最喜欢的水果教案

我爱吃的水果教案范文汇编八篇我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。

2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。

3、体验集体品尝各种水果的乐趣。

活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。

活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。

1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。

韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。

韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。

2.一个一个摸出来后放到水果盘中。

二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。

教师：好！水果宝宝都被摸出来了。

现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。

三、欣赏各式各样的水果图片。

1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。

2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。

每种水果对我们的'身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。

四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。

教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。

五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。

教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。

张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

我爱吃的水果教案篇2活动设计背景本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

活动目标1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

北师大版二年级数学下册8.2最喜欢的水果教案一、教学目标1. 让学生掌握最喜欢的水果的概念，理解并运用统计方法进行数据收集和分析。

2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高他们的数学素养。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索和创新的欲望。

二、教学内容1. 最喜欢的水果的概念。

2. 数据的收集、整理和表示方法。

3. 统计表的绘制和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握最喜欢的水果的概念，学会运用统计方法进行数据收集和分析。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：统计表、调查表、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种水果，引导学生说出自己最喜欢的水果，引出课题。

2. 新课：讲解最喜欢的水果的概念，让学生了解统计方法，学会数据的收集、整理和表示。

3. 案例分析：分析实例，让学生了解统计表的作用和绘制方法。

4. 实践操作：让学生分组进行最喜欢的水果的调查，收集数据，绘制统计表。

5. 成果展示：各组展示自己的统计表，进行数据分析，总结最喜欢的水果。

6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调统计方法在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 最喜欢的水果2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容，包括概念、方法、案例分析、实践操作等。

七、作业设计1. 让学生回家后，调查家人最喜欢的水果，绘制统计表，并进行分析。

2. 让学生思考：如何用所学知识解决实际问题？举例说明。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对最喜欢的水果概念的理解程度。

2. 分析学生在实践操作中的表现，了解他们对统计方法的掌握程度。

3. 总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

二年级下数学教学设计-最喜欢的水果-北师大版教学目标1.能够使用比较大小的方法对三个水果进行大小比较；2.能够自己设计问题，进行水果数量比较；3.能够在学生间交流和讨论，提高学习兴趣。

教学内容第一节课：让学生了解最喜欢的水果1.老师可以先向学生介绍几种孩子常吃的水果，如苹果、香蕉、西瓜、橘子等。

2.老师可以分发一份最喜欢的水果调查问卷，让学生选择自己最喜欢的水果并回答问题。

3.老师让学生交流他们选择的水果，并问学生为什么选择这个水果。

第二节课：学习比较大小的方法1.老师可以给学生出示三个不同大小的水果，然后让学生选择其中的一个最大的水果，并比较大小。

2.可以使用小组分组进行比较，并告诉学生如何使用“比较小”和“比较大”这些词汇来描述大小。

第三节课：设计问题求解1.老师可以引导学生自己设计几个关于水果的问题，如“比较两个苹果的重量大小，哪个苹果重？”和“比较三个橘子的数量，哪个橘子数量最多？”等。

2.学生可以自由选择想要比较的水果，设计问题并互相交换问题进行求解。

第四节课：展示结果并讨论1.老师可以让学生展示自己比较大小的结果和题目的解决方案。

2.学生可以在小组中进行讨论，并向其他小组展示自己的解决方案。

老师可以给出鼓励和建议。

教学方法1.引导教学法：老师引导学生自己设计问题，并指导学生如何进行问题的求解。

2.交互式教学法：学生可以在小组中交流和讨论，互相帮助及时纠正错误。

3.情境教学法：老师通过情境的设置，让学生在实践中掌握大小比较的方法。

教学评价1.学生在小组活动中积极主动地参与讨论，发现问题并解决问题；2.学生能够熟练使用“比较大”和“比较小”这些词汇；3.学生的水果比较大小的结果正确，学生能够合理解释自己的结论。

总结通过这四堂数学课的学习，学生们掌握了大小比较的方法，培养了自己的品尝水果的爱好和对数字的敏感性，同时也锻炼了学生们的自主创新能力和合作意识，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识。

