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失去的一天(1)PPT课件

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四年级语文《失去的一天》课件PPT

四年级语文《失去的一天》课件PPT

请同学们回顾课文，最开始我们提 出的问题解决了吗？你对妈妈的教 育方法有什么看法？ 作业：请同学们收集有关珍惜时间 的谚语、名言、诗歌、名人故事。
名人名言
时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实是无异于谋财害 命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后 一天。 ——海伦· 凯勒
1、妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？ 2、妈妈走后佩佳怎么做的？ 3、他这样做时是怎么想的？
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想 马上干活，可又一想，还来得及呢！佩 佳坐在一棵桑树下，他想：我在这里做 一会儿再开始干活吧。然后他走到果园， 吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
从佩佳的所想所做中你感悟到了什么？ 你认为佩佳错在哪里？他能弥补这一天吗？
西师大版四年级语文上册第七单元
同学们请自读课文，根据 上节课所学，你能提出什么问 题？ 1、佩佳是怎样失去一天的？ 2、他是怎样明白“失去了一天”？ 3、“失去的一天”究竟失去了什 么？
请同学们默读课文，边读边思考 上面的问题，在文中画出相关语 句，并且在感受深的地方做好批 注。
阅读思考 佩佳是怎样失去这一天的？
“失去的一天”究竟失去了什么？
文中哪些段落写出来佩佳的悔悟？ 为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ 为什么低下了头呢？他此时会想些什么？
在妈妈的引导下，佩佳不仅明白了 什么是“失去的一天”，更重要的 是懂得了失去一天会失去什么
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的，我们 应该如何看待时间？ 时间就是知识，时间就是胜 利„„时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书„„这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。

《失去的一天》课件

《失去的一天》课件

一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝。 理解名言
• chá • 麦茬
zhuān 砌 砖
xián 垂涎欲滴
你会读吗？
词语解释
游手好闲： 指人游荡懒散，不愿参加活动。
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他 安排的一天的任务，觉得今天的事情可以 放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒 悟，明白了自己失去了一天。文章教育人 们要懂得珍惜时间。
这一课结束后，想必大家有什么感触吧 和大家分享一下吧！
谢谢观看！！
学习课文第二部分，思考：
• (1)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成， 所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损 失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。 • (2)佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙 跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天 里的劳动的成果。
馋的连口水都要滴下来了。形容十分贪婪 垂涎欲滴：
的样子。
严肃： 使人感到敬畏。
课文有几部分？
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
自由朗读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休 息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干 活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在 一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这 里坐一会儿再开始干活儿吧。”

《失去的一天》课件

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THANKS
感谢观看
未来文学将继续关注社会问题，尤其是现代人面临的困境和挑战， 为读者提供启示和帮助。
多元化发展
未来文学将朝着多元化方向发展，包括题材、风格和形式等方面， 以满足不同读者的需求。
科技与文学的融合
随着科技的发展，未来文学将与科技更加紧密地结合，例如虚拟现实 、人工智能等技术将为文学作品提供更丰富的表现形式和阅读体验。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
佩特罗夫的创作生涯跨越了19世纪末到20世纪初的 俄罗斯文学黄金时代。他与陀思妥耶夫斯基、托尔斯 泰等文学大师同时代，但他的作品风格却与众不同， 更注重对现实生活的深刻剖析和对人性的深入探索。
对后世文学的影响
作品对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的作家提供了灵感和借鉴 。
读者与批评家的评价
读者反馈
许多读者表示作品触动了他们的 内心，让他们重新审视自己的时 间管理方式和人生价值。
批评家观点
评论家认为作品深刻揭示了现代 人面临的紧迫感，并对其独特的 叙事手法和主题给予高度评价。
06
通过斯淮切尔的视角，佩特罗夫展示了工人 阶级在资本主义制度下的苦难和无助。同时 ，小说中也揭示了人性的复杂和多面性。斯 淮切尔在一天中的经历不仅是对个人命运的 思考，更是对整个社会和人类生存状态的反
思。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
佩雷克
小说的主人公，一个年轻 有为的建筑师，对工作充 满热情，对生活充满理想 。
结语
对人生的启示

失去的一天课件 (1)

