幼儿园中班语言：迎春花(春天来了)

幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。

教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。

2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。

3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。

4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。

教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。

以下是各篇教材的教学内容。

《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。

在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。

教学重点1.学习春天的特点和变化。

2.了解古诗《春晓》。

教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。

2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。

《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。

与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。

教学重点1.认识春游的常见活动。

2.经验季节的特色与变化。

教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。

2.让孩子们认识春天的季节特点。

《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。

在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。

教学重点1.认识春天的生物多样性。

2.认识虫子的生长规律。

教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。

2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。

《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。

这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。

教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。

2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。

教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。

幼儿园中班教案《迎春花》一、教学目标1.知识目标1.了解春季的迎春花2.熟悉迎春花的形状、颜色、特点等3.感受大自然的美丽和神奇2.能力目标1.培养观察、比较的能力2.培养语言表达能力3.培养想象和创造能力3.情感目标1.培养孩子对自然的热爱和敬畏之心2.激发孩子的好奇心和探究欲3.提高孩子的生活、观察、表达能力二、教学重点1.了解春季的迎春花2.培养孩子对自然的热爱和敬畏之心三、教学准备1.一张描绘迎春花的图片2.几朵真实的迎春花3.纸牌、画笔、颜料等绘画工具1.引入1.老师拿出一张图片，向孩子们展示，问孩子们看到了什么？2.引导孩子们发现图片里的花朵是什么颜色的？形状如何？3.告诉孩子们这是春季里的迎春花。

2.知识讲授1.让孩子们看真实的迎春花，让孩子们自由地观察、比较真实花朵和图片里的花朵，感受迎春花的柔美和神奇。

2.向孩子们介绍迎春花的形状、颜色、特点等知识。

3.给孩子们讲述短小的知识小故事，让孩子们更好地理解迎春花。

3.活动实践1.让孩子们用自己的方式，依据自己的想象，画出自己心中最美的迎春花。

2.在绘画的过程中，老师可以与孩子们进行互动交流，了解孩子们的创作思路和想象力。

4.反思1.教师和孩子们共同回顾、总结今天学习过的内容。

2.教师可向孩子们询问自己想了解或收获到了什么，形成思想心得。

3.教师进行自我反思和教学反思，总结本节课教学的不足之处，以便于今后加以改进。

五、教学评价和考核1.通过孩子们的绘画作品、思想心得等多种形式进行评价和考核。

2.在评价的过程中，要重点看重孩子们的观察能力、想象力以及表达能力的提高。

1.可以让孩子们带上家长一起去野外观察春天里的迎春花，并与家长分享自己的发现和感受。

2.在下一节课学习中，可以从迎春花这个季节性的植物扩展到更多的自然、生活的知识，激发孩子们对自然的热爱和神秘感。

幼儿园中班教案《迎春花》含反思
教案名称：《迎春花》教学
教案对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 让学生了解迎春花的名称和外貌特征；
2. 培养学生观察力和品味美的能力；
3. 帮助学生动手制作迎春花，增加手眼协调能力。

教具准备：
1.《迎春花》图片、幻灯片或实物；
2. 筷子、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等相关制作工具；
3. 盆栽迎春花苗。

教学过程：
一、导入环节
1. 制作闻蔷薇花味道，引入花卉，引起学生兴趣；
2. 展示图片或实物，让学生猜测花卉名称。

二、扩展知识
引导学生观察、感受、体验迎春花，了解花卉的特征和习性。

三、阅读故事
介绍了迎春花开放的一个季节，引导学生了解植物的生长环境和生长特点。

四、手工制作
1. 教学成品图片，让学生看到最终制成品；
2. 指导学生用筷子画花瓣，让学生动手实践；
3. 给学生分配彩色纸，剪出花瓣、花蕊等部分，然后组合让学生制作出的迎春花。