我喜欢的水果教案教学目标：1. 学习水果的名称和特点；2. 了解水果对健康的重要性；3. 学会用简单的句子表达自己喜欢的水果。

教学重点：1. 水果的名称和特点；2. 简单的表达喜欢的水果。

教学难点：用简单的句子表达自己喜欢的水果。

教学过程：Step 1：导入1. 打招呼T: 大家好，你们今天过得怎么样？Ss: 很好，谢谢老师。

2. 温故知新T: 上周我们学习了有关动物的知识，这周我们来学习一些水果的知识。

请问你们最喜欢的水果是什么？Ss: 我最喜欢的水果是……Step 2：新学1. 学习水果的名称和特点T: 现在，我们来学习一些水果的名称和特点。

首先是橙子(Orange)。

（教师拿出一只橙子）。

T: 橙子是一种圆形的水果，外表是橙色的，里面有很多汁液。

橙子富含维生素C，有助于增强免疫力。

接下来，我们学习苹果(Apple)。

（教师拿出一个苹果）T: 苹果是一种圆形和椭圆形的水果，外表可以是红色、黄色或者绿色。

苹果有很多营养物质，如维生素和纤维素，有助于改善消化系统。

然后，我们学习香蕉(Banana)。

（教师拿出一根香蕉）T: 香蕉是一种细长而微弯的水果，外表可以是黄色或者绿色。

香蕉富含钾、维生素B6和膳食纤维，有助于控制血压和促进消化。

我们学习葡萄(Grape)。

（教师拿出一串葡萄）T: 葡萄是一种小而圆的水果，可以是紫色、绿色或者红色。

葡萄含有多种抗氧化物质，有助于保护心脏。

2. 学习用简单的句子表达自己喜欢的水果T: 现在，我们来学习如何用简单的句子表达自己喜欢的水果。

请你们跟我一起说。

（教师示范）T: 我喜欢橙子。

Ss: 我也喜欢橙子。

T: 我喜欢苹果。

Ss: 我喜欢苹果。

T: 我喜欢香蕉。

Ss: 我也喜欢香蕉。

T: 我喜欢葡萄。

Ss: 我喜欢葡萄。

Step 3：练习1. 模仿练习T: 现在，我们来模仿练习。

我会说一个句子，然后请你们跟我念。

T: 我喜欢橙子。

Ss: 我喜欢橙子。

T: 我喜欢苹果。

我爱吃的水果教案汇编7篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。

3.善于联想和想象，让句子更生动。

教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。

教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。

师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。

这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。

二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

生回答师：现在，老师要增加点难度了。

我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。

师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像” 生：香蕉弯弯的，像月亮。

生：香蕉弯弯的.，像小船。

师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。

师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。

师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。

师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

小班教案《我喜欢的水果》
一、教学目标
知识目标
1.认识并掌握几种常见水果的名称。

2.能够描述自己喜欢的水果，并简单说明理由。

能力目标
1.提升幼儿的口头表达能力，培养幼儿表述自己想法的能力。

2.培养幼儿对水果的兴趣，引导幼儿更加主动选择水果作为健康零食。

二、教学内容
1.苹果
2.香蕉
3.葡萄
4.草莓
5.西瓜
三、教学准备
1.实物水果：苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜等。

2.图片或图片卡片。

3.一些水果的简单介绍信息。

四、教学过程
第一课时
1.引导学生认识各种水果。

–展示实物水果或图片，让学生看、摸、尝。

2.让学生用简单的语言描述自己喜欢的水果，并说出理由。

–例如，“我喜欢吃苹果，因为它又脆又甜。

”
第二课时
1.持续巩固学生对水果的认识。

–通过游戏或问答提问的方式，让学生反复记忆水果的名称和外观特征。

2.让学生进行口头表达，分享自己喜欢的水果，并鼓励他们尝试用更加
完整的语句来表达。

第三课时
1.联系家长，让家长带来一些新的水果种类。

2.学生尝试新的水果，并用简单句子表达自己对新水果的喜好。

五、教学反思
通过本教案的实施，发现幼儿对水果的认知更加深入，口头表达能力也有所提升。

但也发现一些学生表述时不够流畅，需要更多的练习机会。

在今后的教学中，可以增加更多的口语练习环节，使学生在表达自己对水果喜爱的同时，也能提升语言表达的流畅性和准确性。

我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。

进展幼儿的观测、想象和思维技能。

2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。

激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。

打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。

“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。

“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。

不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。

〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。

看谁猜得快。

教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。

《我最喜欢的水果》参考教案设计一、教学目标：知识目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学准备：教具：各种水果的图片、水果实物、水果切开的图片、水果拼图卡片等。

环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 认识水果：教师拿出水果实物，让幼儿观察水果的外观特点，闻一闻水果的香味，尝一尝水果的味道，引导幼儿了解水果的营养价值。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己最喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。

