最激烈时期，
四川重庆笼罩在阴霾下，这时出现难得的太阳， 人们就像过节一样上街沐浴阳光，作者金鼓先生 常年从事地下党工作，条件艰苦，和大家一样， 心情舒坦喜洋洋。

mi
1—
（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）
2、3 0 2 0 1 0 mi mi mi
▼
▼
▼
30 20 10 ma ma ma
▼
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▼
（要求：声音集中、富有弹性。）
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12 1 2 32 3 2 21 60 ﹒ 6 0 ﹒
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2 1
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3 2
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（2）
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教学目的：
1. 通过民歌的学习和演唱，使学生进一 步感受民歌的地方特色，音乐的美和 简练而又多样的手法，培养学生对民 族音乐的热爱，树立民族自豪感。 2. 在前两个单元感受的基础上，让学生 理解旋律、旋律线的概念和它们在音 乐作品中的表现作用。
发声练习：
1 、1 3 2 4
mi ma
35 42
mi ma
旋律线的进行：
• 上行：2 5 6 i——
（从低音进行到高音。）
•下行： 6
50
3
2
1—
（
（相同音的进行）
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放） （悠扬、辽阔） • 内蒙民歌《牧歌》 • 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （简洁明快、 节奏跳跃有力。
i 6 i 6
噢 6 i 6
思考：
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （4 和 7 ）
（ 4和 7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）
音乐知识：
旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。

分段演唱
将歌曲分成若干段落，逐段进行演唱指导， 包括音准、节奏、力度等方面的把握。
合唱排练及注意事项
合唱队形排列
01
根据歌曲的需要和学生的实际情况，合理安排合唱队形，确保
声音的和谐与平衡。
合唱技巧指导
02
指导学生掌握合唱的基本技巧，如声音的融合、音色的统一等
，提高合唱效果。
注意事项
03
提醒学生在合唱过程中需要注意的问题，如保持声音的稳定性
02
歌曲采用简单的音乐语言和生动 的歌词，易于学生理解和接受， 适合作为小学音乐教学的素材。
学情分析
学生年龄较小，音乐基础相对薄弱， 需要通过本课程加强音乐基础知识的 学习。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿 和表现，可以通过本课程培养其音乐 表现力和创造力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生能够掌握歌曲《太阳 出来喜洋洋》的旋律、节 奏和歌词。
音乐欣赏推荐清单
同类型音乐作品
推荐一些与《太阳出来喜洋洋》风格相似的音乐作品，让学生们 感受不同文化中的太阳形象。
不同风格的音乐作品
介绍一些其他风格的音乐作品，如古典、流行、摇滚等，拓宽学生 们的音乐视野。
世界民族音乐
推荐一些来自世界各地的民族音乐，让学生们了解不同民族对太阳 的诠释和表达方式。
THANKS 感谢观看
风格特点
该歌曲属于四川山歌，以其高亢、嘹 亮的嗓音和富有节奏感的旋律为特点 。歌词中大量运用四川方言，展现了 当地人民的生活和情感。
作者生平及代表作品
作者生平
金鼓，四川籍著名音乐家，生于一个音乐世家，自幼便展现出对音乐的浓厚兴 趣。他一生致力于四川民歌的收集、整理和推广，为四川音乐的传承和发展做 出了巨大贡献。

02
太阳出来喜洋洋文化内涵
传统文化元素
01
02
03
民间音乐元素
歌曲中融入了丰富的民间 音乐元素，如五声调式、 旋律起伏等，展现出中国 传统音乐的独特魅力。
诗词歌赋传统
歌词借鉴了中国古代诗词 歌赋的表达手法，运用比 兴、象征等修辞手法，营 造出深邃的意境。
乐观向上精神
歌曲传达出积极向上、乐 观豁达的精神风貌，体现 了中华民族传统文化中强 调的乐观主义精神。
当代文化价值
弘扬民族文化
通过传唱这首具有民族特色的歌曲， 有助于弘扬中华民族优秀的传统文化， 增强民族自豪感和凝聚力。
传承民间艺术
促进文化交流
这首歌曲以其独特的艺术魅力跨越地 域界限，成为中华民族文化交流的桥 梁和纽带，促进了不同民族、不同地 域之间的文化交流与融合。
歌曲中蕴含的丰富民间艺术元素，对 于传承和发展中国民间艺术具有重要 意义。
鼓励更多的年轻人关注和喜爱民 族音乐，成为传承民族音乐的新
生力量。
通过创新和发展，让民族音乐在 现代社会中焕发新的生机和活力。
THANK YOU
《太阳出来喜洋洋》课件
• 课程介绍与背景 • 太阳出来喜洋洋文化内涵 • 太阳出来喜洋洋艺术特色 • 太阳出来喜洋洋演唱技巧 • 太阳出来喜洋洋欣赏与鉴赏 • 太阳出来喜洋洋传承与发展 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
课程目的和意义
让学生了解《太阳出来喜洋洋》这首歌曲的背景、历史和文化内涵。 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的演唱技巧和表演能力。
02 03
传承保护
2019年11月，《国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单》公 布，石柱土家族自治县文化馆获得“太阳出来喜洋洋”项目保护单位资 格。