五、评估反思
对学生进行评估：完成度和创造力，并让学生思考和反思，找出学习中的问题和不足，并尝试改正，提高自己的学习成果。

教学策略：引导发现、实践中学、体验式学习。

教学资料：图片、故事、彩纸、剪刀、胶水等相关制作工具。

教学参考：教材、网络、教师自编教材。

教学点评：
《迎春花》教案，让幼儿在观察花卉中了解花卉特征，在肢体活动中增强手眼协调能力，使幼儿能够更好地认知、探究、发现、体验花卉，从而培养他们的兴趣爱好和对大自
然的热爱，也让幼儿在游戏中学习，在学习中运动。

中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、认识“来”与“燕”两个字。

活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

幼儿园中班语言《春天来了》教案幼儿园中班语言《春天来了》教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言《春天来了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。

老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。

”②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌。

（二）字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读。

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。

”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”（三）绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

幼稚园初中语文教学计划《迎春花》中班语言教学计划《迎春花》反映了适用于中班的语言主题教学活动,使孩子们可以通过产生和欣赏而感受到春天的美丽景色,并愿意表达自己的感受.在仔细观察春天花朵的外观特征的基础上,尝试蹲和捏的技巧.月见草花的花瓣的特征是尖的和圆形的.通过老师大声朗读,孩子们阅读并参加表演,让孩子们感知故事.快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考.[活动]1.在仔细观察春季茉莉花形状特征的基础上,尝试显示尖头和圆形的春天花瓣的特征.2.通过生产和欣赏,幼儿可以感受到春天的美丽景象,并愿意表达自己的感受.3,通过老师大声朗读,让孩子阅读并参与情感,让孩子感知故事.4.激发人们对文学作品的兴趣.[活动准备]一盒泥浆,一棵被画的树枝,一朵春天的花的照片,一个生产步骤图等.【活动步骤】首先,导入对话.春天来了,花园里种着各种花.春天第一朵花开了.猜猜是谁？（显示茉莉花的图片）问题：茉莉花是什么颜色？它有几瓣吗？什么是花瓣？摘要：美丽的冬季茉莉花有六片黄色的花瓣,花瓣的形状是圆形的和尖的.如果有一大片春季茉莉花,他们会大声吹喇叭,并告诉所有人：春天来了！让我们一起创造美丽的春天的花朵！第二,老师示范.表现出美丽的轻树枝,这里的春天的花朵将盛开.展示它的花瓣：舔一个小饺子,然后将其放在您的手掌中,然后压扁,然后用您的小手捏尖的圆形花瓣,将六个花瓣组合在一起,中间贴一些薄和短雄蕊.第三,儿童的生产.让树枝上开满黄色的茉莉花,孩子们就可以使它们独立.观察点：您是否捏过花瓣的形状？每个花瓣的大小和厚度是否相似？第四,作品展示,评论.1.将小块放在一起,然后变成大的茉莉花.2.与您的同伴欣赏和阅读孩子们的歌曲,并谈论您的感受.附儿童歌曲《迎春花》冬季茉莉花,黄色的花,朵朵张开小嘴.这是公园里的一个小号.吹牛角抵着春风.滴答,滴答,它迎来了春天！小百科全书：茉莉花和李子,水仙和山茶花被统称为“雪中的四个朋友”,是中国常见的花朵之一.冬季茉莉花不仅颜色漂亮,而且气质也不错.它具有不冷,不可触摸和适应性强的特点.它一直受到人们的喜爱.。

2024年中班语言教案美丽的迎春花一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》第三单元《春天来了》中的第2节，主题为“美丽的迎春花”。

教学内容详细描述了迎春花的外貌特征、生长环境和花语，旨在让幼儿通过观察、体验，了解春天的使者——迎春花，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、描述，掌握迎春花的外貌特征、生长环境。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用恰当的词语描绘迎春花的美丽。

3. 引导幼儿了解迎春花的花语，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：迎春花的外貌特征、生长环境的描述；迎春花的花语理解。

