小班健康：让自己高兴

小班心理健康活动——高兴生气的时候教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。

3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。

二、活动准备1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。

提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？2. 情绪认知：教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。

提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？3. 情绪表达：教师引导幼儿学会表达自己的情绪。

提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？4. 情绪调节：教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。

提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？5. 实践操作：教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。

幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。

6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。

3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中进一步巩固情绪认知和调节能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知和调节的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。

3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对情绪的认知和表达。

幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气是人类正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气时的应对方式。

3. 培养幼儿的共情能力，学会关心他人的情绪。

二、教学重点：1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达和调节生气情绪。

2. 如何培养幼儿的共情能力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景体验法：设置不同情景，让幼儿亲身体验高兴和生气的情绪。

3. 讨论分享法：引导幼儿表达自己的感受，并与同伴交流分享。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。

五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪卡片3. 情景道具：玩具、图片等4. 游戏材料：相关游戏道具【反思】在教学过程中，我发现幼儿们对高兴和生气的情绪有了基本的认识，并能用语言表达出来。

但在调节生气情绪方面，部分幼儿还表现出一定的困难。

在的教学中，我将继续通过游戏和情景体验等方式，帮助幼儿们更好地学会调节自己的情绪。

培养他们的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。

六、教学过程：1. 故事导入：通过播放《小兔子的心情日记》故事课件，引导幼儿们认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿们举牌表达自己当前的情绪，并讨论情绪产生的原因。

3. 情景体验：设置不同情景，如抢夺玩具、被嘲笑等，让幼儿们亲身体验高兴和生气的情绪。

4. 讨论分享：引导幼儿们表达自己在情景中的感受，并与同伴交流分享。

5. 游戏互动：“情绪猜猜乐”：通过表演高兴和生气的行为，让幼儿们猜测表演者的情绪，并交流表达自己的情绪。

七、教学拓展：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪变化，引导幼儿用适当的方式表达和调节情绪。

小班心理健康教案《保持好心情》一、设计思路保持愉快的情绪也是幼儿身心健康的重要标志之一，也是其它领域学习与发展的基础。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。

小班的幼儿刚进入幼儿园不久，还未完全适应幼儿园的生活，身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾。

为了让幼儿更好的适应幼儿园的生活环境，让幼儿保持愉快的情绪，我设计了本次活动。

二、活动目标1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.能准确表达自己的情绪，愿意做乐观、开朗的幼儿。

3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

三、活动准备小熊布偶一个、PPT课件、若干笑脸和哭脸贴纸四、活动过程（一）活动导入1.出示PPT课件展示小熊的心情图片，引入谈话师：昨天小熊去森林王国玩了，它很高兴、很开心，心情就很愉快（展示小熊笑脸图片）。

可是今天小熊生病了，它很难受，很不开心，心情就很（展示小熊哭脸图片）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

（二）PPT课件展示两种情绪图片，幼儿自由选择情绪贴纸师：幼儿自由选择一种情绪贴纸来代表你今天的心情，如果你今天很开心，就选择笑脸，如果今天不开心就选择哭脸。

（三）分析情绪变化的原因1.分析原因师：老师看见有些小朋友选择了笑脸，说明今天他们的心情很好，我们来听一听是什么事情让他们今天很高兴? （请部分幼儿说一说开心的原因）师：老师还看见一些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情不怎么好，不高兴，我们来听一听是什么事情让他们不开心的，然后帮他们想一想变高兴的办法。

2.找寻高兴起来的方法师：如果心情不好，不开心，不高兴，就会给我们带来很多的问题。

那我们赶快来找个让自己高兴起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?（四）学会调节情绪，保持好心情。

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

如果很高兴的小朋友要继续保持好心情，让自己一直开开心心。

写一篇幼儿园小班心理健康活动让自己高兴教案反思的报告，
600字
本次心理健康活动活动，我所在的小班教师共同组织进行了一次主题为“增强孩子的自尊心”的活动。

活动目的是通过活动形式，让小班的孩子学会如何增加对自己的认可和自信，使他们能够正确接受自己，获得良好的人格发展。

本次活动分为四个环节，包括环节一、小班的师生首先自我介绍，环节二、通过讲述精彩的童话，让孩子明白坚持自己所相信的，环节三、让孩子说出自己最自豪的地方，并赞美他们，最后一个环节，根据孩子的兴趣，安排了两种活动，一种是唱歌活动，老师要求孩子们一起唱表达自己的心情，另一种是绘画活动，让孩子通过绘画来释放自己的情绪。

本次活动总体取得了一定的成效，孩子们表现出了更大的自信心和更强的自尊心，也让老师认识到小班孩子们对自己的认可需要经常提醒和维护，帮助孩子们建立正确而健康的价值观和观念体系。

同时，本次心理活动也让老师们受益匪浅，让老师们学会如何去正确引导孩子们，让他们能够更好地看到自己的优势和价值，从而有效地影响孩子的自信心、自尊心等。

在未来的活动中，我认为需要注意以下几点：
1.深入小班孩子的内心，明确活动的目的，提前沟通，完善活
动之前的准备。

2.在活动中注意师生的关系，及时做好引导和调整，确保活动
气氛良好。

3.活动设计应该符合孩子的年龄特点，有趣而实用，吸引孩子，
同时提高活动的完成度。

4.在活动结束时要做好反思，从而不断完善和改进活动。

总之，本次活动不仅提高了小班孩子的心理素质，也让老师们有了更深的体会，可谓双赢之举。

希望以后的活动能够继续让孩子们受益，也让老师们获得更大的成长。