2024/3/1
15
作者生平及代表作品
作者生平
金鼓，四川籍著名音乐家，生于一个音乐世家，自幼便展现出对音乐的浓厚兴 趣。他一生致力于四川民歌的收集、整理和推广，为四川音乐的传承和发展做 出了巨大贡献。
代表作品
除了《太阳出来喜洋洋》外，金鼓还创作了《采花》、《绣荷包》等多首脍炙 人口的四川民歌，这些作品都充满了浓郁的四川风情和民族特色。
2024/3/1
03
“创意节奏”游戏
让学生们使用不同的打击乐器，创造出与《太阳出来喜洋洋》相协调的
节奏型，培养节奏感。
30
音乐创作尝试与分享
改编旋律
鼓励学生们尝试改编《太阳出来喜洋洋》的旋律 ，创作出新的版本，并与大家分享。
歌词创作
引导学生们以太阳为主题，创作新的歌词，表达 他们对太阳的理解和感受。
2024/3/1
歌词意境
歌词描绘了太阳出来后的美好景 象，通过生动的描绘和形象的比 喻，表达了人们对阳光的热爱和 对生活的热情。
情感表达
歌曲传递出积极向上、乐观开朗 的情感。通过欢快的旋律和富有 感染力的歌词，激发听众内心的 阳光与活力。
21
经典片段欣赏与解读
经典片段一
“太阳出来罗儿/喜洋洋欧郎罗/挑起扁担郎郎采光采/上山岗欧罗罗”这段歌词通过描绘太阳出来后的景象和人们 欢快的劳动场面，展现了歌曲的核心主题——阳光下的喜悦与活力。
舞蹈编排
让学生们根据音乐的节奏和旋律，编排简单的舞 蹈动作，以舞蹈的形式表现音乐。
2024/3/1
31
音乐欣赏推荐清单
2024/3/1
同类型音乐作品
推荐一些与《太阳出来喜洋洋》风格相似的音乐作品，让学生们 感受不同文化中的太阳形象。

乐感和舞感。
动作规范
03
强调基本舞步的准确性和规范性，包括身体姿态、步伐幅度和
力度等方面的要求。
20
队形变换设计
队形种类
介绍常见的舞蹈队形，如直线、圆圈、方阵等，以及更具创意的队 形设计。
变换技巧
讲解如何根据音乐节奏和舞蹈内容，巧妙地变换队形，增加舞蹈的 层次感和观赏性。
团队协作
强调在队形变换中，舞者之间的默契和协作至关重要，需要相互支持 和配合。
24
民间舞蹈艺术魅力挖掘
2024/1/28
民间舞蹈种类与特点
丰富多样，具有地域性、民族性和群众性等特点。
民间舞蹈艺术价值
展现民族风情、传承历史文化、弘扬民族精神等。
民间舞蹈传承与发展
通过舞蹈比赛、文艺演出、舞蹈教学等方式进行传承与发展。
25
当代青少年对传统文化认知态度调查
调查目的
调查方法
了解当代青少年对传统文化的认知态度， 为传统文化传承提供参考。
13
民族乐器运用
1 2
民族乐器种类丰富
运用多种民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，为 音乐增添了独特的民族色彩和韵味。
民族乐器演奏技巧
通过熟练的演奏技巧和丰富的表现力，充分展现 出民族乐器的独特魅力和音乐表现力。
民族乐器与现代音乐融合
3
将民族乐器与现代音乐元素相结合，创造出新颖 独特的音乐风格，使听众在欣赏过程中感受到传 统与现代的交融与碰撞。
2024/1/28
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02
歌词解析与意境描绘
2024/1/28
7
歌词内容解读
描述太阳出来的景象 ，以及人们因此而感 到的喜悦和兴奋。
通过生动的描绘和形 象的比喻，使得歌曲 更加富有感染力和表 现力。

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（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）
2、3 0 2 0 1 0 mi mi mi
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（要求：声音集中、富有弹性。）
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噢 6 i 6
思考：
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （4 和 7 ）
（ 4和 7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）
音乐知识：
旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

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• 这首歌表现了重庆人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。 难点： 延音线的掌握。
• 《太阳出来喜洋洋》成为重庆劳动人 民情感的载体，给予他们勇气，希望 和力量。同学们，希望这首歌在今后 成为你努力学习的动力，最后让我们 在以后的生活中唱响这首充满力量的 《太阳出来喜洋洋》，好，同学们再 见。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
• • • 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。

这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
• • • 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根