教学重点：观察、体验迎春花的美丽；用词语表达对迎春花的喜爱。

四、教具与学具准备教具：迎春花实物或图片、PPT、视频短片、花语卡片。

学具：画纸、彩笔、水彩、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示迎春花实物或图片，让幼儿观察、触摸，引导幼儿用自己的语言描述迎春花的外貌特征。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示迎春花的生长环境，讲解迎春花的特点，让幼儿了解迎春花与春天的关系。

观看视频短片，了解迎春花的花语。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用词语描绘迎春花的美丽。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 创作环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿用水彩、彩笔在画纸上创作迎春花，培养幼儿的动手能力和审美观念。

各小组展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 板书美丽的迎春花2. 板书内容：迎春花的外貌特征：金黄色、喇叭形、6片花瓣迎春花的生长环境：春天、阳光、湿润迎春花的花语：希望、美好、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的迎春花，并用词语描述它的美丽。

2. 答案示例：我心中的迎春花是金黄色的，像一个小喇叭，它在春天的阳光下茁壮成长，象征着希望和美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对迎春花的认识程度，以及语言表达能力的提升情况。

中班语言《迎春花》教案一、教学目标1. 了解迎春花的特征和生长环境，培养幼儿对植物的兴趣。

2. 通过观察、欣赏、讲述，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。

3. 学会尊重和欣赏大自然的美好，培养幼儿热爱生活的情感。

二、教学内容1. 认识迎春花的外观特征，如颜色、形状、大小等。

2. 了解迎春花的生长环境和开花时间。

3. 通过讲述，让幼儿感受迎春花的美丽和生机。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识迎春花的特征和生长环境，培养幼儿的观察能力。

2. 难点：让幼儿用语言表达对迎春花的认识和感受。

四、教学准备1. 教具：迎春花的图片、实物或模型、视频资料等。

2. 环境：布置一个充满春天的氛围，如摆放迎春花、春天的音乐等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现迎春花的特征。

2. 出示迎春花图片或实物，让幼儿观察并说出迎春花的颜色、形状等特征。

3. 讲述迎春花的生长环境和开花时间，让幼儿了解迎春花的生长过程。

4. 欣赏迎春花的相关视频资料，让幼儿更加直观地感受迎春花的美丽。

5. 引导幼儿用语言表达对迎春花的认识和感受，鼓励幼儿大胆讲述。

6. 总结本次教学内容，让幼儿回顾迎春花的特征和生长环境。

7. 布置课后作业：让幼儿回家后观察身边的植物，并用语言描述其特征。

六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作迎春花手工艺品，加深对迎春花的认识。

2. 户外活动：带领幼儿去户外寻找迎春花，观察其生长环境，感受春天的气息。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起拍摄迎春花的照片，并附上简要的文字描述，下节课与同学分享。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对迎春花的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在手工活动和户外活动中的表现，了解他们对迎春花的兴趣和喜爱程度。

3. 通过家长反馈和幼儿的课后作业，了解幼儿在家庭中对迎春花的认识和关注程度。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察能力。

幼儿园中班语言教案《迎春花》教学目标1.能够认识《迎春花》这首童谣；2.能够有感情地演唱出这首童谣；3.能够理解童谣中出现的“春天”、“花儿”等基本词汇。

教学准备1.《迎春花》童谣歌曲；2.图片或实物春花；3.课件。

教学过程导入•利用课件或实物图片展示春花，让孩子们感受春天的气息；•询问孩子们喜欢什么季节，为什么。

学习《迎春花》童谣1.老师先唱一遍《迎春花》，显露出兴趣和节奏，背景音乐也可辅助；2.给孩子们分组，让每一组跟读歌词并熟悉曲调；3.分组演唱《迎春花》，教师观察纠正。