4. 水果拼图：教师出示水果切开的图片和水果拼图卡片，让幼儿观察并说出水果的名称，将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的水果知识，鼓励幼儿多吃水果，养成健康饮食的好习惯。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的水果知识。

2. 家长协助幼儿制作一个水果拼图，增强幼儿对水果的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动分享自己的观点。

2. 评估幼儿对水果的认识程度，是否能正确说出水果的名称，了解水果的营养价值。

3. 考察幼儿在水果拼图活动中的动手操作能力，是否能准确地将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 教学方法是否有效，幼儿是否能积极参与课堂活动。

3. 教学过程中是否注意到了每个幼儿的学习需求，是否有针对性地进行引导。

八、教学拓展：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，增强对水果的感知。

2. 带领幼儿去果园或市场参观，了解水果的生长过程和销售情况。

尊敬的评委老师，大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我为大家说课的是北师大版一年级上册《最喜欢的水果》一课。

这一课是人教版一年级上册《数学》第五单元《认识图形》中的一个教学内容。

在此之前，学生已经学习了《数一数》、《比一比》、《分一分》等课，对数学学习有了一定的基础。

结合北师大版教材的编写意图和学生的实际情况，我对本节课的教学目标、重难点、教学方法、教学过程等方面进行了精心的设计和准备。

下面，我将从这几个方面进行说课。

一、说教材《最喜欢的水果》这一课，主要是让学生通过观察和交流，认识和比较不同水果的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力、口语表达能力和审美能力。

教材通过展示各种水果的图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、说学情一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于观察，喜欢表达。

通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识，具备了一定的观察和表达能力。

但是，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，提高他们的学习积极性。

三、说教学目标根据新课程标准的要求和教材内容，我制定了以下教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识不同水果的形状、颜色和大小，提高他们的观察能力和审美能力。

2. 培养学生用数学语言描述和交流水果的特征，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

四、说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：重点：让学生通过观察和交流，认识不同水果的形状、颜色和大小。

难点：培养学生用数学语言描述和交流水果的特征。

五、说教学方法为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过展示各种水果的图片，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：运用水果卡片游戏，让学生在游戏中观察、比较和交流水果的特征。

最喜欢的水果教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班我最喜欢的水果教案及反思一、教案1、教学目标（1）知识与技能：了解中班常见的水果，并能够区分其特点；（2）情感态度：培养学生对水果的兴趣和爱好，学会分享的意识；（3）学习策略：通过观看水果卡通动画，学生在观看过程中了解水果，并加强自己的记忆。

2、教学科目美术3、教学内容：（1）水果卡通动画观看；（2）水果可视化分析，分析水果的颜色、形状、口感等特点；（3）手工制作水果奶昔。

4、教学时间：60分钟5、教学流程（1）制定计划（5分钟）：从水果卡通动画开始，探索学生对于不同水果的兴趣并了解其特点。

（2）水果卡通动画观看（15分钟）：选择儿童喜欢的水果卡通动画，通过观看和学习，进行水果知识的普及。

（3）水果可视化分析（20分钟）：老师与学生共同完成水果可视化分析的绘画与讲解，感受水果的颜色、形状、口感等方面的特点。

（4）手工制作水果奶昔（20分钟）：学生以小组的形式设计、配料和制作自己的水果奶昔，促进学生之间的合作和分享。

6、教学评价（1）学生的作品：需要考核学生制作的水果奶昔及其说明书；（2）教师的评价：通过观察学生在观看动画和制作奶昔时的表现，给予适当的评价。

二、反思中班学生恰好处于成长的黄金时期，他们的学习能力和情感经历都处于十分敏感的时期。

在这个教学过程中，我通过多种方式，为学生提供了一种快乐、交流和充满着情感的教学形式。

首先，在制定计划的阶段，我充分关注到了学生的情感体验。

我们从观看动画开始，了解不同水果的特点，这激发了学生们的兴趣。

接着通过水果可视化分析，我则是让学生通过肉眼进行观察和绘画来加深对水果的认知。

这一过程中，我主要通过绘画来进行讲解和交流，使学生在比较轻松的状态下学习到了对于水果的专业知识。

其次，通过手工制作水果奶昔，我激发了学生积极的参与性和合作性。

学生以小组的形式合作设计、配料和制作自己的水果奶昔，让学生学会了分享。

在学生制作奶昔的过程中，我给予了学生们细心、耐心、细致的指导，让学生在制作的过程中能够体验到专业、精细的制作感受。

《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《写一种喜欢的水果作文》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《写一种喜欢的水果作文》教学设计篇1教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。