失去的一天课件 (1)
一寸光阴就像一寸金子，非 常宝贵，但时间与金子的宝 贵并不相同，人们可以用时 间去赚得宝贵的金子，却无 法用金子买回过去的时间。
20*失去的一天
指 导 一
1、妈妈给 2、佩佳是 3、用直线 佩佳布置一 怎样度过 画出佩佳的 天的任务是 这一天的？ 心理活动的 语句，体会 什么？ 佩佳的心理
妈妈严肃地说 ： “孩子，虽然 你觉得今天的事情可以放到明天去 完成，可你要知道，现在地球上少 栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你 失去的这一天所应了解的一切。”
忙 碌 的 生 产 工 厂
时间就是（ 财富）
专 心 致 志 的 课 堂
时间就是（ 知识 ）
激 烈 的 运 动 场
时间就是（ 胜利 ）
危 急 的 救 灾 现 场
时间就是（生命 ）
时间不仅是财富， 是知识，是胜利， 时间更是生命 ！ 因此，我们从小就 要学会：珍惜时间， 利用时间，做时间 的主人。
Hale Waihona Puke 铭记的名言警句。 2、制定一份“一天行 动计划表”。
1、积累有关珍惜时间
指 导 二
1、妈妈为什么 说佩佳“失去了
一天”？从妈妈
的话中你感受到 什么？
2、在佩佳失去 的这一天里， 人们又在做哪 些事情呢？
指 导 三
看到这些劳动的场面，如果你 是佩佳，你会怎样想呢？
谈谈你对“失去的一天”是 怎样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切， 而这一切无法再用这一天 弥补回来，因为时间一去 不复返，这一天已不可能 再回来了。

《失去的一天》PPT课件

《失去的一天》PPT课件
失去的一天
学习目标
1、掌握本课生字词。 2、正确流利地朗读课文,了解佩
佳所犯的错误及其认识。 3、体会“失去的一天”的含义
自学指导一 字词学习
（提示：小组合作读字词，1人读，3人听，小组内轮读）cháBiblioteka kuì zhuānqì
麦茬 羞愧 砖块 砌墙
xián
垂涎欲滴 游手好闲
yīn
绿荫如盖
最强记忆
chá
zhuān
❖ 麦（ ） （ ）块
xiū kuì
（）
chuí xián yù dī
lǜ yīn rú gài
❖（
）（
）
自学指导二 ： 精彩朗读
1、自读课文(温馨提示：①认准字形②不添字漏
字)
2、朗读展示（要求：正确、流利、声音响亮）
妈妈严肃地说：“孩子，虽然
你觉得今天的事情可以放到明天去 完成，可你要知道，现在地球上少 栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现 在你无论多么努力，也无法了解你 失去的这一天所应了解的一切。”
❖ 自学指导三 :细读感悟（小组合作探究，理解课文内
容）
❖ 1、佩佳在这一天内做了什么 ？
(睡觉 在桑树下玩 跑到果园里吃鲜果 跟蝴 蝶嬉戏 又坐在桑树下 ）
❖ 2、佩佳终于明白了什么?
（时间一去不复返，要珍惜时间）
❖
❖
❖你对“失去的一天”怎样理解 ？
（在这一天内没有做一件有意义的事，没有任何收 获。）
关于“珍惜时间”的名言警句： 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 少壮不努力，老大徒伤悲。 放弃时间的人，时间也放弃他。 不守时间就是没有道德。

《失去的一天》》课件

《失去的一天》》课件

影片风格
剧情 切入角度 演员表现 氛围设定
深入人心 人性剖析 自然生动 引人思考
结论和要点
结论
影片特别感人，故事情节布局合理，从一开始铺设 丝线到揭晓结局一系列的事件又能直戳要害、连贯 温馨，几个重头的问题很好的解决了，用了现实的 角度做出了好的故事效果。
要点
• 珍惜亲情 • 回忆与遗忘 • 追寻内心
3
金衡
钱小莉的儿子，拥有自己的事业。
4
ห้องสมุดไป่ตู้
赖富国
曾经在餐厅当过厨师，是钱小莉非常要好的朋友。
故事主题
家庭和睦
回忆与遗忘
珍惜亲情，和家人好好相处，因 为一些事情可能已经离我们远去。
回忆是我们的富矿，虽然记忆会 随着岁月褪色，但它真实存在于 那些我们曾经爱过的人和事中。
追寻内心
在寻找失去的背后，更是在自我 怀疑中寻找自我。
《失去的一天》PPT课件
介绍这个幸福流逝的故事，希望大家能够从中获得启示，珍惜身边的人和事。
影片背景
1 导演
李杨
3 类型
剧情/犯罪
2 制片
赵晓龙
4 上映时间
2019年10月18日
故事梗概
山间漫步
年迈的妇女在山间漫步，寻觅过 去的记忆。
失忆之痛
女儿跟随母亲去寻找回忆，想让 她再次认识自己的家人。
真相揭示
随着一个个谜团被揭开，真相逐 渐大白。
影片剧情
回忆碎片
找到年迈妇女失踪前的各种线索，逐步还原了失踪当日的情景。
叛离家庭
女儿与家人产生裂痕，真实的故事变得扑朔迷离。
感人至深
影片真情流露，感人至深。让人思考家庭和亲情的真正含义。
角色介绍

《第20课失去的一天》教学演示课件_(1)