图片欣赏•利用课件展示一些春花的图片，让孩子们辨认，用简单的语言介绍春花的特点。

自由表演•孩子们在老师和家长的陪伴下，自由表演唱《迎春花》。

教学反思本节课主要针对中班幼儿，是一堂有趣的“迎春花”歌唱课。

课前利用课件或实物图片展示春花，让孩子们感受春天的气息，为学习《迎春花》童谣做好铺垫。

在学习《迎春花》童谣的过程中，老师采用了分组唱歌的方式，让每一组跟读歌词并熟悉曲调，并进行分组演唱，增加了孩子们互动的机会和参与度。

在教学的过程中，同样利用课件展示一些春花的图片，让孩子们辨认，用简单的语言介绍春花的特点，增加了孩子们对春天和花儿的认知。

最后，孩子们在老师和家长的陪伴下进行自由表演，展示了他们对《迎春花》的理解和爱好。

在本次课程设计中，老师注重了孩子们的情绪体验和参与感，使幼儿更愿意参与课堂教学中。

但同时，也要注意孩子们在学习过程中的认知能力和语言表达能力的培养，使课堂教学更加有效。

总的来说，本节课程设计是一次成功的教学体验，并将在以后的教学中加以运用。

幼儿园中班教案《迎春花》含反思教案：《迎春花》教学目标：1.知识目标：学生能够认识和了解迎春花，并了解迎春花的颜色、形状和特点。

2.能力目标：培养学生观察和描述的能力，激发学生对大自然的兴趣。

3.情感目标：通过观察迎春花的美丽，培养学生对春天的向往和热爱。

教学准备：1.教具：《迎春花》的图片、实物、卡片等。

2.素材：与迎春花相关的图片或视频资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示迎春花的图片，让学生观察图片，并鼓励他们用自己的话描述迎春花的颜色、形状和特点。

2.引导学生思考：“迎春花为什么能迎接春天？”展示实物（10分钟）1.教师向学生展示真实的迎春花，让学生近距离观察并感受迎春花的美丽。

2.通过观察实物，引导学生回答：“迎春花的颜色是什么？形状是什么？有什么特点？”合作讨论（15分钟）1.分成小组，每个小组观察一朵迎春花，并用卡片记录下他们观察到的颜色、形状和特点。

2.轮流展示小组记录的内容，让其他小组同学表达自己的观点和想法，并进行讨论。

引导思考（10分钟）1.教师引导学生思考：“迎春花为什么会在寒冷的冬天开放？”2.借助图片或视频资料，让学生了解迎春花是怎样生长、开花的。

激发想象（15分钟）1.让学生闭上眼睛，想象自己是一朵迎春花，感受春风轻抚、阳光的温暖和生长的喜悦。

2.让学生绘画或制作迎春花的手工，表达自己对迎春花的喜爱。

反思总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的知识和感受，并进行总结：“迎春花有什么特点？为什么要迎接春天？”2.教师可以给学生一个小纸条，让他们在上面写下自己对本节课的感想和建议。