2、按照一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

3、学习运用抓住水果特征，从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法，训练学生按一定顺序观察的能力。

教学重难点：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。

2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。

教学准备：桔子、课件、计算机、多媒体等。

教学过程：一、习作指导（一）引趣交流，感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语，引导学生从形状（样子）、颜色、味道等方面着手去猜，为感悟写水果的方法奠定基础。

师：喜欢谜语吗？生：喜欢！师：我们一起来猜几个好吗？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘――香蕉哈密瓜个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。

2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状（样子）、颜色、味道等方面着手猜的方法，为感悟写水果的方法进一步奠定基础。

师：好！三个谜语都猜完了，总结一下，我们都是从哪些方面去猜的？师：看来，要让读者知道你写的是什么水果，你就必须抓住它的特点，从形状（样子）、颜色、味道三个方面去写，有时还要写出对水果的感受师：是啊，水果有它自己的形状（样子）、颜色、味道，这是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形状（样子）、颜色、味道，就是说不同的水果有它不同的特征。

实用的我爱吃的水果教案3篇我爱吃的水果教案篇1活动目的：1．能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。

2．运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。

3．体验集体品尝各种水果的乐趣。

活动准备：水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子）活动过程：一、送水果。

（提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称）1．“今天水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由讨论）2．“那儿有许多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？幼儿自取水果，交流我拿的什么水果。

3．幼儿送水果。

边送水果边说：“水果姐姐，（水果）送给你”。

二、认识水果。

（运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征，知道吃水果的好处）1．“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。

”这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果）苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形状？什么颜色？）小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的）小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的）好吃吗？（真好吃！苹果里有许多维生素，非常有营养。

多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。

）2. 这是什么水果呢？（出示切好的.香蕉）谁来尝一尝？这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？嗯！什么形状？什么颜色？像什么？什么气味儿？（香香的）摸一摸，什么感觉？（滑滑的）爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有许多维生素，非常有营养。

吃香蕉对宝宝的肠道好呢。

）3. 还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。

什么水果？什么味道？桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？桔子是什么形状的？什么颜色？（它是橘黄色）闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的）爱吃桔子吗？（桔子也很有营养）三、拓展讨论：苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。

小班我喜欢的水果教案通用10篇小班我喜欢的水果教案 1一、说教材1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。

选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。

在这一课题中，我又以我爱吃的水果__香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。

2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。

香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学__点。

由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。

3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

三、说教法、学法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的__者、合作者、引导者。

"活动中我主要采用了以下教法：直观演示法：活动中，我以生动形象的'直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

__法：通过__让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。

我喜欢的水果教案（13篇）我喜爱的水果教案（1）活动目标1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2.迁移运动多种感官比较、观看、熟悉各种水果。

3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动预备1.幼儿每人带一样自己最喜爱的水果并洗干净。

2.教学挂图：《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》。

幼儿自己的形象标记图人手一张。

3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程1.猜谜引出“我喜爱的水果”。

老师:请小伴计猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。

（鼓舞幼儿依据谜面猜想谜底）老师：你为什么认为是这个水果呢？引领幼儿说出猜想的理由，并学习有依据地猜想。

假如幼儿猜不出来，可展示教学挂图《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》，依据谜面进行分析。

2.介绍“我喜爱的水果”。

老师：你们都带来了自己喜爱的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。

（鼓舞幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）老师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜爱的？（看水果图片，帮忙幼儿指认他们喜爱的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观看各种水果的主要特征。

老师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引领幼儿从水果的形状特征——颜色、大小、外形等去感知其差异性）老师：摸上去的感觉一样吗？（鼓舞幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引领幼儿利用观看、触摸感知几种特别的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）老师：闻起来有气味吗？（鼓舞幼儿闻闻不同的水果）4.品尝水果拼盘。

老师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引领幼儿欣赏水果拼盘，利用品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）老师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并沟通自己的感受）我喜爱的水果教案（2）【活动目标】1、情感态度目标：鼓舞幼儿与伙伴个别交谈，情愿参与集体谈话活动，并体悟共享的欢乐。