《第20课失去的一天》教学演示课件_(1)
365x80=29200 29200x8=233600(26年）睡觉 29200x1.5=43800（5年）吃饭 29200x1=29200（3年）卫生 29200x4=116800(13年）走路说话 玩耍 80-26-5-3-13=33年
失去的一天
自学目标（1分钟）
1.认识本课生字词。 2．有感情的朗读课文，读懂课文内 容，理解“失去的一天”的含义。 3、感受时间的宝贵，懂得珍惜时间
自学指导一
1、自读课文，认读生字，积 累词语。 2、划分课文结构并概括每部 分内容 （8分钟后交流）
认识生字 麦茬 砌墙 游手好闲 农舍 羞愧 绿荫如盖
课文结构
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
自学指导2（1分钟） 齐读课文1-4自然段，思考:
1.妈妈给佩佳布置的任务是什么? 2.用“ ”出描写佩佳心理活 动的句子。
3.佩佳是如何度过这一天的？
自学检测2（3分钟）
根据课文内容填空。
栽一棵树 读完《远处的青山》 1、妈妈给佩佳安排的任务是： _________ ___________
在桑树下休息 睡觉 2、佩佳这一天却_______ 、_____________ 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
自学指导3（3分钟）
读课文7-12自然段了解佩佳 的妈妈是如何教育他？
自学检测3（3分钟） 其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包
图书馆： 还书、借书
学习感受
读了这个小故事，我明白了：
失去即浪费，时间一去不复 返，我们从小要珍惜时间,把握 今天，做时间的小主人。

失去的一天-PPT-课件资料

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自由读第6—11 自然段，思考： 妈妈领着佩佳分别去哪些地方？又告 诉他在这一天中人们都干了什么事？
妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手 在这一天耕了一块地。
妈妈带佩佳到用 砖砌成的墙根前， 让佩佳看到建筑 工人一天砌了一 堵墙。
到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人 垂涎欲滴的面包。
到图书馆看到人们一天读了许多书。
马上 嬉戏 羞愧
惭愧 立刻 玩耍
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了佩佳一 天什么都没有做，这节课让我们跟着佩佳和 妈妈一起去看看人们这一天都做了什么。
互动课堂
齐读第1自然段，说说妈妈给佩 佳布置一天的任务是什么？
栽一棵树
读完《远处的青山》 这本书
默读第2、3自然段，思考： 佩 佳是怎样度过这一天的？找出有关动 作和心理活动的语句。
佩 荫嬉眯 犁割砖砌
生字归类
左右 结构
佩嬉 眯 割砖 砌
上下 结构
荫犁
识字方法
加一加：女+喜=嬉 石+专=砖
目+米=眯
字理识字： 荫 会意字。本义是树荫。
易写错
lí
这里是“点”不 要写成“撇”
犁
犁：一种耕地的农具，是由在一根横
梁端部的厚重的刃构成。其通常系在 一组牵引它的牲畜或机动车上。
qì 不要写成“土”。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
耕地
收获的一天 砌墙
做面包 读书
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：

《失去的一天》ppt演示课件

《失去的一天》ppt演示课件

佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些这没画什一做出么天，能什、只够么是想回事吃了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
这句话表现佩佳通过和妈妈的谈 话以后，认识到了自己失去的是 多么宝贵的一天。“羞愧”说明 了佩佳的心情。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
从“低下头佩的”佳错这认误个识以动到后作自，你己深体会到什么？
深地感到惭愧。
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。

失去的一天-PPT

失去的一天-PPT

课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。
——海伦·凯勒
名人名言
•
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。
•
2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
从“低下头佩的”佳错这认误个识以动到后作自，你己深体会到什么？
深地感到惭愧。
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
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“可我却游手好闲……”佩佳想了想， 低下了头。现在，他明白了什么叫 “失去的一天”。
• 此时，佩佳心里想:（
）。
在你的身上有没有发
生过“失去的一天”的 事？如果一天的时间由 你来支配，你将如何安 排它？
佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩 耍、闲坐
失去的一天
人们
拖拉机手 建筑工人 面包师 图书管理员
耕地 砌墙 做面包 整理书
20 失去的 一天
PPT教学课件
一分钟能做什么？
能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ ……
作者简介
苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著 名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开 始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自 1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通 讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功 勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋 章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
佩佳的一天：（什么事也没做）
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
•交流心理活动语句：
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才 香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开 始干活。不过他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想 ：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈 的眼睛
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同 时，进行了一系列教育理论问题的研究，写 有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵 献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一 天》和《给女儿的信》等教育专著。
自学要求：
• 1、自读课文，自学生字,积累词语。 • 2、想一想课文主要讲了一件什么事？
佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树）， 没有（ 读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩 佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地）， 砌工在一天内（砌起了一堵砖墙 ），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读 了大量的书籍）。佩佳为自己（ 一天都在游手好 闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
读一读
chá zhuān
xián
麦茬 翻砖砌墙 垂涎欲滴
绿阴如盖：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完 成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么 心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的 含义。
读读课文，想一想
佩佳在这一天中都做了 什么？谈谈你的感受
理解句子
•
“你要知道，我的孩子，今天，地
球上少栽了一棵树，人们中间少了一个
知道什么叫《远处的青山》的人。现在
无论你多么努力，也无法了解你失去的
这一天所应了解的一切。走吧，我会告
诉你，人们在你丢失的这一天当中做了
些什么事’’
其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书