拓展活动：1.在班级里种植一些迎春花，让学生亲手参与到迎春花的种植过程中。

2.带领学生参观附近的花坛或花店，让他们近距离观察和感受不同种类的花朵的美丽。

教案反思：本节课通过观察迎春花，让学生了解迎春花的颜色、形状和特点，并培养了学生观察和描述的能力。

其中，使用了引导思考和激发想象的方法，激发了学生对迎春花的好奇心和对春天的向往。

中班语言：迎春花（春天来了）引言春天是令人期待的季节，万物复苏，生机勃勃。

在幼儿园的中班语言教学中，我们可以利用春天的特点来丰富孩子的语言表达能力。

本文将介绍一种常见的春天花卉——迎春花，以及如何在中班教学中利用迎春花来开展语言活动。

迎春花的特点迎春花，学名早梅，是一种常见的早春开花植物。

它的花朵鲜艳美丽，花开时间较早，往往是春天到来的第一个信使。

迎春花的花语是“春天来了”。

它的花朵形状各异，有的像小鸟，有的像小猪，非常可爱。

迎春花的花瓣柔软光滑，散发出淡淡的香味，吸引着春天的蜜蜂和蝴蝶。

迎春花的观察活动为了让孩子更好地了解迎春花，可以进行观察活动。

首先，在幼儿园的花坛里种植迎春花，并保持良好的生长环境。

然后，带领孩子一起去观察迎春花。

观察时，可以引导孩子注意迎春花的花朵形状、颜色和触感。

可以使用简单的描述词语，如“红色的花瓣”、“柔软的触感”等来帮助孩子表达他们的观察结果。

迎春花的语言游戏除了观察迎春花，还可以通过语言游戏来丰富孩子的语言能力。

以下是一些关于迎春花的语言游戏的例子：1.花瓣大作战：–准备一些纸质花瓣，每个花瓣上写一个字母。

让孩子们围成一个圈，一个孩子拿着一个花瓣，从自己的花瓣上找到一个字母组成一个词，然后把花瓣传给下一个孩子。

–孩子们可以轮流拼出不同的词，如“春天”、“花朵”、“迎春花”等。

这个游戏可以锻炼孩子的字母识别能力和词汇表达能力。

2.花语猜谜：–准备一些关于春天和迎春花的谜语，如“我是春天的第一个使者，花语是‘春天来了’，我是什么花？”–让孩子们轮流猜谜语的答案，并解释答案的意义。

这个游戏可以培养孩子的逻辑思维和推理能力。

3.花艺创作：–提供一些纸张、颜色笔、剪刀和胶水，让孩子们根据自己对迎春花的理解和想象创作迎春花的画作或手工作品。

–孩子们可以发挥自己的创造力，表达对迎春花的喜爱之情。

这个活动可以培养孩子的想象力和美术创作能力。

结语通过观察活动和语言游戏，我们可以在中班教学中利用迎春花来拓展孩子的语言表达能力。

【活动目标】
一、在认真观看迎春花外形特点的基础上，尝试搓、捏的技术表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。

二、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天漂亮的景象，情愿表达自己的感受。

3、通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、萌生对文学作品的爱好。

【活动预备】
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。

【活动进程】
一、谈话导入。

春天到了，花园里开了各类各样的花儿。

有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁？（出示迎春花图片）
提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的？
小结：漂亮的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。

若是有一大片的迎春花该多好，它们会高声吹响喇叭，告知大伙儿：春天来啦！咱们一路来做做漂亮的迎春花吧！
二、教师示范。

出示画好的、光光的树枝，那个地址的迎春花要开花了。

示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌内心搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一路后，中间粘上几根细细短短的花蕊。

三、幼儿制作。

让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。

观看点：是不是捏出了花瓣的形状？每一个花瓣的大小、厚薄是不是相近？
四、作品展现，讲评。

一、将作品放置在一路，变成大幅的迎春花。

二、和同伴一路欣赏并念念童谣，说说自己的感受。

附童谣《迎春花》
迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴。

它是公园小喇叭，
迎着春风吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，
它把春天迎来啦！。

中班语言《迎春花》的教案教案：中班语言《迎春花》一、教学内容本课教材来自《中班语言》第2册，第3单元《迎春花》。

该课文主要介绍了迎春花的特征、开放时间以及与春天的关系，通过生动的语言和形象的插图，激发孩子们对迎春花的喜爱和对春天的期待。

二、教学目标1. 让孩子们了解迎春花的特征、开放时间及其与春天的关系，培养他们对自然环境的关注和热爱。

2. 通过学习课文，提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 培养孩子们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，能够熟练朗读。

难点：理解迎春花与春天的关系，能够用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、迎春花图片、迎春花标本等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室里的迎春花，引导他们说出迎春花的特征，如颜色、形状等。

然后提问：“你们知道迎春花什么时候开放吗？它和春天有什么关系呢？”2. 课文学习（10分钟）教师带领孩子们学习课文《迎春花》，引导他们理解课文内容，掌握迎春花的特征、开放时间及其与春天的关系。

在此过程中，教师可以适时提问，检查孩子们的理解情况。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一些与迎春花有关的图片，让孩子们用词语描述图片内容。