小班我最喜欢的水果教案及反思小班我最喜欢的水果教案及反思教学目标：1. 培养学生对水果的兴趣和爱好，认识不同种类的水果。

2. 培养学生的观察力和语言能力，能够表达自己喜欢的水果和原因。

3. 培养学生的动手能力和合作精神，有共同交流和合作的意愿。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师拿出几种水果，让学生看一会儿，看看学生是否认识这些水果，然后问学生：“你们喜欢吃什么水果呢？”让学生自由发表意见。

2. 听音填色（10分钟）老师把课堂分为两个对抗性团队，老师会播放一段音乐，可以是唱歌，路上的原声等，每个团队一个领袖，领袖听到音乐时，站到黑板前描绘，快速完成后请领袖回到原位。

回答正确的团队会得到红糖一块。

3. 观察描绘（10分钟）利用依图app或ppt展示不同的水果图片，然后让学生用语言表达自己喜欢哪一个，一般是喜欢什么颜色、口感等，然后让学生互相交换，增加交流。

4. 发出口味和颜色问题（10分钟）通过颜色和口感可以得到了解不同的水果，老师在白板上画出水果的形状，让学生根据口感和颜色选择自己喜欢的水果刻画。

此项活动可以分为两个部分，老师把水果的形状描绘在白板上，老师提问：这个水果的口感是什么？颜色是什么？让学生独立思考和表达。

此项活动可以展开：让学生们和家长去超市挑选自己喜欢的水果，然后再回到课堂上分享。

5. 造水果盘（10分钟）老师事先准备好不同水果的切片或者刻画成不同形状。

然后让学生自己选择不同的水果，做成自己喜欢的水果盘，并与同学分享自己的作品。

反思：本堂课以开发儿童口感，增加他们对不同水果认识并喜欢上不同的口感为主线。

通过发问、观察，老师和学生相互交流和沟通，增加了课堂的可玩性和创造性，培养了儿童的爱心和合作精神，在学习中感受到了成就感。

视频课堂也让儿童在学习中享受到不一样的学习感受：游戏与学习的融合，视频与实体课程的融合，以及老师与同学间的互动与交流，这些都让学生们在课堂上感受到了互动、合作和创造乐趣。

小班语言我最喜欢的水果教案引言：小班语言教学是我们教育工作者的崇高使命。

我们应该耐心地听取孩子们的话语，同时帮助他们建立自信和语言能力。

在教授课程的过程中，我们必须紧密关注每个孩子的发展阶段，为他们提供合适的启示和指导，帮助他们获得在表达自己的过程中需要的信心和能力。

此处我们将探讨如何运用“小班语言我最喜欢的水果”这个主题进行教学。

教学目标：- 建立小班学生的语言能力，使他们能够进行流利、准确的交流；- 培养孩子们爱好自然和食物，并将这些爱好与语言学习融合；- 帮助孩子们建立自信和热爱学习的态度。

教学步骤：1. 谈话口语练习在授课前，我们可以预制好一些问题，让孩子们练习口语。

这些问题既可以涉及到关于水果的事情，也可以是一些与水果无关的问题。

例如，“你喜欢什么水果？”和“今天你的早饭是什么？”这些问题可以让孩子们了解如何以流利和准确的方式回答问题。

2. 学习词汇在授课时，我们将引导孩子们学习一些基本的水果词汇。

我们可以搭建一个小型的仿真市场，让孩子们在其中进行游戏。

我们可以提供一些水果标识，然后在购物车中制定购物清单。

在这个过程中，孩子们可以用正确的发音和单词描述水果，并能够理解它们。

3. 有关“我的最喜欢的水果”我们允许孩子们选一个自己喜欢的水果的名称。

然后，我们会让他们口述一些关于这个水果的信息。

例如，颜色，口感，最喜欢吃的水果等等。

我们鼓励孩子们用英文进行描述，这样他们可以练习在语言语境中使用基本词汇。

4. 阅读练习我们可以设计一本有关水果的简单阅读材料，以激发孩子们学习的兴趣。

在家庭教育中，家长可以在小班的孩子们睡觉前读给他们听。

这样孩子们可以在听故事的同时，增加对英语语言的理解。

5. 画画练习我们可以要求孩子们画出他们最喜欢的水果，并在图片旁边附上相应的单词或简短的描述。

这种绘画活动将帮助孩子们将语言与视觉形象结合起来，增强他们对英语语言的记忆。

6. 游戏活动我们可以将这些课程进行游戏，例如“谁是谁？”，将一张水果图片粘贴在胸前，孩子们必须找出自己的水果，并尝试向别人描述它。