例如：“图中有什么？它们在做什么？你能用课文中的句子描述一下吗？”4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行练习，每组选择一张迎春花的图片，用课文中的句子描述图片内容。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组合作（10分钟）6. 展示与评价（5分钟）每组将制作的迎春花标本展示给大家，大家共同评价，选出最佳制作小组。

六、板书设计板书设计如下：迎春花特征：颜色、形状开放时间：春天与春天的关系：迎接春天七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍迎春花的特征、开放时间及其与春天的关系。

2. 家长协助孩子观察家里的迎春花，记录下开放时间，并与孩子一起讨论迎春花与春天的关系。

中班语言迎春花教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解迎春花的特征和生长环境。

2. 学会用恰当的语言描述迎春花的外貌和特点。

1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察和描述自然事物的能力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿合作和分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 迎春花的外貌特征：1. 迎春花的花瓣颜色和形状。

2. 迎春花的叶子和枝条的特点。

2.2 迎春花的生长环境：1. 迎春花适合生长的气候和土壤条件。

2. 迎春花在春季的开放时间和生长周期。

第三章：教学方法3.1 观察法：1. 带领幼儿观察迎春花的实物或图片，引导幼儿描述迎春花的外貌特征。

2. 鼓励幼儿观察迎春花的生长环境，了解其生长习性。

3.2 互动讨论法：1. 通过提问和讨论，引导幼儿思考迎春花的特点和生长环境。

2. 鼓励幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 引入：1. 带领幼儿观察迎春花的实物或图片，引导幼儿注意到迎春花的特点。

2. 提问：迎春花有什么特点？它适合生长在什么样的环境中？4.2 讲解：1. 讲解迎春花的外貌特征，如花瓣颜色和形状，叶子和枝条的特点。

2. 讲解迎春花的生长环境，如气候和土壤条件，春季的开放时间和生长周期。

4.3 实践：1. 带领幼儿进行实地观察，让幼儿亲自观察迎春花的生长环境。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述迎春花的特点和生长环境。

4.4 总结：1. 让幼儿回顾迎春花的特点和生长环境，巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的口语表达能力。

第五章：教学评价5.1 观察评价：1. 评价幼儿对迎春花外貌特征的观察和描述能力。

2. 评价幼儿对迎春花生长环境的了解和描述能力。

5.2 口语表达评价：1. 评价幼儿在实践活动中口语表达的清晰度和准确性。

2. 评价幼儿在分享环节中语言的组织和表达能力。

中班语言迎春花教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解迎春花的外形特征、生长环境以及花期等基本知识。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达能力及审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然美的热爱，培养他们爱护花草树木的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解迎春花的外形特征、生长环境以及花期等基本知识。

难点：培养幼儿观察、表达能力及审美能力。

三、教学准备：1. 物质准备：迎春花图片、视频、绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿已有观察植物的经验。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察迎春花图片，引发幼儿对迎春花的兴趣。

2. 基本知识学习：（1）让幼儿观看迎春花视频，了解迎春花的外形特征、生长环境以及花期等基本知识。

（2）教师讲解迎春花的相关知识，引导幼儿积极参与讨论。

3. 观察与表达：（1）带领幼儿户外观察迎春花，让他们亲身体验大自然的美丽。

（2）让幼儿用自己的方式表达对迎春花的认识和感受。

4. 绘画活动：（1）教师示范画迎春花，引导幼儿观察绘画步骤。

（2）幼儿自主绘画，发挥想象力，创作出自己心中的迎春花。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，向家长介绍迎春花的相关知识。

2. 作业形式：口头表达、绘画等。

3. 作业评价：教师通过询问、观察等方式了解幼儿完成作业的情况，给予鼓励和指导。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察、提问等方式，评估幼儿对迎春花知识的掌握程度以及观察、表达能力的发展。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

评估幼儿绘画作品中对迎春花的再现和创造性发挥。

与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享所学的迎春花知识。

七、教学拓展：1. 户外活动：组织幼儿进行迎春花寻宝活动，让幼儿在校园或周边环境中寻找迎春花，增强他们的观察力和环境意识。

2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作以迎春花为主题的亲子画作，促进家庭教育的交流和亲子关系的发展。

八、教学反思：在课程结束后，教师应进行教学反思，评估教学活动的效果和幼儿的学习情况。

中班语言迎春花教案这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。

下面是小编为大家收集整理的中班语言迎春花教案，欢迎阅读。

活动目标：1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。

活动准备：1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

利用午餐后散步，到校园参观、观察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2、图片：树枝发芽、活动过程：一、复习儿歌《春风》，引出主题。

1、出示图片，帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。

2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？3、加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌《春风》。

二、学习儿歌《迎春花》。

1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜*、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？2、教师朗诵儿歌。

3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

4、教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。

5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

6、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。

1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

（不*奏打雷和下雨的音乐）3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，啊！春天来了，让我们一起来唱一唱吧！5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

中班语言教案迎春花篇一：小班语言：迎春花篇二：中班绘画迎春花中班美术活动绘画“迎春花”活动目标1、知道画迎春花的基本顺序。

2、初步学会画被遮挡的树枝或花朵。

3、初步学会画纸条与花朵的关系。

活动准备经验准备：带幼儿到户外寻找春天，看看地上刚刚吐绿的小草、树枝上才露出的嫩芽和正在开放的迎春花。

物质准备：迎春花数盆、水彩笔、油画棒、图画纸等。

活动指导一、引导幼儿表达观赏迎春花的感受。

1、引导幼儿大胆讲述自己户外活动时所看到的春天的小草、树、花的变化，说说所观察的迎春花的颜色、开放前后花朵外形不同，感受春暖花开是生机勃勃的美丽景色。

2、小结：迎春花又名金梅、小黄花，因在百花之中开花最早，花后即二、讲解与示范。

1、以“画花——添枝干——画叶子——涂色”的基本顺序示范构图。

2、引导幼儿学习表现被遮挡的树枝或者花朵。

三、组织幼儿选择材料自主写生。

1、组织幼儿自由选择喜欢材料作画。

2、帮助没有把握的幼儿确定第一朵花的位置，或作个别演示。

3、以幼儿作品为范本，提醒幼儿运用枝条连接花朵，体现花朵长在树枝上。

四、展示幼儿作品，开展分享活动。

展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和交流，体验迎春花的美丽。

篇三：小班音乐教案迎春花幼儿园教学活动教案篇四：迎春花儿迎春来——课题“寻找迎春花”教学案例迎春花儿迎春来——课题“寻找迎春花”教学案例一、教学案例教学背景：隆冬结束，春天渐至。

为了引导孩子们发现欣赏大自然的美，体会季节变迁带来的喜悦。

我设计了“寻找迎春花”系列课程。

《第一课《认识迎春花》以写生迎春花为切入点，整合生物科知识，尝试使用探究性学习方式融入课堂教学之中。

教学过程：课前我布置作业给学生，要求寻找迎春花，拍照片或采摘标本。

课堂上，要求学生仔细观察迎春花的颜色、形状、花瓣数目等。

同时我在黑板上写出六个问题：1、迎春花的名字怎样得来？2、迎春花属于哪科？别名有哪些？有什么含义？3、迎春花的花语是什么？有哪些著名的文学作品？4、鹤壁市为什么以迎春花作为市花？5、迎春花除了观赏之外，还有什么作用？6、迎春花的色彩怎样表现最好？这几个问题立刻打开了同学们的思路，根据自己小组收集回来的参考资料和自身兴趣，自由地选择自己想要研究的问题。

中班语言《迎春花》的教案中班语言《迎春花》的教案设计背景在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。

我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。

我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。

当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。

看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。

活动目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 激发幼儿热爱大自然的情感。

重点难点重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情活动准备迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本活动过程一、导入活动1、教师以谈话的形式导入课题（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。

（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。

1、师：今天黄老师除了带来了好看的迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的`，我们一起来听一听吧。

教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。

）提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。

3、幼儿学说儿歌三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。

（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。